電氣設(shè)備運行與檢修課程建設(shè)調(diào)研報告

電氣設(shè)備運行與檢修課程調(diào)研報告調(diào)研的目的一、專業(yè)人才培養(yǎng)目標崗位調(diào)研，確定專業(yè)課程定位電氣設(shè)備運行與檢修是電力技術(shù)類中職發(fā)電廠及電力系統(tǒng)運行專業(yè)的一門實踐性很強的核心專業(yè)課程。根據(jù)電力生產(chǎn)過程中運行與檢修行動領(lǐng)域的典型工作任務(wù)，結(jié)合國家有關(guān)標準規(guī)程重構(gòu)而成。本課程主要培養(yǎng)學(xué)生在發(fā)電廠和變電所及制造企業(yè)配電室電氣一次設(shè)備運行與檢修方面的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)。前導(dