高考政治總復習 第九課 唯物辯證法的實質(zhì)與核心（含解析）試題

課時提升作業(yè)唯物辯證法的實質(zhì)與核心(45分鐘100分)一、選擇題(每小題4分,共48分)1.漫畫《玩》所蘊含的哲學寓意是()A.矛盾雙方相互貫通 B.矛盾雙方相互分離C.矛盾雙方相互依賴 D.矛盾雙方相互排斥【解析】選A。本題考查矛盾雙方相互統(tǒng)一。漫畫展示了禍福相依的道理,A符合題意,排除B、D;C中的“依賴”不符合題意。2.崇尚“和諧”是中國傳統(tǒng)文化的核心價值觀,這一觀念發(fā)端于我國古老的典籍《易經(jīng)》。《易經(jīng)》認為,陰陽和諧是宇宙運動變化的基礎(chǔ),陰陽變易,整體和諧,化生萬物。這體現(xiàn)了()A.事物矛盾雙方的轉(zhuǎn)化是無條件的B.矛盾同一性和斗爭性是不可分割的C.事物的變化發(fā)展是量變與質(zhì)變的統(tǒng)一D.矛盾雙方的對立統(tǒng)一推動了事物的變化發(fā)展【解析】選D。本題考查矛盾與事物發(fā)展的關(guān)系。抓住信息“陰陽變易,整體和諧,化生萬物”,只有D符合題意。事物矛盾雙方的轉(zhuǎn)化是有條件的,A錯誤。B、C都不符合題意。3.(2014·臨沂模擬)下列古語與右邊漫畫蘊含的哲理相一致的是()A.亂生于治,怯生于勇B.仁者見仁,智者見智C.無所不備,無所不寡D.和實生物,同則不繼【解析】選A?！坝杏退牡胤酵亲罨牡胤健睆娬{(diào)了矛盾雙方的轉(zhuǎn)化,A符合題意;B反映的哲理是意識的能動性;C強調(diào)要抓重點;D強調(diào)矛盾同一性與斗爭性的關(guān)系?！炯庸逃柧殹?2014·清遠模擬)下列說法與右邊的漫畫《最誘人處最危險》反映的哲理相一致的是()A.矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化B.事物是普遍聯(lián)系的C.事物是一分為二的D.世界是永恒發(fā)展的【解析】選C。本題考查矛盾普遍性的知識。由漫畫題目《最誘人處最危險》可知事物是一分為二的,C項入選;漫畫意思不是強調(diào)矛盾雙方的轉(zhuǎn)化,A項排除;B、D兩項與題意無關(guān)。4.(2015·撫州模擬)《爸爸去哪兒》隱約告訴家長們:你可以行色匆匆,但是,請別走得離家太遠,離孩子太遠,否則,你遠離的是更重要的一份責任。這一觀點的哲學依據(jù)是()A.創(chuàng)新就能推動事物發(fā)展B.聯(lián)系的形式具有多樣性C.矛盾的同一性是有條件的D.有了聯(lián)系就有了事物的發(fā)展【解析】選C。題中材料“你可以行色匆匆,但是,請別走得離家太遠,離孩子太遠,否則,你遠離的是更重要的一份責任”,體現(xiàn)了矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化,C符合題意,入選;A中“創(chuàng)新就能推動事物發(fā)展”的表述過于絕對,是不科學的,不選;事物只有在聯(lián)系中才能存在和發(fā)展,但“有了聯(lián)系就有了事物的發(fā)展”的表述過于絕對,是不科學的,D不選;B項表述正確但與材料主旨不相符合,不選?！炯庸逃柧殹?2014·湖州模擬)漫畫所蘊含的哲理有()①矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化②事物在不同階段具有不同的特點③量的積累必然發(fā)生質(zhì)的變化④社會意識和社會存在相互依存A.①② B.②③C.①④ D.③④【解析】選A。本題考查矛盾的有關(guān)知識。漫畫強調(diào)求職者與用工者態(tài)度的變化,①②符合題意。