案例5孩子在學(xué)校搗蛋、結(jié)交不良人群

問題：我女兒讀初中八年級(jí)，在原校常違反班級(jí)紀(jì)律，結(jié)交的朋友也是學(xué)生混子，為此給她轉(zhuǎn)個(gè)學(xué)校，到新環(huán)境還是如此，我現(xiàn)在很頭痛該怎么教育她？老師能幫忙指教一下。答案：孩子在學(xué)校違紀(jì)、交友不良和家庭教育有密不可分的關(guān)系

猜測(cè)1：您家的孩子一定是一個(gè)性格外向的女兒，她情感的需求很大，與人溝通的欲望如果因?yàn)檫M(jìn)入初三后周圍的同學(xué)、朋友忙于學(xué)習(xí)，而家長(zhǎng)忙于工作無法得到滿足，她就會(huì)和那些肯和她溝通的人相處得很親密。

猜測(cè)2：您家的女兒是個(gè)很單純、很簡(jiǎn)單同時(shí)很重義氣的女孩，這樣的女孩往往容易信賴他人，甚至被人利用。既然“變化”不是一朝一夕發(fā)生的，試圖改變孩子也不是一日之功，家長(zhǎng)在這中間要付出很多努力和愛。家長(zhǎng)還應(yīng)該多反省自己，孩子發(fā)生變化家長(zhǎng)有沒有責(zé)任？在教育方法上有沒有不妥的地方？該道歉的時(shí)候絕不能含糊，自我批評(píng)并不會(huì)影響到父母的威信。

孩子結(jié)交了不良朋友怎么辦

一位父親的煩惱

前幾天，周先生致電本報(bào)急急地訴說了他的煩心事：女兒小舟今年14歲，上初三，成績(jī)一直還可以，能排在中上等。小舟的性格有些像男孩子，開朗外向，即使在火車上也能和陌生人很快聊得火熱。讓周先生煩心的事發(fā)生在上學(xué)期，他告訴記者，小舟從上學(xué)期開始發(fā)生了很多變化，比如說花錢越來越大手大腳，學(xué)習(xí)成績(jī)迅速下降，周先生還從女兒的書包里發(fā)現(xiàn)一些亂七八糟的小紙條。周先生認(rèn)為這些變化同幾個(gè)從別的學(xué)校轉(zhuǎn)到小舟班里的女孩有關(guān)系，小舟自從和她們走得很近后就變得和從前不一樣。周先生告訴記者，那些女孩和校外的人多有來往，現(xiàn)在他真的很擔(dān)心女兒。

今年暑假前的一天，周先生發(fā)現(xiàn)放在家里抽屜中的一沓錢少了一張，問女兒，小舟承認(rèn)了。盛怒之下周先生讓小舟寫下保證書保證以后不再犯類似錯(cuò)誤。那以后小舟再?zèng)]從家里拿過錢。但更糟糕的是，這個(gè)學(xué)期開始小舟學(xué)會(huì)了找人借錢，親戚、小區(qū)里的鄰居、父母的同事都成了小舟借錢的對(duì)象。

在周先生眼里，小舟越來越逆反了，還開始時(shí)常撒謊。總之，就是“問不出她的心里話來”。

共鳴:我的孩子也交了“壞朋友”

無獨(dú)有偶，一位同事訴苦道，他上初中的外甥女本來是乖女孩一個(gè)，可去年春節(jié)前后，她和幾個(gè)上小學(xué)后就輟學(xué)的女孩玩得火熱后就把學(xué)習(xí)拋到了腦后，現(xiàn)在成績(jī)下降不說，還說謊、頂嘴、拿家里的錢，一家人愁得不得了。

另一位給本報(bào)打電話的邯鄲讀者柳女士說，她的兒子今年上高一，如今很少在家呆著，除了學(xué)校就是和幾個(gè)小哥們泡在網(wǎng)吧，回到家也只是吃飯、睡覺兩件事。柳女士說她已經(jīng)不記得兒子上一次和她聊天是什么時(shí)候了。

分析:此現(xiàn)象多發(fā)生在轉(zhuǎn)折期

姚老師分析，逆反心理強(qiáng)、結(jié)交一些所謂的不良朋友多發(fā)生在初三、高一、高三等轉(zhuǎn)折期自有其原因。這個(gè)時(shí)期，學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力加大，有些原本學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)的學(xué)生因?yàn)槠渌瑢W(xué)開始懂得學(xué)習(xí)、加了把勁而暫時(shí)喪失了原有的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，所以難免產(chǎn)生焦慮進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，成績(jī)更加滑坡，如此形成惡性循環(huán)。如果此時(shí)無法得到合理引導(dǎo)，孩子就會(huì)尋找一些宣泄的出口，小舟可能就存在此方面的問題。

