《高考政治大綱解讀》

2021年高考政治大綱解讀、命題趨勢(shì)及復(fù)習(xí)建議西安高新第一中學(xué)李育民.第一篇2021年文綜高考政治大綱解讀.一．新課標(biāo)卷考試大綱簡(jiǎn)介

1.內(nèi)容結(jié)構(gòu)發(fā)生變化

大綱卷考綱分四大局部：考試性質(zhì)、考試內(nèi)容、命題指導(dǎo)思想、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)。新課標(biāo)卷考試大綱是有考試性質(zhì)、考試內(nèi)容兩局部，取消了命題指導(dǎo)思想、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)。命題指導(dǎo)思想并入到考試內(nèi)容的序言中去，但未明確說(shuō)明。取消考試形式與試卷結(jié)構(gòu)是因?yàn)槟壳皣?guó)家命題與分省命題并存，各省市高考方案有所區(qū)別，作為全國(guó)統(tǒng)一的大綱無(wú)法作出統(tǒng)一的規(guī)定，以尊重各省市在命題上的自主權(quán)?？荚囆再|(zhì)沒(méi)有變化，變化的局部?jī)H僅表達(dá)在考試內(nèi)容上，關(guān)注新大綱就是關(guān)注考試內(nèi)容的變化。.文綜試題難度呈現(xiàn)四個(gè)不平衡：〔1〕政史地三科不平衡〔2〕性別不平衡〔3〕城鄉(xiāng)區(qū)域不平衡考查的背景知識(shí)和情景比較切合城市學(xué)生的實(shí)際，而對(duì)農(nóng)村考生不利。例如：對(duì)于利率問(wèn)題，農(nóng)村考生知曉較少?！?〕預(yù)期難度與實(shí)際得分不對(duì)稱問(wèn)題。首先是命題人員了解的實(shí)際與考生的真是實(shí)際不一致。其次，試題區(qū)域性特征明顯，再加上自主命題，使得難度不好把握。.2021年的難度系數(shù)將與2021年基本持平，不會(huì)有大的波動(dòng)。應(yīng)考應(yīng)著眼于能力培養(yǎng)，著手于根底扎實(shí)，發(fā)力于中等難度題目的練習(xí)。預(yù)測(cè).2.明確了命題的主要依據(jù)

政治學(xué)科考試內(nèi)容根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部2003年公布的?普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))?和?普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))?的教學(xué)內(nèi)容確定。

考試大綱具有統(tǒng)一性，普適性，全面性，考試說(shuō)明是對(duì)考試大綱的進(jìn)一步細(xì)化，對(duì)試卷結(jié)構(gòu)和使用的題型盡心具體的說(shuō)明?？荚囌f(shuō)明是在考試大綱的根底上，由各省市依據(jù)本省的高考方案和教學(xué)實(shí)際制定。大綱和說(shuō)明既是命題的依據(jù)，也是考生復(fù)習(xí)的主要依據(jù)。.3.命題指導(dǎo)思想增添了新內(nèi)容政治學(xué)科考試應(yīng)在使考生表達(dá)出應(yīng)有的正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的同時(shí)，注重考查考生對(duì)所學(xué)相關(guān)課程根底知識(shí)、根本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。使考生表達(dá)出應(yīng)有的正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀是新增內(nèi)容，貫徹了新課程的三維目標(biāo)，突出了學(xué)科特征。.4．考試范圍有具體規(guī)定大綱僅規(guī)定?普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))?中必修課程的考試范圍。關(guān)于?普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))?中選修課程的內(nèi)容由各實(shí)驗(yàn)省區(qū)根據(jù)各自教學(xué)實(shí)際情況具體規(guī)定?？荚嚪秶膬?nèi)容及順序與必修模塊Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ相一致。時(shí)事政仍然在列。知識(shí)點(diǎn)單元、課全部進(jìn)入，框和目只有局部列舉，知識(shí)點(diǎn)的表述是知識(shí)表述，是理性的；而不是生活表述，感性的。證明了入門目標(biāo)并不等于終極目標(biāo)。.5．目標(biāo)與要求的內(nèi)涵有所調(diào)整