③“必然”、④“相互依存”表述錯誤。5.我國發(fā)展中不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)問題突出,制約科學發(fā)展的體制機制障礙躲不開、繞不過,必須通過深化改革加以解決。這體現(xiàn)的哲學道理是()A.矛盾的事物及其每一個側(cè)面具有特殊性B.矛盾具有普遍性,承認矛盾,揭露矛盾才能解決矛盾C.事物之間的對立統(tǒng)一具有隱蔽性D.矛盾即對立統(tǒng)一【解析】選B?！岸悴婚_、繞不過”體現(xiàn)了矛盾不可回避,必須正視矛盾才能解決矛盾,B正確;A、D兩項不符合題意;C表述錯誤?！炯庸逃柧殹?2014·浙江聯(lián)考)運用3D打印技術(shù)可以打印從藝術(shù)品到人體器官等各種物體,讓人歡欣鼓舞。但任何人都可以在家里打印槍支,又讓人憂心忡忡。這告訴我們()①矛盾具有普遍性②人們對新事物的認識有一個過程③事物的價值隨條件的變化而變化④必須遵循客觀規(guī)律而不能違背客觀規(guī)律A.①② B.①③ C.②④ D.③④【解析】選B。3D打印技術(shù)讓人有喜有憂,①符合題意;在有的情況下,3D打印技術(shù)讓人歡欣鼓舞,在有的情況下,讓人憂心忡忡,這表明事物的價值隨條件的變化而變化,③符合題意;②④表述正確但與題意無關(guān)。6.(2014·寧波模擬)2013年12月4日A.系統(tǒng)與要素的辯證統(tǒng)一B.共性與個性的辯證統(tǒng)一C.兩點論和重點論的統(tǒng)一D.肯定與否定的辯證統(tǒng)一【解析】選B。本題考查矛盾普遍性與特殊性的知識。先試點后推廣明顯體現(xiàn)矛盾普遍性與特殊性的關(guān)系,B入選;A、C、D均與題意不符。7.(2015·唐山模擬)黨的十八大提出把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位。2014年3月,國務院支持、確定福建省成為全國第一個生態(tài)文明先行示范區(qū),在生態(tài)文明建設(shè)評價、考核等多個方面開展先行先試。這表明()A.主要矛盾與次要矛盾可以相互轉(zhuǎn)化B.辯證的否定觀要求我們樹立創(chuàng)新意識C.具體問題具體分析是解決矛盾的關(guān)鍵D.矛盾的普遍性與特殊性是辯證統(tǒng)一的【解析】選D?！跋仍嚒斌w現(xiàn)了要從特殊性中找到普遍性,然后將普遍性推廣,即普遍性與特殊性的關(guān)系,因而答案為D。A主次矛盾在材料中沒有體現(xiàn),B、C與材料無關(guān)。8.依據(jù)“巴納姆效應”,人往往具有一種心理傾向,即人很容易受到來自外界信息的暗示,從而出現(xiàn)自我認知的偏差,認為一種籠統(tǒng)的、一般性的人格描述十分準確地揭示了自己的特點?！靶窍鄬W”正是鉆了“巴納姆效應”的空子,讓部分中學生在不知不覺中掉入“平均描述”的陷阱。這些中學生()A.看到了矛盾的普遍性包含矛盾的特殊性B.看到了矛盾的普遍性存在于矛盾的特殊性之中C.否認了矛盾的特殊性與矛盾的普遍性總是相互轉(zhuǎn)化的D.否認了矛盾的特殊性決定事物的特殊本質(zhì)【解析】選D?！罢J為一種籠統(tǒng)的、一般性的人格描述十分準確地揭示了自己的特點”,實際上是沒有看到矛盾的特殊性決定事物的特殊本質(zhì),故答案選D。A、B、C三項對中學生掉入“平均描述”陷阱的原因分析錯誤,應舍去?！局R拓展】巴納姆效應巴納姆效應是由心理學家伯特倫·福勒于1948年通過試驗證明的一種心理學現(xiàn)象,它主要表現(xiàn)為每個人都會很容易相信一個籠統(tǒng)的、一般性的人格描述特別適合他。