教師管理的演講稿

第教師管理的演講稿

教師管理的演講稿篇1

各位同學，大家好！

今天我演講的題目是：管理學的魅力。

為什么要探討管理學的魅力呢？我們常說，興趣是最好的教師，學習這樣，工作也這樣。一個學管理、干管理、研究管理的人，如果不能領(lǐng)略管理學的魅力，甚至把管理學看成是枯燥乏味的東西，那他對管理的學習和研究就缺乏基本的動力，這樣八成是做不好管理的；反之，如果你被管理學的魅力所深深吸引，就會以持久的興趣和熱情投入到管理學的學習和運用中，干得津津有味，樂此不疲，很容易就會取得成效。

那么管理學的魅力到底在哪里？學習和應(yīng)用管理樂趣何在？依我之見，體現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，管理是科學與藝術(shù)的融合。我在這里所說的是廣義的管理學，是指一切關(guān)于管理的學問，科學性與藝術(shù)性是管理學的兩個重要屬性，片面強調(diào)哪個方面都是有欠公平的。管理學是科學，但是管理屬于軟科學，沒有最優(yōu)解，只有滿意解。如何管理，受天時地利人和的影響，更受管理者本身的價值觀、風格和偏好的影響。一個人有一個人的管理學。不信你去問問那些成功的管理者，他們的理論和方法有完全重樣的嗎？一個管理者如果有自己鮮明的管理風格，并且運用自如，得心應(yīng)手，他就是管理高手。因此，可以這樣說，管理的科學性：體現(xiàn)在學習、研究；藝術(shù)性則體現(xiàn)在應(yīng)用，要因地制宜，審時度勢，靈活運用。

第二，管理是事理與人情的統(tǒng)一。

紅樓夢中有個才女叫秦可卿。她的客廳里掛著這樣一副對聯(lián)：世事洞明皆學問，人情練達即文章。洞察世事，通達人情，這也是管理學的兩個基本課題。我們回過頭來看看管理學的泰斗們，他們都做了哪些工作呢？無外乎是這樣兩件事：泰羅——研究事理；梅奧——洞察人情；現(xiàn)代管理學則達到了人情事理的統(tǒng)一。真正做好管理是不容易的，不是學一學管理學就能做好的。它需要管理者多方面的修養(yǎng)，尤其是人文精神方面的修養(yǎng)。離開人文精神的指導，科學就要迷失方向。這也是當今管理教育當中的一個不容忽視的問題。只有技能，沒有思想，終究難成大事。我們學習研究工商管理的，要通過研習管理學，加深對管理的認識，自覺提高人生修養(yǎng)和思想境界。有了這樣的收獲，也算是研習管理學的一大樂趣吧。

第三，管理是應(yīng)用與創(chuàng)新的結(jié)合。

管理學是活生生的學問，實踐是它的基礎(chǔ)，靈活運用是它的靈魂，而在運用中不斷創(chuàng)新則是管理學發(fā)展的不竭的動力。新的問題層出不窮，需要我們運用已有的理論和方法去解決，更需要我們?nèi)ゴ竽懱剿骱蛣?chuàng)新。還是看看我們熟悉的案例吧。海爾的管理，華為的文化，IBM的戰(zhàn)略，麥肯錫的方法，等等。這些成功的案例，都是創(chuàng)造的結(jié)晶，他們的成功之道哪一個是事先就有的？都是事后總結(jié)出來的，如果照抄照搬，難免會失敗。管理無止境，管理學的發(fā)展也日新月異。來到管理學的領(lǐng)域，就象置身于一條奔騰不息的河流，唯有勤學博聞，不斷創(chuàng)新，激流勇進，才能跟上時代的發(fā)展。研習管理如此，實踐管理也是如此。

第四，管理是東西方文化的互動。

現(xiàn)代管理學是西方人發(fā)展起來的，隨著管理學的`日益發(fā)展和理論體系日益復雜，西方人不得不到東方文化中來尋找靈感，東方文化，特別是東方管理思想日漸顯露出其獨特的價值，成為管理學發(fā)展的新的源泉。有學者研究后認為，東方人具有優(yōu)越的管理天賦，管理學的下一個大發(fā)展將在東方文化中孕育而出。作為這個時代的管理者以及管理學的研究者，能夠站在時代的潮頭，體驗中西文化的碰撞、交流、融合、互動，運用我們自己的智慧為現(xiàn)代管理的大廈添磚加瓦，也不失為人生的一大幸事。不論你創(chuàng)造了一個成功的案例還是失敗的案例，都對管理學的發(fā)展作出了貢獻，你說對吧？

所以，學習、運用管理學，可以提高你的智商情商財商，使你學會正確地做事、做正確的事，更重要的，使你從中體會科學之美和人性之美，讓生活更加充實和充滿樂趣。

讓我們開始享受管理吧，讓管理成為你通往成功和更高人生境界的階梯。

謝謝大家！教師管理的演講稿篇2

尊敬的各位領(lǐng)導、親愛的教師朋友們：

大家好!

我有幸作為優(yōu)秀教師代表發(fā)言，心情非常激動!在此，我謹代表一線的教師們向一直關(guān)心我們成長的各級領(lǐng)導表示衷心的感謝，對老師們致以節(jié)日的問候和崇高的'敬意!

教師以培養(yǎng)人才、教書育人為己任，教師被譽為人類的靈魂工程師，這既是我們作為教師的無上光榮，也讓我們深感任重而道遠。20__年從師范學院畢業(yè)，我和所有的教師一樣，選擇了教師職業(yè)，也深愛著這份職業(yè)，把認真負責作為自己的座右銘，用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。努力上好每一節(jié)課，力爭做學生的好老師，奉獻教育，服務(wù)學生爭做優(yōu)秀教師。在我從教這些年中，我不敢說自己是最優(yōu)秀的，但我可以說我是幸運的。作為烈山區(qū)實驗中學優(yōu)秀團隊中的一員，我驕傲、我自豪。是學校的發(fā)展給了我機遇和舞臺，是學校的課改給了我自信和希望，讓我在教育教學的道路上逐步成長、成熟起來。

從20__年春季學期開始，學校在七年級率先推進課堂教學改革，后來逐步推開，經(jīng)過兩年多時間的學習培訓和課改實踐，我校教師在教學觀念，課改意識、運用課堂教學新模式能力等方面發(fā)生著積極而深刻的變化，我校發(fā)展歷程從此翻開了嶄新的一頁。教師的觀念轉(zhuǎn)變了，課改的主動性、積極性、創(chuàng)造性增強了，他們在課改中找回了教育的激情與自信。教師與學生在課改中共同成長，共同分享課改帶來喜悅。今年我校中考取得的好成績，也是課改成果的一個有力的證明。當然成績的取得也得益于各級領(lǐng)導及兄弟學校的關(guān)心和支持。在此我想說一聲：謝謝!

