部編版四年級語文下冊第19課《我們家的男子漢》課件

我們家的男子漢19*作者：王安憶一提到“男子漢”，你們的頭腦中就會馬上聯(lián)想到哪些詞語呢？頂天立地、敢說敢為、正直無私、胸懷寬廣……導入新課解讀課題課題中“我們家的”指誰家的？

作者家的。如果是作者家的，那么作者是一個人，為什么是

“我們”？平時我們說“我們家的”這句話時，都會帶有什么樣的感情呢？比如說“我們家的孩子”“我們家的小狗”等。原來這個“我們”不僅指作者，還包括他的親屬等人。親切、喜愛。（3）本文的課題也是如此，一個“我們家”就說明作者對這個男子漢有怎樣的感情呢？一種深深喜愛的感情。而且不僅僅是作者一個人，這一家人對這個孩子都帶有這種感情。作者簡介王安憶：上海人，當代著名女作家。1954年在南京出生，母親是作家茹志鵑，父親是劇作家王嘯平。她的小說多以平凡的小人物為主人公，表現(xiàn)他們平凡生活中的不平凡經(jīng)歷與情感，“理解”與“愛”是她的創(chuàng)作宗旨。主要作品:《雨，沙沙沙》《王安憶中短篇小說集》和《長恨歌》（獲茅盾文學獎）等長篇小說。檢查預習我會認huīmíchúnshànghūnjuéjiàng徽謎唇尚葷倔強zhǔfùjǔxùkēngliáofángkuò囑咐沮緒吭嘹妨廓倔juè（倔頭倔腦）jué（

倔強）解釋詞語的含義。風靡：形容事物很風行，像風吹倒草木一樣。恍惚：迷離，難以捉摸。

倔強：（性情）剛強不屈。沮喪：灰心失望。初讀課文1.課文是通過哪些典型的事例來刻畫這位男子漢的？你能用簡明的語言概括嗎？他對食物的興趣他對獨立的要求他面對生活挑戰(zhàn)的沉著概括事件：1.他對食物的興趣。吃小籠包編謎語吃大拇指想去少林寺3.他面對生活挑戰(zhàn)的沉著。上托兒所回安徽2.他對獨立的要求。不讓人攙手要自己買東西2.本文安排材料的順序和特點是怎樣的？按人物性格特征來安排的。把材料分為三個部分，加小標題，條理清楚。3.文章寫了“他”很多事，這些材料的呈現(xiàn)是不是雜亂無章的？如果不是，作者是怎樣來安排眾多材料的？這樣安排有什么好處？本文采用了小標題的形式，按人物性格特征來組織、安排材料。一個小孩子在成長過程中發(fā)生的事情很多，如果不能夠很好地組織材料，就會顯得雜亂無章。按照人物的性格特點把材料分成幾個方面，不僅條理清楚，而且可以使人清楚地看到“男子漢”的性格是怎樣逐步顯現(xiàn)的。小組合作探討1.閱讀“他對獨立的要求”這一部分：（1）體會作者是如何表現(xiàn)“男子漢”要求獨立的特點的？

不讓人攙手；

要自己買東西；（對神態(tài)的觀察描寫真實、準確——膽怯、緊張、勇敢、沮喪。表現(xiàn)了心理的變化。）

自己換橘子汽水。（熟練——狂熱，盡快、努力地喝）顯示自己長大了，顯示自己的成就。深入研讀課文（2）你肯定也有顯示自己長大了的趣事,與同學們分享這份快樂吧。（3）由“忍不住”到“忍住了”表現(xiàn)了“我”的什么心理？“忍不住”是“我”不忍心看到他失敗，他的獨立要求受挫，是對“男子漢”的關心和愛護?！叭套×恕笔且S護“男子漢”要求獨立的自尊，是對“男子漢”的理解和尊重。這也是對“男子