即使這種描述十分空洞,他仍然認為反映了自己的人格面貌。而要避免巴納姆效應,就應客觀真實地認識自己。9.(2015·安陽模擬)有專家分析指出,如果英語實行一年多考,在一定程度上有利于減輕學生的課業(yè)負擔,但也可能會導致學生不斷參加考試,還可能出現(xiàn)在英語上少花的一點時間和精力,卻用在其他高考科目上,這樣反而加大了學業(yè)負擔。上述分析的合理性在于()①對于具體事物而言,其利弊標準很難確定②矛盾雙方隨時都可能向相反的方向轉(zhuǎn)化③具體問題具體分析是正確認識事物的基礎(chǔ)④一切事物都包含著對立統(tǒng)一的兩個方面A.①② B.①③ C.②④ D.③④【解析】選D。英語一年多考,一定程度上有利于減輕學生的課業(yè)負擔,但也可能加大學業(yè)負擔,④明顯入選;上述狀況的存在要求我們具體問題具體分析,③入選;①中“標準很難確定”表述錯誤;②中“隨時”表述錯誤。10.(2015·玉溪模擬)著名管理學家科維提出了一個時間管理的理論,把工作按照重要和緊急的不同程度劃分為四個“象限”,有人據(jù)此提出時間管理的建議:優(yōu)先第一象限,投資第二象限,走出第三象限,拒絕第四象限。時間管理理論給我們的方法論啟示是()①善于抓住主要矛盾 ②掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法③重視量的積累 ④堅持辯證的否定觀A.①② B.③④ C.②④ D.①③【解析】選A。優(yōu)先緊急重要的工作體現(xiàn)了抓重點、抓主要矛盾,①正確;對不同的工作采取不同的策略,這體現(xiàn)了堅持系統(tǒng)優(yōu)化的方法,統(tǒng)籌管理工作,合理安排時間,②正確;③④與時間管理理論無關(guān)。11.垃圾是一大公害,為解決垃圾污染問題,各地建起了一些垃圾發(fā)電廠。此舉不僅解決了垃圾處理難題,減少了環(huán)境污染,而且也讓垃圾變廢為寶,得到了充分的利用。這主要體現(xiàn)了()A.聯(lián)系是無條件的B.量變達到一定程度就會引起質(zhì)變C.矛盾主次方面在一定條件下相互轉(zhuǎn)化D.主次矛盾在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化【解析】選C。“變廢為寶”,垃圾變成電能說明了矛盾主次方面在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。本題并不是指復雜矛盾中主次矛盾發(fā)生了轉(zhuǎn)化,而是矛盾的兩個方面發(fā)生了轉(zhuǎn)化,因此選C,排除D。聯(lián)系是有條件的,A說法錯誤,B不符合題意?！局R拓展】生活垃圾處理方式目前生活垃圾通常采用三種處理方式:(1)填埋處理:填埋是大量消納城市生活垃圾的有效方法,也是所有垃圾處理的最終方法,中國普遍采用直接填埋法。所謂直接填埋法是將垃圾填入已預備好的坑中蓋上土壓實,使其發(fā)生生物、物理、化學變化,分解有機物,達到減量化和無害化的目的。(2)焚燒處理:焚燒法是將垃圾置于高溫爐中,使其中可燃成分充分氧化的一種方法,產(chǎn)生的熱量用于發(fā)電和供暖。由于垃圾中含有某些金屬,焚燒具有很高的毒性,容易產(chǎn)生二次環(huán)境危害。焚燒處理要求垃圾的熱值大于3.35MJ/kg,否則,必須添加助燃劑,這將使運行費用增高到一般城市難以承受的地步。(3)堆肥處理:將生活垃圾堆積成堆,保溫至70℃12.(2015·唐山模擬)據(jù)了解,機車布線繁密復雜,在發(fā)生電纜斷線、短路等故障時,用交替使用萬用表和兆歐表排查故障的方法,不僅費時費力,而且影響故障的及時排除和行車安全。