“耿耿園丁意,拳拳育人心。”老師們，烈山教育持續(xù)高效發(fā)展，我們責無旁貸;愛灑桃李，我們無怨無悔!讓我們用汗水和智慧為烈山教育增光添彩!最后，祝老師們節(jié)日愉快，身體健康，家庭幸福，萬事如意!謝謝大家!教師管理的演講稿篇3

尊敬的各位領(lǐng)導，各位同事：

大家好!

教師的素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關(guān)系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)。師者為師亦為范，“學高為師，德高為范?！弊呱先咧v臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每一位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。

“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學生。我們教師只有對自己嚴格要求，不斷學習，加強修養(yǎng)，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，不辜負黨和人民賦予的歷史重任。高尚的師德本身就是一本好的教科書，對學生的教育力量是巨大而深遠的。

首先，教師要為人師表，既要注重言教，又要注重身教，特別要注重身教。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要和崇高的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下極其深刻的.印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間的起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。

其次，凡要求學生做到的，自己首先應(yīng)該做到，凡要求學生不做的自己堅決不做?！拔鹨詯盒《鵀橹鹨陨菩《粸椤?，教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。

最后，師德的核心問題就是“愛”。師愛是師德的靈魂。師愛是消除師生之間情感障礙的保證;師愛是培養(yǎng)師生情，使之成為“知心朋友”的橋梁;師愛是轉(zhuǎn)變后進生，使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。冰心說過，有了愛就有了一切，而我要說，有了愛才有教育的一切，愛是教育的靈魂，是生命的甘霖，是人性的基石，是道德的起點。那么我們必須用愛澆灌，為愛盛放，奉獻自己的愛心，呵護學生的成長。離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。教育，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。和諧的師生關(guān)系，是促進學生學習的強勁動力。

愛學生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”。“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向全體學生。多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥。在學習上和生活細節(jié)上關(guān)心他們?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多。”在教育的神圣殿堂耕耘多年，我逐漸懂得：愛是人類最美麗的語言，教育要從愛開始。要做好一名人民教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學生，愛得專心致志，愛得大公無私，讓愛撒向每一個角落，讓每一朵花都淋浴陽光。教師管理的演講稿篇4

親愛的老師們，同學們：

大家早上好。今天我國旗下講話的題目是《做好時間管理，備戰(zhàn)期中考》

對于時間的流逝，我們都有很多耳熟能詳?shù)脑~語和句子去形容，比如光陰似箭，日月如梭，又或者是時間如白駒過隙，一去不復返。也許你還在為10月月考的失利而沮喪，也許你還在回味校運會的精彩瞬間，你可曾發(fā)現(xiàn)，今天已經(jīng)是10月28日了，還有不到10天的時間，我們又將迎來另一次對自己的考驗。是的，沒錯，就是期中考。

聽到這三個字，你內(nèi)心的第一感受是什么呢？是一種早有準備的.竊喜，還是一份突如其來的驚恐。

對于即將到來的期中考，我相信各位同學一定能夠說出很多的復習方法，復習策略，我也相信班主任老師一定會提醒我們同學要做好復習計劃。既然如此，似乎我們一切都做好了，為什么最后我們的收獲卻不盡相同呢？

那是因為，再好的復習方法假如沒有對時間的好好利用，一切都是徒然。

今天我只想談我們應(yīng)該怎樣做好時間管理，真正成為時間的主人。

一、做好整體規(guī)劃，做到心中有數(shù)

凡事預則立不預則廢，定計劃是我們完成一件事情必須的步驟。距離期中考試還有9天，我們必須要明確到底要考哪幾門學科，每個科目考查的范圍是什么。只有明確了這些最基本的內(nèi)容，我們再去定計劃就更有針對性了。每天要復習到哪個知識點，每項任務(wù)要花多長時間都列在計劃表中，這樣就會比你粗線條地寫一個我要復習語文效果要好得多。每完成一項任務(wù)，你可以在計劃表上打個勾，還可以夸自己兩句，鼓勵一下勤勞的自己。

二、重視每一分鐘的力量

時間是公平的，它給每個人的都一樣，但時間又是不公平的，每個人從它那里得到的都不一樣。

以下行為，請我們同學自己對號入座。

你是早早的就到學校，交好作業(yè)，規(guī)劃好自己一天的學習計劃呢？還是到的雖然很早，但是坐在位置上發(fā)呆或者和別的同學打鬧？還是說你是那個踩點到學校，一來就被催交作業(yè)的同學呢？

自習課上，你是埋頭在作業(yè)中不能自拔，還是東張西望，翻翻語文，又寫寫數(shù)學呢？是奮戰(zhàn)到鈴聲響起，意猶未盡，還是早早收拾好書包等下課，在鈴聲打響的那一剎那沖出教室呢？

我們不是要抓緊每一分鐘學習，而應(yīng)該是抓緊學習的每一分鐘，讓每一分鐘都發(fā)揮出最大的效果。

一分鐘的力量有多大，讓我給你說幾個數(shù)字吧。一分鐘，“復興號”前進5833米，移動支付金額3.79億元，7.6萬件快遞被收發(fā)。1分鐘可以閱讀五六百字，可以打上百個字，跑400米。你所浪費的一分鐘，可能正是別人超越你的一分鐘。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一個習慣，那就是在清晨盡早開始一天的工作，他每天五點半起床，做早操，喝杯牛奶，吃塊面包，然后就開始工作，當他習慣了六點鐘開始工作，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。他三十幾本教育方面的書和三百多篇學術(shù)論文都是在早上五點到八點寫成的。正是由于這些好習慣成就了一位舉世聞名的心理學家和教育學家。

仔細想想，你會發(fā)現(xiàn)，在我們的一天當中有很多這樣的邊角余料時間，例如早讀前，午飯后午休前，只要我們能把這些時間都利用起來，我相信我們一定會取得比現(xiàn)在更大的進步。

如果你還沒有定好計劃，不妨就用這一分鐘思考一下。

預祝各位同學考試成功，我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝。教師管理的演講稿篇5

尊敬的校領(lǐng)導、尊敬的老師、同學們：

大家下午好!

