2021(1)龍泉小學教學計劃-(三年級信息技術(shù))公開課

龍泉小學（2021）學年第（1）學期教學計劃表學科與冊別信息技術(shù)三年級上冊制定計劃時間2021.09備課成員備課個人（姓名）黃昌平備課教研組成員黃昌平王臻課標學段要求本冊是浙江攝影出版社出版的《小學信息技術(shù)》系列教材的第一冊，教學對象為三年級全體學生。義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育的有效實施可以提高學生利用信息技術(shù)有效開展各學科學習和探究活動、積極參與社會實踐、主動進行終身學習的能力；可以拓展學生適應(yīng)現(xiàn)代社，會生活所需的信息技術(shù)技能，鞏固信息素養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新意識；對于培養(yǎng)國家建設(shè)和國際競爭所需的信息技術(shù)人才、提高全社會的科技文化水平具有非常重要的奠基作用。根據(jù)教學內(nèi)容，可確定該學段的主要任務(wù)為：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識、了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響。注意學生使用習慣的培養(yǎng)，使學生明白良好坐姿和正確操作方法的重要性。能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術(shù)，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。

4、通過對繪圖軟件的學習，體會計算機繪畫的特點，學會合理搭配色彩，客觀的評價作品，體驗創(chuàng)作的樂趣。教材體系理解該冊共分3個單元，分別是和計算機交朋友、數(shù)字畫家和鍵盤指法?！逗陀嬎銠C交朋友》單元解讀：本單元是學生接觸信息技術(shù)的第一個單元。計算機是當前廣泛應(yīng)用的現(xiàn)代信息處理工具，本單元從認識計算機開始，介紹計算機的基本組成、Windows的基本界面、Windows窗口的組成、軟件的打開與關(guān)閉等。對Windows系統(tǒng)來說，鼠標是操作計算機最重要的設(shè)備之一、而且操作方法比較簡單、學生容易掌握。因此，本單元主要安排了鼠標的基本操作，也為后續(xù)進一步學習打下基礎(chǔ)。《數(shù)字畫家》單元解讀：學生已經(jīng)積累了計算機硬件、Windows系統(tǒng)、鼠標、鍵盤等基礎(chǔ)知識，也掌握了一些基本操作，對信息技術(shù)的學習有了初步感受?！爱媹D”是Windows自帶的程序，是一款標準的Windows下的應(yīng)用軟件，操作比較簡單，界面簡潔。計算機繪畫學習也符合三年級學生的認知特點，因此本單元安排了“畫圖”程序的教學。在利用計算機繪畫的過程中，學生既能學習計算機應(yīng)用軟件的基本操作方法，又能了解用計算機繪畫的一般方法，同時進一步熟練鼠標的操作技巧。《鍵盤指法》單元解讀：作為本冊教科書的最后一個單元，主要是介紹了鍵盤這個新伙伴，強調(diào)了鍵盤上一些常用鍵的功能和使用，以及如何正確地使用鍵盤，如何在寫字板中輸入英文。學期教學目標讓學生通過學習了解鼠標的操作、掌握書本上要求掌握的內(nèi)容，完成簡單的綜合任務(wù)。能通過學習，繪畫出一些簡單圖畫。要求學生學習和使用計算機不但能幫助解決很多復(fù)雜的問題和任務(wù)，而且更重要的是能啟發(fā)學生思維，開發(fā)學生的智力。要使學生學好計算機知識，本學期特制定以下幾點要求：1.讓所有學生都能掌握教材所提及到的內(nèi)容，所有學生掌握畫圖軟件和金山畫王。.2、讓每一個學生都能利用畫圖軟件畫一些簡單作品。