師德師風演講學校教師幼師禮儀職業(yè)道德規(guī)范教育演示課件兩篇

以/德/樹/人/以/愛/育/人2022年中小學校教師師德師風專題培訓課件師德師風專題培訓主講：谷郡時間：202X-XX目錄03學生眼中的教師01我們的職業(yè)02教師的定義與特點04我們如何做教師05網絡調查的各種問題老師CATALOG以/德/樹/人/以/愛/育/人012022年中小學校教師師德師風專題培訓課件我們的職業(yè)Youcanalsoformattheappropriatetextandadjustthelinespacingofthetext.我們的職業(yè)據說韓寒在南京簽名售書時答記者問，談到老師，他一臉的不屑，爆出了一番驚世之語：“老師就是那些北大、清華、復旦沒考上，落到什么師范；師范中學習好的都不當老師，考研；當老師的就是那些中、低級的，學不怎么好的。也別把老師當成什么，什么太陽底下最光輝的職業(yè)，什么呀……我看老師更應該注意素質教育?！蔽覀兊穆殬I(yè)1代替父母管理孩子的人。2不茍言笑的特殊人群。3起得較早，睡得較晚的一群人；4一般不被承認是專業(yè)人員，專業(yè)地位較醫(yī)生和律師低一些。5喜歡教訓他人的一群人，不僅喜歡教訓孩子而且愿意教訓所有他人。6曾經是學生的上帝，后來變成第三產業(yè)中的服務員。7一旦外出聽課，心理容易失衡：我們的職業(yè)教師職業(yè)的幾個另類特點：1、低風險性3、專業(yè)性不強2、缺乏神秘性4、穩(wěn)定性相對較高我們的職業(yè)好老師形象的N種定義教師這個歷史悠久的職業(yè)有著各種各樣的稱呼老師——最廣泛流行的敬稱；先生——最歷史悠長的尊稱；園丁——最質樸無華的褒稱；人類靈魂工程師——最富哲理的稱謂；孺子?！罹咧袊厣挠鞣Q；春蠶——最純摯的稱謂；慈母——最真情感人的愛稱；人梯——最高評價的專稱。蠟燭——最溫馨動人的稱謂；我們的職業(yè)01別把老師比作蠟燭，蠟燭的光芒只能照亮我們的眼睛，而老師的光芒能照亮我們的心靈；也別把老師比作園丁，園丁修剪的只是花草的枝杈，而老師修剪的卻是人類思想的冗雜……02以/德/樹/人/以/愛/育/人022022年中小學校教師師德師風專題培訓課件教師的定義與特點Youcanalsoformattheappropriatetextandadjustthelinespacingofthetext.教師的定義與特點教師的任務——教育家的定義傳道授業(yè)解惑孔子的教育思想教育理念——有教無類教學特點——因材施教教育目標——君子不器：教師是知識種子的傳播者，是文明之樹的培育者，是人類靈魂的設計者。培根教師的定義與特點教師職業(yè)的特點NO-01從職業(yè)的對象來說，教師的職業(yè)對象是活生生的人，不是無生命的物質，是成長中的青少年。青少年具有主觀能動性，而且是千差萬別的。NO-02從職業(yè)的內容和任務來講，教師的工作不僅要教書，更要育人NO-03教師的工作方法也與其他社會職業(yè)不同，他不是像其他職業(yè)那樣要使用什么工具，而是要用教師自己的知識、智慧、人格魅力在和學生共同活動中去影響學生。以/德/樹/人/以/愛/育/人032022年中小學校教師師德師風專題培訓課件學生眼中的教師Youcanalsoformattheappropriatetextandadjustthelinespacingofthetext.學生眼中的教師01小學生喜歡的老師:老師知識水平高；偏瘦、高個，大眼睛、漂亮；衣著整潔；誠實、性格好，常和學生一起做游戲；講課知識豐富，有想象力和幽默感；不把學生成績看得重要；少留或不留作業(yè)；不占用學生下課時間。語言表達能力強，口齒伶俐，會說普通話；和學生交朋友，不偏向；多組織活動；不當眾批評學生；寫字工整；學生眼中的教師02初中生喜歡的老師：和藹可親，溫柔且愿意與學生交朋友；講課生動、有趣且新穎；工作認真負責、效率高；不亂留或多留作業(yè)；理智、幽默。03高中生喜歡的老師：知識淵博、教學生動、胸懷寬廣、說服教育學生、嚴格要求學生。學生眼中的教師學生不喜歡教師哪些行為愛打人、罵人、說臟話、罰站、扔粉筆頭等?？邶X不清，說話羅嗦。口語太多，聲音太大、太高、太小或太尖等。作業(yè)多、愛拖堂等。向班主任或家長告狀，不為學生保守秘密。打扮過分，姿態(tài)不雅等粗暴型填鴨型不友好型以/德/樹/人/以/愛/育/人042022年中小學校教師師德師風專題培訓課件我們如何做教師Youcanalsoformattheappropriatetextandadjustthelinespacingofthetext.