部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地七 （教案）（2課時(shí)）

語(yǔ)文園地七【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，認(rèn)讀有關(guān)清潔工具和清潔活動(dòng)的詞語(yǔ)。2.用多種方法猜字的讀音和意思，并查字典驗(yàn)證；學(xué)習(xí)含有“好像”“像……似的”“像是……一樣”的比喻句。3.寫(xiě)清楚自己想養(yǎng)小動(dòng)物的理由。4.發(fā)現(xiàn)“又、土”等字作偏旁時(shí)的筆畫(huà)變化，發(fā)現(xiàn)“車(chē)、?！钡茸肿髌詴r(shí)的筆畫(huà)及筆順變化，寫(xiě)好“勸、轉(zhuǎn)”等字。5.背誦《二十四節(jié)氣歌》。6.自主閱讀《月亮姑娘做衣裳》，發(fā)揮想象，理解故事內(nèi)容，感受故事的有趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.認(rèn)讀有關(guān)清潔工具和清潔活動(dòng)的詞語(yǔ)。2.用多種方法猜字的讀音和意思；學(xué)習(xí)含有“好像”“像……似的”“像是……一樣”的比喻句。3.寫(xiě)清楚自己想養(yǎng)小動(dòng)物的理由。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)時(shí)間】4課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，認(rèn)讀有關(guān)清潔工具和清潔活動(dòng)的詞語(yǔ)。2.發(fā)現(xiàn)“又、土”等字作偏旁時(shí)的筆畫(huà)變化，發(fā)現(xiàn)“車(chē)、?！钡茸肿髌詴r(shí)的筆畫(huà)及筆順變化，寫(xiě)好“勸、轉(zhuǎn)”等字?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題1.師：這個(gè)單元我們一起認(rèn)識(shí)了不少有趣的動(dòng)物，有試圖模仿別人的耳朵失敗后，決定做回自己的——大象；有因?yàn)轭^腦簡(jiǎn)單而給自己開(kāi)的店帶來(lái)不少麻煩的——蜘蛛；有不斷吸取建議、把自己的泥塘變得越來(lái)越美的——青蛙；還有因?yàn)椴粩嗯?，耐心等待而最后變成美麗蝴蝶的——小毛蟲(chóng)。他們個(gè)個(gè)都有自己的特點(diǎn)和本領(lǐng)，你還記得嗎？2.配對(duì)游戲：出示本單元的動(dòng)物和相對(duì)應(yīng)的本領(lǐng)。大象編織蜘蛛扇蟲(chóng)子青蛙織繭屋小毛蟲(chóng)賣(mài)泥塘二、學(xué)習(xí)“識(shí)字加油站”1.過(guò)渡：動(dòng)物們有本領(lǐng)，我們的識(shí)字本領(lǐng)也不差，今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文園地七》。（出示課題，板貼）先跟老師走進(jìn)“識(shí)字加油站”。（板貼）2.字詞正音。（1）出示詞語(yǔ)；學(xué)生借助拼音讀一讀。（2）指名拼讀詞語(yǔ)。（強(qiáng)調(diào)平翹舌音）（3）聽(tīng)老師讀個(gè)別詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)看你發(fā)現(xiàn)了什么：掃帚、簸箕、擦玻璃。（4）交流發(fā)現(xiàn)，以上詞語(yǔ)中“帚、箕、璃”幾個(gè)字雖然拼音標(biāo)注有聲調(diào)，但是放在這些詞語(yǔ)中要讀輕聲。再讀一讀這幾個(gè)詞語(yǔ)。3.學(xué)習(xí)生字。（1）考一考，去掉拼音你還會(huì)讀這些詞語(yǔ)嗎？（2）交流識(shí)記生字的方法。預(yù)設(shè)：①掃：多音字。②掃帚：聯(lián)系生活、掃的右半部分和帚的上半部分相同。③抹：加一加、換部首。④拖：加一加、找朋友。⑤簸箕：聯(lián)系生活、都是竹字頭。⑥玻：換部首、加一加。⑦璃：加一加、形聲字。⑧垃圾：聯(lián)系生活、加一加。拓展：你知道生活中的垃圾可以分哪幾類嗎？4.練習(xí)表達(dá)。（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。（過(guò)渡）看老師變個(gè)小魔術(shù)——看，現(xiàn)在它們排成了兩條隊(duì)伍，你知道為什么嗎？（2）交流：一組表示清潔工具，一組表示清潔活動(dòng)。（3）聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)給它們配配對(duì)，請(qǐng)用句式：我用（什么）（干什么）。例：我用掃帚掃地。5.理解生字。（1）分組出示圖片和相應(yīng)的詞語(yǔ)。（2）第一組：簸箕、玻璃、垃圾。（偏旁相同，引導(dǎo)理解簸箕為什么是“竹字頭”。）