海口市業(yè)余羽毛球俱樂部培訓(xùn)現(xiàn)狀與對策研究

?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院本科生畢業(yè)論文目錄TOC\o"1-3"\h\u16652摘要 第1章諸論1.1選題背景羽毛球做為中國三大球之一，在民間開展的速度與規(guī)模不斷的狀態(tài)。隨著參與羽毛球人群不斷增多，一些人們?yōu)榱颂岣咦约河鹈蚣寄芡ㄟ^報名參加培訓(xùn)班，隨后民間并衍生了羽毛球俱樂部，業(yè)余羽毛球俱樂部聚集著各類群體，這些參與群體對羽毛喜愛并參與羽毛球俱樂部的培訓(xùn)。業(yè)余羽毛球在擴(kuò)張的過程中面臨著新挑戰(zhàn)，因為羽毛球俱樂部還處在發(fā)展階段，培訓(xùn)工作還不夠成熟，在培訓(xùn)中仍然存在著下課后學(xué)生忘完的現(xiàn)象，這說明了羽毛球俱樂部培訓(xùn)工作存在問題，培訓(xùn)效果不顯著，間接的影響學(xué)員流失率，進(jìn)一步影響羽毛球俱樂部生存發(fā)展。為了能夠清楚了解羽毛球俱樂部培訓(xùn)現(xiàn)狀，找出業(yè)余羽毛球俱樂部在培訓(xùn)工作中存在問題，本文則以?？谑袠I(yè)余羽毛球俱樂部為研究對象，研究其培訓(xùn)現(xiàn)狀并提出完善培訓(xùn)對策建議。1.2研究目的和意義1.2.1研究目的為了提高?？谑袠I(yè)余羽毛球俱樂部培訓(xùn)教學(xué)能力，本文運(yùn)用多種方法調(diào)查羽毛球俱樂部的培訓(xùn)現(xiàn)狀。為了達(dá)到研究目的，在開展調(diào)查前確定本文的研究目有三個方面，第一，調(diào)查羽毛球培訓(xùn)課程內(nèi)容現(xiàn)狀。第二，調(diào)查羽毛球群體。第三，調(diào)查羽毛球俱樂部教練人員現(xiàn)狀。通過這三個方面進(jìn)行深入的調(diào)查了解，才能真正的了解?？谑袠I(yè)余羽毛球培訓(xùn)現(xiàn)狀，才能根據(jù)現(xiàn)狀問題，提出完善的對策建議，幫助羽毛球俱樂部更好的開展培訓(xùn)工作。1.2.2研究意義為了解?？跁鴺I(yè)余羽毛球培訓(xùn)現(xiàn)狀，本文將使用訪談法和問卷調(diào)查法的形式了解當(dāng)前業(yè)余羽毛球俱樂部現(xiàn)狀，通過使用這兩種手段去研究，發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中不足之處，提出完善培訓(xùn)對策的建議，這對業(yè)余羽毛球俱樂部發(fā)展具有一定的意義，通過完善培訓(xùn)工作保障學(xué)員的穩(wěn)定性，同時對于羽毛球俱樂部擴(kuò)張學(xué)員也有一定的幫助。1.3文獻(xiàn)綜述1.3.1國外文獻(xiàn)綜述赫爾曼·帕莫特,阿古斯·達(dá)爾馬萬《爪哇中部地區(qū)PBSI下地區(qū)城市羽毛球俱樂部發(fā)展模式的識別研究》[1]爪哇中部地區(qū)羽毛俱樂部發(fā)展模式一文中提出，影響羽毛球俱樂部發(fā)展模式因素是教練員培訓(xùn)工作，教練員培訓(xùn)質(zhì)量高低影響生源擴(kuò)招，只有教練員培訓(xùn)工作質(zhì)量高，才能穩(wěn)定羽毛球俱樂部持續(xù)發(fā)展。蘇拉特曼,納蘇特《2019年U15加特拉三寶壟羽毛球俱樂部球員素質(zhì)分析》[2]研究加特拉羽毛球俱樂部球員素質(zhì)，認(rèn)為羽毛俱樂部球員素質(zhì)高，并對羽毛球有足夠興趣。球員在培訓(xùn)中能夠積極參加各種比賽訓(xùn)練。俱樂部培訓(xùn)體系完善，該俱樂部球員在各種比賽中取得優(yōu)秀的成績，以此提高了羽毛球俱樂部名氣。1.3.2國內(nèi)文獻(xiàn)綜述周詠松,祝郎彧<青少年羽毛球業(yè)余培訓(xùn)教學(xué)中存在的問題及對策研究》[3]青少年羽毛球培訓(xùn)教學(xué)存在的問題，通過對四川樂山青少年進(jìn)行調(diào)查，青少年參與羽毛球俱樂部培訓(xùn)存在不穩(wěn)定的因素，青少年對羽毛球熱度遞減，參與羽毛排球培訓(xùn)更是隨意，沒有固定參與培訓(xùn)時間，影響羽毛球俱樂部培訓(xùn)工作的進(jìn)展。孟曉昱《太原市小店區(qū)暑期業(yè)余羽毛球俱樂部青少年培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查》[4]太原市小店區(qū)暑期業(yè)余羽毛球俱樂部青少年培訓(xùn)現(xiàn)狀，因為羽毛球俱樂部培訓(xùn)內(nèi)容趣味性低、娛樂性少，致使青少年認(rèn)為羽毛球培訓(xùn)內(nèi)容枯燥。學(xué)員對羽毛球培訓(xùn)教練員人的總體評價一般，培訓(xùn)教練員總體水平低并影響了培訓(xùn)學(xué)員的興趣和質(zhì)量。吳慧慧《我國羽毛球教練員現(xiàn)狀與崗位培訓(xùn)情況研究》[5]我國羽毛球教練員現(xiàn)狀，認(rèn)為羽毛球教練員所開展羽毛培訓(xùn)課程和實際參與參與學(xué)員培訓(xùn)不符，羽毛球教練員需要實際的調(diào)正培訓(xùn)課程。此外羽毛球俱樂部對教練員考核方式少，無法提高教練員的技術(shù)等級。楊芳良《羽毛球課俱樂部制教學(xué)改革初探—以長沙學(xué)院為例探討》[6]羽毛球俱樂部培訓(xùn)教學(xué)改革，提出羽毛球俱樂部應(yīng)把“健康第一”放在首要位置，參與培訓(xùn)學(xué)員僅有良好的身體素質(zhì)才能參與羽毛球培訓(xùn)。其次明確培訓(xùn)課程教學(xué)內(nèi)容、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)計劃等等細(xì)節(jié)都要與實際學(xué)員相符，以此提高學(xué)員羽毛球技術(shù)水平。綜上所述，國外學(xué)者是從羽毛球俱樂部發(fā)展角度來研究，并在文中提到羽毛球教練員培訓(xùn)工作，球員的素質(zhì)，并沒有針對羽毛球培訓(xùn)現(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)研究。國內(nèi)學(xué)者從羽毛球參與群體、羽毛球教練員現(xiàn)狀、羽毛球培訓(xùn)工作工作都進(jìn)研究。但研究內(nèi)容不夠完善，對于具體培訓(xùn)中各項細(xì)節(jié)沒有深入展開調(diào)查。為此，本文在國內(nèi)研究學(xué)者的現(xiàn)狀進(jìn)行結(jié)合，并且深入調(diào)查培訓(xùn)各事項的研究。第2章研究對象與方法2.1研究對象本文主要研究對象是海口市業(yè)余羽毛球俱樂部培訓(xùn)現(xiàn)狀，并選取了羽林軍羽毛球俱樂部、陶嵐羽毛球培訓(xùn)俱樂部、拍客羽毛球俱樂部、威倫羽毛球俱樂部、威鋒羽毛球俱樂部這5家俱樂部做為調(diào)查對象。2.2研究方法2.2.1文獻(xiàn)資料法文獻(xiàn)下載的途徑主要通過維普、知網(wǎng)、萬方、體育期刊、雜志官網(wǎng)下載。在上述所講到的網(wǎng)站搜索關(guān)于業(yè)余羽毛球俱樂部培訓(xùn)相關(guān)的文獻(xiàn)，下載緊扣羽毛球培訓(xùn)的文獻(xiàn)資料。閱讀文獻(xiàn)學(xué)者對當(dāng)前業(yè)余羽毛球俱樂部培訓(xùn)研究結(jié)構(gòu)，歸納與整理各學(xué)者的研究內(nèi)容，為本文的研究奠定基礎(chǔ)。2.2.2訪談法為了解?？谑袠I(yè)余羽毛球俱樂部培訓(xùn)現(xiàn)狀，本文需要實際走訪?？谑袠I(yè)余羽毛球俱樂部場館，與羽毛球培訓(xùn)教練員交談連接當(dāng)前教練員制定羽毛球培訓(xùn)體系內(nèi)容，并記錄訪談對話。將訪談結(jié)果運(yùn)用到論文分析中。2.2.3問卷調(diào)查法制定問卷內(nèi)容并在走訪俱樂部的過程中，讓俱樂部學(xué)員填寫問卷調(diào)查內(nèi)容。同時還會使用問卷星平臺發(fā)布問卷調(diào)查，實現(xiàn)線上與線下同步調(diào)查，以真正的了解當(dāng)前?？谑袠I(yè)余羽毛球俱樂部培訓(xùn)現(xiàn)狀。通過問卷星向教練員發(fā)放17份問卷，回收有效問卷17份，回收有效率100%。向羽毛球俱樂部學(xué)員發(fā)放200問卷，回收有效問卷200份，回收有效率100%。2.2.4數(shù)理統(tǒng)計法針對回收的問卷數(shù)據(jù)，使用數(shù)理統(tǒng)計法進(jìn)行分類。并將數(shù)據(jù)繪制成三線表格形式，將調(diào)查數(shù)據(jù)運(yùn)用到文中分析，以數(shù)據(jù)做為論述分析產(chǎn)生這一數(shù)據(jù)原因背景。第3章結(jié)果與分析3.1?？谑袠I(yè)余羽毛球俱樂部培訓(xùn)現(xiàn)狀3.1.1羽毛球課培訓(xùn)目標(biāo)從表1的調(diào)查數(shù)據(jù)來看，以上這5所俱樂部的教學(xué)目標(biāo)共同點是增強(qiáng)體質(zhì)，提高身體素質(zhì)機(jī)能，充分的說明了海口市業(yè)余羽毛球俱樂部在開展羽毛球教學(xué)培訓(xùn)中，最先注重的身體素質(zhì)把“健康第一”放在培訓(xùn)的首要位置，良好的身體素質(zhì)是開展運(yùn)動的基礎(chǔ)保障條件。所以海口市業(yè)余羽毛球俱樂部在培訓(xùn)中首相讓學(xué)員形成健康的意識，以此開展羽毛球相關(guān)培訓(xùn)。其次，是培養(yǎng)興趣，塑造終身體育價值觀。俗話說興趣是最高的老師，興趣是驅(qū)使人們前進(jìn)的動力。因此，?？谑袠I(yè)余羽毛球俱樂部在培訓(xùn)中同樣也重視對學(xué)員的興趣培養(yǎng)，用興趣培養(yǎng)學(xué)員保持對羽毛球的熱愛并且形成一種終身體育價值觀。最后是提高羽毛球技戰(zhàn)術(shù)水平的教學(xué)目標(biāo)，業(yè)余羽毛球俱樂部最重要的是培養(yǎng)學(xué)員形成羽毛球終生體育價值觀，以此提高羽毛球技戰(zhàn)術(shù)水平能力。羽毛球培訓(xùn)是一個長期過程，通常羽毛球俱樂部會更具學(xué)員所保命參加的課程，制定培訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)與方法。培訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)中明確提高學(xué)員的技戰(zhàn)術(shù)平，但是關(guān)于提高羽毛球?qū)崙?zhàn)能力的較少，從表中1可看出拍客羽毛球俱樂部和威倫羽毛球俱樂部將實戰(zhàn)能力融入到教學(xué)目標(biāo)中。擁有了較高羽毛球技戰(zhàn)術(shù)水平，并意味著就能在羽毛球賽事中取得最佳的成績，需要綜合其他因素，如心理素質(zhì)和實戰(zhàn)經(jīng)驗。實戰(zhàn)經(jīng)驗其實提高學(xué)員心理素質(zhì)的一個重要途徑，通過多次實戰(zhàn)比賽，了解比賽競爭激烈程度和不都對手羽毛球打法，讓學(xué)員在賽場保持鎮(zhèn)定自若的狀態(tài)，以此充分的發(fā)揮羽毛球技戰(zhàn)術(shù)水平。從以上業(yè)余羽毛球俱樂部分析情況來看，?？谑袠I(yè)余羽毛球俱樂部缺少培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，僅有羽林軍羽毛球俱樂部和威鋒羽毛球俱樂部將培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)融入到教學(xué)目標(biāo)中。良好的心理品質(zhì)對也是影響比賽現(xiàn)場技戰(zhàn)術(shù)水平發(fā)揮的一個因素。在體育競技中，運(yùn)動員不僅僅重視對技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，而是全面綜合發(fā)展技術(shù)、身體、心理素質(zhì)訓(xùn)練。當(dāng)今，運(yùn)動員經(jīng)過系統(tǒng)科學(xué)規(guī)范的訓(xùn)練后，技戰(zhàn)術(shù)水平相差不大情況下，心理因素則是影響比賽是否勝利的一個因素。在體育競技比賽中，需要心理素質(zhì)平穩(wěn)比賽焦慮情緒，應(yīng)對對手的抵抗打壓，情緒平穩(wěn)能夠集中注意力分析對手手技戰(zhàn)術(shù)水平，找出對方弱點并采取主動進(jìn)攻突破對手防線，戰(zhàn)勝對手。表1海口市業(yè)余羽毛球俱樂部培訓(xùn)目標(biāo)俱樂部名稱教學(xué)目標(biāo)羽林軍羽毛球俱樂部增強(qiáng)體質(zhì)，提高身體素質(zhì)機(jī)培養(yǎng)運(yùn)動興趣，塑造終身體育價值觀培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于進(jìn)取的精神提高羽毛球的技戰(zhàn)術(shù)水平提高羽毛球教學(xué)能力培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)陶嵐羽毛球培訓(xùn)俱樂部增強(qiáng)體質(zhì)，提高身體素質(zhì)機(jī)培養(yǎng)運(yùn)動興趣，塑造終身體育價值觀培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于進(jìn)取的精神提高羽毛球的技戰(zhàn)術(shù)水平拍客羽毛球俱樂部培養(yǎng)運(yùn)動興趣，頌造終身體育價值觀提高羽毛球的技戰(zhàn)術(shù)水平提高羽毛球?qū)崙?zhàn)能力威倫羽毛球俱樂部增強(qiáng)體質(zhì)，提高身體素質(zhì)機(jī)培養(yǎng)運(yùn)動興趣，塑造終身體育價值觀提高羽毛球?qū)崙?zhàn)能力增強(qiáng)體質(zhì)，提高身體素質(zhì)機(jī)培養(yǎng)運(yùn)動興趣，塑造終身體育價值觀提高羽毛球?qū)崙?zhàn)能力提高羽毛球的技戰(zhàn)術(shù)水威鋒羽毛球俱樂部坫養(yǎng)運(yùn)動興趣，塑造終身體育價值觀培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)新能力3.1.2羽毛球課培訓(xùn)內(nèi)容如表2所示，?？谑袠I(yè)余羽毛球俱樂部在制定培訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容中都有把最基課程內(nèi)容組合在一起羽毛球基礎(chǔ)理論課、實踐技術(shù)課和身體素質(zhì)練習(xí)。充分的說明當(dāng)前?？谑袠I(yè)余羽毛球培訓(xùn)教練了解最新的教學(xué)內(nèi)容要求，通常的羽毛球俱樂部僅是理論課和實踐技術(shù)課結(jié)合，忽視了身體素質(zhì)練習(xí)。致使羽毛球運(yùn)動員缺乏穩(wěn)定的體能素質(zhì)，最常表現(xiàn)在羽毛球運(yùn)動員在打球的中途身體氣喘與勞累，沒有足夠耐力素質(zhì)維持身體機(jī)能運(yùn)動，這無疑是影響技戰(zhàn)術(shù)發(fā)揮的。因此，當(dāng)前?？谑袠I(yè)余羽毛球逐漸認(rèn)識身體素質(zhì)練習(xí)的重要性，并把身體素質(zhì)練習(xí)融入進(jìn)教學(xué)內(nèi)容中，只有良好的身體素質(zhì)才能開展羽毛球培訓(xùn)，保障學(xué)員在穩(wěn)定體能基礎(chǔ)下充分學(xué)習(xí)羽毛球各項技術(shù)，奠定扎實的技能。