公開課教案教學(xué)設(shè)計課件語文版初中語文八上《山米與白鶴》-(五)

PAGE《山米與白鶴》【教學(xué)思想】根據(jù)新課改理念，學(xué)生的興趣愛好及個性特征，我想從愛的教育來進行本課的教學(xué)。本文是美國兒童文學(xué)作家貝特西?貝爾斯寫的一篇充滿真摯情感并蘊含深刻人生哲理的小說。因此，緊扣文本組織和引導(dǎo)學(xué)生層層深入地感受和體驗小說中主人公的真摯情感及感悟人生哲理將是欣賞這篇小說的重點和難點。通過本課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中建立起積極向上的健康的情感價值觀，使學(xué)生的思想通過文本的學(xué)習(xí)能夠有一定促進作用，逐步使學(xué)生在青少年時期建立起完善、樂觀、健康的看待事情、分析事情的能力及學(xué)會愛。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、在整體把握的基礎(chǔ)上，理清文章行文脈絡(luò)，理解本文的主要內(nèi)容。能體會文中細膩的心理描寫的效果。2、培養(yǎng)學(xué)生分析概括能力和語言表達能力，提高學(xué)生朗讀欣賞小說的能力。3、進一步豐富學(xué)生的情感世界，使學(xué)生在生活中善于感受愛，表達愛，讓學(xué)生能滿懷愛心的去處理與他人及自然界的關(guān)系。【教學(xué)重點和難點】重點：理解課文真摯的情感和深刻的人生哲理，分析人物的心理和語言描寫。難點：理解文章的主題和文章深刻的人生哲理?！窘谭?、學(xué)法】以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”作為理論依據(jù)，組織學(xué)生、教師、文本之間層層深入地對話，輔之以朗讀，采用討論探究法引導(dǎo)學(xué)生，通過品味小說中富有表現(xiàn)力的語句來解讀文本、拓展文本。【教學(xué)安排】1課時【教學(xué)用具】多媒體【教學(xué)流程】一、導(dǎo)入新課2006年感動中國中有一個8歲的小女孩，她的名字叫佘艷，她在這個世界上僅存在8年，她是一個孤兒，把全世界華人給她捐的治病救命錢分成7份留給其他需要的人，自己卻放棄治療。她的最后一句話是“我來過，我很乖”。所有人都為之感動，生命是我們所有人都應(yīng)該尊重?zé)釔鄣?，人生尚短，不容虛度。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于愛和生命的小說《山米與白鶴》。二、作者簡介貝特西·貝爾斯，美國兒童文學(xué)作家。生于北卡羅來納。主要作品有兒童小說《午夜的狐貍》(1968)《天鵝的夏天》(1970年獲1971年紐伯利獎)《山米與白鶴》(1972)《賓戈、布朗的難題)(1988年)等。三、整體感知1、默讀課文、簡略復(fù)述故事。（設(shè)計意圖：鍛煉學(xué)生快速瀏覽文章及提煉信息的能力和語言表達的能力。）2、梳理情節(jié)A全文共寫幾件事？（設(shè)計意圖：引出文章結(jié)構(gòu)）B哪些因素促使山米愛上了那只白鶴，真誠的希望它能好起來？（設(shè)計意圖：通過這個問題讓學(xué)生了解到外祖父對山米情感變化產(chǎn)生的作用）3、文章結(jié)構(gòu)：第一部分（1—3）故事的開端，出逃。第二部分（4—11）故事的發(fā)展，捉鶴。第三部分（12—23）故事的高潮，喂鶴。4、默讀課文，從文中找出刻畫兩位主人公的細節(jié)，如關(guān)于他們語言、動作、表情或心理活動等句子，并在句子旁邊注上你從中分析出的人物性格特點。

(小組交流、討論)

（進一步促進學(xué)生掌握人物形象的刻畫方法）

性格特點：山米：倔強、任性、天真、善良外祖父：對生命抱有真摯的愛，倔強、正直5、根據(jù)文中描述山米對白鶴的態(tài)度是怎樣的?有什么變化？產(chǎn)生這樣變化的原因是什么？（設(shè)計意圖：掌握山米情感變化的過程及原因）山米對鶴的態(tài)度：剛開始：希望這只鶴死掉——厭惡后來：關(guān)心白鶴——接近、理解最后：為白鶴捕食——深愛現(xiàn)在我想請問同學(xué)們，山米從一開始厭惡他的外祖父到愛上他的外祖父之間有多長時間？（設(shè)計意圖：讓學(xué)生充分了解到愛的力量）明確：一天一夜。僅僅一天一夜的時間，山米對外祖父的感情卻發(fā)生了如此翻天覆地的變化，是什么東西的力量呢？我們又領(lǐng)悟到了怎樣的生活道理呢？明確：1、是愛的力量，我們領(lǐng)悟到愛的力量是偉大的2、外祖父對白鶴的愛，感化了山米，使山米懂得了如何去愛。3、生活中，愛可以化解矛盾，使人與人之間相處融洽。四、品味語言，升華主題。請同學(xué)們找出文中你喜歡的語句并說說其蘊含的哲理。（選擇其一進行分析）（設(shè)計意圖：從課文內(nèi)容過度到情感態(tài)度價值觀，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，體會生命的可貴進一步做到珍惜一切生命）A、

外祖父對山米說：“那些跟他在一起的鳥，每一只都比他所認識的人還要真實，他甚至無法區(qū)分自己的孩子，卻可以從一千只鳥中，找出他的山鳥和金絲雀?！?/p>

B、

在這個世界上沒有什么比生命更寶貴了。人類接連不斷地發(fā)掘了一些死寂的星球，報紙雜志上令人遺憾地報道這些星球上都沒有生物。只有當(dāng)人領(lǐng)悟到浩瀚宇宙中，除地球以外其他地方都沒有任何生物的時候，才會知道生命的可貴。

老師提示：

A、在外祖父眼里，鳥不僅是一種動物，更是朋友，鳥和人是生命的不同形態(tài)，在這個意義上鳥與人是平等的，愛可以使人與動物成為很好的朋友，建立真摯的情感。

B、人是宇宙之精華，萬物之靈長，但在這個世界上，還存在著其他的生命，它們同樣是大自然的兒女，我們應(yīng)該尊重這些生命，同它們和諧相處，這個世界才會是美好的，如果人類任意傷害生命，毀壞自然，人類最終也會受到自然的懲罰。五、拓展練習(xí)請同學(xué)們以愛或珍惜生命為主題寫寫你的感悟并與大家分享。（設(shè)計意圖：鍛煉學(xué)生隨堂寫作的能力以及進一步體會生命的可貴）六、小結(jié)學(xué)習(xí)這篇文章，要懂得施予愛，愛別人，愛生命，愛一切值得愛的東西，讓自己的生命沐浴在祥和溫馨的愛的光芒中。七、作業(yè)完成以愛為主題寫一篇作文。下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵

活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