四種能力要求沒(méi)變，但具體的提法更加具體明了，且不再分能力層次。

6.難度比重和范圍比重沒(méi)有明確

08全國(guó)考綱有“試卷包括容易題、中等難度題和難題，以中等難度題為主〞這樣的表述。.7.考試知識(shí)條目的掌握要求不明語(yǔ)文的考試知識(shí)條目有“識(shí)記、正確書寫、正確使用、判斷、評(píng)價(jià)、理解、分析、探究〞等掌握的要求。

數(shù)學(xué)的考試知識(shí)條目有“了解、理解、能簡(jiǎn)單應(yīng)用、會(huì)用、掌握〞等的要求政、史、地只有知識(shí)條目，沒(méi)有掌握的要求.每一個(gè)條目要掌握到什么程度不清楚..二、目標(biāo)與要求的解讀及應(yīng)對(duì)1．獲取和解讀信息

能夠從題目的文字表述中獲取答復(fù)以下問(wèn)題的有關(guān)信息。能夠快速、全面、準(zhǔn)確地從圖、表等形式中獲取答復(fù)以下問(wèn)題的有關(guān)信息。能夠準(zhǔn)確和完整地理解并整合所獲取的有關(guān)信息。前兩項(xiàng)是從對(duì)象中獲取信息，第三項(xiàng)是對(duì)信息的綜合解讀。“獲取和解讀信息〞的能力是四項(xiàng)能力的根底。所謂信息，即試題中的文字資料、圖表、各種數(shù)據(jù)、畫面、符號(hào)等。獲取信息，即發(fā)現(xiàn)、收集信息；解讀信息，即對(duì)信息的理解。獲取和解讀信息的過(guò)程，包含發(fā)現(xiàn)信息、判斷信息的重要性程度和提取有效性信息的思維過(guò)程。獲取和解讀試題提供的信息，首先表現(xiàn)為審題準(zhǔn)確，其次是能把握各種信息的實(shí)質(zhì)，回應(yīng)信息提供的情境。.關(guān)于提取圖表信息試題回放〔07·全國(guó)卷Ⅰ·39〕．閱讀材料，答復(fù)以下問(wèn)題。材料一2001—2005年中國(guó)制成品進(jìn)出口貨物分類表〔單位：億美元〕進(jìn)口出口年份總額化學(xué)品及有關(guān)產(chǎn)品輕紡產(chǎn)品、橡膠產(chǎn)品、礦冶產(chǎn)品及其制品雜項(xiàng)制品總額化學(xué)品及有關(guān)產(chǎn)品輕紡產(chǎn)品、橡膠產(chǎn)品、礦冶產(chǎn)品及其制品雜項(xiàng)制品200119783214191512398134438871200224593904851982971153530101220033400490639330403419669012612004444065574050155282641006156420055122777812609712935812911942資料來(lái)源：?中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒——2006?，北京，中國(guó)統(tǒng)計(jì)出版社，2006。注：表中數(shù)據(jù)均取整。分類表中省略了“未分類其他商品〞和“機(jī)械及運(yùn)輸設(shè)備〞項(xiàng)。.

