小學(xué)語(yǔ)文第三單元-驚弓之鳥(niǎo)公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件

驚弓之鳥(niǎo)[目標(biāo)預(yù)設(shè)]1、學(xué)習(xí)本課生字，能聯(lián)系上下文懂得“能手”、“并不”、“直”、“大吃一驚”、“孤單失群”、“驚弓之鳥(niǎo)”等詞語(yǔ)的意思。2、分角色朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞句，理解課文內(nèi)容。

3、從課文的學(xué)習(xí)中受到啟發(fā)，懂得只有善于觀察、善于分析，才能對(duì)事物有正確的認(rèn)識(shí)；學(xué)習(xí)對(duì)事物進(jìn)行分析推理的方法。[教學(xué)重難點(diǎn)]1．理解更羸說(shuō)的四句話之間的邏輯關(guān)系，體會(huì)更羸的分析是正確的。

2．了解“驚弓之鳥(niǎo)”這個(gè)成語(yǔ)的意思和用法。[媒體運(yùn)用]1．硬件媒體：計(jì)算機(jī)投影儀2．軟件媒體：文字畫(huà)面[教學(xué)時(shí)間]30分鐘[教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)]一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1、拓展知識(shí)，認(rèn)識(shí)大雁：2、導(dǎo)入新課。二、初讀課文，整體感知：1、聽(tīng)老師讀課文，注意生字詞的讀音，思考：（1）、更羸與魏王外出打獵時(shí)看到了什么？（2）、他又是怎樣對(duì)魏王說(shuō)的？2、學(xué)習(xí)生字詞:(1)認(rèn)讀本課生字。尤其注意“魏”和“雁”的寫(xiě)法。（2）讀讀認(rèn)認(rèn)：抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)的讀音。（3）讀一讀詞語(yǔ)：（4）形近字組詞：三、抓人物對(duì)話，理解課文內(nèi)容：（一）學(xué)習(xí)第一自然段：1、你從文中知道更羸是個(gè)什么樣的人嗎？2、輕聲讀2——5自然段，要體會(huì)魏王和更羸的不同語(yǔ)氣，盡量把你體會(huì)到的讀出來(lái)。（2）學(xué)習(xí)三、四自然段。1、課件展示對(duì)話，體會(huì)各自語(yǔ)氣特點(diǎn)。2、請(qǐng)兩位同學(xué)分角色朗讀。（3）理解兩個(gè)“直”字的意思：（4）通過(guò)句子的前后比較，體會(huì)魏王的“大吃一驚”。（5）學(xué)習(xí)文章第九自然段：大家找一找那些是更羸看到的？聽(tīng)到的和分析。四：揭示成語(yǔ)，體會(huì)中心：1、了解了這個(gè)故事之后，你知道驚弓之鳥(niǎo)是什么意思嗎？2、想一想：為什么更羸能做出這樣正確的分析和判斷呢？3、分角色朗讀課文。[課后練習(xí)]1、分角色朗讀課文，試著排演課本劇。2、摘抄文中喜歡的句子。[板書(shū)設(shè)計(jì)]驚弓之鳥(niǎo)觀察：飛得慢叫得慘傷口裂開(kāi)思考：箭傷作痛孤單失群往高處飛↗│心里害怕↗↓結(jié)果：不用箭只拉弓聽(tīng)到弦響↗掉了下來(lái)

(1)認(rèn)讀本課生字。尤其注意“魏”和“雁”的寫(xiě)法。（2）讀讀認(rèn)認(rèn)：抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)的讀音。（3）讀一讀詞語(yǔ)：（4）形近字組詞：三、抓人物對(duì)話，理解課文內(nèi)容：（一）學(xué)習(xí)第一自然段：1、你從文中知道更羸是個(gè)什么樣的人嗎？2、輕聲讀2——5自然段，要體會(huì)魏王和更羸的不同語(yǔ)氣，盡量把你體會(huì)到的讀出來(lái)。（2）學(xué)習(xí)三、四自然段。1、課件展示對(duì)話，體會(huì)各自語(yǔ)氣特點(diǎn)。2、請(qǐng)兩位同學(xué)分角色朗讀。（3）理解兩個(gè)“直”字的意思：（4）通過(guò)句子的前后比較，體會(huì)魏王的“大吃一驚”。（5）學(xué)習(xí)文章第九自然段：大家找一找那些是更羸看到的？聽(tīng)到的和分析。四：揭示成語(yǔ)，體會(huì)中心：1、了解了這個(gè)故事之后，你知道驚弓之鳥(niǎo)是什么意思嗎？2、想一想：為什么更羸能做出這樣正確的分析和判斷呢？3、分角色朗讀課文。[課后練習(xí)]1、分角色朗讀課文，試著排演課本劇。2、摘抄文中喜歡的句子。[板書(shū)設(shè)計(jì)]驚弓之鳥(niǎo)觀察：飛得慢叫得慘傷口裂開(kāi)