47%的羽毛球俱樂部教練員會把羽毛球裁判知識融入的教學(xué)內(nèi)容中，培訓(xùn)教練認(rèn)為讓學(xué)員適當(dāng)?shù)牧私庥鹈虿门兄R，可以讓學(xué)員了解羽毛球比賽的判罰規(guī)則，從而有效避免讓學(xué)員在比賽或日常訓(xùn)練中觸犯羽毛球違規(guī)事項。76%的羽毛球俱樂部教練把教學(xué)比賽融入進(jìn)羽毛球教學(xué)，教練員認(rèn)為教學(xué)比賽實質(zhì)上就是模擬羽毛球比賽中，提前讓學(xué)員適應(yīng)比賽環(huán)境中調(diào)正心理狀態(tài)，才能在賽場上有更好的發(fā)揮。同時增設(shè)教學(xué)比賽也是檢驗學(xué)員學(xué)習(xí)狀況，通過教學(xué)比賽了解學(xué)員目前掌握羽毛球技戰(zhàn)術(shù)水平，培訓(xùn)教練員根據(jù)實際情況調(diào)正課程教學(xué)，以此加強(qiáng)學(xué)員技戰(zhàn)術(shù)能力，同時，教學(xué)比賽能夠讓學(xué)員善于反思，及時的發(fā)現(xiàn)自己錯誤不斷改正，熟以運(yùn)動各項技術(shù)動作并鞏固技戰(zhàn)術(shù)能力。僅有18%的羽毛球俱樂部教練員會把羽毛球健身融進(jìn)教學(xué)內(nèi)容中，教練員認(rèn)為這是鞏固學(xué)員終身體育價值觀的途徑之一，通過講解羽毛球與健身之間的關(guān)系并且能夠身體帶來那種益處，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)動力把羽毛球做為日常體育鍛煉運(yùn)動。還有24%的教練員把心理品質(zhì)融入進(jìn)教學(xué)內(nèi)容中，教練員認(rèn)為心理品質(zhì)練習(xí)與身體上素質(zhì)練習(xí)、技戰(zhàn)術(shù)練習(xí)是一個綜合緊扣環(huán)節(jié)缺一不可，身體素質(zhì)是運(yùn)動開展的基礎(chǔ)保障，而心理品質(zhì)則是思想保證。良好的心理狀態(tài)影響著身體素質(zhì)與技戰(zhàn)術(shù)水平，若是運(yùn)動員在場上心理狀態(tài)不加，所表現(xiàn)出來的技戰(zhàn)術(shù)動作頻繁錯先失誤，在對手強(qiáng)大打擊下，最終運(yùn)動員因心理狀態(tài)不佳致使比賽失利。無論是對羽毛球，還是對其他體育項目來說，運(yùn)動不僅僅是身體上的運(yùn)動，還是心理上活動，心理品質(zhì)是健全一個人品格。當(dāng)前心理品質(zhì)培訓(xùn)是教育事業(yè)發(fā)展的需求，?？谑袠I(yè)余羽毛球俱樂部應(yīng)該將心理品質(zhì)融入教學(xué)內(nèi)容中，完善教學(xué)內(nèi)容。表2培訓(xùn)內(nèi)容統(tǒng)計表（N=17多選題）教學(xué)內(nèi)容人數(shù)百分比羽毛球技、戰(zhàn)術(shù)17100%羽毛球裁判知識847%羽毛球健身功能汫解318%羽毛球教學(xué)比賽1376%羽毛球基礎(chǔ)理論17100%身體素質(zhì)練習(xí)17100%心理品質(zhì)培養(yǎng)424%3.1.3羽毛球課培訓(xùn)方法如表3所示，?？谑袠I(yè)余羽毛球俱樂部培訓(xùn)教練員在教學(xué)方法中使用次數(shù)最多使用率100%的是語言法、直觀法、完整與分解法、合作學(xué)習(xí)法這是比較傳統(tǒng)教學(xué)方法，僅有18%的教練員使用自主學(xué)習(xí)法。傳統(tǒng)方法教學(xué)中存在一定缺陷，現(xiàn)在學(xué)員體育教學(xué)中多數(shù)教練員教學(xué)方式是講解示范，教練員通過向?qū)W員示范動作，學(xué)員模仿教練員的動作進(jìn)行學(xué)習(xí)。這就大大削弱了學(xué)員自主學(xué)習(xí)、自主思考的能力。是處于一中被動式的學(xué)習(xí)，大大削弱了學(xué)員主動學(xué)習(xí)的興趣，忽視現(xiàn)代教育提出“自主學(xué)習(xí)”，課堂教學(xué)成果不高，往往需要多加鍛煉學(xué)習(xí)。因此，體育教學(xué)中應(yīng)該融入自主學(xué)習(xí)的模式，讓學(xué)員成為體育課堂的主導(dǎo)者，教練員是輔導(dǎo)者，讓學(xué)員充分的發(fā)揮想象力，主動學(xué)習(xí)與練習(xí)體育運(yùn)動項目中各種姿勢，掌握體育知識，規(guī)范動作標(biāo)準(zhǔn)。久而久之，學(xué)員就會養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考的能力。其次，65%的培訓(xùn)教練員選擇了比賽法，教練員通過讓學(xué)員自由搭配組合下，以比賽形式進(jìn)行練習(xí)，激發(fā)學(xué)員比賽能力和培養(yǎng)比賽競爭意識，以此完善與提高羽毛球技術(shù)能力。