部編版四年級(jí)語文下冊(cè)第19課《我們家的男子漢》課件

我們家的男子漢19*作者：王安憶一提到“男子漢”，你們的頭腦中就會(huì)馬上聯(lián)想到哪些詞語呢？頂天立地、敢說敢為、正直無私、胸懷寬廣……導(dǎo)入新課解讀課題課題中“我們家的”指誰家的？

作者家的。如果是作者家的，那么作者是一個(gè)人，為什么是

“我們”？平時(shí)我們說“我們家的”這句話時(shí)，都會(huì)帶有什么樣的感情呢？比如說“我們家的孩子”“我們家的小狗”等。原來這個(gè)“我們”不僅指作者，還包括他的親屬等人。親切、喜愛。（3）本文的課題也是如此，一個(gè)“我們家”就說明作者對(duì)這個(gè)男子漢有怎樣的感情呢？一種深深喜愛的感情。而且不僅僅是作者一個(gè)人，這一家人對(duì)這個(gè)孩子都帶有這種感情。作者簡(jiǎn)介王安憶：上海人，當(dāng)代著名女作家。1954年在南京出生，母親是作家茹志鵑，父親是劇作家王嘯平。她的小說多以平凡的小人物為主人公，表現(xiàn)他們平凡生活中的不平凡經(jīng)歷與情感，“理解”與“愛”是她的創(chuàng)作宗旨。主要作品:《雨，沙沙沙》《王安憶中短篇小說集》和《長(zhǎng)恨歌》（獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)）等長(zhǎng)篇小說。檢查預(yù)習(xí)我會(huì)認(rèn)huīmíchúnshànghūnjuéjiàng徽謎唇尚葷倔強(qiáng)zhǔfùjǔxùkēngliáofángkuò囑咐沮緒吭嘹妨廓倔juè（倔頭倔腦）jué（

倔強(qiáng)）解釋詞語的含義。風(fēng)靡：形容事物很風(fēng)行，像風(fēng)吹倒草木一樣。恍惚：迷離，難以捉摸。

倔強(qiáng)：（性情）剛強(qiáng)不屈。沮喪：灰心失望。初讀課文1.課文是通過哪些典型的事例來刻畫這位男子漢的？你能用簡(jiǎn)明的語言概括嗎？他對(duì)食物的興趣他對(duì)獨(dú)立的要求他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著概括事件：1.他對(duì)食物的興趣。吃小籠包編謎語吃大拇指想去少林寺3.他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著。上托兒所回安徽2.他對(duì)獨(dú)立的要求。不讓人攙手要自己買東西2.本文安排材料的順序和特點(diǎn)是怎樣的？按人物性格特征來安排的。把材料分為三個(gè)部分，加小標(biāo)題，條理清楚。3.文章寫了“他”很多事，這些材料的呈現(xiàn)是不是雜亂無章的？如果不是，作者是怎樣來安排眾多材料的？這樣安排有什么好處？本文采用了小標(biāo)題的形式，按人物性格特征來組織、安排材料。一個(gè)小孩子在成長(zhǎng)過程中發(fā)生的事情很多，如果不能夠很好地組織材料，就會(huì)顯得雜亂無章。按照人物的性格特點(diǎn)把材料分成幾個(gè)方面，不僅條理清楚，而且可以使人清楚地看到“男子漢”的性格是怎樣逐步顯現(xiàn)的。小組合作探討1.閱讀“他對(duì)獨(dú)立的要求”這一部分：（1）體會(huì)作者是如何表現(xiàn)“男子漢”要求獨(dú)立的特點(diǎn)的？

不讓人攙手；

要自己買東西；（對(duì)神態(tài)的觀察描寫真實(shí)、準(zhǔn)確——膽怯、緊張、勇敢、沮喪。表現(xiàn)了心理的變化。）

自己換橘子汽水。（熟練——狂熱，盡快、努力地喝）顯示自己長(zhǎng)大了，顯示自己的成就。深入研讀課文（2）你肯定也有顯示自己長(zhǎng)大了的趣事,與同學(xué)們分享這份快樂吧。（3）由“忍不住”到“忍住了”表現(xiàn)了“我”的什么心理？“忍不住”是“我”不忍心看到他失敗，他的獨(dú)立要求受挫，是對(duì)“男子漢”的關(guān)心和愛護(hù)?！叭套×恕笔且S護(hù)“男子漢”要求獨(dú)立的自尊，是對(duì)“男子漢”的理解和尊重。這也是對(duì)“男子