首先請允許我代表“十佳青年教師”，向大家表示誠摯的感謝。感謝大家對我們教學的肯定并且給予我們?nèi)绱顺绺叩臉s譽。

“十佳青年教師”的稱號，對于我們既是榮譽，也是責任，同時也反映了學校對全體青年教師的殷切希望。我們要珍惜這份榮譽，我們要肩負起這種責任，我們更要不辜負學校上下對我們的期望。被評為“十佳青年教師”，使我們體會到了學校對青年教師的關(guān)懷、鼓勵和鞭策。我們知道我們只是上外優(yōu)秀青年教師群體中的代表，上外歷史上出現(xiàn)過一代又一代的優(yōu)秀教師，我們應(yīng)該以他們?yōu)閷W習的榜樣，繼承和發(fā)揚他們愛崗敬業(yè)、教書育人的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

學校黨委適應(yīng)新形勢的需要，提出了著力打造三個核心競爭力，以知識創(chuàng)新和培養(yǎng)高素質(zhì)、復合型、國際化人才作為我們上外的辦學目標，并且把“格高志遠、學貫中外”的新校訓提高為上外大學精神理念的升華。我們青年教師應(yīng)該積極響應(yīng)校黨委的號召，從自身做起，身體力行，堅守校訓。我們一定要珍惜美好時光，加倍努力工作，時刻不忘學習，提高自己的專業(yè)水平，為培養(yǎng)高素質(zhì)、復合型、國際化人才奉獻自己的青春和力量，為把上外早日建成高水平多科性國際化研究教學型外國語大學作出英貢獻。

作為上外的青年教師，作為上外這個大集體里的一員，我本人深感榮幸。我從1991年進入上外學習、工作，十六年來我所取得的每一點成績都離不開上外老師和同事的幫助，是上外人愛崗敬業(yè)、教書育人的優(yōu)秀傳統(tǒng)培養(yǎng)了我。我從事教學工作時間并不長，__年我調(diào)入英語學院，之前在研究所工作，剛走上教學崗位而且教的是畢業(yè)班，當時心情十分緊張。但我在李光儀、何兆熊等許多老教授的關(guān)心和幫助下很快就熟悉了業(yè)務(wù)，勝任了工作，當年就被畢業(yè)班學生評為“最受歡迎的老師”。走上教學崗位五年來，我在老教師們的`引領(lǐng)下，參與了兩門精品課程的建設(shè)：國家級精品課程《高級英語》和上海市精品課程《美國文學史》，我分別擔任了兩門課程的主講教師。在學校教務(wù)處的幫助下，我成功地開設(shè)了一門全校性的通識課程，得到了教務(wù)處和廣大學生的普遍好評。今年暑假，我應(yīng)美國國務(wù)院的邀請代表中國、代表上外去美國參加當代美國文學的暑期研討班。在短段六周時間里，我們走訪了美國的不少著名大學，所到之處我都能遇到或找到我們上外的校友。他們在美國學習、工作、生活，但他們對母校的情況十分熟悉，時刻關(guān)注著母校的變化和發(fā)展。他們想方設(shè)法為我這位母校來的老師提供一切方便，其情其景令我無比感動。這是上外母校的力量!在美期間，為了母校的榮譽，為了報答校友們的深情厚意，本人在研討班上不敢有絲毫的懈怠，我把平生所學、所知充分展示在美國及來自世界各地的其他十七位學者面前，贏得了他們由衷的贊許。除了向其他學者學習先進的教學理念和教學方法外，我也當場為他們上了一堂生動的美國文學課，我的講題是“十八、十九世紀美國文學中的中國人形象”，講課取得了極好的效果。研討班結(jié)束后，美方對本人作出了很高的評價，美國教授說本人是中國歷年選派的學者中水平最高、英語最好的。我不無自豪地對美國教授說，因為我來自上外，來自中國英語水平最高的高等學府。我記得出國前，我的學生對我說過這樣的話：老師，你是我們的驕傲。但此時此刻我想說的是：所有的上外人都是值得驕傲的!

最后，在這個美好的、屬于我們自己的節(jié)日來臨之際，我祝愿大家工作愉快、身體健康、萬事如意。

謝謝大家!教師管理的演講稿篇6

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”意思是任何事物的存在和發(fā)展都離不開一定的客觀規(guī)律的限制和規(guī)定或制約。在我的小學階段我就遇到了一個像媽媽一樣嘮叨又煩人卻又對我有好處的規(guī)定

——五項管理中的睡眠管理。顧名思義睡眠管理就是來管理我們的睡眠的。當有了它之后我每天都要在九點鐘的時候上床睡覺，剛開始我還不習慣，因為這和我之前的作息大不相同，一個星期以后我好像開始習慣了它的存在，因為沒有它之前我們班的課堂是這樣的。

夏天的炎熱讓每個人都汗流浹背，頭頂?shù)呐f電扇沙沙做響，老師在講臺上傳授著知識，可是在這樣的環(huán)境里卻產(chǎn)生了困意。每個人都無精打采的，可能是昨晚的作業(yè)太多，也可能是因為昨晚的`熬夜追劇，還有就是在通宵上分，也可能是刷小視頻刷到了半夜等。以上的種種導致了我們在課堂上的昏昏欲睡，導致了我們的成績下滑，老師也無可奈何，就這樣我們開始了除了睡還是睡的校園生活。

但是就在我們即將要無可救藥的時候五項管理出現(xiàn)了。當時我們都還不知道問題的原因出在哪里，但在實施了五項管理之后我們所有的問題都被迎刃而解了。后來才明白是五項管理中的睡眠管理救了我們?，F(xiàn)在我們班的課堂充滿了生機，成績也提高了不少，每個人不再是無精打采，而是朝氣蓬勃！我要感謝五項管理，也要慶幸自己選擇了配合學校實施五項管理！實行五項管理的這段時光是我最喜歡的，也是我最向往的校園生活，可轉(zhuǎn)眼間我們就要畢業(yè)了，但我會把拯救我們的救命稻草——五項管理銘記。教師管理的演講稿篇7