53%的教練員選擇預(yù)防糾正錯誤法，在預(yù)防方面由于教練員在教學(xué)經(jīng)驗豐富，在教學(xué)的過程中課可預(yù)見學(xué)員即將要做出的錯誤動作，教練員及時發(fā)現(xiàn)學(xué)員產(chǎn)生錯誤的原因，根據(jù)原因指出糾正意見規(guī)范學(xué)員動作標(biāo)準(zhǔn)。29%的教練員還選擇運(yùn)用了游戲發(fā)和發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法。這兩種方法與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比較，以學(xué)員為主體充分發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性。但是，對于領(lǐng)會教學(xué)法和自主學(xué)習(xí)法的使用人數(shù)極小。這兩種方法也是目前教育學(xué)中提出的教育方法，讓學(xué)員自主領(lǐng)會，教練說起著引導(dǎo)的作用，提高課堂學(xué)習(xí)效率。表3培訓(xùn)方法統(tǒng)計表（N=17多選題）語言法17100%直觀法17100%完整與分解法17100%預(yù)防糾正錯誤法953%比賽法1165%游戲法529%發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法529%探究式教學(xué)法741%領(lǐng)會教學(xué)法318%自主學(xué)習(xí)法318%合作學(xué)習(xí)法17100%3.1.4培訓(xùn)課時安排由表4可知，?？谑袠I(yè)余羽毛球俱樂部課時都是以一學(xué)期為單位，一學(xué)期一共36各課時。羽林軍羽毛球俱樂部在理論課時安排上為4節(jié)課時、30節(jié)實踐課時，陶嵐羽毛球培訓(xùn)俱樂部和威倫羽毛球俱樂部2節(jié)理論課，34節(jié)實踐課。不同的羽毛球俱樂部安排的理論課時和實踐課時也不相同。但從理論上來看，理論課時和實踐課時是必要的，海口市羽毛球俱樂部理論課時主要安排學(xué)員在教練員觀看羽毛球技術(shù)類視頻或者是老師課堂講解羽毛球理論知識，讓學(xué)員對羽毛球有初步了解。具體在安排實踐課時，體育課較為注重實踐課時，只有學(xué)員實際操作演練，才能掌握羽毛球運(yùn)動的特點。表4培訓(xùn)課時安排統(tǒng)計表（N=17多選題）俱樂部名稱開設(shè)年限理論課時實踐課時羽林軍羽毛球俱樂部一學(xué)期430陶嵐羽毛球培訓(xùn)俱樂部一學(xué)期234拍客羽毛球俱樂部一學(xué)期226威倫羽毛球俱樂部一學(xué)期234威鋒羽毛球俱樂部一學(xué)期220ADDINCNKISM.UserStyle3.1.5培訓(xùn)計劃表5是海口市羽毛球俱樂部年度訓(xùn)練計劃，共有4個訓(xùn)練階段組成。分別為4基礎(chǔ)訓(xùn)練、專項提高、競技階段、保持競技階段?；A(chǔ)訓(xùn)練時間一般安排在6節(jié)至10節(jié)，主要的訓(xùn)練任務(wù)是發(fā)展基礎(chǔ)技戰(zhàn)術(shù)能力，以掌握基礎(chǔ)性的羽毛球俱樂部技戰(zhàn)術(shù)理論知識，掌握多項基板技術(shù)、并且能夠熟以應(yīng)用技戰(zhàn)術(shù)動作技巧，以鞏固學(xué)員扎實基礎(chǔ)技戰(zhàn)術(shù)。專項提高階段則是在基礎(chǔ)訓(xùn)練階段上，逐漸加強(qiáng)各項技戰(zhàn)術(shù)方面的訓(xùn)練，以提高技戰(zhàn)術(shù)各方面的專項素質(zhì)，從而提高羽毛球?qū)W員專項競技能力，且安排的時間為11節(jié)至28節(jié)。競技階段則是綜合基礎(chǔ)訓(xùn)練與專項提高訓(xùn)練，將前兩項的基礎(chǔ)技戰(zhàn)術(shù)逐漸得到提高，技戰(zhàn)術(shù)競技能力強(qiáng)，以通過比賽訓(xùn)練提高技戰(zhàn)術(shù)競技能力，不斷修改，加強(qiáng)與完善技戰(zhàn)術(shù)水平能力。訓(xùn)練期為28節(jié)至36節(jié)。保持競技訓(xùn)練階段，訓(xùn)練任務(wù)主要保持競技水平，避免羽毛球?qū)W員技戰(zhàn)術(shù)水平隨著時間的推移而削弱。表5培訓(xùn)計劃訓(xùn)練階段訓(xùn)練任務(wù)課時安排技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容特點基礎(chǔ)訓(xùn)練發(fā)展基礎(chǔ)技戰(zhàn)術(shù)能力6節(jié)-10節(jié)掌握基礎(chǔ)技戰(zhàn)術(shù)能力扎實基礎(chǔ)技戰(zhàn)術(shù)掌握多項基板技術(shù)熟以應(yīng)用技戰(zhàn)術(shù)技巧專項提高提高技戰(zhàn)術(shù)競技能力11節(jié)-28節(jié)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練：素質(zhì)、技戰(zhàn)術(shù)、靈活運(yùn)用逐漸加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度難度競技階段創(chuàng)造專項優(yōu)異成績28節(jié)-36節(jié)比賽訓(xùn)練，提高技戰(zhàn)術(shù)競技能力，不斷修改，加強(qiáng)與完善技戰(zhàn)術(shù)水平針對性修改技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用保持競技保持競技水平28節(jié)-36節(jié)3.2?？