我們如何做教師——2016年12月7日至8日，在全國高校思想政治工作會議上的講話要加強師德師風建設，堅持教書和育人相統(tǒng)一，堅持言傳和身教相統(tǒng)一，堅持潛心問道和關注社會相統(tǒng)一，堅持學術自由和學術規(guī)范相統(tǒng)一，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教。——2021年4月19日，在清華大學考察時的講話教師要成為大先生，做學生為學、為事、為人的示范，促進學生成長為全面發(fā)展的人。要研究真問題，著眼世界學術前沿和國家重大需求，致力于解決實際問題，善于學習新知識、新技術、新理論0102我們如何做教師忠誠國家的教育事業(yè)職業(yè)——專業(yè)——事業(yè)謀生——責任——使命雇傭——盡責——奉獻當代教師的師德師風《教師法》指出：教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)事業(yè)建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業(yè)。教師的職責我們如何做教師01關愛學生”——師德的靈魂關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。我們如何做教師02了解和信任學生學生是有思想、有感情、有個性的活生生的人。海明威提出了“冰山原理”，其實，教育中每一名學生在心理上也存在這樣一座“冰山”，教師看到的學生行為只是露出來的一小部分。教師要通過這些行為，去揣摩學生心中隱藏的部分，了解學生的需要和渴望，了解學生的感受。只有這樣，教師才能貼近學生，了解學生需要什么，真正有效地實現教育學生的目的。我們如何做教師03在尊重中走入學生的心靈愛默生說過：教育成功的秘密在于尊重學生。蘇霍姆林斯基說過：“兒童的尊嚴是人類最敏感的角落，保護兒童的自尊心，就是保護兒童的潛在力量?！毕喾?，傷害了學生的自尊心，也就從根本上摧毀了學生成長的力量。教育界有這樣一句名言：沒有尊重就沒有教育，沒有相互尊重，教育就會變成一場發(fā)生在師生之間的嚴酷的“戰(zhàn)爭”，一場永不休止的“戰(zhàn)爭”，一場疲憊不堪的“戰(zhàn)爭”，一場兩敗俱傷的“戰(zhàn)爭”。我們如何做教師一則寓言風和太陽比誰強，風說：“當然是我，你看下面那位穿外套的老人，我可以比你更快地讓他把外套脫下來?！闭f著，風便用力對老人吹，希望把老人的外套吹下來。但是它越吹，老人把外套裹得越緊。風吹累了，太陽從云后走出來，暖洋洋地照在老人身上。沒多久，老人開始擦汗，并且脫下了外套。于是，太陽對風說：“溫和與友善永遠強過激烈狂暴?！蔽覀內绾巫鼋處?4平等地對待學生一方面，教師要把學生當做一個有思想，有感情，懂得善惡的人來看待，對他們以誠相見，以朋友相知，與他們建立真正的師生感情。另一方面，教師要平等地對待每一名學生，特別是在先進生與后進生之間要一視同仁，絕不能對學習好的高看一眼，對學習差的就不理不睬，漠不關心。這樣會傷害一部分學生的自尊心，影響學生的心理健康和成長，也會使整個教育活動受到不利影響。我們如何做教師05寬容和信任學生“有時寬容引起的道德效應比懲罰更強烈。”寬容和信任是一種無私的愛，可以緩解師生之間的對立情緒，轉化學生的逆反心理，使教育收到最佳效果。我們如何做教師陶行知先生的故事陶行知先生在育才學校當校長時，曾經發(fā)生過這樣一件事情：一天，陶行知在校園里看到學生用泥巴砸自己班上的男同學，陶行知立即制止了他，并讓他放學后到校長室去。放學后，學生早早地來到校長室門口準備挨訓。這時，陶行知走過來了。他一看到王友，就掏出一塊糖果遞給他，說：“這是獎給你的，因為你按時來了，而我卻遲到了。”學生驚愕地接過糖果，目不轉睛地看著陶行知。這時，陶行知又掏出一塊糖果遞給學生，說：“這塊糖果也是獎給你的，因為當我不讓你再打人的時候，你立即就住手了，這說明你很尊重我，我應該獎勵你。”學生更驚愕了，他不知道校長到底想干什么。這時，陶行知又掏出一塊糖果放到學生的手里說：“我已經調查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們不守游戲規(guī)則，欺負女生。你砸他們證明你很正直善良，并且有跟壞人作斗爭的勇氣，應該獎勵?！蔽覀內绾巫鼋處熖招兄壬墓适聦W生聽了非常感動，他失聲叫了起來：“校長，你打我吧，我砸的不是壞人，而是自己的同學呀！”