其次，對(duì)小舟這類開朗外向樂于與人溝通的孩子來說，她情感的需求很大，與人溝通的欲望如果因?yàn)檫M(jìn)入初三后周圍的同學(xué)、朋友忙于學(xué)習(xí)，而家長(zhǎng)忙于工作無法得到滿足，她就會(huì)和那些肯和她溝通的人相處得很親密，比如那幾個(gè)不太愛學(xué)習(xí)的女生。此外，從周先生的表述來看，小舟是個(gè)很單純、很簡(jiǎn)單同時(shí)很重義氣的女孩，這樣的女孩往往容易信賴他人，甚或被人利用。既然“變化”不是一朝一夕發(fā)生的，試圖改變孩子也不是一日之功，家長(zhǎng)在這中間要付出很多努力和愛。家長(zhǎng)還應(yīng)該多反省自己，孩子發(fā)生變化家長(zhǎng)有沒有責(zé)任？在教育方法上有沒有不妥的地方？該道歉的時(shí)候絕不能含糊，自我批評(píng)并不會(huì)影響到父母的威信。

父母是否曾惡語傷害孩子的自尊

“讓你別和壞孩子交往你偏不聽”、“你就不學(xué)好吧，再變壞就該進(jìn)監(jiān)獄了”、“怎么這么不要臉啊”……盛怒之下惡語中傷過孩子的父母并不鮮見。尤其是女孩子的父母，對(duì)孩子和社會(huì)上的人員來往更為擔(dān)憂，情急之下往往口不擇言。可實(shí)際上，往往適得其反，孩子和那些你不愿意他們交往的人越走越近。

江校長(zhǎng)說，孩子和不良少年交往就好似一不小心走進(jìn)了泥潭，如果父母一味訓(xùn)斥、責(zé)罵，她一掙扎就會(huì)越陷越深。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過，要像對(duì)待玫瑰花上的露珠一樣呵護(hù)孩子的自尊。而且有分析顯示，越是父母老師眼中的“壞孩子”，他們的自尊心越強(qiáng)越敏感。

小舟的父母還應(yīng)該注意的一點(diǎn)是尊重孩子的同時(shí)也要尊重孩子的朋友，用很輕蔑的口氣提起，使用一些帶明顯感情色彩的稱呼都會(huì)讓孩子同樣受傷。要記得，青春期的孩子，有時(shí)你越說不讓他怎樣他偏要怎樣。

孩子拿錢可能是孩子需要

姚老師告訴記者，有時(shí)孩子的正當(dāng)需求被父母忽略后他們就會(huì)采取一些不正當(dāng)?shù)姆绞竭_(dá)到目的，比如偷拿家里的錢。及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止孩子這種行為沒錯(cuò)，但為人父母必須要注意教育的方式方法，不能用“偷”這樣的字眼，不能逼迫孩子寫保證，更不能動(dòng)輒把孩子和“走上犯罪道路”相提并論。許多時(shí)候“大道理”不能奏效，但一個(gè)寬容的擁抱，一次溫和、體諒的談話卻效果驚人。與此同時(shí)，多從孩子的角度考慮問題，注意孩子的正當(dāng)需求，包括在金錢方面的都是家長(zhǎng)該做到的。

對(duì)小舟而言，因?yàn)椴恢浪降子缅X做什么，所以不好判斷，但顯而易見的一點(diǎn)是周先生的教育方式?jīng)]有起到他想達(dá)到的作用，不然小舟不會(huì)不從家里拿錢后轉(zhuǎn)而找他人借錢。這時(shí)候，周先生需要的不是大發(fā)雷霆，更不是逼問小舟為何寫了保證書卻不照辦，而是和女兒坐下來好好談?wù)劇?/p>