谑袠I(yè)余羽毛球俱樂部培訓(xùn)教練員現(xiàn)狀3.2.1教練員基本信息如表6所示，男性教練員工人12人，所占百分比比71%。女性教練員5人，所占百分比29%，?？谑袠I(yè)余俱樂部男性教練遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女性教練員。在體育產(chǎn)業(yè)方面男性從業(yè)者人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)都高于女性從業(yè)者人數(shù)，這是客觀和主觀原因?qū)е碌?。在年齡方面，年青教練員人數(shù)占比大共有9人，所占百分比53%。說明了不斷有新生力量的產(chǎn)生。中年教練合計共有8人，所占百分比48%，中年教練員從事羽毛球執(zhí)教時間久教學(xué)經(jīng)驗豐富，更容易了解學(xué)員特點。在工作形式上，羽毛球教練員主要有全職和兼職之分。因為羽毛球參與群體中職業(yè)類型多樣的，有的學(xué)生、上班族、退休人員等等。針對這種情況羽毛球俱樂部場館使用率最高的時間段在18點以后。羽毛球教練員便有全職和兼職之分了。全職教練員共10人，所占百分59%。兼職教練員共7人，所占百分比41%。兼職教練員人一般多為高校羽毛球教師。表6羽毛球教練員性別和年齡統(tǒng)計性別/年齡基本情況人數(shù)百分比性別男1271%女529%合計17100%年齡30歲以下953%30歲-35歲424%36歲-40歲424%40歲以上00%合計17100%工作形式全職1059%兼職741%合計17100%3.2.2教練員級別不同的羽毛球教練資質(zhì)級別，反映教練員技術(shù)水平、教學(xué)能力、專業(yè)性水平的高低。由表7可知，目前?？谑袠I(yè)余羽毛球俱樂部獲得國家一級運(yùn)動員技術(shù)等級共有15人，所占百分比88%。國家健將技術(shù)等級僅有2人，所占比百分比12%。技術(shù)等級代表著教練員教學(xué)能力以及羽毛球技術(shù)能力。如表6所示，目前?？谑袠I(yè)余羽毛球俱樂部多數(shù)教練過的國家一級資格證書。?？谑杏鹈蚪叹殕T還應(yīng)加大對培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教練員綜合水平，從而提高學(xué)員羽毛球技術(shù)水平，全面科學(xué)制定適合學(xué)員羽毛球訓(xùn)練計劃、技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，讓學(xué)員具有扎實基礎(chǔ)。教練員用其專業(yè)角度充分挖掘?qū)W生羽毛球的天賦和潛力。表7?？谑袠I(yè)余羽毛球俱樂部教練員技術(shù)等級狀況級別國家健將國家一級國家二級國家三級合計人數(shù)2150017比例12%88%0%0%100%3.3羽毛球俱樂部群體3.3.1參與群體的基本信息由表8可知羽毛球俱樂部的參與群體中，男性群體共有141人，所占百分比71%。女性群體59人，所占百分比30%。女性群體表示由白天工作，下班后回去要做家務(wù)沒有過多的時間從事體育運(yùn)動，加上女性自身的生理原因，因此女性參加羽毛球俱樂部培訓(xùn)的人數(shù)比男性少。?？谑袠I(yè)余羽毛球俱樂部參與群體中18歲-45歲之間人數(shù)居多，這個群體主要包括學(xué)生、事業(yè)人員和企業(yè)人員占比分別為36%、28%、22%。這個年齡段群體各自有各自的壓力，需要通過體育鍛煉環(huán)節(jié)工作緊張壓力，羽毛球受到大眾青睞，很多羽毛球場館都出現(xiàn)預(yù)約飽滿的狀態(tài)。18歲以下的群體共有25人，所占百分比13%，這小部分群體對羽毛球感興趣，家長保命羽毛球俱樂部培訓(xùn)班，讓他們從事羽毛球運(yùn)動。表8參與群體的基本信息統(tǒng)計性別/年齡基本情況人數(shù)百分比性別男14171%女5930%合計200100%年齡18歲以下2513%18—28歲6432%28—45歲7136%45歲以上4020%合計200100%工作形式在校學(xué)生7236%事業(yè)人員5628%企業(yè)人員4422%其他2814%合計200100%3.3.2參與羽毛球動機(jī)從表9統(tǒng)計結(jié)果來看，參與群體參與羽毛球動機(jī)主要鍛煉身體，占比89%，學(xué)員已經(jīng)意識到身體健康的重要。在緊張的學(xué)習(xí)中通過參與羽毛球減輕學(xué)習(xí)壓力占51%。少部分學(xué)員因為對羽毛球感興趣，便參與羽毛球運(yùn)動學(xué)習(xí)羽毛球技巧知識，占比37%。因個人愛好參與羽毛球運(yùn)動的，占比19%。