陶行知滿意地笑了，又掏出一塊糖果遞給學生，說：“你能正確地認識錯誤，這塊糖果值得獎勵給你。現在我已經沒有糖果了，你也可以回去了。”陶行知的這四塊糖被稱做滋養(yǎng)學生心靈的“精神糖果”，成為激勵學生自省、自律、自強的精神力量。我們如何做教師06贊賞與肯定是教育的一劑良方取得了成績，我們可以說：“很好，你的方法有可行性！遇到了困難，我們可以說：“很好，你有了展示自己能力的機會！發(fā)現了缺點，我們可以說：“很好，人孰無過，過而能改，善莫大焉！”參加競賽沒有得到獎，我們就可以說：“不錯，勇于參加就是挑戰(zhàn)自我！”運動會上長跑落到最后，我們可以說：“不錯，堅持下來就不簡單！”……卡內基的《成功之道》被翻譯成三十多種文字，暢銷全世界，他在書中談到如何取得事業(yè)成功時，忠告我們：慷慨地贊揚他！我們如何做教師羅森塔爾效應羅森塔爾先生是一位著名的心理學家，有一天，他來到一所學校，在一個班里讓學生做了一份考卷，之后宣布，根據考試成績，班中A組學生智商很高，可以發(fā)展成為優(yōu)秀學生，另外B組學生智商一般，發(fā)展也會平平甚至較差，說完就走了。8個月后的一天，他再次來到了這所學校，老師驚喜地告訴他，先生預測的真準，A組的學生果然發(fā)展得非常優(yōu)秀，而B組的學生確實很一般，有的甚至很差。羅森塔爾先生認真地告訴這位老師，這是一次實驗性活動，我們根本沒有看學生的答卷，是隨意分的兩組。教師對學生的態(tài)度是一種巨大的教育力量，一聲肯定和贊許也許能夠改變學生的一生。我們如何做教師06贊賞與肯定是教育的一劑良方取得了成績，我們可以說：“很好，你的方法有可行性！遇到了困難，我們可以說：“很好，你有了展示自己能力的機會！發(fā)現了缺點，我們可以說：“很好，人孰無過，過而能改，善莫大焉！”參加競賽沒有得到獎，我們就可以說：“不錯，勇于參加就是挑戰(zhàn)自我！”運動會上長跑落到最后，我們可以說：“不錯，堅持下來就不簡單！”……卡內基的《成功之道》被翻譯成三十多種文字，暢銷全世界，他在書中談到如何取得事業(yè)成功時，忠告我們：慷慨地贊揚他！我們如何做教師“教書育人”——教師的天職既要向學生傳授知識，又要對學生進行思想教育。NO-01才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人。NO-02有德有才是正品，無德無才是廢品，有德無才是半成品，有才無德是危險品。NO-03我們如何做教師“為人師表”——教師職業(yè)的內在要求教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。教師每天都仿佛蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精明的，富于敏感的，即善于窺視出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛，在不斷盯視著他。世上沒有任何人受著這樣嚴格的監(jiān)督，也沒有任何人能對年輕的心靈以如此深遠的影響。榜樣的力量是無窮的。教師的言行無不影響著學生的習慣。優(yōu)雅規(guī)范的言談舉止是一個人氣質美的表現，作為教師應在這方面努力嚴格要求和完善自己，因為“身教甚于言教”,應“不以善小而不為”，應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起，這種行為的作用是不可估量的。123我們如何做教師木碗的故事阿根廷有一個四口之家，爺爺年紀大了，動作不方便，吃飯不利索，總是摔碗。夫妻兩個就讓老人單獨吃飯，并給老人買了一只木碗。有一天，他們發(fā)現年幼的兒子在刻一塊木頭，問他在做什么？孩子說在刻木碗，問他為什么？孩子回答，將來你們老了好用。夫妻兩個很受教育，收起了那只木碗，爺爺又重新回到了全家人的飯桌上。我們如何做教師團結、合作、和諧的人際關系《西游記》中，唐僧、孫悟空、沙和尚、豬八戒去西天取經的故事，大家都耳熟能詳，許多人會被這個群體中四位性格各異、興趣不同的人物所感染。為什么這四個在各方面差異如此之大的人竟能同處在一個群體中，而且能融洽相處，一起去西天取經？其實，這四個人分別扮演了不同的角色。唐僧起著凝聚和完善的作用，孫悟空起著創(chuàng)新和推進的作用，豬八戒起著信息和監(jiān)督的作用，沙和尚起著協(xié)調和實干的作用。這個由不同角色組建的團隊，雖然也有分歧、有矛盾，但是，他們有著共同的目標和信念，那就是去西天取經。在關鍵時候他們總能相互理解和團結一致，最后形成了一個有力量的團隊。