公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件魯教初中語文八上《雪》-(三)

PAGE7．雪簡析教材《雪》是魯教版八年級上冊第二單元中的第一篇課文。本單元所選文章是散文詩或寓言體散文，都是作者由尋常事物激起的心靈之聲?！堆肥囚斞赶壬鷮ψ匀坏暮魡?，景物描寫細(xì)致生動，字里行間體現(xiàn)了一種獨(dú)立與張揚(yáng)的個(gè)性、精神。學(xué)情分析：《雪》中張揚(yáng)的獨(dú)立的個(gè)性精神，不僅是作者一以貫之的前行動力，而且在今天，也應(yīng)該是學(xué)生們應(yīng)具有的創(chuàng)新精神的一部分。同時(shí)，文中精粹的語言，也非常適合學(xué)生朗讀和品味。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)《新課標(biāo)》及本課內(nèi)容和學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，制定如下教學(xué)目標(biāo)：知識和能力目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，品味生動的語言。2、學(xué)習(xí)借景抒情，運(yùn)用對比手法表達(dá)思想感情的方法。過程和方法目標(biāo)：反復(fù)朗讀課文，在自主、合作、探究的過程中，想象作者在文中描繪的意境和表達(dá)的情感。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生蓬勃向上、以積極態(tài)度去迎接挑戰(zhàn)、克服困難的精神。教學(xué)重點(diǎn)：1、有感情地朗讀課文，品味生動的語言。2、學(xué)習(xí)借景抒情，運(yùn)用對比手法表達(dá)思想感情的方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解作者表達(dá)的感情教法學(xué)法：本課主要采用朗讀法、自主思考、合作探究的教法學(xué)法。教學(xué)資源：搜集詠雪的詩句以及有關(guān)魯迅的生平作品教學(xué)手段：小黑板教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、批詩入文，出示目標(biāo)古往今來，多少文人墨客都喜歡賦詩詠雪。大家還記得哪些詠雪的詩句？如柳宗元的《江雪》、劉長卿的《逢雪宿芙蓉山主人》、毛澤東的《沁園春·雪》等等，那么被毛澤東稱為骨頭最硬的一代文豪魯迅先生，又是怎樣詠雪的？今天，我們來學(xué)習(xí)他的一篇散文詩《雪》（板書課題及教學(xué)目標(biāo)）二、簡要回顧作者及其作品。（可以請一生簡要回答。）魯迅，中國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家和革命家。作品主要有小說集《吶喊》、《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；散文詩集《野草》等。本文出自《野草》。三、朗讀思考，整體感知1、指名朗讀，注意訂正字音字形。朗讀完畢，教師出示黑板生字，指名注音，其他學(xué)生對照填寫上課后讀寫中沒有的。最后全班齊讀訂正。(注意辨別磬、磐、罄、馨的字音字形及朔方的含義。)tuìqìngliánlǐnlièshuòzhuóyān褪盡磬口脂粉奩凜冽朔方目光灼灼胭脂2、速讀課文，思考下面兩個(gè)問題，三分鐘后舉手回答，師生共同訂正。本文描寫了哪兩幅雪景？各有什么特點(diǎn)？試著用一個(gè)詞語來概括描述。通過設(shè)計(jì)這兩個(gè)問題，意在讓學(xué)生在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清課文的思路。即1-3段描寫江南的雪，4-6段描寫的是朔方的雪。江南雪滋潤美艷，朔方雪孤寂壯美。四、合作探究，研討課文可設(shè)計(jì)如下問題讓學(xué)生速讀、思考，約五分鐘后小組討論交流，三分鐘后選擇最佳答案，準(zhǔn)備在全班交流。教師明確訂正。作者是怎樣描寫江南雪的？寫塑雪羅漢在文中有什么作用？作者對北方的雪持什么態(tài)度？從哪些語句可以看出來？作者更喜歡哪一種雪？