從以上的數(shù)據(jù)分析，海口市業(yè)余羽毛球俱樂部學(xué)員參與羽毛球的動機(jī)主要是鍛煉身體。興趣是最好的老師，然而，因個人愛好參與羽毛球運(yùn)動占少數(shù)。其余的動機(jī)因素，無法保證一直會參與羽毛球活動，減少熱情。表9球訓(xùn)練的動機(jī)(N=200多選)動機(jī)人數(shù)小計鍛煉身體17889%減輕學(xué)習(xí)壓力10151%學(xué)習(xí)羽毛球技巧知識7437%個人愛好3819%3.3.3培訓(xùn)次數(shù)從表10的調(diào)查結(jié)果分析，?？谑袠I(yè)余羽毛球俱樂部學(xué)員一周參與1次或2次羽毛球訓(xùn)練頻率最高，所占比66%。一周參與3次或4次訓(xùn)練，所占比22%。一周參與羽毛球訓(xùn)練有4次以上的，所占比13%。從參與訓(xùn)練次數(shù)角度分析，表明?？谑袑W(xué)員對于羽毛球喜愛程度一般。若是，學(xué)員喜愛羽毛球程度高，參與羽毛球訓(xùn)練次數(shù)較為頻繁。表10一周訓(xùn)練次數(shù)(N=200)訓(xùn)練次數(shù)人數(shù)比例0次00%1次-2次13266%3次-4次4322%4次以上2513%3.4培訓(xùn)存在的問題3.4.1培訓(xùn)目標(biāo)缺少心理品質(zhì)練習(xí)在培訓(xùn)目標(biāo)中，每個羽毛球俱樂部都有各自的培訓(xùn)目標(biāo)。培訓(xùn)最基本的身體素質(zhì)練習(xí)，和心理品質(zhì)，其次是羽毛球技戰(zhàn)術(shù)練習(xí)以此塑造終生體育運(yùn)動。但是有些俱樂部僅注重技戰(zhàn)術(shù)練習(xí)，關(guān)于心理品質(zhì)培訓(xùn)計劃沒有，說明海口市業(yè)余羽毛球俱樂部教練員認(rèn)識到心理品質(zhì)在羽毛球培訓(xùn)中的重要性3.4.2培訓(xùn)方法單一在培訓(xùn)方法中，海口市業(yè)余羽毛球俱樂部教練員使用傳統(tǒng)教學(xué)語言法、直觀法、完整與分解的次數(shù)最多，教學(xué)中多數(shù)教練員教學(xué)方式是講解示范，教練員通過向?qū)W員示范動作，學(xué)員模仿教練員的動作進(jìn)行學(xué)習(xí)。這就大大削弱了學(xué)員自主學(xué)習(xí)、自主思考的能力。培訓(xùn)方法單一，對于其他教學(xué)方法使用次數(shù)少，其他教學(xué)方法對于學(xué)員提升效果更加顯著，且自主學(xué)習(xí)也是當(dāng)代教育學(xué)生提出的，使用該方法教學(xué)的運(yùn)動員少之又少。3.4.3培訓(xùn)教練員整體資質(zhì)不高在調(diào)查中培訓(xùn)教師技術(shù)等級中，多半數(shù)羽毛球培訓(xùn)教練只具有國家一級資格證書。這對與深入開展羽毛球教學(xué)有一定的影響，因為培訓(xùn)教練員的水平能力有限，致使羽毛球培訓(xùn)教學(xué)只停留在某一階段，學(xué)員無法提高技術(shù)動作水平，阻礙學(xué)員發(fā)展。第4章結(jié)論與建議4.1結(jié)論4.1.1培訓(xùn)體系不完善在調(diào)查?？谑袠I(yè)余羽毛球俱樂部培訓(xùn)體系中，培養(yǎng)方法和培養(yǎng)目標(biāo)存在欠缺。在培養(yǎng)方法中不重視心理品質(zhì)練習(xí)，培訓(xùn)教練員沒有意識到當(dāng)今競技體育發(fā)展中運(yùn)動在技術(shù)水平差距小，心理品質(zhì)也是影響賽場發(fā)揮的因素之一。其次，培養(yǎng)方法單一，沒有及時更新使用最新提出體育教學(xué)方法。4.1.2培訓(xùn)教練員師資水平有待提高在調(diào)查?？谑袠I(yè)余羽毛球培訓(xùn)教師資質(zhì)水平中，僅有2人是國家級健將，其余的培訓(xùn)教師是國家一級教練員，國家在體育教學(xué)中，就明確要求大學(xué)體育運(yùn)動應(yīng)具有國家一級運(yùn)動員等級證書。說明?？谑袠I(yè)余羽毛球俱樂部教練員在職業(yè)發(fā)展中，為明確發(fā)展生涯規(guī)劃，為向更高級的教練員資格證沖刺。4.1.3培訓(xùn)參與群體參差不齊參與羽毛球培訓(xùn)群體，職業(yè)各不同，性別與年齡段各有差異，其中在年齡方面以18歲至28歲人員為主。在職業(yè)方面上班人群占比大。同時參與動機(jī)原因也是多樣的，但對于大多數(shù)上班族人群來水參與動機(jī)是端粒身體緩解壓力。其次才是興趣愛好這一方面。4.2建議4.2.1心理品質(zhì)訓(xùn)練融入至教學(xué)培訓(xùn)目標(biāo)中教練員應(yīng)重視心理品質(zhì)訓(xùn)練，并把心理訓(xùn)練品質(zhì)融入至實訓(xùn)中。熟練掌握技戰(zhàn)術(shù)品質(zhì)，并不意味著能夠取得好成績。學(xué)員在賽前會產(chǎn)生焦慮，需要強(qiáng)大的心理素質(zhì)克服心理障礙，賽場上才能將技戰(zhàn)術(shù)發(fā)揮得淋漓盡致，教練員則是培養(yǎng)學(xué)員心理訓(xùn)品質(zhì)練的重要途徑。心理訓(xùn)練應(yīng)安排在課前。