漢”的關(guān)心和愛護(hù)，也正是有了這種關(guān)心和愛護(hù)，

“男子漢”才能真正成長(zhǎng)。2.再讀課文，找出并賞析文中細(xì)膩描寫人物的有關(guān)語句，體會(huì)細(xì)節(jié)對(duì)人物性格刻畫的好處。我們家里有一個(gè)男子漢，那是姐姐的孩子。姐姐生下他后，就和姐夫到安徽去了，把他留在家中由我們來照看。開頭部分：交代寫作對(duì)象，寫孩子的出生、留在外婆家的原因及其與“我”的關(guān)系。為了吃一客小籠包子，他可以耐心地等上三三刻刻鐘鐘。對(duì)于孩子而言，“三刻鐘”已經(jīng)夠漫長(zhǎng)了，而他卻很耐心，足見其興趣濃厚。他也學(xué)會(huì)了一套足以亂真的醉拳。耍起來，眼神都恍惚了，十分入迷。體現(xiàn)出他聰明可愛，可見其向往去少林寺。他向往著去少林寺當(dāng)和尚。可是我們告訴他，當(dāng)和尚不能吃葷。他說：“用肉湯拌飯可以嗎？”“不可以?！薄澳敲窗舯梢猿詥?？”他小心地問，是問“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。他決定忍痛割愛，不吃冰激凌、雪糕。但連棒冰都不能吃就不能忍受了?！靶⌒摹北憩F(xiàn)了他希望得到肯定回答的心態(tài)和神情，愿意在吃上做一些犧牲。我終于忍不住了：“買一包山楂片?！彼镁脹]著山楂片，神情有些沮喪，我有“潦草”說明他吃時(shí)不在意和精神不集中?！熬趩省闭f明他當(dāng)時(shí)很難過，因?yàn)樗约阂粋€(gè)人去買東西，因?yàn)榫o張竟忘了買什么，被“我”忍不住說了出來，他本想獨(dú)立完成卻沒能實(shí)現(xiàn)，心里難過，便食不知味。說話，潦草地點(diǎn)兒后悔起來。……然而，他迅速地熟悉起來，開始交朋友……他終于要去安徽了。他是極不愿意去的……“讓他從窗口爬進(jìn)來吧！”我把他抱了起來，他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口……他推開那些妨礙他的手，抓住一雙最得力的，躥進(jìn)了車廂，淹沒在擁擠的人群里了。表現(xiàn)他對(duì)生活挑戰(zhàn)的勇敢面對(duì)，沉著，剛強(qiáng)和成熟。結(jié)尾部分的第一句話，總結(jié)上文，點(diǎn)題。一個(gè)

“這”字，指代了上文部分所寫的內(nèi)容。抒發(fā)自己從“我們家的男子漢”身上引發(fā)的感受，體現(xiàn)了作者對(duì)這個(gè)男子漢的關(guān)愛之情。（從其觀察的細(xì)致、長(zhǎng)期上可以看出）這就是我們家的男子漢。3.解析人物特點(diǎn)（1）概括這個(gè)“男子漢”的特點(diǎn)爽快 獨(dú)立 堅(jiān)強(qiáng)勇敢 淘氣 鎮(zhèn)靜 坦然小小男子漢（2）你認(rèn)為要成為一個(gè)男子漢還要具備哪些個(gè)性品質(zhì)？總結(jié)全文總結(jié)全文內(nèi)容本文生動(dòng)而細(xì)膩地描寫了一個(gè)男孩的成長(zhǎng)過程，刻畫了一個(gè)逐步成長(zhǎng)的小“男子漢”的形象。體會(huì)本文寫作特點(diǎn)按人物的性格特點(diǎn)組織、安排材料。細(xì)致地描寫，細(xì)膩地描寫。自然、親切、細(xì)膩、風(fēng)趣的語言特點(diǎn)。交代寫作對(duì)象（姐姐的孩子）19*

我們家的男子漢他對(duì)食物的興趣結(jié)束語

抒發(fā)感受（點(diǎn)題）他對(duì)獨(dú)立的要求他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著吃小籠包吃大拇指編謎語想去少林寺不讓人攙手

要自己買東西上托兒所回安徽逐漸成熟自主自立勇敢剛強(qiáng)主體板書設(shè)計(jì)開頭語拓展閱讀體會(huì)通過細(xì)致地觀察，細(xì)膩地描寫表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。他一反常態(tài)——臉漲得通紅，帽子扣在后腦勺上，頭