材料二：據(jù)統(tǒng)計(jì)，2005年中國(guó)高科技產(chǎn)品出口占出口總額的比重為30%。但高科技產(chǎn)品主要還是依賴進(jìn)口，如100%的光纖制造裝備、80%以上的集成電路芯片制造裝備和石油化工裝備，70%的轎車制造設(shè)備、數(shù)控機(jī)床、紡織機(jī)械等依賴進(jìn)口。根據(jù)材料一、二，描述我國(guó)制成品進(jìn)出口現(xiàn)狀并指出存在的問(wèn)題。答案：①在我國(guó)制成品國(guó)際貿(mào)易中，貿(mào)易總額逐年增加。②其中化學(xué)類產(chǎn)品是逆差；輕紡產(chǎn)品、橡膠產(chǎn)品、礦冶產(chǎn)品及其制品和雜項(xiàng)制品保持順差。③我國(guó)制成品貿(mào)易總額一直保持順差，存在貿(mào)易不平衡現(xiàn)象。④高科技產(chǎn)品在出口中所占比重較低，核心技術(shù)裝備主要依賴進(jìn)口，說(shuō)明我國(guó)科技自主創(chuàng)新能力薄弱。.失誤診斷〔1〕信息點(diǎn)采集不全，相關(guān)要素缺失。〔2〕對(duì)細(xì)節(jié)關(guān)注不夠，不能指出變化的趨勢(shì)和特點(diǎn)?！?〕有縱向比較，沒(méi)有橫向比較?！?〕有現(xiàn)象描述，沒(méi)有本質(zhì)及更改的提升。.失誤矯正〔1〕圈點(diǎn)法①鎖定宏觀信息，圈點(diǎn)標(biāo)題?？磮D表是什么圖表，是哪一類問(wèn)題，找準(zhǔn)答復(fù)以下問(wèn)題的目標(biāo)方向。以上試題應(yīng)圍繞2001—2005年中國(guó)制成品進(jìn)出口這一中心，否那么就會(huì)出現(xiàn)走題。②關(guān)注細(xì)節(jié)信息，圈點(diǎn)內(nèi)容?？此婕暗墓こ淌欠裼羞z漏，必要時(shí)標(biāo)上①②③……，并要觀察是否有波動(dòng)變化，以便把握詳細(xì)信息。③不忘補(bǔ)充信息，圈點(diǎn)注解。表注是一個(gè)補(bǔ)充說(shuō)明，它為提取信息提供了一個(gè)參照系，以便于考生能明確得出結(jié)論。.〔2〕立體法宇宙是時(shí)間和空間的統(tǒng)一，看問(wèn)題也應(yīng)堅(jiān)持時(shí)空統(tǒng)一觀。提取信息既要看同一問(wèn)題在不同時(shí)間段的變化特點(diǎn)，又要看同一問(wèn)題在不同空間環(huán)境中又有什么變化。

教師在教學(xué)中要經(jīng)常提示學(xué)生，使學(xué)生思維逐步由單向度向多向度過(guò)渡。例如對(duì)農(nóng)民收入，不僅要看它收入增長(zhǎng)的快慢，還要與城鎮(zhèn)居民做比較，比照城鄉(xiāng)差距的變化，必要時(shí)還要分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。.

〔3〕模擬法模擬法主要以解決如何從現(xiàn)象到本質(zhì)提升?？闪信e一些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，讓學(xué)生分析其中的本質(zhì)，掌握一些術(shù)語(yǔ)及關(guān)鍵詞。如資源類問(wèn)題，要考慮資源是否優(yōu)化合理配置，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變、效益是否提高，是否表達(dá)科學(xué)開展觀；產(chǎn)業(yè)類問(wèn)題，產(chǎn)業(yè)合理結(jié)構(gòu)是否合理；市場(chǎng)類問(wèn)題，市場(chǎng)的作用是否得到充分發(fā)揮，市場(chǎng)機(jī)制是否健全，單純市場(chǎng)調(diào)節(jié)的弊端、宏觀調(diào)控等；科技類問(wèn)題，是否涉及自主創(chuàng)新能力、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力、科技是第一生產(chǎn)力等。.2．調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)

能夠根據(jù)從題目中獲取和解讀的試題信息，有針對(duì)性地調(diào)動(dòng)有關(guān)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)等方面的知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)做出必要的判斷。

能夠調(diào)動(dòng)和運(yùn)用自主學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的重大時(shí)事和相關(guān)信息。

能夠展現(xiàn)出檢索和選用自己“知識(shí)庫(kù)〞中有關(guān)知識(shí)、根本技能的能力。

信息要與知識(shí)相結(jié)合，并運(yùn)用知識(shí)解讀信息；知識(shí)不完全指?jìng)鹘y(tǒng)意義上的書本知識(shí)，還包含自主學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的重大時(shí)事和相關(guān)信息；知識(shí)與信息要實(shí)現(xiàn)有效對(duì)接。熟練地調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，關(guān)鍵在于知識(shí)的儲(chǔ)藏和整理。.〔1〕以主干知識(shí)為核心，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?！?〕以熱點(diǎn)問(wèn)題為中心，構(gòu)建知識(shí)體系?！?〕以問(wèn)題情境為依托，構(gòu)建考點(diǎn)模塊。提高“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)〞復(fù)習(xí)建議.3．描述和闡釋事物