3、充分發(fā)揮學生學習的主動性、積極性，使學生變“要學”為“樂學”，自覺做學習的主人。4、發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，和綜合使用計算機的能力，讓學生用畫圖做出更多的別具一格的作品。5、通過任務(wù)的設(shè)置，知道應(yīng)負責地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識，培養(yǎng)學生通過自己研究解決問題的能力。學期教學重點教學重點：1、準確說出主機、顯示器、鍵盤、鼠標等名稱。2、鼠標的操作，熟練掌握指向、拖放、單擊、雙擊，了解右鍵的基本作用。3、認識“畫圖”程序界面，掌握“畫圖”中各種工具的正確使用。4、能熟練地應(yīng)用鼠標打開、關(guān)閉窗口，窗口的認識，幫助、復(fù)制和粘貼的使用，能進得基本的WINDOWS。5、掌握中排鍵、上排鍵、下排鍵的操作指法；靈活運用打字軟件進行指法練習；學會輸入上檔字符；掌握大寫字母的輸入方法。6、“暢想未來的漢字輸入法“拼音錄入；掌握拼音輸入法的一般使用方法、詞語輸入方法；進一步熟練漢字輸入法；學會如何從網(wǎng)上獲取需要的文字資料；“畫圖”中“文本”工具的使用。學期教學難點教學難點：1、感受計算機在日常生活中的作用、對待游戲的正確態(tài)度、了解圖層的概念。2、綜合運用繪圖工具（“畫圖”）創(chuàng)作作品。3、通過學習，提高學生自主學習的能力，綜合運用軟件的能力，提高學生的創(chuàng)造力和實際動手能力，進一步提高學生學習信息技術(shù)的熱情。主要教學措施或教改思路1、培養(yǎng)學生的機房操作意識和安全保護意識，指導學生學習上機守則，機房制度，增強學生愛護機房設(shè)備的責任感。2、以現(xiàn)代教學理論為指導，注重激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性，充分體現(xiàn)學生的主體作用。3、充分體現(xiàn)培養(yǎng)學生學習能力的宗旨，對應(yīng)用軟件的講解，不是面面俱到，而是選取最基本的內(nèi)容，更多內(nèi)容的學習讓學生在掌握基本方法的基礎(chǔ)上，自主探索，舉一反三，觸類旁通，從而訓練學生的思維方式和學習方法。4、注重拓展學生思維，發(fā)揮學生個性，指導學生進行各類電腦競賽。學生情況分析三年級三年級每班學生均為40名左右。雖說絕大多數(shù)學生在生活中已接觸過計算機，但卻是第一次接觸信息技術(shù)課。因此對計算機依舊有著較濃厚的好奇感和新鮮感，這些感覺容易轉(zhuǎn)化為對計算機學科的興趣，對他們今后學習和工作中運用計算機產(chǎn)生正面影響，但如果引導不當也容易轉(zhuǎn)化為對計算機的恐懼感。學生在生活中能夠比較普遍的接觸到電腦，這對學生信息技術(shù)課的學習與實踐提供了較好的學習環(huán)境，同時也要意識到仍有少數(shù)孩子對電腦相對比較陌生，需要給予更多關(guān)注。既要讓已經(jīng)有一定基礎(chǔ)的孩子不感到乏味，又要讓剛剛接觸電腦的孩子能夠消除對電腦的陌生感，盡快掌握電腦的基本操作，這對信息技術(shù)老師無疑提出了很大的挑戰(zhàn)。這就要求教師能夠分層教學，關(guān)注學生的個體差異，把差異本身也當成是一種寶貴的教育資源，這樣才能使每一個孩子都能在自己的最近發(fā)展區(qū)得到發(fā)展。單元練習次數(shù)

學期教學進度安排周次課題或內(nèi)容課時第一周安排機房位置、始業(yè)教育1第二周第1課認識計算機1第三周第2課玩轉(zhuǎn)鼠標1第四周第3課指揮窗口1第五周第4課裝扮桌面1第六周操作練習1第七周第5課初識“畫圖”程序1第八周第6課形狀與填充1第九周第7課復(fù)制與變換1第十周第8課曬曬我的作品1第十一周第9課鍵盤一家1第十二周第10課接觸上排鍵1第十三周第10課接觸上