因為，課前學(xué)員的注意力最集中、最容易獲取品質(zhì)。所以，教練員應(yīng)選擇在過渡期或者準(zhǔn)備期安排技戰(zhàn)術(shù)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)巡檢，并且心理訓(xùn)練應(yīng)該安排課前，然后在進(jìn)行技戰(zhàn)術(shù)、身體素質(zhì)的巡檢。讓跆拳道學(xué)員運(yùn)動員保持對心理品質(zhì)的學(xué)習(xí)與掌握。4.2.2多運(yùn)用各種培訓(xùn)方法培訓(xùn)教練員使用傳統(tǒng)的培訓(xùn)方法頻率高，其他方法培訓(xùn)方法使用頻次少。傳統(tǒng)的培訓(xùn)方法各有利弊。但是其他的教學(xué)方法對羽毛球培訓(xùn)更加顯著，如比賽法，教練員通過讓學(xué)員自由搭配組合下，以比賽形式進(jìn)行練習(xí)，激發(fā)學(xué)員比賽能力和培養(yǎng)比賽競爭意識，以此完善與提高羽毛球技術(shù)能力。教練員選擇預(yù)防糾正錯誤法，教練員及時發(fā)現(xiàn)學(xué)員產(chǎn)生錯誤的原因，根據(jù)原因指出糾正意見規(guī)范學(xué)員動作標(biāo)準(zhǔn)。自主學(xué)習(xí)法是給學(xué)員創(chuàng)造一中獨(dú)立思考的環(huán)境，讓學(xué)員的思維更加活躍，解題問題，提高學(xué)員的知識技能。4.2.3俱樂部應(yīng)多鼓勵教練員提高技術(shù)等級業(yè)余羽毛球俱樂部應(yīng)該意識到教練員水平能力的高低也是影響生源情況的因素，往往技能水平高教練員，學(xué)員都會慕名而來參加高等級教練員的培訓(xùn)課。因此，業(yè)余羽毛球俱樂部為了自身發(fā)展，應(yīng)該提高教練員技術(shù)等級?？梢院徒叹殕T的獎金掛鉤，鼓勵教練員考取國家級健將證書，給與獎金獎勵。同時，俱樂部還應(yīng)該創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會，讓教練員學(xué)不斷的學(xué)習(xí)。例如，可以定期組織培訓(xùn)教練員學(xué)習(xí)參加羽毛球教練員培訓(xùn)會。從而提高教練員技術(shù)等級。參考文獻(xiàn)赫爾曼·帕莫特,阿古斯·達(dá)爾馬萬.爪哇中部地區(qū)PBSI下地區(qū)/城市羽毛球俱樂部發(fā)展模式的識別[P].第五屆體育、體育和健康國際會議記錄（ACPES2019），2019年.蘇拉特曼,納蘇特.2019年U15加特拉三寶壟羽毛球俱樂部球員素質(zhì)分析[P].第五屆體育、體育和健康國際會議記錄（ACPES2019）,2019年.[3]周詠松,祝郎彧.青少年羽毛球業(yè)余培訓(xùn)教學(xué)中存在的問題及對策研究——以樂山市為例[J].青少年體育,2015(10):116-119.[4]孟曉昱.太原市小店區(qū)暑期業(yè)余羽毛球俱樂部青少年培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查研究[J].運(yùn)動,2016(10):149-150.[5]吳慧慧.我國羽毛球教練員現(xiàn)狀與崗位培訓(xùn)情況研究[J].商,2016(06):293-294.[6]楊芳良.羽毛球課俱樂部制教學(xué)改革初探—以長沙學(xué)院為例[J].安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2018,35(06):114-115.[7]謝露誠.廣州市羽毛球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀分析與發(fā)展對策探討[J].科技資訊,2012(25):221.[8]朱敏敏.成都市業(yè)余羽毛球培訓(xùn)市場現(xiàn)狀研究[J].成功(教育),2013(24):11.[9]郭磊.山東半島城市群青少年業(yè)余羽毛球培訓(xùn)市場供需結(jié)構(gòu)分析[J].智能信息技術(shù)應(yīng)用學(xué)會,2014:5.[10]李曉利.蘇州市少兒體校羽毛球培訓(xùn)班學(xué)員參與培訓(xùn)的態(tài)度與動機(jī)研究[J].當(dāng)代體育科技,2017,7(03):246-247.[11]雷剛.對提高普通高校羽毛球俱樂部教學(xué)效果的探討[J].成功(教育),2013(24):11.[12]陳國祥.高校體育俱樂部制運(yùn)行管理研究[J].體育研究與教育,2014,28(04):111-114.[13]王立寧.長春市高校羽毛球課教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究[J].新西部,2013(08):38+30.[14]李儒新,司虎克,劉成,馮明麗.我國教練員繼續(xù)教育的現(xiàn)狀和需求[J].體育學(xué)刊,2010,17(10):48-52.[15]石紅霞.對江蘇省高水平運(yùn)動隊教練員執(zhí)教水平影響因素的探析[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報,2013