你能在文中找出表達(dá)作者感情傾向的關(guān)鍵詞嗎？你覺得全文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請找出關(guān)鍵句，體會其含義與作用。以上問題既讓學(xué)生品味了語言，掌握了對比寫法，而且更能讓學(xué)生理解了作者所寄予的思想感情，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生間的合作精神。五、師生互動，明確答案1．①抓住江南雪的特點(diǎn)，連用了兩個(gè)比喻，“是隱約著的青春的消息，是極健壯的處子的皮膚”寫出了雪的滋潤而又富有生命力；②作者運(yùn)用對比的寫法，將“暖國”的雨的單調(diào)與江南的雪的豐富多彩進(jìn)行比較，突出了江南雪的優(yōu)美。③順序上先寫全景，向我們細(xì)致地展示了一幅層次井然色彩繽紛的冬花雪野圖、蝶蜂鬧春圖，襯托出了江南雪的美麗而又充滿了生機(jī)與活力；再集中寫點(diǎn)，寫孩子們塑雪羅漢的情景；最后寫了雪的消融。②作者為什么還要寫塑雪羅漢呢？從孩子們塑雪羅漢的動作神情如“呵、偷、拍手、點(diǎn)頭、嬉笑”中可以看出雪羅漢是江南的雪天中最值得珍藏的記憶，江南的雪和孩子們的快樂聯(lián)系在一起，透露著生機(jī)蘊(yùn)藏著生命，但就這樣美麗的事物卻不能保持長久，第二天就消釋了，字里行間滲透了作者深深的惋惜之情。對北方的雪持贊美之情。如“如粉，如沙，決不粘連”、“蓬勃地奮飛、燦燦地生光、旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍”等詞語寫出了北方雪孤獨(dú)抗?fàn)帄^力向上的精神。3．作者更喜歡的是北方的雪。除了上述一些詞語以外。還有重要的一處地方，如，作者再寫完江南雪之后，用了一個(gè)“但是”轉(zhuǎn)入了對北方雪的描述，就這個(gè)轉(zhuǎn)折性的詞語，明顯了作者的感情傾向。4．“那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”含義是北方的雪從“如粉如沙”的形態(tài)上，在“枯草”為伴，“無邊的曠野上，凜冽的天宇下”這樣的境遇里，它是孤獨(dú)的。但它是雨死后的化身，是雨完全的獻(xiàn)身，因此，成為了雨的堅(jiān)強(qiáng)的靈魂。本段既與開頭相照應(yīng)，又點(diǎn)明了全文的主旨：江南雪的那種優(yōu)美固然讓人歡喜，但更崇高的美應(yīng)該向北方的雪那樣，敢于直面慘淡的人生在悲壯的戰(zhàn)斗中得到升華。六、再讀課文，涵詠品味要求有感情地朗讀中體味文章語言及表達(dá)的感情。男女競賽：女生江南雪；男生北方雪或男生江南雪，女生北方雪七、拓展提高：請你借景抒情，用對比寫法表達(dá)中心。格式是：我喜歡……但是……六分鐘后學(xué)生交流，教師簡要評價(jià)。八、教師總結(jié)：作者以“雪”為題目，描寫了天南地北兩幅雪景。江南雪“滋潤美艷”；北國雪則“如粉如沙”，隨著旋風(fēng)蓬勃奮飛，孤寂壯美。作者以鮮明的形象，對比展現(xiàn)了兩幅各具特色的畫面，不僅體現(xiàn)了散文詩形散而神不散的特點(diǎn)，并在對比寫景中體現(xiàn)出作者的感情傾向，即敢于直面慘淡的人生，在悲壯的戰(zhàn)斗中得到升華。希望在創(chuàng)新教育的今天，同學(xué)們也能像北方的雪一樣，蓬勃向上，以積極的態(tài)度去克服困難，迎接挑戰(zhàn)。八、布置作業(yè)：1、熟讀，對文中一些優(yōu)美詞句進(jìn)行摘錄并做簡要的評論。2、探究題：文中說“暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花”，你認(rèn)為幸還是不幸？結(jié)合課文，說明理由。九、附板書江南雪：滋潤美艷（惋惜）雪對比蓬勃向上朔方雪：孤寂壯美（贊美）借景抒情下課啦，咱們來聽個(gè)小故事吧:活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護(hù)你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵

活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。