（3）第二組：掃帚掃地、抹布擦玻璃、拖把拖地、擺桌椅。（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)都有“提手旁”，引導(dǎo)理解為什么。）（4）第三組：水桶。根據(jù)剛才的經(jīng)驗(yàn)，你猜猜看為什么“桶”是“木字旁”呢？（5）小結(jié)并拓展：現(xiàn)在我們知道了“竹字頭、提手旁和木字旁”一般都和“竹子、手、木材”有關(guān)。你還知道哪些偏旁和什么有關(guān)呢？6.練習(xí)鞏固。（1）過(guò)渡：相信你們通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)這些清潔工具十分熟悉了，我有些問(wèn)題要來(lái)考考你們，準(zhǔn)備好了嗎？（2）用句式交替問(wèn)學(xué)生：我用（什么）（干什么）。例：我用掃帚干什么？我用掃帚掃地。我用什么掃地？我用掃帚掃地。7.游戲拓展：請(qǐng)學(xué)生各自想好一種或多種其它清潔工具，點(diǎn)到的學(xué)生用上想好的工具，隨機(jī)提問(wèn)另一位同學(xué)：我用什么干什么？答對(duì)的同學(xué)可以繼續(xù)隨機(jī)問(wèn)下一位同學(xué)。以此接龍。三、學(xué)習(xí)“書(shū)寫(xiě)提示”1.過(guò)渡：剛才的學(xué)習(xí)中我們認(rèn)識(shí)了不少偏旁，也知道它們代表一定的含義。接下來(lái)，我們就來(lái)看看當(dāng)一些字變成偏旁放到田字格后，會(huì)有什么變化？2.出示并認(rèn)讀生字和它的偏旁：勸（又字旁）、堆（土字旁）、轉(zhuǎn)（車(chē)字旁）、特（牛字旁）。3.看筆順動(dòng)畫(huà)，并仔細(xì)觀察、思考：偏旁和原來(lái)的字有什么不一樣？4.同桌討論并交流。預(yù)設(shè)：變小、變窄了；筆畫(huà)改變了；筆順改變了……5.閱讀書(shū)寫(xiě)提示。6.分兩組示范寫(xiě)一寫(xiě)。示范寫(xiě)時(shí)，再次提醒變化的筆畫(huà)。7.學(xué)生自己寫(xiě)一寫(xiě)。8.拓展：你還認(rèn)識(shí)哪些含有又字旁、土字旁、車(chē)字旁或牛字旁的字？四、布置作業(yè)，明確要求1.在家觀察并說(shuō)一說(shuō)，爸爸媽媽用什么工具干什么。和爸爸媽媽交流一下，如果有不認(rèn)識(shí)的工具，可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽它是什么，它的用途是什么。2.把寫(xiě)的字給爸爸媽媽評(píng)一評(píng)。【板書(shū)設(shè)計(jì)】語(yǔ)文園地七識(shí)字加油站第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)有關(guān)清潔工具和清潔活動(dòng)的詞語(yǔ)。2.用多種方法猜字的讀音和意思，并查字典驗(yàn)證；學(xué)習(xí)含有“好像”“像……似的”“像是……一樣”的比喻句。3.初步理解并背誦《二十四節(jié)氣歌》?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、回顧舊知，引出新課1.出示“識(shí)字加油站”詞語(yǔ)，認(rèn)讀。2.過(guò)渡：還記得上節(jié)課我們用上了很多種方法識(shí)記這些生字嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)用識(shí)字好方法來(lái)猜一猜字的讀音！（板貼）字詞句運(yùn)用二、學(xué)習(xí)“字詞句運(yùn)用”第一板塊1.出示3句句子，讀一讀，找出加點(diǎn)字。2.讀第一句，猜第一個(gè)字“摸”的讀音和意思。3.同桌交流猜讀結(jié)果。（提示說(shuō)說(shuō)猜的方法和原因。）4.師生交流。（1）引導(dǎo)：這個(gè)字和之前學(xué)的哪個(gè)字很像？（寞（2）猜讀音。（mò？mō？）（3）再讀句子，猜一猜意思。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)猜讀方法。扌”表示與手有關(guān)，“摸”應(yīng)該是用手摸的意思。（4）引導(dǎo)用部首查字法查“摸”，驗(yàn)證一下猜得對(duì)不對(duì)。（5）學(xué)生查字典驗(yàn)證。5.用剛才的方法猜其他幾個(gè)字:讀一一賣(mài)，揭一一喝。(學(xué)生可通過(guò)多種方法猜讀，“讀、揭”的讀音根據(jù)形聲字規(guī)律不易猜出，可根據(jù)語(yǔ)境和生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜讀。)6.小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道遇到不認(rèn)識(shí)的字可以先用形聲字規(guī)律、根據(jù)語(yǔ)境和生活經(jīng)驗(yàn)猜猜它的讀音，或者通過(guò)部首猜猜它的意思。