2016部編新人教版小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)-識(shí)字1-春夏秋冬-公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

識(shí)字1春夏秋冬教學(xué)設(shè)計(jì)文本簡(jiǎn)析：本課為看圖識(shí)字。課文含有豐富的傳統(tǒng)文化元素，插圖以扇形圖畫呈現(xiàn)，文字內(nèi)容體現(xiàn)姿多彩的美好畫面。這些詞和短語不僅讀起來瑯瑯上口，而且語言典雅，富有文化內(nèi)涵。圖文對(duì)照，便于誦讀，有助于學(xué)生理解詞義，識(shí)記字形，感受漢語言文化之美設(shè)計(jì)說明：這個(gè)主題，勾畫出了一年不同的四季畫面。全文共有88個(gè)短語，分成四組，第一組、第三組，揭示了四季的代表性天氣以及四季的景物，第二組、第四組則告訴了我們這些景物的特點(diǎn)。課文淺顯易懂，插圖優(yōu)美，從兒童的生活出發(fā)，因此學(xué)生對(duì)于本課內(nèi)容的理解難度并不大。力。因此，本識(shí)字課建立在“趣味”的基礎(chǔ)上，借助插圖，采用多種方式，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷識(shí)字過程，獲得識(shí)字體驗(yàn)，最終準(zhǔn)確識(shí)字。同時(shí)，本課詞串讀起來有一定的節(jié)奏感，因此教師還要放手讓學(xué)生多讀，反復(fù)接觸文本語言，感受文本的韻律美。教學(xué)目標(biāo)：1、通過看圖、熟字比較等方法，認(rèn)識(shí)“霜、吹”等8個(gè)生字和雨字頭、雙耳旁2個(gè)偏旁；會(huì)寫“春、風(fēng)”等7個(gè)字和橫斜鉤一個(gè)筆畫。2、通過朗讀、看圖和動(dòng)作演示等方法了解詞和短語的意思，了解四季景物的特點(diǎn)，體會(huì)四季的美好。3、正確的理解課文內(nèi)容，并進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn)：借助形聲字特點(diǎn)以及比較的方法識(shí)記8個(gè)生字；借助插圖和動(dòng)作演示理解詞義。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、談話激趣，出示詞語同學(xué)們，一年有哪幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？【課件出示四季圖片季、冬季】設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)。聲音、圖畫、顏色等都會(huì)引起他們的注意，令他們使他們興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中。二、多種方法，識(shí)記生字【課件出示文中四季插圖】同學(xué)們，你看到了些什么？同桌交流交流。同學(xué)們，誰來把你看到的與大家分享分享？預(yù)設(shè)：夏雨秋霜讀。同學(xué)們，誰來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家拼讀拼讀？提示：后鼻音：風(fēng)冬；翹舌音：霜。同學(xué)們，把我們的小火車開起來吧。同學(xué)們，一起來拼讀拼讀。同學(xué)們，誰來說說你最喜歡哪個(gè)景物？它有什么特點(diǎn)？0同學(xué)們，雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。你們看，借助字的偏旁，我們還能認(rèn)識(shí)這些字。夏雨落秋霜降己拼讀拼讀。同學(xué)們，誰來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家拼讀拼讀？同學(xué)們，一起來拼讀拼讀。同學(xué)們，誰來說說春風(fēng)吹過來的感覺？同學(xué)們，夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受？同學(xué)們，誰來說說夏天下雨的情景？你能讀出雨下得大的感覺嗎？享分享？同學(xué)們，有感情地齊讀這幾個(gè)短語?！菊n件出示課文插圖】同學(xué)們，請(qǐng)按一定順序觀察圖畫，看看圖上畫了哪些景物？預(yù)設(shè)：【課件出示帶音節(jié)詞語：青草紅花游魚飛鳥】同學(xué)們，認(rèn)識(shí)它們嗎？自己拼讀拼讀。同學(xué)們，誰來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家拼讀拼讀？同學(xué)們，一起來拼讀拼讀。山花紅魚出水己拼讀拼讀。同學(xué)們，誰來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家拼讀拼讀？同學(xué)們，一起來拼讀拼讀?！客瑢W(xué)們，認(rèn)識(shí)它們嗎？自己打打招呼。同學(xué)們，誰來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀讀？同學(xué)們，一起來來讀讀吧。同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀察這些生字，看看你有什么辦法記住它們？同學(xué)們，請(qǐng)把你的識(shí)記好方法與小組同學(xué)分享分享？同學(xué)們，誰來把你的識(shí)記好方法與大家分享分享？預(yù)設(shè)：12、比較識(shí)記法，如“入”字，通過和“人”比較識(shí)記。3設(shè)計(jì)意圖：教給識(shí)字方法，促進(jìn)自主識(shí)字。有層次性地、有目的性地把識(shí)字放在一定的語言環(huán)境之中，與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式自主識(shí)字，在識(shí)字的同時(shí)，發(fā)展語言，提高認(rèn)識(shí)能力?？