小學(xué)體育引導(dǎo)式教學(xué)方法的應(yīng)用探析獲獎科研報告

小學(xué)體育引導(dǎo)式教學(xué)方法的應(yīng)用探析獲獎科研報告小學(xué)生十分活潑、好動，尤其是在體育課堂上，由于教師組織上課的場所是在室外，所以學(xué)生比較難以控制，這就需要體育教師運用一定的方法吸引小學(xué)生的注意，進而使他們能夠迅速地投入到體育課堂中。對此，體育教師可以采用引導(dǎo)式的教學(xué)方法，這一教學(xué)方法可以有效地吸引小學(xué)生對體育課堂的注意，對提高小學(xué)生的體育知識與能力具有積極的作用，而且還可以幫助小學(xué)生理解與記住體育課上所學(xué)內(nèi)容，切實提高他們對所學(xué)內(nèi)容的接受度。

一、引導(dǎo)式教學(xué)方法的意義

引導(dǎo)式教學(xué)方法在體育教學(xué)中不僅可以幫助學(xué)生更好地掌握體育知識，而且還可以促使學(xué)生在體育課堂上積極、主動地對體育內(nèi)容加以研究、探討以及創(chuàng)造。引導(dǎo)式教學(xué)方法正符合體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo)，因此教師可以利用這一方法在體育課堂的教學(xué)中對小學(xué)生加以引導(dǎo)[1]，充分調(diào)動小學(xué)生對體育知識與動作學(xué)習(xí)的積極性，從而促進體育教學(xué)質(zhì)量與效果的提高。

二、引導(dǎo)式教學(xué)方法的具體策略

1.確立體育教學(xué)目標(biāo)，明確對學(xué)生的指引

在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師要制定出每一堂課的教學(xué)目標(biāo)，它能夠有效地提高小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量，進而幫助小學(xué)生在體育技能方面得到一定的提升，同時也使得教師在體育教學(xué)中有目的地開展體育教學(xué)。鑒于小學(xué)生自制力比較差，在室外上課時注意力不會高度集中，體育教師有必要對小學(xué)生的體育動作學(xué)習(xí)加以指引，從而促進他們較好地接受體育知識。例如，教師在教關(guān)于“接力賽”的知識與動作要領(lǐng)時，首先明確接力賽教學(xué)的目標(biāo)：一是要鍛煉小學(xué)生身體的反應(yīng)能力與爆發(fā)力；二是要重點培養(yǎng)小學(xué)生的團隊合作精神。在教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下，教師需要進一步地制定出實際的教學(xué)計劃，在開始進行新內(nèi)容學(xué)習(xí)之前，教師可以先讓小學(xué)生做一些準(zhǔn)備活動，然后再進行相關(guān)的練習(xí)活動。如讓小學(xué)生各自進行練習(xí)跑步，激活身體運動細胞，同時使他們能夠在爆發(fā)力量之前得到一定的緩沖；接下來教師可以安排小學(xué)生進行實際的接力棒活動練習(xí)，其中穩(wěn)穩(wěn)地接住接力棒是關(guān)鍵，如果在比賽中出現(xiàn)掉棒現(xiàn)象，就會延長比賽的時間，從而降低小組比賽的成績。由此在體育課堂上，教師要對小學(xué)生進行有計劃性與方向性的教學(xué)，從而明確指引小學(xué)生練習(xí)，提高他們對接力賽相關(guān)技能的掌握。

2.借助現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)

隨著教學(xué)技術(shù)的發(fā)展，體育教師在教學(xué)中可以使用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備更好地開展教學(xué)活動，其中多媒體教學(xué)技術(shù)具有良好的輔助作用，同時還可以促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。例如教師在教小學(xué)生學(xué)習(xí)打籃球的時候，其中有許多關(guān)于籃球技術(shù)與技巧的知識，教師通過語言來解釋難以表達清楚，小學(xué)生也難以接受，那么教師可以先在室內(nèi)給學(xué)生播放相關(guān)的教學(xué)視頻，讓學(xué)生從視覺的角度感受與學(xué)習(xí)相關(guān)的動作。在學(xué)生觀看視頻的同時，教師要對其中的關(guān)鍵點加以解釋，幫助學(xué)生理解其中的技巧，然后再組織學(xué)生在室外進行實地學(xué)習(xí)與練習(xí)，通過這樣的方式使得小學(xué)生能夠更好地接受籃球中的知識與技巧[2]。再者，教師以往在體育教學(xué)中經(jīng)常就某一動作進行示范，然后讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，通過播放視頻的方式，教師可以大大減少示范教學(xué)，從而將更多精力放在糾正學(xué)生動作方面，使得學(xué)生能夠得到更多有針對性的指導(dǎo)。

3.與學(xué)生建立良好溝通，開展針對性教學(xué)

在體育課堂中，教師應(yīng)該與學(xué)生之間加強溝通與交流：一方面加強對小學(xué)生體育學(xué)習(xí)情況的了解；另一方面可以根據(jù)小學(xué)生所學(xué)習(xí)的體育內(nèi)容而制定出合理的教學(xué)計劃，從而使得體育教學(xué)更加符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)實際。例如教師在講解籃球比賽場中的情況時，主要是讓學(xué)生明白在籃球比賽中隊員之間需要建立良好的默契，同時還要學(xué)會與其他隊員團結(jié)協(xié)作，那么教師可以先讓小學(xué)生觀看半場籃球比賽的視頻，然后讓他們發(fā)表對籃球比賽的看法。教師可以根據(jù)學(xué)生的不同看法，判斷出他們對籃球的認識與熟悉程度，從而在實際教學(xué)中可以采用分層教學(xué)的方法。如將班級中的男生與女生分開，然后通過引導(dǎo)的方式在男生、女生所具有的不同籃球水平上進行指導(dǎo)。通常男生對籃球的熟悉度要高于女生，所以在教學(xué)中，教師可以要求男生重點掌握配合度的問題并提供一些技巧性的動作指導(dǎo)；而對于女生，教師可以通過游戲的方式對其加以引導(dǎo)，如讓女生站成不對稱的兩排，然后進行傳球，使女生可以更多地觸摸籃球，幫助女生發(fā)現(xiàn)籃球中的樂趣。除此之外，教師還要在語言方面給予小學(xué)生一些鼓勵，使他們能夠在這種積極語言中獲得一定的成就感，從而促進他們更加積極的學(xué)習(xí)。通過這種教學(xué)方式可以給小學(xué)體育的教學(xué)帶來良好的效果，在激發(fā)小學(xué)生籃球?qū)W習(xí)積極性的同時還可以增強小學(xué)生的身體素質(zhì)[3]。由此可知，小學(xué)體育教學(xué)中教師與小學(xué)生之間的溝通與交流十分重要，對教師而言，通過這樣的方式可以優(yōu)化體育教學(xué)的內(nèi)容，尋找出更加適合小學(xué)生學(xué)習(xí)體育、熱愛體育以及主動參加體育鍛煉的良好方式；而對小學(xué)生而言，通過與教師的溝通，可以對自己學(xué)習(xí)中所出現(xiàn)的問題加以糾正，從而使自己的體育動作更規(guī)范，有助于更好地鍛煉并在體育運動中取得良好成績。

三、結(jié)束語

小學(xué)體育課教學(xué)中教師采用引導(dǎo)式教學(xué)方法，對提高小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣與動力具有十分重要的作