當(dāng)這個(gè)字不容易猜出讀音時(shí)，我們還可以借助字典，用部首查字法查詢讀音。三、學(xué)習(xí)“字詞句運(yùn)用”第二板塊1.學(xué)生自讀句子，注意讀通順。2.指名讀句子，想想每句話的意思。3.學(xué)生再讀3句話，引導(dǎo)找出“好像一把綠色太陽(yáng)傘”“像扇子似的”“像戰(zhàn)土一樣”等詞語(yǔ)4.想一想：這3個(gè)比喻句，各是把什么比作什么。(第一句把大楓樹(shù)比作一把綠色太陽(yáng)傘，第二句把大耳朵比作扇子，第三句把小柏樹(shù)比作戰(zhàn)士。)5.體會(huì)比喻句的作用后，再讀讀這些句子。6.引導(dǎo)學(xué)生仿說(shuō)，選用“好像”“像……似的”“像……樣”中的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句子。四、學(xué)習(xí)“日積月累”1.出示《二十四節(jié)氣歌》題目（板貼：日積月累），簡(jiǎn)單介紹“節(jié)氣”。（1）學(xué)生交流已知的節(jié)氣，有能力的還可以簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)氣候特點(diǎn)。（2）過(guò)渡：我們今天要學(xué)習(xí)的《二十四節(jié)氣歌》就是為了方便同學(xué)們記憶，而根據(jù)名稱編成的歌謠。2.借助拼音，把《二十四節(jié)氣歌》讀正確、讀通順，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。注意讀準(zhǔn)多音字“處”的讀音。3.指名朗讀相機(jī)正音。4.出示二十四個(gè)節(jié)氣，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解二十四個(gè)節(jié)氣與《二十四節(jié)氣歌》對(duì)應(yīng)情況。（重在激發(fā)學(xué)生的興趣，不作為理解記憶要求。）（1）春季:立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。（2）夏季:立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑。（3）秋季:立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降。（4）冬季:立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。5.背誦《二十四節(jié)氣歌》。可通過(guò)多種形式的朗讀，如師生、生生對(duì)讀，拆句接讀，讓學(xué)生在熟讀中背通。6.引導(dǎo)學(xué)生課外翻翻日歷，進(jìn)一步了解二十四節(jié)氣。五、布置作業(yè)，明確要求1.把《二十四節(jié)氣歌》背誦給爸爸媽媽聽(tīng)。熟練朗讀 熟練背誦 背誦并能簡(jiǎn)單理解? ?? ???【板書(shū)設(shè)計(jì)】語(yǔ)文園地七字詞句運(yùn)用日積月累第三課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)《二十四節(jié)氣歌》。2.寫(xiě)清楚自己想養(yǎng)小動(dòng)物的理由?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、回顧舊知，游戲鞏固1.出示24個(gè)節(jié)氣詞語(yǔ)（打亂順序），指名讀。2.游戲復(fù)習(xí)：能用上你們背出來(lái)的《二十四節(jié)氣歌》給他們排排序嗎？（比速度或指名上來(lái)排一排）3.一起背誦或接龍背誦歌謠。二、謎語(yǔ)激趣，導(dǎo)入新課1.謎語(yǔ)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們剛才的《二十四節(jié)氣歌》掌握得真好，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們猜幾個(gè)有趣的謎語(yǔ)，你們看！謎語(yǔ)參考：（1）扁扁嘴巴，叫聲嘎嘎，走路搖擺，愛(ài)吃魚(yú)蝦，腳當(dāng)雙槳，游泳專家。（鴨子）（2）八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（螃蟹）（3）凸眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大，碧綠水草襯著它，好象一朵大紅花。（金魚(yú)）2.啟發(fā)提問(wèn)：你們?cè)趺匆幌伦泳筒鲁鰜?lái)了？你們有什么訣竅嗎？預(yù)設(shè)：從……（特點(diǎn)）猜出來(lái)。只有它有這樣的特點(diǎn)。（板書(shū)：從學(xué)生的回答中提取角度：外形（眼睛、嘴巴、腳……）、叫聲、走路姿勢(shì)、習(xí)性等。）3.小結(jié)：正是因?yàn)橹i語(yǔ)的謎面抓住它們的特點(diǎn)，所以我們一下子就猜出來(lái)了?？?