三年級下冊數學教案-7.2-小數比大小-北京版

三年級下冊數學教案,7.2,小數比大小,北京版小數的大小比較教學目標:1．結合生活經驗，在理解小數含義的基礎上使學生學會比較一位小數的大小。2．體會小數大小比較方法的多樣性，能通過應用一位小數大小比較的知識解決簡單的實際問題，進一步體會數學與生活的密切聯(lián)系。重點：理解小數的含義，掌握小數大小的比較方法。難點：體會比較小數大小在日常生活中的作用，提高學生的知識遷移能力。教學過程：

一、復習導入T：你會比較下面各數的大小嗎？S：16＞12，28＜38，286＜384，1029＞978T：判斷得既快速又準確，表揚你們！T：請一位同學說一說你是怎樣比較整數大小的？預1：位數多的數大，位數相同的數從高位比起。T：總結得非常到位，給你點贊！（預2：1029是四位數，978是三位數，所以1029大。T：很好，要是聲音能夠大一點就更好了。T：比較整數大小時，先比較位數，位數多的數大。位數相同，從高位比起。）

T：四月月假的時候，小明想買直尺，他逛了兩家文具店，仔細觀察，去哪家買更劃算？要解決這個問題需要用到圖中的哪些數學信息？S：齊齊文具店的0.8元、丁丁文具店的0.5元。【板書：0.8元0.5元】T：你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的大眼睛，請坐！T：判斷哪家文具店直尺便宜實際就是比較0.8元和0.5元的大小?！景鍟骸稹縏：這兩個數是整數嗎？（不是）那是什么數？（是小數）

T：今天我們就一起來研究小數的大小比較?！景鍟盒档拇笮”容^】二、探究新知T；

那0.8元和0.5元到底誰大誰小呢？你是怎么想的？把你的想法在草稿本上寫一寫、畫一畫！T：我說停?。ㄎ揖屯＃。┱埻瑢W們在小組內說一說你是怎么想的？把你們組認為可行的方法記錄下來！T：請一個小組來說說你們的想法！方法一：小數的意義預1：0=0,8＞5,0.8元＞0.5元。追：為什么0和0比？8和5比呢？（0在整數部分，8、5在小數部分）

追：那8表示什么？（8角）5又表示什么呢？（5角）

追：誰能夠完整的說一說？預2：0.8元就是8角，而0.5元就是5角，8角比5角貴，所以0.8元＞0.5元。追：你能像他這樣說一說嗎？【板書：8角5角】預3：0.8就是十分之八，0.5就是十分之五，十分之八大于十分之五，所以0.8＞0.5。方法二：作圖預1：線段圖T：通過作圖我們可以直觀的比較出小數的大小。方法三：直接比較S3：0.8小數部分的8比0.5的小數部分5大，所以0.8＞0.5。追：那你就是比較了8和5的大小，那8和5表示什么呢？T：8和5都在小數點后第一位，表示幾角。所以單位相同時，可以直接用相同數位上的數字來比大小。T：真是一群會思考的孩子，給你們小組加一顆星！T：回到文具店，哪個店的文具盒更便宜？要解決這個問題是拿哪兩個數據比大小呢？S：7.9元和8.1元。T：哪個店的文具盒更便宜？說一說你是怎樣想的?！景鍟?.9元○8.1元】預1：7.9元=79角，8.1元=81角，79＜81，所以7.9元＜8.1元。T：表達很完整，你真是我們班的小小數學家！誰能像***一樣再來說一說。S：7.9元表示79角，8.1元表示81角，79角＜81角，所以7.9元＜8.1元。T：講得真好，為你的認真傾聽加一顆星！預2：7.9元表示7元9角不足8元，8.1元表示8元1角，比8元要多，所以7.9元＜8.1元?！景鍟?元9角8元1角】T：估算是數學中常用的一種思想，你能學以致用，真不錯！預3：我認為兩家店的價格一樣，因為實際生活中我們已經不適用角票了。T：你真是一個生活細致的孩子，那你精確地判斷出兩個價格的大小嗎？S：7.9元表示7元9角，8.1元表示8元1角，8元比7元貴，所以7.9元＜8.1元。T：哪家店的書包更便宜，你是怎么想的？誰來說一說？【板書：50.9元○52元】S：50.9元不夠51元，51＜52，所以50.9元＜52元。T：也就是50.9元表示50元？（9角）所以50.9元＜52元。T：解釋很到位，真是一名合格的小老師，請坐！T：現(xiàn)在請用你們的火眼金睛仔細觀察上面三組數據，你有什么方法能快速直接地比較出幾組數據的大小嗎？S：整數部分大的數大，整數部分相同，小數第一位上的數大的那個數較大。T：你具有成為數學家的潛質！單位相同時，直接比較小數大小應數位對齊，從高位開始一位一位比起，也就是先比較整數部分，整數部分相等時，再比較小數點后第一位！三、鞏固練習T：學了這么久，請同學們拿出習題卡，完成上面的三個習題！T：完成好了的同學可以思考一下課件上的思維拓展題！生獨立完成，集體訂正。四、總結T：時間過得真快，一節(jié)課一下就過去了，希望同學們能用今天學的知識解決更多的問題！下課！以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵。

以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。