發(fā)揉得亂蓬蓬的。他捏緊拳頭，在瑪莎小姐面前兇狠地抖

動(dòng)著，對(duì)著瑪莎。“蠢貨！”他聲嘶力竭地喊著，把瑪莎

小姐的柜臺(tái)當(dāng)做大鼓來捶打。“你把我給毀啦！”他喊道，眼鏡后面那雙藍(lán)眼睛冒著憤怒的光芒。“我告訴你，你是

個(gè)討厭的老貓！”她的淺灰色短罩衫已經(jīng)破舊了，鞋也裂開了，兩

只小手又粗又紅，脖子曬成了紫褐色。她的黑發(fā)散亂

地飄拂在寬闊的腦門子上，臉是短的，上唇也是短的，露出一排閃亮的牙齒，眉毛又直又黑，睫毛又長(zhǎng)又黑，鼻子筆直；但是她的灰眼睛卻是了不起的妙物——水

汪汪的，仿佛今天才第一次睜開似的。閱讀王安憶的《長(zhǎng)恨歌》。寫寫你身邊的男子漢。布置作業(yè)感謝觀賞！19.我們家的男子漢第一課時(shí)2829一提“男子漢”，我們的頭腦中就會(huì)馬上聯(lián)想到：

頂天立地、敢說敢為、正直無私、胸懷寬廣等詞。今天，我們一起來學(xué)習(xí)王安憶寫的《我們家的男子漢》，看一

看和我們印象中的男子漢有何不同。課文導(dǎo)入王安憶，當(dāng)代著名女作家，是作家王愿堅(jiān)和茹志鵑的女兒。王愿堅(jiān)的代表作品有小說《七根火柴》《黨費(fèi)》等，茹志鵑的作品集有《百合花》《靜靜的產(chǎn)院》《高高的白楊樹》等。走近作者30字詞樂園會(huì)認(rèn)字安徽謎語 嘴唇和尚吃葷 倔強(qiáng)囑咐沮喪情緒一聲不吭

嘹亮 妨礙 輪廓讀準(zhǔn)字音：翹舌音有“唇尚囑”等。31多音字qiáng（強(qiáng)大）強(qiáng)jiàng（倔強(qiáng)）32輪廓：構(gòu)成任何一個(gè)形狀的邊界或外形線。恍惚：①神志不清;精神不集中精神恍惚。②(記得、聽得、看得)不真切；不清楚。妨礙：使事情不能順利進(jìn)行；阻礙。沮喪：灰心，失望，傷心，灰心喪氣。字詞樂園33初讀感知討論：文中的“男子漢”是一個(gè)才幾歲的小孩子，但作者為何稱他為

“男子漢”呢？他身上已初步表現(xiàn)出了男子漢的氣概：逐漸成熟、自主自立、剛強(qiáng)勇敢、直面現(xiàn)實(shí)、挑戰(zhàn)自我、天真幼稚、可愛沉著等性格特征。34初讀感知（1）他對(duì)食物有足夠的興趣（2）他有獨(dú)立的要求，要求獨(dú)立做事；（3）他沉著面對(duì)生活挑戰(zhàn)。愛吃要求獨(dú)立凡事很沉著35初讀感知36（一）開頭部分：交代寫作對(duì)象，寫孩子的出生、留在外婆家的原因及其與“我”的關(guān)系。（二）他對(duì)食物的興趣1、量很多，范圍很廣，極有滋味，“叫人看了不由得也會(huì)嘴饞起來”，從側(cè)面寫出他吃飯極有滋味。2、補(bǔ)寫吃青菜一事，風(fēng)趣幽默。3、“他可以耐心地等上三刻鐘，為了吃一客小籠包子?！?/p>

“三刻鐘”說明了什么？（對(duì)一個(gè)孩子來說是極難安靜下來的，但“他”卻很有“耐心”，可見其興趣之濃厚。）4、他為了去少林寺，愿意在吃上做出一些犧牲（對(duì)于一個(gè)孩子來說，已經(jīng)不簡(jiǎn)單了），但畢竟還是吃的誘惑力來得大。5、這一段寫出了一個(gè)孩子、一個(gè)男孩子的特點(diǎn)。所有的細(xì)節(jié)描寫都體現(xiàn)了小男孩率真的性格特點(diǎn)。初讀感知371、走路時(shí)，從他那掙扎的狀態(tài)中，可見他想要獨(dú)立的愿望之堅(jiān)決，“男人”的性格初見端倪。2、去買山楂片時(shí)，我本想幫他的，卻使他失去了一次自己鍛煉的機(jī)會(huì)，因而他顯得“沮喪

