Unit5SectionB(2a2e)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年(五四學(xué)制)八年級(jí)英語上冊(cè)

初中英語“教學(xué)評(píng)”一體化課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)名稱SectionB（2a2e）課型閱讀課設(shè)計(jì)者一、語篇研讀語篇研讀本節(jié)課屬于“人與自然”范疇，涉及自然生態(tài)與環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容。What:本課時(shí)是一篇關(guān)于大熊貓的報(bào)道，具有說明文的一些特征。本課時(shí)閱讀語篇介紹了大熊貓的習(xí)性，大熊貓的現(xiàn)狀以及瀕危原因，大熊貓的保護(hù)。Why:學(xué)生能在理解所讀內(nèi)容的基礎(chǔ)上能夠總結(jié)出如何介紹大熊貓的相關(guān)內(nèi)容，從而能學(xué)以致用，學(xué)會(huì)如何描寫鯨魚等其他瀕危動(dòng)物。并在3b通過海報(bào)的形式引發(fā)學(xué)生深度思考—學(xué)會(huì)關(guān)愛瀕危動(dòng)物，達(dá)到德育升華的目的。How:2a的讀前活動(dòng)提供了一些詞匯，讓學(xué)生自己組織語言說一說大熊貓，為2b的閱讀活動(dòng)做好話題準(zhǔn)備。2b要求學(xué)生閱讀文章，運(yùn)用尋讀法（scanning），快速查找每個(gè)數(shù)字所表達(dá)的意義。2c的讀后活動(dòng)讓學(xué)生再次運(yùn)用尋讀策略，根據(jù)問題所要求的信息點(diǎn)快速定位并找出問題的答案。2d要求學(xué)生理解文本細(xì)節(jié)信息并運(yùn)用文中的語言將相關(guān)句子補(bǔ)充完整。2e是一個(gè)開放性的問題，要求學(xué)生相處更多方法幫助拯救大熊貓，啟發(fā)學(xué)生思考。二、學(xué)情分析學(xué)情分析通過2b的學(xué)習(xí)，學(xué)生比較容易掌握文章是如何大熊貓的外觀、習(xí)性、瀕危原因及保護(hù)，從而為描寫鯨魚的海報(bào)做好鋪墊。對(duì)于鯨魚的信息學(xué)生有一定的了解，但是對(duì)于鯨魚瀕危的原因及保護(hù)措施學(xué)生儲(chǔ)存的知識(shí)是不夠的，這就需要借助課本的表格進(jìn)行拓展。學(xué)生可以運(yùn)用語篇結(jié)構(gòu)描寫鯨魚，但文字有些簡(jiǎn)單。把說明文寫的豐滿對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，語言知識(shí)的運(yùn)用有一定的難度。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)學(xué)生能夠深度思考，學(xué)會(huì)保護(hù)瀕危動(dòng)物。三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.學(xué)生能夠通過對(duì)課文的復(fù)習(xí)，復(fù)述大熊貓的外觀和生活習(xí)性、瀕危原因以及保護(hù)途徑；能根據(jù)思維導(dǎo)圖提示，總結(jié)出有關(guān)瀕危動(dòng)物說明文的語篇結(jié)構(gòu)。2.學(xué)生通過圖片觀察和視頻描述，能夠熟練運(yùn)用文本中的目標(biāo)詞匯及句型進(jìn)行口頭輸出；能在教師的幫助下學(xué)生自主收集并準(zhǔn)備寫作素材，進(jìn)行簡(jiǎn)單的文段輸出。3.能在老師的學(xué)法指導(dǎo)下，掌握一些行之有效的寫作方法，優(yōu)化學(xué)習(xí)效果；能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系，簡(jiǎn)單進(jìn)行說明。4.學(xué)生能通過在課堂上和他人的合作交流，能獨(dú)立增強(qiáng)溝通能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；通過海報(bào)任務(wù)的完成產(chǎn)生呼吁人們保護(hù)動(dòng)物，關(guān)愛自熱的意愿。能根據(jù)拼讀規(guī)則讀寫本課9個(gè)單詞及3個(gè)短語，eg,bamboo,research,keeper;walkinto、fallover、orso等。5.正確理解介紹成都研究基地大熊貓的2b短文，并能完成閱讀任務(wù)。6.學(xué)會(huì)運(yùn)用掃讀技巧，尋找文章特殊信息。四、教學(xué)過程TeachingAimsTeachingActivitiesEffectevaluationTalkabouttheirknowledgeonpandas.Enjoyavideoaboutanimals.T:Whatisthevideoabout?Ss:...T:Fromthevideo,weknowmanyanimalshavediedout.Whatcanwedo?Ss:...T:TheWWFiscollectingposters.Whatwouldtheposterliketodo?Ss:Tocallonpeopletoprotectendangeredanimals.T:Wouldyouliketojoin?Firstlet’slearnaboutonekindofendangeredanimals.Thenask:Wouldyouliketomakeapostertocallonpeopletoprotectendangeredanimals?