“五項管理”是小切口、大改革，以小見方向、以小見責任、以小見情懷，是全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)重要載體和具體行動，從不同方面體現(xiàn)著、貫穿著正確的育人方向。做好“五項管理”，促進學生健康成長，是教育系統(tǒng)的重大責任，也是解決廣大家長急難愁盼的有力舉措。

五項管理是落實立德樹人思想，德智體美勞全面發(fā)展的具體要求。對于高中階段來說，重點是要保障學生的睡眠、加強體質(zhì)管理、保障學生身體能健康發(fā)展；做好作業(yè)、讀物管理，能讓學生思想健康發(fā)展，講求學習效率。而難點在于手機管理。

保障學生的睡眠以及體質(zhì)健康，讓學生有強健的體魄，能夠成為社會主義合格的勞動者和接班人，關(guān)鍵在于扭轉(zhuǎn)思想，意識到只有充足的睡眠還有強健的體魄才能夠高效率的進行學習，學生睡眠管理離不開學校課程表的安排，也離不開學校內(nèi)宿生的管理，保證到時間學生能夠安靜下來不影響到其他學生的休息，更離不開手機的嚴格管理，不讓手機蠶食學生的'睡眠時間。

增強學生的體質(zhì)，保證每天一小時的鍛煉時間，不僅僅是把時間交給學生，讓學生自己進行鍛煉，也要根據(jù)學生自身的特點，找到適合于自身的體育鍛煉項目，一方面要注重對學生體育鍛煉的培養(yǎng)，另一方面也要多創(chuàng)造體育鍛煉的環(huán)境，如開展校運會，各種體育項目的競賽，激發(fā)學生參加體育鍛煉的熱情。

對于手機進行嚴格的管理，是一場爭奪戰(zhàn)，怎樣把學生從對手機的興趣中爭奪過來，把學生的更多興趣放在學業(yè)當中，放在有利于學生身心健康發(fā)展的各項活動當中是一個長期而艱巨的問題。不僅需要落實手機管理制度來治標，更需要讓學生喜歡學習，熱愛鍛煉，德智體美勞全面發(fā)展，在學校學習中找到樂趣。學校固然需要建立健全手機管理各項制度，并且嚴格執(zhí)行，保證學生能夠有充分的時間放在學業(yè)當中，讓學生樹立客觀認識手機的利弊觀；但是光是學校管理手機恐怕是不夠的，也需要家長以身作則，多一些時間陪伴孩子，樹立合理使用手機的榜樣。教師管理的演講稿篇8

充足的睡眠是兒童青少年健康成長的基礎(chǔ)，不僅可以促進身體生長發(fā)育和免疫功能的調(diào)節(jié)，而且對心理健康有重要的作用。提高學生睡眠質(zhì)量是學校五育并舉的重要體現(xiàn)，也是高效課堂的基礎(chǔ)保障。

近日教育部下發(fā)了《關(guān)于進一步加強中小學睡眠管理工作的通知》，為保證學生享有充足的.睡眠時間，促進學生身心健康發(fā)展，學校、教師、家長都采取了各種相應(yīng)的措施。

首先，根據(jù)上午上課時間不早于8：20的規(guī)定，合理引導學生延后到校時間。其次，學校加強課堂教學研究，教師及時關(guān)注學生上課學習狀態(tài)，因材施教，切實提升課堂教學效率，統(tǒng)籌管理，嚴格落實《關(guān)于加強中小學作業(yè)管理工作的指導意見》，合理調(diào)控和布置作業(yè)，切實保障體育鍛煉、藝術(shù)鑒賞、社會實踐與勞動等不同類型的作業(yè)能夠得到有效施行。最后，多措并舉，家校合力。

學校通過體育與健康課程、班會課、校園公眾平臺、班級群等多種途徑廣泛宣傳充足睡眠對學生健康的重要性，并通過家長調(diào)查學生在家的作息時間，請家長和學生合理制定在家的作息時間表，積極培養(yǎng)學生早睡早起的好習慣，減少學生使用手機等電子產(chǎn)品的時長，保證睡眠時間的充足?？茖W睡眠對于小學生的重要性無可替代，是助飛成長的關(guān)鍵因素。讓學校家長一起共同攜手，科學管理學生的睡眠時間，用合理的睡眠換取學生健康的未來教師管理的演講稿篇9

各位領(lǐng)導、老師：

大家好！

今天能有機會在美麗的盤縣華夏中學代表我校交流課題管理方面的經(jīng)驗，心里非常激動也異常的惶恐。因為，相比在座的各位兄弟學校的課題管理老師來說，我完全是一個新手，談不上有什么經(jīng)驗。自從接手學校課題管理以來，很多工作都是在摸索和依樣畫瓢中進行的。在此，只能與大家一起說說我們的一些淺顯的做法。

先和大家說一說我校的教師課題研究管理工作。自從20__年以來，我校教師課題研究工作在廣大教師的積極參與下，取得了一些成果。省市級課題立項38項，結(jié)題28項，其中省級重點課題1項，參與課題研究的教師達到180多人，有三個課題研究成果形成校本教材，在一定的范圍內(nèi)取得了一定的預期效果，達到了課題研究的目的。

對于學校教師課題管理，除了每年課題申報過程中的上傳下達，重要的是要樹立服務(wù)意識，悉心幫助課題申報教師做好課題立項的選題咨詢工作，幫助他們整理申報資料，耐心收集課題研究過程中的檔案資料和及時提醒課題的中期檢查、結(jié)題準備工作等事務(wù)，讓課題研究者體會到他們是“有人在管”的。課題研究除了申報與結(jié)題的“兩頭”工作要做好之外，更重要的是過程的管理。每年在申報課題的時候，都會有不少課題申報成功，但是在中期檢查的時候發(fā)現(xiàn)，有一部分課題會因為種種原因而放棄，這是很可惜的。也會給課題組的`老師心里留下“做課題不容易”的陰影，于是很多老師就會產(chǎn)生“做課題不如寫”的思想，導致學校課題研究陷入僵局。因此，作為課題的管理人員，要對學校立項的課題心中有數(shù)，做好每一個課題的過程管理，及時提醒課題組開展相關(guān)工作，有時候得要“盯著”課題負責人，逼著課題研究按時完成。為了課題組能夠按照既定步驟進行課題研究，我們參考相關(guān)資料，制作了《六盤水市第三中學教學科研課題研究管理手冊》，要求課題研究負責人及時做好相關(guān)記錄。管理手冊既是對課題研究過程的記錄，也是對課題研究者進行研究的一個指引和提示。