漢”的關心和愛護，也正是有了這種關心和愛護，

“男子漢”才能真正成長。2.再讀課文，找出并賞析文中細膩描寫人物的有關語句，體會細節(jié)對人物性格刻畫的好處。我們家里有一個男子漢，那是姐姐的孩子。姐姐生下他后，就和姐夫到安徽去了，把他留在家中由我們來照看。開頭部分：交代寫作對象，寫孩子的出生、留在外婆家的原因及其與“我”的關系。為了吃一客小籠包子，他可以耐心地等上三三刻刻鐘鐘。對于孩子而言，“三刻鐘”已經(jīng)夠漫長了，而他卻很耐心，足見其興趣濃厚。他也學會了一套足以亂真的醉拳。耍起來，眼神都恍惚了，十分入迷。體現(xiàn)出他聰明可愛，可見其向往去少林寺。他向往著去少林寺當和尚?？墒俏覀兏嬖V他，當和尚不能吃葷。他說：“用肉湯拌飯可以嗎？”“不可以?！薄澳敲窗舯梢猿詥幔俊彼⌒牡貑?，是問“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。他決定忍痛割愛，不吃冰激凌、雪糕。但連棒冰都不能吃就不能忍受了?！靶⌒摹北憩F(xiàn)了他希望得到肯定回答的心態(tài)和神情，愿意在吃上做一些犧牲。我終于忍不住了：“買一包山楂片。”他好久沒著山楂片，神情有些沮喪，我有“潦草”說明他吃時不在意和精神不集中?！熬趩省闭f明他當時很難過，因為他要自己一個人去買東西，因為緊張竟忘了買什么，被“我”忍不住說了出來，他本想獨立完成卻沒能實現(xiàn)，心里難過，便食不知味。說話，潦草地點兒后悔起來?！欢?，他迅速地熟悉起來，開始交朋友……他終于要去安徽了。他是極不愿意去的……“讓他從窗口爬進來吧！”我把他抱了起來，他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口……他推開那些妨礙他的手，抓住一雙最得力的，躥進了車廂，淹沒在擁擠的人群里了。表現(xiàn)他對生活挑戰(zhàn)的勇敢面對，沉著，剛強和成熟。結尾部分的第一句話，總結上文，點題。一個

“這”字，指代了上文部分所寫的內容。抒發(fā)自己從“我們家的男子漢”身上引發(fā)的感受，體現(xiàn)了作者對這個男子漢的關愛之情。（從其觀察的細致、長期上可以看出）這就是我們家的男子漢。3.解析人物特點（1）概括這個“男子漢”的特點爽快 獨立 堅強勇敢 淘氣 鎮(zhèn)靜 坦然小小男子漢（2）你認為要成為一個男子漢還要具備哪些個性品質？總結全文總結全文內容本文生動而細膩地描寫了一個男孩的成長過程，刻畫了一個逐步成長的小“男子漢”的形象。體會本文寫作特點按人物的性格特點組織、安排材料。細致地描寫，細膩地描寫。自然、親切、細膩、風趣的語言特點。交代寫作對象（姐姐的孩子）19*

我們家的男子漢他對食物的興趣結束語

抒發(fā)感受（點題）他對獨立的要求他面對生活挑戰(zhàn)的沉著吃小籠包吃大拇指編謎語想去少林寺不讓人攙手

要自己買東西上托兒所回安徽逐漸成熟自主自立勇敢剛強主體板書設計開頭語拓展閱讀體會通過細致地觀察，細膩地描寫表現(xiàn)人物的特點。他一反常態(tài)——臉漲得通紅，帽子扣在后腦勺上，頭