西寧電務段利用部分報廢設(shè)備,設(shè)計發(fā)明了一款簡單實用的“校線器”,變廢為寶,有效突破了這道難題?！靶＞€器”的開發(fā)佐證了()①“廢”與“寶”的關(guān)系是可以相互轉(zhuǎn)化的②事物性質(zhì)的改變是由矛盾雙方力量的變化所決定的③主觀創(chuàng)造性是實現(xiàn)變廢為寶的前提條件④事物聯(lián)系條件的改變,可以促使矛盾雙方的轉(zhuǎn)化A.①② B.③④ C.①③ D.②④【解析】選D。①表述不合理,矛盾雙方的轉(zhuǎn)化是需要條件的;③表述錯誤,前提是遵循事物的規(guī)律和事物的客觀屬性。②④與題意相符。二、非選擇題(共52分)13.(26分)(2014·江門模擬)“資源詛咒陷阱”是指一些地方過度陶醉于自然資源優(yōu)勢不能自拔,固化于產(chǎn)業(yè)鏈的低端,致使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一,生態(tài)環(huán)境壓力加大,核心競爭力缺失,持續(xù)增長乏力,使得豐富的自然資源最終成為經(jīng)濟發(fā)展的“詛咒”而不是“福音”。根據(jù)最近國務院發(fā)布的《全國資源型城市可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃(2013～2020年)》,全國有262個城市被確定為資源型城市。其中,廣東省的韶關(guān)市、云浮市等位列其中。結(jié)合材料,運用矛盾的斗爭性和同一性原理談談你對“資源詛咒陷阱”的認識?！窘馕觥勘绢}考查矛盾斗爭性與同一性的知識?；卮鸨绢}注意堅持總——分——總的思路,先表述二者關(guān)系,后分別闡述斗爭性、同一性,最后概括總結(jié)。答案:(1)矛盾就是對立統(tǒng)一,要用一分為二的觀點看問題。豐富的資源既可成為城市發(fā)展的“福音”,也可成為城市發(fā)展的“詛咒”。(2)矛盾雙方具有斗爭性。資源“福音”與“詛咒”,繁榮與衰退相互排斥,相互斗爭。(3)矛盾雙方具有同一性。如果過度陶醉于自然資源優(yōu)勢,“福音”就有可能轉(zhuǎn)化為“詛咒”,繁榮就有可能轉(zhuǎn)化為衰退。(4)矛盾雙方既對立又統(tǒng)一,由此推動著事物的運動、變化和發(fā)展。資源型城市資源的“福音”與“詛咒”之間的對立統(tǒng)一,推動著一些資源型城市的轉(zhuǎn)型、再生與發(fā)展。14.(26分)(2014·四川文綜)讓人民享有健康豐富的精神文化生活,是全面建成小康社會的重要內(nèi)容。閱讀材料,回答問題。四川省文化資源豐富,文化底蘊深厚,但文化發(fā)展與經(jīng)濟社會發(fā)展還不平衡,還不能很好地滿足人民群眾的精神文化需求。近年來,四川省立足本省實際,借鑒國內(nèi)外經(jīng)驗,堅持經(jīng)濟發(fā)展的工作重心不動搖,以建設(shè)共有精神家園為目標,積極培育和踐行社會主義核心價值觀,努力建設(shè)文化強省;開展“科學發(fā)展”“感恩奮進”專題教育、道德模范評選等活動,弘揚主旋律;構(gòu)建公共文化服務體系,已建成公共圖書館188個,文化館(站、室)等十萬余個,形成全國網(wǎng)點最多的公共文化服務網(wǎng)絡;挖掘紅色文化、民族風情等資源,發(fā)展特色文化產(chǎn)業(yè),文化產(chǎn)業(yè)連續(xù)多年保持28%以上的增速;搭建社區(qū)文化中心、農(nóng)村文化中心等文化舞臺,讓老百姓自我參與、自我展示、自我教育。結(jié)合材料,運用矛盾分析法,分析四川省建設(shè)共有精神家園的合理性?！窘馕觥渴紫日归_矛盾分析法的