2022.4.26的副本2公開課

長(zhǎng)興縣回龍山幼兒園自主游戲觀察記錄表第十周4月26日班級(jí)中一班教師周敏麗觀察時(shí)間10:10—10:18觀察場(chǎng)地中一班益智區(qū)觀察對(duì)象依依、想想觀察內(nèi)容定點(diǎn)觀察方式單次記錄方式照片??視頻??文字觀察目的能利用計(jì)數(shù)來(lái)進(jìn)行集合之間數(shù)量的比較。材料投放撲克牌比大小、動(dòng)物雪花片、趣味迷宮、拼圖、彩色毛毛蟲觀察實(shí)錄依依選擇紅方并抽取一張牌翻開，說：“你的是什么？”，接著想想就抽取黑放一張牌手指點(diǎn)著牌上的點(diǎn)，嘴巴里說著“1、2、3、4、5、6、7、8，8個(gè)”依依就把手里的牌給了想想，依依抽取第二張牌手口一致的數(shù)著：“1、2、3、4……11，是11”，想想拿了第二張牌一邊指著一邊數(shù)著：“1、2、3……12,12”，依依就把手里的牌給了想想，依依拿了第三張牌看了一眼立馬說出：“12個(gè)”，依依幫想想拿了第三張牌說：“怎么是5呀，運(yùn)氣這么差?！毕胂氚腰c(diǎn)子5的牌給了依依，依依拿了第四張牌一邊點(diǎn)一邊數(shù)：“1、2、3……9，9”想想也拿到了第四張牌一邊指一邊數(shù)：“1、2、3……10，10”依依說：“拿走拿走。”依依拿了第五張牌看了一眼說：“4”，依依看了想想贏到的牌說：“啊，怎么兩個(gè)四啊。”就把手里的這張四給其他正在玩這個(gè)游戲的小朋友了。依依重新拿了第五張牌說：“是1，運(yùn)氣怎么這么差?！?，想想拿了第五張牌一邊指一邊數(shù)：“1、2……6,是6?！币酪谰桶雅平o了想想。依依拿了第6張牌說：“2個(gè)。”想想拿了第六張牌一邊點(diǎn)一邊數(shù)：“1、2、3，3個(gè)?！币酪腊?的卡片給了想想。依依拿了第7張牌翻開說：“5。”想想拿了第7張牌一邊指一邊數(shù)：“1、2……8,8個(gè)?！币酪勒f：“拿走拿走?！币酪滥昧说?張牌翻開說：“是6啊，我拿到6啦。”想想拿了第8張牌數(shù)著：“1?！?，被依依拿走了。依依拿了第9張牌一邊指著一邊數(shù)著：“1、2……7,7?！毕胂肽昧说?張牌一邊指著一邊數(shù)：“1、2……12,12個(gè)?！币酪腊雅平o了想想。依依拿了第10張牌邊指邊說：“1、2……9,9個(gè)?！毕胂肽昧说?0張牌邊指邊說：“1、2。”依依拿了第11張牌說；“3?！毕胂肽昧说?1張牌，依依說：“是4，拿走拿走?！币酪滥昧说?2張牌邊指邊說：“1、2……8,8個(gè)?！毕胂肽昧说?2張牌邊指邊說：“1、2……9,是9?！毕胂肽米吡艘酪赖呐?。觀察照片教師的思考1.觀察到了什么？幼兒在解決什么問題？2.解讀到幼兒是怎樣學(xué)習(xí)的？用了哪些方法？3.幼兒有哪些已有經(jīng)驗(yàn)和未知經(jīng)驗(yàn)?zāi)憧梢宰鍪裁?？為什么這么做？1.幼兒在比較撲克牌上點(diǎn)子的多與少，解決誰(shuí)的卡片點(diǎn)子多。2．《數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)》計(jì)數(shù)中核心經(jīng)驗(yàn)要點(diǎn)一指出：可以通過計(jì)數(shù)來(lái)確定一個(gè)集合中數(shù)量的“多少”，游戲中的依依和想想是黑紅兩方，每人每次各拿取一張對(duì)應(yīng)顏色的撲克牌比較大小，她們能手口一致的進(jìn)行點(diǎn)數(shù)“1、2、3、4、5……”《數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)》計(jì)算中指出：4歲大的幼兒幾乎都能數(shù)出10以內(nèi)物體的總數(shù)，在游戲的過程中，兩名幼兒都能通過點(diǎn)數(shù)后說出總數(shù)，說明該兩名幼兒已經(jīng)開始理解數(shù)的實(shí)際意義，幼兒知道將最后說出的數(shù)詞作為數(shù)過的一群對(duì)象的總體來(lái)把握，這就是最初的數(shù)抽象，幼兒的技術(shù)能力達(dá)到一個(gè)新的水平。《數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)》計(jì)數(shù)中核心經(jīng)驗(yàn)要點(diǎn)三指出：小集合的數(shù)量可以不數(shù)數(shù)就直接感知到。在比一比的游戲過程中，想想抽取1-12的點(diǎn)子撲克牌都是用點(diǎn)數(shù)來(lái)計(jì)算總數(shù)的，而依依在看到1-6的點(diǎn)子卡時(shí)則通過感數(shù)來(lái)計(jì)算總數(shù)，幼兒天生就能感知1、2、3的物體集合，根據(jù)撲克牌上點(diǎn)子的分布規(guī)律可知，依依通過感數(shù)中概念估算的方式，在一個(gè)物群中找到數(shù)的模式。撲克牌上呈現(xiàn)的點(diǎn)子4、5、6的點(diǎn)子規(guī)律分布形態(tài)是兩個(gè)2排列、兩個(gè)二排列?1、兩個(gè)三排列，就不需要一個(gè)一個(gè)的數(shù)，通過兩個(gè)2相加是4、兩個(gè)2相加再加1就是5、兩個(gè)3相加就是6。此次游戲不僅涉及到點(diǎn)數(shù)，實(shí)則更滲透了數(shù)的組合與分解，以及量的比較的核心經(jīng)驗(yàn)，為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)運(yùn)算奠定了一定的基礎(chǔ)。3.通過幼兒對(duì)感數(shù)中的概念估算有一定的基礎(chǔ)，可以在班里進(jìn)