發(fā)揉得亂蓬蓬的。他捏緊拳頭，在瑪莎小姐面前兇狠地抖

動著，對著瑪莎?！按镭?！”他聲嘶力竭地喊著，把瑪莎

小姐的柜臺當做大鼓來捶打?！澳惆盐医o毀啦！”他喊道，眼鏡后面那雙藍眼睛冒著憤怒的光芒?！拔腋嬖V你，你是

個討厭的老貓！”她的淺灰色短罩衫已經(jīng)破舊了，鞋也裂開了，兩

只小手又粗又紅，脖子曬成了紫褐色。她的黑發(fā)散亂

地飄拂在寬闊的腦門子上，臉是短的，上唇也是短的，露出一排閃亮的牙齒，眉毛又直又黑，睫毛又長又黑，鼻子筆直；但是她的灰眼睛卻是了不起的妙物——水

汪汪的，仿佛今天才第一次睜開似的。閱讀王安憶的《長恨歌》。寫寫你身邊的男子漢。布置作業(yè)感謝觀賞！19.我們家的男子漢第一課時2829一提“男子漢”，我們的頭腦中就會馬上聯(lián)想到：

頂天立地、敢說敢為、正直無私、胸懷寬廣等詞。今天，我們一起來學習王安憶寫的《我們家的男子漢》，看一

看和我們印象中的男子漢有何不同。課文導入王安憶，當代著名女作家，是作家王愿堅和茹志鵑的女兒。王愿堅的代表作品有小說《七根火柴》《黨費》等，茹志鵑的作品集有《百合花》《靜靜的產(chǎn)院》《高高的白楊樹》等。走近作者30字詞樂園會認字安徽謎語 嘴唇和尚吃葷 倔強囑咐沮喪情緒一聲不吭

嘹亮 妨礙 輪廓讀準字音：翹舌音有“唇尚囑”等。31多音字qiáng（強大）強jiàng（倔強）32輪廓：構成任何一個形狀的邊界或外形線?；秀保孩偕裰静磺?精神不集中精神恍惚。②(記得、聽得、看得)不真切；不清楚。妨礙：使事情不能順利進行；阻礙。沮喪：灰心，失望，傷心，灰心喪氣。字詞樂園33初讀感知討論：文中的“男子漢”是一個才幾歲的小孩子，但作者為何稱他為

“男子漢”呢？他身上已初步表現(xiàn)出了男子漢的氣概：逐漸成熟、自主自立、剛強勇敢、直面現(xiàn)實、挑戰(zhàn)自我、天真幼稚、可愛沉著等性格特征。34初讀感知（1）他對食物有足夠的興趣（2）他有獨立的要求，要求獨立做事；（3）他沉著面對生活挑戰(zhàn)。愛吃要求獨立凡事很沉著35初讀感知36（一）開頭部分：交代寫作對象，寫孩子的出生、留在外婆家的原因及其與“我”的關系。（二）他對食物的興趣1、量很多，范圍很廣，極有滋味，“叫人看了不由得也會嘴饞起來”，從側面寫出他吃飯極有滋味。2、補寫吃青菜一事，風趣幽默。3、“他可以耐心地等上三刻鐘，為了吃一客小籠包子。”

“三刻鐘”說明了什么？（對一個孩子來說是極難安靜下來的，但“他”卻很有“耐心”，可見其興趣之濃厚。）4、他為了去少林寺，愿意在吃上做出一些犧牲（對于一個孩子來說，已經(jīng)不簡單了），但畢竟還是吃的誘惑力來得大。5、這一段寫出了一個孩子、一個男孩子的特點。所有的細節(jié)描寫都體現(xiàn)了小男孩率真的性格特點。初讀感知371、走路時，從他那掙扎的狀態(tài)中，可見他想要獨立的愿望之堅決，“男人”的性格初見端倪。2、去買山楂片時，我本想幫他的，卻使他失去了一次自己鍛煉的機會，因而他顯得“沮喪