教師觀察學(xué)生能否參與到互動(dòng)和交流，根據(jù)需要，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和鼓勵(lì)。AsktheSStolookatthepictureonPage38,thenreadthetitle,guesswhatthepassageabout.教師觀察學(xué)生完成預(yù)測(cè)活動(dòng)的情況，及時(shí)給予提示和引領(lǐng)。First,Let’splayagame.Passthepandas.Whenthemusicstops,youshouldstopandsayawordaboutpandas,OK?Pandasareournationaltreasure,sopleasebegentleandbecareful!Areyouready?Weallthinkthatpandasaresocuteandlovely.Doyouwanttoknowmoreaboutthem?Solet’sreadthepassageandknowmoreaboutthem.教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生判斷文章類型，快速梳理文章大意。FastreadingPleasereadthewholepassageandmatchthemainideas.Payattentiontothereadingtipskimming.Skimmingmeanslookingquicklythroughthepassagetofindthemainideawithoutreadingeveryword.Just1min.幫助學(xué)生了解故事背景，預(yù)測(cè)故事走向。Task1PandasaresofamousthatareporterfromCCTV1wantstointerviewthepandakeeper.Supposethatyouwerethepandakeeper,whatwouldyousay?Pleaseworkinpairs.Oneisareporter,theotherisapandakeeper.Whowantstoactitout?教師觀察學(xué)生閱讀情況，及時(shí)補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)，并給學(xué)生表揚(yáng)和鼓勵(lì)。PleasereadPara.3andfindoutwhatthesenumbersmean.Payattentiontothereadingtipscanning.Scanningmeanslookingquicklythroughthepassagetofindspecificinformation.Scanningcanhelpusfindoutthespecificinformationquickly,right?Haveyougotit?Let’swatchavideotofindthenumbersortime.Youcanwriteitonyourpaper.Pleasescanthearticleandanswerthetwoquestions.Canyouguessthemeaningofmascots?Fewerthan2000pandasliveintheforests,300orsoliveinzoosorresearchcenters.Thenumberofpandasaregettingsmaller,sopandasareendangered.Why?Canyoufindoutthereason?PleasereadPara.3againandfillintheblanks.Weshouldloveanimalsandprotectthem.Oursocietyhasdonealotforprotectingthem,Let’sreadPara.4andfindoutwhattheydid.教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范作答，快速抓住關(guān)鍵詞定位信息，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)幫助。設(shè)計(jì)意圖：本階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生利用快讀，細(xì)讀的閱讀技巧快速獲取文章的信息。能借助how,what,who,why快速梳理文章脈絡(luò)，了解文章細(xì)節(jié)。發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，為語言輸出奠定基礎(chǔ)。能夠在老師的指導(dǎo)下，小組合作展示Maybewecanmakeaposterthisclass.Whatcanwewriteontheposter?Wecanusewhatwehavelearnedtoday.Let’sdoasummary.Wehavelearnedsomebasicinformationaboutpandas.Thereasonswhytheyareendangered.Thewaystoprotectthem.Canyouintroduceyourpostertous?Let’svotethebesttwogroups.Youcanvotejustlikethis.Let’sbegin!Notonlypandasbutalsoot