梢哉f，在語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的，帶著感情記憶的東西是牢固的，收到了事半功倍的效果。三、示范指導(dǎo)，書寫生字同學(xué)們，快樂寫字的時(shí)間又到了，你們能把字寫好嗎？【課件出示：春、冬、花、入、風(fēng)、雪、飛】同學(xué)們，認(rèn)識(shí)它們嗎？自己打打招呼。同學(xué)們，誰來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀讀？同學(xué)們，一起來讀讀吧。同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀察它們的間架結(jié)構(gòu)和在田字格里的位置。同學(xué)們，誰來把你的觀察所得與大家分享分享？預(yù)設(shè)：入：第二筆要長(zhǎng)，并且要出頭。風(fēng)、飛：橫斜鉤要寫得穩(wěn)當(dāng)。同學(xué)們，請(qǐng)?jiān)跁舷让杓t后臨寫，寫完后同桌互相看看，看看誰寫得跟書上的例字是一樣的。同學(xué)們，誰來把你的作品與大家分享分享？其他同學(xué)評(píng)議。同學(xué)們，你能給這幾個(gè)字分別組組詞嗎？設(shè)計(jì)意圖：抓住漢字的構(gòu)字規(guī)律，掌握識(shí)字方法。教學(xué)中，讓學(xué)生通過觀察比較，了解力求讓學(xué)生把每個(gè)筆畫寫正確、寫規(guī)范、寫到位。四、反復(fù)朗讀，加強(qiáng)鞏固同學(xué)們，請(qǐng)小組內(nèi)用自己喜歡的方式朗讀課文?？梢园凑照n文順序讀，也可以打亂順序自己調(diào)整讀。同學(xué)們，現(xiàn)在我們來按照詞語——短語的順序來PK朗讀課文，看看哪組讀得更精彩？同學(xué)們，現(xiàn)在我們來調(diào)整次序讀，如：春風(fēng)——春風(fēng)吹夏雨——夏雨落秋霜——秋霜降冬雪——冬雪飄你們會(huì)讀嗎？自己試試。同學(xué)們，一起來讀讀吧。設(shè)計(jì)意圖：這里采用了多樣的朗讀形式，通過重組朗讀，使識(shí)字語境更加豐富多彩，更加生動(dòng)有趣，更具有清晰的畫面感。五、課堂總結(jié)同學(xué)們，學(xué)了課文你們知道些什么？了解了哪些自然現(xiàn)象？六、快樂作業(yè)同學(xué)們，課后找些描寫四季的詞語讀讀。附板書設(shè)計(jì)：識(shí)字1春夏秋冬春夏春風(fēng)夏雨四季秋冬秋霜冬雪同學(xué)們，誰來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家拼讀拼讀？同學(xué)們，一起來拼讀拼讀。山花紅魚出水己拼讀拼讀。同學(xué)們，誰來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家拼讀拼讀？同學(xué)們，一起來拼讀拼讀?！客瑢W(xué)們，認(rèn)識(shí)它們嗎？自己打打招呼。同學(xué)們，誰來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀讀？同學(xué)們，一起來來讀讀吧。同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀察這些生字，看看你有什么辦法記住它們？同學(xué)們，請(qǐng)把你的識(shí)記好方法與小組同學(xué)分享分享？同學(xué)們，誰來把你的識(shí)記好方法與大家分享分享？預(yù)設(shè)：12、比較識(shí)記法，如“入”字，通過和“人”比較識(shí)記。3設(shè)計(jì)意圖：教給識(shí)字方法，促進(jìn)自主識(shí)字。有層次性地、有目的性地把識(shí)字放在一定的語言環(huán)境之中，與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式自主識(shí)字，在識(shí)字的同時(shí)，發(fā)展語言，提高認(rèn)識(shí)能力?？梢哉f，在語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的，帶著感情記憶的東西是牢固的，收到了事半功倍的效果。三、示范指導(dǎo)，書寫生字同學(xué)們，快樂寫字的時(shí)間又到了，你們能把字寫好嗎？【課件出示：春、冬、花、入、風(fēng)、雪、飛】同學(xué)們，認(rèn)識(shí)它們嗎？自己打打招呼。同學(xué)們，誰來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀讀？同學(xué)們，一起來讀讀吧。同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀察它們的間架結(jié)構(gòu)和在田字格里的位置。同學(xué)們，誰來把你的觀察所得與大家分享分享？預(yù)設(shè)：入：第二筆要長(zhǎng)，并且要出頭。風(fēng)、飛：橫斜鉤要寫得穩(wěn)當(dāng)。同學(xué)們，請(qǐng)?jiān)跁舷让杓t后臨寫，寫完后同桌互相看看，看看誰寫得跟書上的例字是一樣的。同學(xué)們，誰來把你的作品與大家分享分享？其他同學(xué)評(píng)議。同學(xué)們，你能給這幾個(gè)字分別組組詞嗎？設(shè)計(jì)意圖：抓住漢字的構(gòu)字規(guī)律，掌握識(shí)字方法。教學(xué)中，讓學(xué)生通過觀察比較，了解力求讓學(xué)生把每個(gè)筆畫寫正確、寫規(guī)范、寫到位。四、反復(fù)朗讀，加強(qiáng)鞏固同學(xué)們，請(qǐng)小組內(nèi)用自己喜歡的方式朗讀課文。可以按照課文順序讀，也可以打亂順序自己調(diào)整讀。同學(xué)們，現(xiàn)在我們來按照詞語——短語的順序來PK朗讀課文，看看哪組讀得更精彩？同學(xué)們，現(xiàn)在我們來調(diào)整次序讀，如：春風(fēng)——春風(fēng)吹夏雨——夏雨落秋霜——秋霜降冬雪——冬雪飄你們會(huì)讀嗎？自己