”。3、對去換橘子水的獨立性和狂熱性，是一種要滿足成功感的外在表現(xiàn)，表現(xiàn)小男孩越來越想與成人一樣享受獨立做事的滿足，流露出作者的關愛贊賞之情。4、在柜臺外等候的細節(jié)，可拓展一些內容。引導：每個人在走向獨立的過程中，不可能一帆風順。不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹？不接受風雨的洗禮，怎么能在社會上獨當一面呢？從文中哪些地方可以看出他很想獨立？初讀感知你從哪里感到他很沉著？1、只是覺得好玩才哭的，符合一個孩子的性格。2、“可是他明白了自己不得不去……不作任何無效的掙扎?！北憩F(xiàn)他作為一個男孩子、一個男人、一條男子漢的剛強、成熟。3、回安徽時的勇敢，也是細節(jié)描寫，表現(xiàn)他的沉著。38初讀感知開頭一句總結上文，點題。一個“這”字，指代了上文主體部分所寫的內容。抒發(fā)自己從“我們家的男子漢”身上引發(fā)的感受，體現(xiàn)了作者對這一類孩子的關愛之情。結尾部分39初讀感知這篇課文表達了作者的什么感情？這篇課文寫出了作者對小外甥的無比喜愛之情。40新知講解怎樣才能描寫好細節(jié)呢？細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。正確運用細節(jié)描寫，對表現(xiàn)人物，

記敘事件，再現(xiàn)環(huán)境有著極其重要的作用。著名作家李準曾經(jīng)說過：“沒有細節(jié)

就不可能有藝術作品。真實的細節(jié)描寫是塑造人物，達到典型化的重要手段。”

因此，在文章中，為了使人物形象更加鮮明，使作品更具有感染力，就應該學會

對細節(jié)進行描寫。描寫的目的是要達到生動形象，做到寫人則如見其人，寫景則

如臨其境，能給人以真切的感受。41新知講解要寫好細節(jié)描寫應注意下面幾點：選用典型細節(jié)。細致觀察事物。精心錘煉詞語。巧妙運用修辭。42作者為什么把這樣一位四歲的小男孩稱為

“男子漢”？新知講解有志不在年高，只要具備這些優(yōu)秀品質，就是一位真正的男子漢！43課文精講在我們的身邊，有許許多多有身份有地位的人，仍與老百姓同甘苦、共患難，在人民的心目中，他們是公仆、是堂堂正正的男子漢！周恩來：鞠躬盡瘁，死而后已，為黨和人民的事業(yè)貢獻出了自己的一生?？追鄙涸┯?、獻身邊陲，把自己的一切交給了黨和人民。牛玉孺：擔任呼和浩特市的市委書記期間，當?shù)氐墓I(yè)產(chǎn)值成倍增長，城市面貌大有改觀，他把權力交給了人民，他造福了一方百姓，卻犧牲了自己的健康。44新知講解雷 鋒：出差一千里，好事做了一火車。自己省吃儉用，卻能胸懷他人。袁隆平：一位相貌平平的七旬老人，穿梭在田頭，心系天下民生。徐本禹：一介文弱書生，生活拮據(jù)，卻能只身支教窮山僻壤，無怨無悔。田世國：孝心動天地、泣鬼神，捐賢救母，反哺之舉，令世人動容。45課堂小結今天，我們在一個蹣跚學步、稚氣未脫的小男孩的生活細節(jié)中，我們認識到了男子漢的真諦。至情至信、自主獨立、剛強坦誠的人就是男子漢。不論年齡的大小、不論職位的高低、也不論財富的多寡，只要擁有了這些優(yōu)秀品質，你就是一個大寫的人，一個頂天立地的男子漢。46我們家的男子漢率真爽氣感情真摯自主獨立剛強坦誠沉著勇敢板書設計47一、給下列紅色字選擇正確的讀音，用“√”標出。沮（jǚ

jǔ）√喪倔強(qiánɡ

jiàng)輪廓（guō

kuò）二、按要求改寫句子。1.一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強的活魚一樣掙扎著。（縮句）嘹(liáo√niáo)亮囑(zǔ

√zhǔ)咐√2.車門被小行手李掙和扎人著