另外，個人覺得課題研究不僅僅是教師個人的事，學校要想在科研興校上有所作為，必須有有效的課題管理體制，完善的學校課題管理辦法。在課題研究上給予教師實際的支持和鼓勵，營造一個“人人愛研究、個個有課題”的科研氛圍。

接下來，向大家介紹一下我校學生課題研究管理方面的一些情況。近年來，我校學生在研究性學習方面取得了一些成績，幾十個課題在市級、省級青少年科技創(chuàng)新大賽中取得良好成績。學校在學生課題管理方面，也逐漸規(guī)范起來。早在20__年我校便已經(jīng)制訂了《六盤水市第三中學研究性學習課程實施方案》，詳細規(guī)定了學生進行研究性學習課題的管理與課程實施，盡管近幾年來，研究性學習課程一直沒有固定專職的教師進行管理，但是，相關(guān)制度的制定，為現(xiàn)在的規(guī)范化管理奠定了基礎(chǔ)。由于研究性學習課題的研究，持續(xù)到高三上學期，而課程教學只在高一進行，因此，后期的課題管理，自然落到了班主任的身上，然而，并不是所有的老師都會搞研究性學習。為了提高班主任老師在學生課題管理方面的能力，教研處近兩年來，利用假期教師繼續(xù)教育培訓和學生課題集中開題等時機，為班主任老師進行班級學生課題管理方面的培訓和交流，“讓老師告訴老師”怎樣管理課題。在一定程度上促進了學生課題的有效開展。另外，為了激發(fā)學生認真進行課題研究的興趣，每年教研處都會組織學生課題集中開題和結(jié)題，并在開、結(jié)題期間展示學生優(yōu)秀課題，達到“讓學生告訴學生”怎樣做課題的目的。而且，每年四月份的科技節(jié)期間開展研究性學習課程教學成果展，將歷年獲獎的優(yōu)秀課題以展板的形式，向全校師生進行展示。

在學生課題管理上雖然與教師課題管理存在一些差異，但是與教師課題管理相同的是課題研究資料、檔案的收集和整理工作。學生課題研究資料是進行學分認定的依據(jù)，也是學校開展該課程的教學成果體現(xiàn)的載體，因此，學生課題資料的收集整理尤其重要。每一學年，學生的大量課題資料都需要按年級、班級進行整理、裝盒、存檔。對于優(yōu)秀課題和競賽獲獎的課題，我們還單獨進行留存，用專門的檔案柜陳列。這既是教學成果資料，也是重要的教學用品，可以為后來的學生提供做課題、搞研究的參考。

學校課題管理是一項繁復的工作，也是一項考驗人、鍛煉人的工作。需要耐心也需要不計得失的胸懷，更需要用心才能做好這項服務(wù)工作。

以上就是我校在課題管理上的一些做法和情況，其中也有個人的一些不成熟的想法，有不妥之處還請各位領(lǐng)導和前輩指正。教師管理的演講稿篇10

各位同仁好!

我于__年7月?lián)蝊_二中教科室主任,至今已有五年多了。我的工作得到學校和上級領(lǐng)導的認可，這不是我有多能，是__二中這個平臺好。學校走的是內(nèi)涵式發(fā)展道路，全體校領(lǐng)導重視教師隊伍建設(shè)，給予了我工作強大的行政支持。承蒙局教管科領(lǐng)導的抬愛，我從個人工作態(tài)度和工作的價值取向兩個方面將我校教師管理工作向同志們做一個簡要地做匯報。

一、聽領(lǐng)導的話，當政策忠實的執(zhí)行者

我們作為教管工作者，要為教師服好務(wù)，既要聽學校領(lǐng)導的話，也要聽市教育局教師管理科的話，他們是政策的掌握者，我們聽他們的話，按他們的要求辦，才能吃透政策，才能在工作中不犯錯、少失誤。在我們的工作中國培計劃的申報、優(yōu)秀教師的推薦、教師資格的認定、教師職稱的評定等工作都是政策性很強的工作，我以教師職稱的評定為例介紹一下我在這方面的工作情況。

1、摸清教師基本情況。我擔任教科室主任后，在按照局教管科要求完成教師職稱摸底表時，迅速熟悉教師隊伍的基本情況，某位教師何時可以參評何種職稱，哪些教師的學歷和普通話還需要再提升都建立了臺賬。到了時間我就通知教師要參加計算機考試、水平能力測試，為參評職稱做準備。

2、職評工作公平透明。這幾年我校的職稱評審方案經(jīng)教代會通過后，除了與上級的政策相抵觸的修訂外，基本上是穩(wěn)定的。以前職評的評委都是由參評者在學校的評委庫里抽簽確定，現(xiàn)在我們在評委會中增加了參評者，讓參評者自己擔任評委，參與評審工作，全程監(jiān)督評審過程，職評工作公平、透明。

3、耐心做好解釋宣傳。在這一點我說三個內(nèi)容：

（1）政策先吃透。申報高級職稱的教師，必須有一年的農(nóng)村或薄弱學校任教經(jīng)歷。我校的情況很復雜，__年__二中和_中實行一校制管理，__中校區(qū)成為__二中實驗部，__年兩個學校又深度整合，__中校區(qū)成為一個年級。我面臨的主要問題：一是__——__年原二中首批赴__中校區(qū)任教的教師視為薄弱學校任教經(jīng)歷，原五中教師__——__年留在__中校區(qū)任教是否視為薄弱學校任教經(jīng)歷；二是__年__二中到__中校區(qū)任教是否還視為薄弱學校任教經(jīng)歷。我把這些問題解決了，才是把政策吃透了。