我們如何做教師生活中學會說話大事清楚地說，小事幽默地說，沒把握的事謹慎地說，沒發(fā)生的事不要胡說，做不到是事別亂說，傷害人的事不能說，01開心的事看場合說，傷心的事不要見人就說，別人的事小心地說，自己的事精心地說，現在的事做了再說，未來的事未來再說。02我們如何做教師生活中學會與人相處與學生相處、與同事相處、與家長相處。不同類型的家長：1、獨裁型2、放任型3、過度保護型4、權威型孩子沒有選擇權孩子做主孩子不用做承認孩子是個個體，尊重孩子以他為重心，只注意他一個我們如何做教師“終身學習”—教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力終身學習能力是指一個人調用自己的已有知識、智力、技能，獲得新的知識，從而順利完成某個活動的能力。1終身學習能力是社會發(fā)展的需要，科技發(fā)展的需要，生存發(fā)展的需要。2實際是知識經濟時代，各種各樣的新知識，各種各樣的新名詞，層出不窮。例如，“低碳生活”“蝸居”“偷菜”等等。3以/德/樹/人/以/愛/育/人042022年中小學校教師師德師風專題培訓課件網絡調查的各種問題老師Youcanalsoformattheappropriatetextandadjustthelinespacingofthetext.網絡調查的各種問題老師“終身學習”—教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力1、身穿一套西裝，腳下踏雙旅游鞋之“中西合“璧”型。2、唾沫星亂濺，粉筆頭橫飛之“身懷絕技”型。3、上課遲到，下課拖堂之“揮時如土”型。4、課下股票市場，課上手機亂響之“業(yè)務繁忙”型。5、上課吞云吐霧，下課推杯換盞之“逍遙神仙”型。6、平時不備課，上課老出錯之“臨場發(fā)揮”型。7、教案老一套，上課唱老調之“孔乙己”型。8、平板呆滯，照本宣科之“新聞聯播”型。9、天馬行空，天花亂墜，言不達意之“不知所“云”型。10、豆大小事請家長，有點事故去德育處之“無事生非”型11、語言粗俗，行為粗魯之有“暴力傾向”型。12、暗查密探，疑神疑鬼之“容嬤嬤”型。網絡調查的各種問題老師網絡調查的各種問題老師13、予人滴水之恩，索以涌泉相報之“小肚雞“腸”型。14、揭人舊傷疤，傷人自尊心之“喋喋不休”型。15、盛氣凌人，擺足架子之“大法官”型。16、先看學生檔案，然后就“厚此薄彼”型。17、拆開學生信件，當眾就念，懷疑在‘戀、‘之“特別關心”型。18、自習不自習，老師來出題，一講半小時，學生真著急之“用心良苦”型。以/德/樹/人/以/愛/育/人2022年中小學校教師師德師風專題培訓課件師德師風專題培訓主講：谷郡時間：202X-XX修師德塑師風修師德塑師風主題學習匯報studyreportonthethemeofcultivatingteachers'moralityandshapingteachers'stylestudy宣講人：某某某時間：20XX.XXPROMINENT目錄點擊添加文字內容01點擊添加文字內容02點擊添加文字內容03點擊添加文字內容04點擊添加文字內容05點擊添加文字內容06點擊添加文字內容第一部分studyreportonthethemeofcultivatingteachers'moralityshapingteachers'stylestudyreport文字內容點擊添加主要文字內容點擊添加主要文字內容點擊添加主要文字內容點擊添加主要文字內容點擊添加主要文字內容點擊添加主要文字內容添加主要文字內容點擊添加主要文字內容點擊添加主要文字內容點擊添加主要文字內容點擊添加主要文字內容點擊添加主要文字內容點擊添加主要文字內容點擊添加主要文字內容點擊添加主要文字內容點擊添加主要文字內容點擊添加主要文字內容點擊添加文字內容第二部分studyreportonthethemeofcultivatingteachers'moralityshapingteachers'stylestudyreport點擊添加主要文字內容點擊添加主要文字內容文字內容點擊添加主要文字內容點擊添加主要文字內容文字內容點擊添加主要文字內容點擊添加主要文字內容文字內容文字內容點擊添加主要文字內容點擊添加主要文字內容點擊添加主要文字內容點擊添加主要文字內容點擊添加主要文字內容點擊添加主要文字內容點擊添加主要文字內容點擊添加文字內容第三部分studyreportonthethemeofcultivatingteachers'moralityshapingteachers'style