，抓住特點(diǎn)多么重要呀?。ò鍟?shū)：抓住特點(diǎn)）4.出示寫(xiě)話任務(wù)。過(guò)渡：今天我們就要來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)最想養(yǎng)的小動(dòng)物。三、學(xué)習(xí)“寫(xiě)話”1.出示動(dòng)物圖片。2.引導(dǎo)交流：如果你想養(yǎng)一只小動(dòng)物，你想養(yǎng)什么？3.小組交流理由。（引導(dǎo)根據(jù)板書(shū)提示，可以從動(dòng)物的外形、習(xí)性等說(shuō)說(shuō)理由。鼓勵(lì)多說(shuō)幾條。）4.指名說(shuō)：我想養(yǎng)____________,因?yàn)開(kāi)_______________。過(guò)程中指導(dǎo)：（1）可以先總說(shuō)一個(gè)理由：例如因?yàn)樗芸蓯?ài)，它很聰明，它很乖巧等。再?gòu)膸讉€(gè)角度圍繞著說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)。（2）可以適當(dāng)用上比喻句，擬人句等，豐富句式。（回顧“字詞句運(yùn)用”板塊中的比喻句。）5.看例文，加強(qiáng)指導(dǎo)。參考：我想養(yǎng)一只小白兔，因?yàn)樗鼘?shí)在太可愛(ài)了。兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵高高地豎著，一對(duì)紅寶石似的大眼睛，那個(gè)三瓣嘴一動(dòng)一動(dòng)的，好像總在笑。兔子全身毛茸茸的，好像一個(gè)毛球似的。兔子很安靜，從來(lái)都是不聲不響地，不會(huì)像小狗、小貓動(dòng)不動(dòng)亂叫，吵到家人和鄰居。6.當(dāng)堂練習(xí)寫(xiě)話，出示要求：（1）寫(xiě)清楚想養(yǎng)什么小動(dòng)物，理由是什么。（圍繞動(dòng)物特點(diǎn)，多寫(xiě)幾條。）（2）注意格式，字跡端正，盡量少寫(xiě)錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3）寫(xiě)字時(shí)，要做到一尺一拳一寸。四、布置作業(yè)1.完成寫(xiě)話，可以把“寫(xiě)話”作品給爸爸媽媽看，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】語(yǔ)文園地七寫(xiě)話抓住特點(diǎn)（外形、習(xí)性、叫聲……）第四課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)寫(xiě)話展評(píng)，發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)話中的不足，修改寫(xiě)話。2.自主閱讀《月亮姑娘做衣裳》，發(fā)揮想象，理解故事內(nèi)容，感受故事的有趣。【教學(xué)準(zhǔn)備】提前收集學(xué)生的寫(xiě)話，提取典型錯(cuò)誤，給出修改意見(jiàn)，作好展評(píng)準(zhǔn)備。【教學(xué)過(guò)程】一、寫(xiě)話展評(píng)1.過(guò)渡：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何說(shuō)明自己想養(yǎng)什么小動(dòng)物，你想養(yǎng)它的理由是什么。2.展評(píng)并修改。（1）出示典型錯(cuò)誤。預(yù)設(shè)：①錯(cuò)別字；②句式不完整的句子；③動(dòng)物特點(diǎn)不明顯的；④前后邏輯不通的，如：小兔子很活潑。它總是不聲不響地在籠子里吃草?！盎顫姟焙汀安宦暡豁憽本褪沁壿嬘姓`的地方。⑤比喻句的本體、喻體不太相符的……（2）學(xué)生討論錯(cuò)誤、點(diǎn)評(píng)，有能力地可給出修改意見(jiàn)。（3）教師給出修改意見(jiàn)，并小結(jié)。（4）學(xué)生自主修改。二、學(xué)習(xí)“我愛(ài)閱讀”1.（板貼：我愛(ài)閱讀）學(xué)生借助拼音讀文。（不認(rèn)識(shí)的字、詞可以聯(lián)系上下文猜一猜。）2.出示文中詞語(yǔ)，指名讀并理解。參考詞語(yǔ)：衣裳裁縫師傅量了尺寸鐮刀可惜扣子核桃漲紅了臉圓盤(pán)身材抱怨3.學(xué)生帶著問(wèn)題再次閱讀：裁縫師傅給月亮做了幾套衣服？為什么每次做出來(lái)都不合身？4.師生交流，梳理課文主要內(nèi)容。（裁縫師傅給月亮做了三套衣服都不合身，因?yàn)樵铝凉媚锩刻於荚谧兓?。?.引導(dǎo)用直線畫(huà)出描寫(xiě)月亮的句子，知道月亮變化的規(guī)律。思考：月亮姑娘是怎樣變化的？（細(xì)細(xì)的，彎彎的，像眉毛—長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒，好像彎彎的鐮刀—又長(zhǎng)胖了一