（2）執(zhí)行不走樣。以前小高要轉(zhuǎn)中一后才能參評中高，我校在《高級職稱評審方案》中將小高與中一是區(qū)別對待的，打分時，將中一記1分，小高記0.5分。__年，市教育局教師職評方案變了，小高和中一都歸并為一級教師，可以直接參評高級職稱，我校在修訂學校職評方案時也予以了同等對待，小高和中一打分時，都記1分。

（3）解釋有依據(jù)。在教師的理解和政策有差距時，我依據(jù)局教管科的解釋向老師們一一講解、答復。如在解釋教師職評中的任職年限問題，我詳細的講解，一位教師__年12月任二級教師，__年12月，任滿4年，__年才可以申報一級教師。

二、務(wù)師訓之實，做教師發(fā)展的促進者

“加強教師隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)成長”是教師管理工作的職責，也是我們工作的價值取向。就我校的教師培訓工作我講兩個方面：

1、建設(shè)教研文化

仙桃二中將教師的教學教研和培訓全程融合，在實踐中逐漸形成了完善的教研規(guī)范，職責明確、管理順暢。

（1）管理體制。教科室負責組織“三月教學常規(guī)管理月”、暑期教師全員培訓、“十月教科研月”等全校性和名師講壇、主題沙龍等大型教研活動的設(shè)計與實施，各備課組負責本組的集體備課、校本研訓等教研活動的設(shè)計與實施。

（2）考評機制。在學校教代會通過的教師績效考核方案中，教師每學期參與教研活動的表現(xiàn)和成果與教師績效考核掛鉤，并在派出培訓、評先表模和推薦參加市級以上教學比武等方面向在教研活動中成績突出的教師傾斜。

（3）團隊建設(shè)。文化的核心是精神，建設(shè)教研文化重點是抓好教研組的團隊建設(shè)，讓教師在集體中獲得提升。學校堅持在業(yè)務(wù)素質(zhì)好、組織能力強、工作熱情高的教師中選聘教研組長，每位教研組長就是該組教研活動的設(shè)計者與實施者，學校各學科還成立了校級領(lǐng)導任組長的中心教研組，指導和支持各學科教研活動的順利實施。我們所構(gòu)建的教研文化，就是要打造積極進取、真誠合作、求真務(wù)實、協(xié)作共進的團隊精神。

2、服務(wù)教師成長

學校將師訓與教學、研究相融合，引導教師“為自己的.教學進行研究，對自己的教學進行研究，在自己的教學中進行研究”。集體備課、名師講座、青藍工程、師德培訓、業(yè)務(wù)學習等這些校本研修形式和內(nèi)容很可能絕大部分學校都有，我說幾個可能是我校特色的做法。

一是我校成立了徐芝斌名師工作室，集中全校的優(yōu)秀英語教師，采取名師一對一、多助一，學員相互交流探討等多種形式集中培訓英語教師。近年來，我校英語教師多次在省市級教學比武中獲得一等獎，成效顯著。

二是堅持用課題研究引導教師反思課堂教學，通過提出問題、指明研究方向，讓教師在思考、探究、實踐中改進教學，變解決問題的過程為專業(yè)素質(zhì)提升的過程。近年來，我校主要在做“健康課堂研究”、“學生厭學問題對策研究”、“生成性視野下的導學案教學現(xiàn)狀反思”的課題研究。

三是將課改注入校本研修，為了解決教師在“導學案教學”中的困惑，近年來，我校除了在校內(nèi)舉辦課改講壇，集思廣益外，還連續(xù)派遣課改骨干赴課改名?？疾?、與當?shù)氐慕處熋鎸γ娼涣?，也多次邀請外校教師來我校傳?jīng)送寶。

四是利用?？断商叶薪逃罚ìF(xiàn)已出版51期）發(fā)表教師教育教學隨筆，提煉、推廣、展示優(yōu)秀的教研成果，給教師提供交流、提升的機會，進一步發(fā)揮優(yōu)秀成果的示范輻射作用，促進教師個體的專業(yè)發(fā)展，提升教師團隊的整體水平。

五是我校在校本研修活動時，重視活動評價，一方面是通過評價手段促進教師在教研活動中獲得提升；另一方面能讓活動的組織者準確掌握教研活動的實效，知曉活動是否達到了預期的目的，找準活動改進的著力點。我校的評價方式主要有學生問卷評價反饋、教師填寫活動評價回執(zhí)、教研組長撰寫活動綜述等。

六是建立教師培訓資源庫，開發(fā)培訓資源。作為全省的國培校長、教師的跟崗培訓基地，我們讓所有本校參加國培的教師和來我校參訓的教師都成為我校教師培訓的資源。在我校，凡參加國培計劃外出培訓的教師回校都是要做報告的，通過放大培訓收益，實現(xiàn)“一人培訓，全校受益”。

加強教師隊伍建設(shè)，是一個永恒的教育話題，是一項長期的系統(tǒng)工程，在促進教師成長中，我扮演的角色是一名具體的實施者、督促者（如我校參加國培計劃遠程培訓教師，我是全程督促），只是在努力把本職工作做好，用心履職，更好地服務(wù)教師隊伍建設(shè)。教師管理的演講稿篇11

光陰似箭，還記得剛從師范畢業(yè)的我走上三尺講臺的情景。憑著一腔對教育的熱忱，憑著一支粉筆，一本教材，在教室里面對一雙雙天真淳樸，渴求知識的眼睛無怨無悔地耕耘著；課間，與天真可愛的孩子們跳個皮筋，捉個迷藏；孩子們圍繞在自己身邊，提點關(guān)于外面世界的好奇問題，當我耐心解答他們的問題后，他們的眼里流露出對老師無比崇敬的目光……這一切似乎就在昨天，似乎又那么遙遠。

回顧昨天和今天的對比，讓我心生無限的感慨。讓我感慨的不僅是我已由一名剛出校園的師范生成長為一名有多年教齡的老教師，更多的是對于當前教育翻天覆地的變化的驚嘆與深思。

隨著科技發(fā)展的日新月異，教師可以用先進的教學媒體與手段，學生們可以享受著優(yōu)質(zhì)的教育資源。然而，在這一切優(yōu)質(zhì)的背后，卻潛藏著另一種隱患，不知何時起，學生們“心靈的窗戶”卻早早的加上了一層保護罩——眼鏡。我想深究原因是多方面的，但不可否認的是，手機的使用在背后起著推波助瀾的作用。