孩子說謊時(shí)作為家長(zhǎng)的你夠?qū)捜輪?/p>

在找姚老師面詢的家長(zhǎng)中，對(duì)孩子說謊的態(tài)度家長(zhǎng)們的表現(xiàn)不同，有時(shí)甚至截然相反。有一對(duì)這樣的父子，期末考試后父親問兒子考得怎樣，兒子答考第二。不久后，父親得知兒子的班級(jí)剛剛開過家長(zhǎng)會(huì)可他卻沒聽兒子提起過。父親主動(dòng)到學(xué)校后發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密：兒子的考試成績(jī)的確是第二，只不過是倒數(shù)的。當(dāng)天的晚飯餐桌上，兒子看起來一直很緊張，可他沒等來想像中的狂風(fēng)暴雨，父親一直在說笑，臉上看不出絲毫“陰云”。飯后一家人出去散步，父親終于開口了：“我今天到學(xué)?？吹侥愕某煽?jī)單了。你的成績(jī)挺好的，我和你媽媽都很高興。可不是嘛，如果不算英語的話，你可不就是全班第二呢?！眱鹤影l(fā)現(xiàn)父親真的沒有怪自己說謊后終于松了一口氣。此時(shí)父親趁熱打鐵說，如果你的英語不是才考了30多分就好了，接下來咱們?cè)趺崔k??？?jī)鹤雍芊e極和父親分析起為什么英語學(xué)得不好，商量著該如何提高。

姚老師對(duì)這位家長(zhǎng)的“沉得住氣”很是感慨。她表示，可惜大多數(shù)父母并不能在發(fā)現(xiàn)孩子說謊后先把火氣壓一壓，不能具體分析孩子說謊的原因。如果孩子說實(shí)話換來的是“暴風(fēng)驟雨”，他往往會(huì)說謊尋求安寧，如果說謊被識(shí)破結(jié)果更糟只會(huì)導(dǎo)致他下一次編織“更完美的謊言”。只有首先對(duì)孩子寬容才能贏得孩子的信賴，如果孩子有什么心里話都肯對(duì)您說了，那您真的是個(gè)了不起的父母了。對(duì)策

姚老師說，對(duì)于這類孩子，家長(zhǎng)首先要控制自己的情緒，要用愛心和耐心來對(duì)待孩子，只有這樣，孩子才有可能漸漸疏遠(yuǎn)那些影響她學(xué)習(xí)的人和事。

用愛把孩子拉回身邊來

對(duì)小舟的父母來說，現(xiàn)在無計(jì)可施了才想法子實(shí)際上已經(jīng)有些晚了，父母對(duì)孩子平時(shí)的生活、交往應(yīng)該多加引導(dǎo)和關(guān)注(切記，是“引導(dǎo)”不是“制止”)，而不是等孩子已經(jīng)走得很遠(yuǎn)了才開始著急。眼下，應(yīng)該用愛，從情感上把孩子拉回到身邊來。首先該多抽時(shí)間陪陪孩子，利用吃飯的時(shí)間和她聊聊天(切記，聊天不是講大道理，要聊孩子比較感興趣的話題)；比如說特別細(xì)心地觀察孩子每一個(gè)細(xì)小的變化，哪怕她有一丁點(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)鼓勵(lì)；特別注意的是已經(jīng)變得緊張的家庭氣氛必須盡力緩和，讓孩子在家里還能找到一種幸福感，所有的一切都需要父母從點(diǎn)滴處著手做好。如果有必要可以和孩子的老師多溝通、配合，共同發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓她感受到愛與重視，不能把她看得一無是處。

幫孩子找回自信

小舟這樣的孩子可能已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)放棄了。這時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)著手幫她找回自信。比如一條條分析她還有哪些優(yōu)勢(shì)，比如雖然現(xiàn)在成績(jī)差一點(diǎn)，但初一初二的基礎(chǔ)還是很扎實(shí)的；比如語言表達(dá)能力那么好，只要肯學(xué)習(xí)語文成績(jī)一定錯(cuò)不了；又比如一直以來字都寫得非常漂亮等等。如果孩子能把興趣重新轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，她自然會(huì)漸漸疏遠(yuǎn)那些影響她學(xué)習(xí)的人和事。

對(duì)十幾歲的孩子來說，積極的自我觀念的形成特別容易受老師、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的影響。父母切記這類句話千萬不能對(duì)孩子說：“你已經(jīng)不可救藥了”、“真后悔生了你這么個(gè)不省心的孩子”、“你再不努力就算徹底完了”。

對(duì)小舟身上發(fā)生的一些具體的事情，江校長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)該具體分析具體對(duì)待。

第一個(gè)問題是：“發(fā)生什么事情了？

這個(gè)問題看起來不起眼，但是非常重要。許多成人碰到突發(fā)狀況時(shí)，會(huì)習(xí)慣性的太快下判斷：“一定是你先打他，他才會(huì)打你。”“一定是你做錯(cuò)事，老師才會(huì)處罰你?！比绻覀儾蛔尯⒆訌乃慕嵌日f說事情的經(jīng)過，很可能冤枉孩子。況且，讓孩子有機(jī)會(huì)說話，即使真的是他的錯(cuò)，他也會(huì)因?yàn)橛袡C(jī)會(huì)為自己辯解而比較甘心認(rèn)錯(cuò)