能夠用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)等學(xué)科所涉及的根本概念和根本觀點(diǎn)。

能夠運(yùn)用歷史的、辯證的觀點(diǎn)和方法，分析、比較和解釋有關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。綜合闡釋或評(píng)價(jià)有關(guān)理論問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。描述和闡釋原理；運(yùn)用一定的方法描述和闡釋原理；從理論過(guò)度到實(shí)踐。.提高“描述和闡釋事物〞的能力的建議

(1)重視根底主干知識(shí)，做到深刻理解，建立聯(lián)系，靈活運(yùn)用。能夠把情境上升到根本概念和根本觀點(diǎn)層面。有理論支撐。(2)重視熱點(diǎn)、實(shí)際問(wèn)題。做到主動(dòng)關(guān)注，全面深刻認(rèn)識(shí)其本質(zhì)，不但“知其然，還要知其所以然〞。(3)提高抽象概括能力的培養(yǎng)。.4．論證和探究問(wèn)題

根據(jù)有關(guān)信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和技能，發(fā)現(xiàn)或者提出表達(dá)科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)的問(wèn)題。

綜合使用題目提供的信息、課堂學(xué)習(xí)或自主學(xué)習(xí)獲得的知識(shí)、方法，提出比較必要的論據(jù)，論證和探究問(wèn)題，得出合理的結(jié)論。

能用順暢的語(yǔ)言、清晰的層次、正確的邏輯關(guān)系，表達(dá)出論證、探究的過(guò)程和結(jié)果。

提出問(wèn)題，論點(diǎn)；論據(jù)論證；論述要求。一字之差探究的要求顯然比探討更高。探究也表達(dá)了新課程的理念。.提高“論證和探討問(wèn)題〞的能力的建議(1)有意識(shí)地掌握一些科學(xué)思維的根本方法。如抽象與概括、類比、比較與分類、發(fā)散思維與收斂思維、歸納與演繹、分析與綜合、整體思維、以及根本的推理形式，這些都會(huì)大大提高我們論證和探討問(wèn)題能力。但根本科學(xué)思維方法的運(yùn)用一定要注意：一是不能簡(jiǎn)單化，如將判斷理解為是否正確；將歸納理解為堆砌羅列要點(diǎn)等。二是方法的運(yùn)用必須準(zhǔn)確、完整，而且經(jīng)得起邏輯推敲。三是方法的運(yùn)用可以而且應(yīng)該盡可能做到靈活多樣。

(2)重視論證和探討問(wèn)題的創(chuàng)新性思維，即按照常規(guī)思路進(jìn)行論證和探究問(wèn)題，又盡可能根據(jù)客觀事物的開展趨勢(shì)和一定的科學(xué)思維方法，做出有創(chuàng)見(jiàn)的論證和探究。加強(qiáng)探究題的訓(xùn)練。

(3)加強(qiáng)書面語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，努力做到“觀點(diǎn)明確、表述清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)〞。一是學(xué)科原理知識(shí)，表述一定要科學(xué)準(zhǔn)確無(wú)誤，二是論證過(guò)程中要做到序列化、要點(diǎn)化、段落化，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確，全面地表達(dá)觀點(diǎn)；三是論證和探討問(wèn)題，努力做到條理清晰、層次清楚和針對(duì)性強(qiáng)。.三、對(duì)幾個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思考1.單元后的“綜合探究〞要不要復(fù)習(xí)?考試說(shuō)明中列到的要復(fù)習(xí)，其它的就不用復(fù)習(xí)；浙江?政治生活?中有2個(gè)“綜合探究〞列入考試說(shuō)明。2.新版教材中新增或改編的知識(shí)要不要復(fù)習(xí)？考試說(shuō)明中有調(diào)整或增加的按新教材復(fù)習(xí)，其它的就按舊教材復(fù)習(xí)；?經(jīng)濟(jì)生活?在的“效率與公平〞、“科學(xué)開展觀〞，要根據(jù)新教材的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)；?文化生活?中的“社會(huì)主義核心價(jià)值體系〞。3.要不要補(bǔ)充舊教材的內(nèi)容？4.舊高考有多大的參考價(jià)值？.第二篇2021年文綜高考政治命題趨勢(shì)分析.一、主題思想：緊扣時(shí)代脈搏，貫徹科學(xué)發(fā)展觀，滲透四種意識(shí)。1.改革促進(jìn)開展的意識(shí)。2.和諧提升開展的意識(shí)。3.歷史引領(lǐng)開展的意識(shí)。4.團(tuán)結(jié)保障開展的意。5.具有前瞻性的憂患意識(shí)。6.崇尚公平正義的人本意識(shí)。.二、立意根底：堅(jiān)持能力立意為主的思想，重在強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行多層次、多角度、多學(xué)科的分析和解決問(wèn)題的能力。

