人教版九年級(jí)化學(xué)第二單元課題2 氧氣導(dǎo)學(xué)案(第一課時(shí))

人教版九年級(jí)化學(xué)第二單元課題2氧氣導(dǎo)學(xué)案(第一課時(shí))一、學(xué)習(xí)目標(biāo)理解氧氣的概念和性質(zhì)；掌握氧氣的制取方法；了解氧氣在生活中的應(yīng)用。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)氧氣的制取方法；氧氣在生活中的應(yīng)用。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)掌握氧氣的制取方法；了解氧氣在生活中的應(yīng)用。四、學(xué)習(xí)內(nèi)容1.氧氣的概念和性質(zhì)氧氣是一種氣體，它是地球上最常見的元素之一。氧氣的原子符號(hào)是O，原子序數(shù)為8，屬于周期表中的第16族元素。氧氣無色、無味、無臭，在自然界中以分子（O2）的形式存在。氧氣是一種高度活潑的元素，能與多種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。例如，它與金屬反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生金屬氧化物；它與非金屬反應(yīng)會(huì)生成氧化物。氧氣對(duì)許多生物而言是必需的，因?yàn)樗鼌⑴c了生物的呼吸過程。2.氧氣的制取方法通過加熱氫氧化銅制取氧氣：將氫氧化銅加熱至高溫，它會(huì)分解為氧氣和水。通過加熱高錳酸鉀制取氧氣：將高錳酸鉀加熱至高溫，它會(huì)分解為氧氣和錳酸鉀。通過電解水制取氧氣：將水進(jìn)行電解，氫氣和氧氣會(huì)同時(shí)生成。將產(chǎn)生的氫氣和氧氣分開收集，從而得到氧氣。3.氧氣在生活中的應(yīng)用氧氣在生活中有廣泛的應(yīng)用，下面列舉幾個(gè)常見的應(yīng)用場(chǎng)景：用于呼吸：氧氣在醫(yī)療上用于給病人輸氧，增加血液中氧氣的濃度，以提高身體對(duì)氧氣的吸收能力。用于切割和焊接：氧氣與其他氣體（如乙炔）混合使用，可以產(chǎn)生高溫的火焰，用于金屬切割和焊接。用于氧化反應(yīng)：氧氣是一種氧化劑，可以與其他物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)。例如，在燃燒過程中，氧氣與可燃物質(zhì)反應(yīng)，產(chǎn)生能量和二氧化碳。用于污水處理：氧氣可以用于廢水處理，幫助分解有機(jī)物質(zhì)，凈化水質(zhì)。五、課堂實(shí)踐進(jìn)行氧氣的制取實(shí)驗(yàn)：選擇一種制取氧氣的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果。小組討論：討論氧氣的應(yīng)用領(lǐng)域和重要性，并分享自己的觀點(diǎn)和思考。六、課后作業(yè)總結(jié)氧氣的概念、性質(zhì)以及制取方法，寫一份簡(jiǎn)潔明了的筆記。就氧氣在生活中的應(yīng)用，選擇一個(gè)應(yīng)用場(chǎng)景進(jìn)行深入研究，撰寫一份小論文，并分享給同學(xué)們。七、學(xué)習(xí)反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我對(duì)氧氣的概念和性質(zhì)有了更深入的了解，也掌握了氧氣的制取方法。同時(shí)，我也了解到氧氣在生活中的廣泛應(yīng)用，并意識(shí)到氧氣在我們的生活中扮演著重要的角色。通過課堂實(shí)踐和小組討論，我深入思考了氧氣的應(yīng)用領(lǐng)域和重要性，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際問題聯(lián)系起來。在課后的作業(yè)中，我將進(jìn)一步總結(jié)所學(xué)的知識(shí)，并選擇一個(gè)應(yīng)用場(chǎng)景進(jìn)行深入研究，以加深對(duì)氧氣的理解