”。3、對(duì)去換橘子水的獨(dú)立性和狂熱性，是一種要滿足成功感的外在表現(xiàn)，表現(xiàn)小男孩越來越想與成人一樣享受獨(dú)立做事的滿足，流露出作者的關(guān)愛贊賞之情。4、在柜臺(tái)外等候的細(xì)節(jié)，可拓展一些內(nèi)容。引導(dǎo)：每個(gè)人在走向獨(dú)立的過程中，不可能一帆風(fēng)順。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？不接受風(fēng)雨的洗禮，怎么能在社會(huì)上獨(dú)當(dāng)一面呢？從文中哪些地方可以看出他很想獨(dú)立？初讀感知你從哪里感到他很沉著？1、只是覺得好玩才哭的，符合一個(gè)孩子的性格。2、“可是他明白了自己不得不去……不作任何無效的掙扎?！北憩F(xiàn)他作為一個(gè)男孩子、一個(gè)男人、一條男子漢的剛強(qiáng)、成熟。3、回安徽時(shí)的勇敢，也是細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)他的沉著。38初讀感知開頭一句總結(jié)上文，點(diǎn)題。一個(gè)“這”字，指代了上文主體部分所寫的內(nèi)容。抒發(fā)自己從“我們家的男子漢”身上引發(fā)的感受，體現(xiàn)了作者對(duì)這一類孩子的關(guān)愛之情。結(jié)尾部分39初讀感知這篇課文表達(dá)了作者的什么感情？這篇課文寫出了作者對(duì)小外甥的無比喜愛之情。40新知講解怎樣才能描寫好細(xì)節(jié)呢？細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫之中。正確運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，對(duì)表現(xiàn)人物，

記敘事件，再現(xiàn)環(huán)境有著極其重要的作用。著名作家李準(zhǔn)曾經(jīng)說過：“沒有細(xì)節(jié)

就不可能有藝術(shù)作品。真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫是塑造人物，達(dá)到典型化的重要手段。”

因此，在文章中，為了使人物形象更加鮮明，使作品更具有感染力，就應(yīng)該學(xué)會(huì)

對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫。描寫的目的是要達(dá)到生動(dòng)形象，做到寫人則如見其人，寫景則

如臨其境，能給人以真切的感受。41新知講解要寫好細(xì)節(jié)描寫應(yīng)注意下面幾點(diǎn)：選用典型細(xì)節(jié)。細(xì)致觀察事物。精心錘煉詞語。巧妙運(yùn)用修辭。42作者為什么把這樣一位四歲的小男孩稱為

“男子漢”？新知講解有志不在年高，只要具備這些優(yōu)秀品質(zhì)，就是一位真正的男子漢！43課文精講在我們的身邊，有許許多多有身份有地位的人，仍與老百姓同甘苦、共患難，在人民的心目中，他們是公仆、是堂堂正正的男子漢！周恩來：鞠躬盡瘁，死而后已，為黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)出了自己的一生。孔繁森：扎根雪域、獻(xiàn)身邊陲，把自己的一切交給了黨和人民。牛玉孺：擔(dān)任呼和浩特市的市委書記期間，當(dāng)?shù)氐墓I(yè)產(chǎn)值成倍增長(zhǎng)，城市面貌大有改觀，他把權(quán)力交給了人民，他造福了一方百姓，卻犧牲了自己的健康。44新知講解雷 鋒：出差一千里，好事做了一火車。自己省吃儉用，卻能胸懷他人。袁隆平：一位相貌平平的七旬老人，穿梭在田頭，心系天下民生。徐本禹：一介文弱書生，生活拮據(jù)，卻能只身支教窮山僻壤，無怨無悔。田世國：孝心動(dòng)天地、泣鬼神，捐賢救母，反哺之舉，令世人動(dòng)容。45課堂小結(jié)今天，我們?cè)谝粋€(gè)蹣跚學(xué)步、稚氣未脫的小男孩的生活細(xì)節(jié)中，我們認(rèn)識(shí)到了男子漢的真諦。至情至信、自主獨(dú)立、剛強(qiáng)坦誠的人就是男子漢。不論年齡的大小、不論職位的高低、也不論財(cái)富的多寡，只要擁有了這些優(yōu)秀品質(zhì)，你就是一個(gè)大寫的人，一個(gè)頂天立地的男子漢。46我們家的男子漢率真爽氣感情真摯自主獨(dú)立剛強(qiáng)坦誠沉著勇敢板書設(shè)計(jì)47一、給下列紅色字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。沮（jǚ

jǔ）√喪倔強(qiáng)(qiánɡ

jiàng)輪廓（guō

kuò）二、按要求改寫句子。1.一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著。（縮句）嘹(liáo√niáo)亮囑(zǔ

√zhǔ)咐√2.車門被小行手李掙和扎人著