1.計(jì)算能力?！?〕關(guān)注高考，明確高考計(jì)算題的類型和要求?！?〕夯實(shí)根底，準(zhǔn)確掌握相關(guān)知識(shí)和公式?！?〕加強(qiáng)計(jì)算題的專項(xiàng)練習(xí)。既然日常生活中的加減乘除隨處可見(jiàn)，經(jīng)濟(jì)常識(shí)中的數(shù)學(xué)計(jì)算就在所難免。

2.比較能力。

3.提取信息的能力。

4.綜合分析能力。.5.研究性學(xué)習(xí)的能力。〔1〕在選擇題中表達(dá)探究的理念?！?〕在綜合題中考探究性學(xué)習(xí)?！?〕探究性學(xué)習(xí)僅僅是背景材料?！?〕一般不會(huì)考探究性學(xué)習(xí)的步驟。.三、呈現(xiàn)方式：穩(wěn)中有變。

1.選擇題中組合選擇題數(shù)量加大，且大多是“四選二〞類型，連鎖類專題式選擇題更加弱化。2.學(xué)科知識(shí)點(diǎn)及分值分布會(huì)發(fā)生發(fā)生一些變化。學(xué)科

知識(shí)08全國(guó)09浙江新課標(biāo)09全國(guó)新課標(biāo)名稱知識(shí)點(diǎn)名稱知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)經(jīng)濟(jì)常識(shí)57經(jīng)濟(jì)生活6883哲學(xué)常識(shí)66生活與哲學(xué)6279政治常識(shí)44政治生活4751

文化生活3443

國(guó)家與國(guó)際組織常識(shí)32

經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)25

法律常識(shí)36

合計(jì)31677304

.

學(xué)科知識(shí)選擇題綜合題總分試題分部分值試題分部分值100分經(jīng)濟(jì)生活24-28，共5題20分41（1）題10分30分政治生活34，共1題4分40（1）題10分14分文化生活33，共1題4分40（2）題12分16分生活與哲學(xué)29-32，共4題16分41（3）題10分26分國(guó)家與國(guó)際組織常識(shí)35，共1題4分41（2）題10分14分.從上表可得出以下結(jié)論：〔1〕分值比重是：經(jīng)濟(jì)生活〔30%〕、政治生活〔14%〕、文化生活〔16%〕、生活與哲學(xué)〔26%〕、國(guó)家與國(guó)際組織常識(shí)〔14%〕?！?〕12個(gè)選擇題的分布，在五個(gè)模塊之間是極不平衡的。從試題與分值分布看，經(jīng)濟(jì)與哲學(xué)偏高，政治生活與文化生活偏少。〔3〕5個(gè)非選擇題是每個(gè)模塊各1個(gè)設(shè)問(wèn)，大致平衡?！?〕新課程卷的分值比例分布特點(diǎn)是必修大于選修，必修的分值比重從大到小依次是Ⅰ、Ⅳ、Ⅱ、Ⅲ。.3.數(shù)據(jù)、文獻(xiàn)資料作為載體的試題較多，圖表、漫畫等文化特征比較明顯的試題有所增加。

4.政治主觀題存在變數(shù)。

5.試題設(shè)計(jì)較好地處理了宏觀與微觀、材料的顯性介入與隱性介入、國(guó)內(nèi)與國(guó)際的關(guān)系問(wèn)題。

6.試題結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生變化題型。.四、突出“三貼近〞的原那么，注重探究，關(guān)注開展，突出對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的考查。