縱觀身邊，閑暇之余，孩子們聚在一起。沒有了從前的天真游戲，沒有了三五個聚在一塊兒翻看書報情景，更多的是人手一部手機，大家都變成了低頭族。

結(jié)合我所帶班級的學生實際，他們現(xiàn)在所處的是六年級的階段，從一年級到六年級，我見證了他們的'成長與學習。到目前，班里有一小部分學生是手機成癮的，周末在家，手機不離手，而家長們忙于生計也無暇監(jiān)管，或者面對此情此景也束手無策。還有一部分是學生與家長有協(xié)商條約的，規(guī)定一個星期可以玩多長時間，家長能進行監(jiān)控，但學生們在玩的時候往往會超過時間。還有一小部分家長是以身作則嚴格要求學生的，完全禁止學生玩手機，但手機依然對學生有著吸引力，他們會想方設(shè)法找理由來玩。完全有著自我約束力的學生少之又少。事實證明，手機雖小，危害卻大。

我既是一名教師，又是一名家長，面對這個嚴峻的現(xiàn)實，我想對關(guān)于小學生手機管理淺談自己的幾點看法。

第一，學校著力抓好學生的思想教育，學校主要以教育宣傳為主，對學生灌輸使用手機的危害的相關(guān)知識，使每個學生樹立遠離手機的思想意識。

第二，學校以制度約束，學生不配帶任何通訊工具進校園，雖然有的學生帶的是電話手表，但有的也具備一定的手機功能，對學生依然是一種考驗與誘惑，應(yīng)從根本上杜絕，學生人人平等，誰也沒有特權(quán)，人人互相監(jiān)督，從而構(gòu)建和諧的氛圍。

第三，齊抓共管，形成合力。校有校紀，家有家規(guī)，學校與家庭，家庭與學生可共同制定相關(guān)的制度，營造適合孩子成長的環(huán)境。

第四，將手機管理納入學生的成長記錄，個人行為修養(yǎng)的范疇。只要我們從小抓起，將杜絕手機的種子深埋心中，它就能在學生心中生根發(fā)芽。

青少年是祖國的未來與希望，呵護他們的成長是我們每個教育人的職責。青少年成長的路上無小事，我們只要多用心，多想辦法，就一定能為他們營造一個良好的學習與成長環(huán)境。教師管理的演講稿篇12

親愛的同事們：

大家好!

有人說：“教師的事業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)?！笔堑?，因為我們肩負著培養(yǎng)跨世紀共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的艱巨重任，我們是孩子們理想風范的導航者，是美好心靈的，是智慧和技能的傳播者。今天，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛我的教師職業(yè)，我衷情黨的教育事業(yè)。

記得讀師范時，我也曾用浪漫的情懷去設(shè)計美好的未來，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)，可當真正走上工作崗位以后，我切實體會到了教師平凡而煩瑣的生活，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動搖，但領(lǐng)導的諄諄教誨激勵著我，周圍同事們的工作精神感化著我，同組一位有著30年黨齡的老教師案頭的一句“生命的意義遠不止于功利”震撼著我，早晨5：30來到沸騰的操場，晚上10：00離開喧囂的校園，和學生們共同歡笑，共同煩惱，我周圍的老師們無怨無悔的這樣做著，他們像春蠶，象蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的神圣。那是一段令我終生難忘的往事，那是一段令我刻骨銘心的記憶，那是對我靈魂深處的最嚴厲的觸及。而今，我諦聽著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在這條路上已走了將近十年，我被自己周圍的人感動著：我喜歡走在路上，聽孩子們遠遠地叫我“老師好”;我喜歡坐在案前，拆啟一個個裝滿祝愿的信封;我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導航……我可以改造人群，幫他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈，而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生……

當在一個課間，我從一個對我“防范甚嚴”的學生的臉上讀到笑臉，當在一個夏日，我從一個曾看武俠小說入了迷的學生手里接到他的大學錄取通知書，當在一個清晨，我聽到學生說“我錯了”，當在一個黃昏，我聽到學生說“我會努力”，那真的是一種幸福。雖然，曾在休息的時間里，和他們一遍一遍地交談;雖然，曾在大雪的日子里，去找遍每一個書攤，雖然，曾在沒人的夜里，讓自己波浪滿面……

每當這個時候，我就不會羨慕珠寶商，因為即使再出色的珠寶商在尋找中也不允許有些許的瑕疵，這似乎無可厚非，但期間自然就有了選擇的偏狹與不公，我希望我是培育珍珠的人，不輕易否定，因為我深深懂得，不是所有的笑容，都只綻放一次，不是所有尚未出池的珍貝受過挫傷就從此不再有奪目光華。傾盡所有的愛和期望，培育出一顆顆奪目耀眼的珍珠，這樣的工作是多么有意義呀!當在教師的節(jié)日里，我收到學生們給我的.一支花，一張賀卡;當在中秋團圓的日子里，接到學生打來的電話，發(fā)來的短信;當在靜靜的夜里，讀著這樣的話，老師，您是我們永遠的老師和朋友。請您相信，即使參天大樹也忘不了細細根須;即使浩蕩大海也會銘記那小小源泉。每當這個時候，我就不會羨慕建筑師，因為即使再出色的建筑師也永遠不能從他的作品里得到愛的回音。我希望我是心靈的雕刻家，永遠也展不出作品，卻可以把愛存起來，收獲數(shù)也數(shù)不完的利息。

我為什么要做老師?我無數(shù)次地問自己：是因為我看見過我的老師在深夜孤燈下認真批改我們不認真的作文!是因為我看見過我的老師臉色蒼白地在講臺上深情地講我們祖國!