第二個(gè)問題是：“你的感覺如何？”

事情經(jīng)過是客觀事實(shí)，當(dāng)事人心里受到的沖擊純?nèi)皇侵饔^的感受，無所謂是非對(duì)錯(cuò)。很多時(shí)候，我們只是需要把自己的感受說出來而已。一旦說出來，哭一哭，罵一罵，心情就會(huì)好多了。腦科學(xué)研究表明，當(dāng)一個(gè)人情緒強(qiáng)烈的時(shí)候，外在刺激不容易被腦部吸收。也就是說，當(dāng)一個(gè)人還有情緒的時(shí)候，別人說什么他都會(huì)聽不進(jìn)去?？傄鹊剿那槠届o下來，才可能冷靜思考。所以如果我們希望孩子能夠聽得進(jìn)去我們的意見，我們就需要先同理他的感情，讓他的情緒有個(gè)出口

孩子夠冷靜之后，可以問他第三個(gè)問題：“你想要怎樣？

這時(shí)不管孩子說出什么驚人之語，先不要急著教訓(xùn)他，而是冷靜的接著問他第四個(gè)問題：“那你覺得有些什么辦法？”

在這個(gè)階段，不妨跟孩子一起做腦力激蕩，想各種點(diǎn)子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、惡心的、幼稚的……腦力激蕩的重點(diǎn)就是允許任何看似無稽的想法。這時(shí)候不論聽到什么，都暫時(shí)不要做批評(píng)或判斷。

等到再也想不出任何點(diǎn)子的時(shí)候，就可以問他第五個(gè)問題：“這些方法的后果會(huì)怎樣？”

讓孩子自己一一檢視，每個(gè)方法的后果會(huì)是什么？你可能會(huì)很訝異的發(fā)現(xiàn)，大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的認(rèn)知有差距，這時(shí)候就可以跟他好好討論，讓他明白現(xiàn)實(shí)真相。這是一個(gè)很好的親子溝通機(jī)會(huì)，但是要避免說教，只要陳述事實(shí)就可以了

然后問他第六個(gè)問題：“你決定怎么做？”

孩子一定會(huì)選擇對(duì)自己最有利的狀況，如果他了解后果，通常會(huì)做出最合理、最明智的選擇。即使他的抉擇不是成人期望的結(jié)果，也要尊重孩子的決定。成人一定要言而有信，不能先問他怎么決定，然后又告訴他不可以這么決定。這樣子，他以后再也不敢信任你了。何況，就算他選擇錯(cuò)誤，他從這個(gè)錯(cuò)誤中也可以學(xué)習(xí)到更珍貴難忘的教訓(xùn)。

接著問第七個(gè)問題：“你希望我做什么？”

并且表示支持

等到事情過去之后，問他最后第八個(gè)問題：“結(jié)果怎樣？有沒有如你所料？”或是“下次碰見相似的情形，你會(huì)怎么選擇？”

讓他有機(jī)會(huì)檢視自己的判斷。

如此練習(xí)幾次，孩子就會(huì)有自己解決問題的能力，不需要我們操心了。

經(jīng)典八問：

第一個(gè)問題是：“發(fā)生什么事情了？”

第二個(gè)問題是：“你的感覺如何？”

第三個(gè)問題：“你想要怎樣？”

第四個(gè)問題：“那你覺得有些什么辦法？”

第五個(gè)問題：“這些方法的后果會(huì)怎樣？”

第六個(gè)問題：“你決定怎么做？”

第七個(gè)問題：“你希望我做什么？”

第八個(gè)問題：“結(jié)果怎樣？有沒有如你所料？”

或是“下次碰見相似的情形，你會(huì)怎么選”

父母若要孩子為自己的行為負(fù)責(zé)，就不能剝奪了孩子履行責(zé)任的機(jī)會(huì)。讓孩子處理自己的事情，并為自己的決定承擔(dān)后果，從而達(dá)到培養(yǎng)孩子責(zé)任心的目的。只有這樣，孩子才能養(yǎng)成獨(dú)立思考，解決問題的能力。下課啦，咱們來聽個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們?cè)敢鈫幔俊贝蠹一卮穑骸霸敢?！?/p>

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場(chǎng)說：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？下課啦，咱們來放松一下，講個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們?cè)敢鈫幔俊贝蠹一卮穑骸霸敢?！?/p>

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場(chǎng)說：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子