五、試題更側(cè)重通識(shí)性.生活性，綜合題更綜合，靈活性更強(qiáng)?？疾閭€(gè)人的根本文化素養(yǎng)。六、中學(xué)與大學(xué)教科書交叉內(nèi)容，有定論，有創(chuàng)新，關(guān)鍵性，常識(shí)性內(nèi)容要關(guān)注。哲學(xué)試題的學(xué)者化特點(diǎn)不會(huì)有大的改變。七、計(jì)算題.比較題.判斷推理題.探究題、圖表題不能無(wú)視。.八、突出地方特色九、三科關(guān)系在文綜考試中，地理是載體，歷史是紐帶，政治是目的。跨學(xué)科的綜合題從地理入手的較難，從政治入手往往會(huì)偏重時(shí)政，而從歷史切入那么比較容易出題。十、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)具有可操作性，鼓勵(lì)考生有創(chuàng)見(jiàn)性地答題，但觀點(diǎn)要積極向上。高考標(biāo)準(zhǔn)答案更加要點(diǎn)化，目的是減少評(píng)分誤差，減少閱卷教師的工作量。高考答案是踩點(diǎn)給分，要求學(xué)生

答得要全，要完整，把答案歸納成要點(diǎn)，既可以涵蓋考生答案的多樣化，又可有效把握答案的核心和主要內(nèi)容。.第三篇2021年文綜高考政治復(fù)習(xí)備考建議.一、合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度，模塊復(fù)習(xí)突出根底性以下復(fù)習(xí)方案安排僅供參考。日期教學(xué)周復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)用時(shí)8月—9月預(yù)備周一第三周經(jīng)濟(jì)生活6周36課時(shí)9月—10月第四周—第八周政治生活5周30課時(shí)10月—ll月第九周—十四周生活與哲學(xué)6周36課時(shí)11月—12月十五周—十七月文化生活3周18課時(shí)12月-09年1月十八周—二十周選修兩個(gè)模塊3周18課時(shí)合計(jì)23周6個(gè)模塊23周138課時(shí).突出根底性建議從三個(gè)方面把握：

〔1〕微觀層面：知識(shí)點(diǎn)要明晰。以考試大綱為依據(jù)，認(rèn)真研讀教材，不放過(guò)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，力爭(zhēng)能全面了解教材，不留遺漏。〔2〕中觀層面：?jiǎn)卧R(shí)線索要明晰。建議在引導(dǎo)學(xué)生把握知識(shí)點(diǎn)之問(wèn)的聯(lián)系根底上，讓學(xué)生自己動(dòng)手構(gòu)筑單元知識(shí)框架圖，牢記單元框架?！?〕宏觀層面：模塊結(jié)構(gòu)的體系知識(shí)要明晰。對(duì)整個(gè)模塊的知識(shí)進(jìn)行跨單元?dú)w類，能夠聯(lián)系實(shí)際的理論重點(diǎn)的再?gòu)?fù)習(xí)。這一環(huán)節(jié)也是專題復(fù)習(xí)的開始。.

二、搞好三個(gè)專題復(fù)習(xí)，立足提升綜合能力專題復(fù)習(xí)方案安排可參考下表：日期教學(xué)周復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)用時(shí)知識(shí)專題2010年1月下旬至3月上上學(xué)期21—22周寒假l周下學(xué)期1—3周

經(jīng)濟(jì)生活

10課時(shí)政治生活8課時(shí)生活與哲學(xué)10課時(shí)文化生活6課時(shí)選修4課時(shí)熱點(diǎn)專題3月上至4月中下學(xué)期,4-7周根據(jù)復(fù)習(xí)需要確定具體內(nèi)容20課時(shí)題型專題4月下至6月下下學(xué)期7-9周可結(jié)合專項(xiàng)訓(xùn)練分散進(jìn)行12課時(shí)合計(jì)12周70課時(shí).1.學(xué)科知識(shí)專題。細(xì)化知識(shí)，區(qū)分知識(shí)，拓展知識(shí)，整合知識(shí)。

2.時(shí)政熱點(diǎn)專題。把握好方向，活化知識(shí)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的成功對(duì)

3.題型方法專題。訓(xùn)練提升解題能力。.四、復(fù)習(xí)備考應(yīng)處理