是因為我看到了一顆顆純潔的心在對我純潔地訴說;是因為我理解了我的老師為什么甘愿寂寞;是因為我理解了我的老師為什么孜孜執(zhí)著。

我不是共產(chǎn)黨員，但我會不斷縮小這中間的距離，為振興唐山，建設(shè)和諧社會，奉獻自己的青春;我會在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，帶著希望上路，懷著憧憬登程，不管風雨，不管泥濘，去展現(xiàn)人生最燦爛的風景。教師管理的演講稿篇13

各位領(lǐng)導、各位同仁：

大家下午好！

首先感謝區(qū)教育局，給我這樣一個機會，作為教師代表，在這里向大家匯報我這幾年作為區(qū)學科帶頭人的工作感受，在座的都是我們區(qū)內(nèi)的教育專家，所以我感到非常惶恐，領(lǐng)導的要求是說一說成長的經(jīng)歷，那我就更加的惶恐，因為談不上成長，也沒有取得什么成績，只不過是完成了自己的本職工作，所以只能在這里向大家匯報一下我的工作歷程。

從參加到現(xiàn)在，已經(jīng)過去了二十年，如果把這二十年分段，我覺得我的教育歷程可以分成三個階段。王國維先生曾經(jīng)用三句詞闡述人生的三大境界，我這里借用一下，當然談不上境界，只能說是我的三個階段。

第一個階段：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。

作為一名教師，我覺得我們應(yīng)該有目標，有追求。所以剛剛走上講壇的時候，我就想，要把工作做好，把書教好，讓我的學生們都有所收獲。在師范學院讀書的時候，師院的教學樓前面有兩句的標語：學高為師身正為范。也不知道現(xiàn)在這標語還在不在，但是，在我的心里，始終沒有忘記這兩句話，一直到現(xiàn)在，依然還記得。也正因為一直不敢忘記，所以一直都在努力。但那個階段應(yīng)該是我最為迷茫階段，努力地想去把工作做好，但是卻不知道努力的方向。所以雖然很努力去上課，去學習，去模仿，但是理想很豐滿，現(xiàn)實卻充滿著骨感。因為缺乏積淀，所以在教育教學工作上困難重重，一談起教學，那真是理不斷，剪還亂，抬眼望去，高峰林立，低頭一看，不知路在何方。

也有過一段時間，想用時間來彌補教學方法上的不足。最后發(fā)現(xiàn)，教學還是要有方法，要有理論，要思考，要沉淀。如何去沉淀自己，去積累自己呢，于是我開始我教學生涯的第二個階段，借用歐陽修的詞來說，就是衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

我積累自己的方法歸納起來就是三個：反思、閱讀和書寫。

當時每上完一節(jié)課，都會逼著自己去反思這節(jié)課的成功與失敗之處，什么地方?jīng)]有處理好，什么地方?jīng)]有講透，什么地方如果換一種表述形式效果是不是會好一點，當學習了一種新的教育理念和方法后，總是想，能不能在自己的班上試一試，有哪些地方不合適，應(yīng)該如何去改造它。當時帶兩個教學班，在一個教學班完成教學之后，利用課間時間去思考上面的這些問題，馬上到另一個教學班去實踐，觀察教學效果，是不是好了一點，還有哪些改進的地方。時至今日，教學后進行反思，已經(jīng)成為了一種習慣，這種習慣也延伸到我工作的`其它方面，使我受益不少。

沉淀不深的一個重要原因是教育理論淺薄，所以很認真地去讀書，我還記得我讀的第一本教育書籍是《給教師的一百條建議》，這是一本很有名的書，但是真正完全讀完的應(yīng)該不多。當時也怕自己會半途而廢，所以給自己定下了任務(wù)，每天讀一篇，而且一定要結(jié)合自己的教學實際，寫下自己的讀書心得。我用近一年的時間才把這本書讀完，每一篇都或長或短的配有一篇讀后感。所以完成這本書的閱讀后，我也養(yǎng)成了書寫的習慣。其實對一個數(shù)學老師來說，寫東西真的是一件很痛苦的事，如果沒有當時的堅持，我可能到現(xiàn)在也寫不出一篇像樣的東西來，所以很得益于自己的堅持，當然這種堅持也一直持續(xù)到現(xiàn)在，現(xiàn)在每天都會去讀一點書，然后不管長短，都要記一點心得。

很多時候，人的成長是在不知不覺中完成的。當我靜下心來，去認真地反思、立刻和書寫的時候，不知不覺中提高了自己的眼界和能力。

王國維先生說的人生的第三層境界是：眾里尋它千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。這種舉重若輕，信手拈來的境界，可能是我終其一生都無法達到的，但我會把它作為我努力的方向。目前，我只能說，經(jīng)過一些積累，在教學上，有一點自己的心得；在教研上，有自己的一些看法。這些心得和看法，有些形成了文字，發(fā)表在一些教學期刊上；有些也就隨手記在博客里，其實都是一些沒有什么價值的東西，對別人未必有什么幫助，但是對自己，倒是我教育生涯的一道道痕跡。有時候自己也會去翻看一下，提醒一下自己，原來我曾經(jīng)如此的努力，現(xiàn)在也不應(yīng)該太懈怠，算是對自己的一種鞭策。

我很喜歡張__先生寫過一本書，叫《教育是慢的藝術(shù)》，其實不管是學生還是老師，還是學校，成長、蛻變的過程都是緩慢而艱難的，學生的成長是這樣，老師的成長是這樣，學校的發(fā)展其實也是這樣，沒有什么是可以一蹴而就，但只要我們一直在努力，一直在改變，那么終有一天，我們會破繭成蝶，收獲美麗。其實即便我們真的不能化繭成蝶，一只努力的青蟲也可以是很美麗的，如果大家認真觀察它的話，比如說像我這樣的一只青蟲,可能我一生也無法長出美麗的翅膀，但是我覺得我的教育生涯也是美麗的。

最后再次感謝區(qū)教育局給我這次發(fā)言的機會，也感謝我們單位的領(lǐng)導給我的幫助和支持。教師管理的演講稿篇14

尊敬的各位領(lǐng)導，老師們，同事們：

大家好！

伴隨我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，雖然取得了不少令人矚目的成績。但我們還需要看到，學校管理與發(fā)展過程中存在的諸多問題始終制約著學校教育質(zhì)量和教育水平的進一步提高。高級中學作為共和國教育大廈的基石，在學生接受教育的過程中的重要地位是不言而喻的。因此談一談目前高級中學現(xiàn)今存在的問題及解決對策具有尤為重要的意義和作用。

一、大面積學困生產(chǎn)生的原因及轉(zhuǎn)化措施

（一）產(chǎn)生原因

首先，社會因素。伴隨社會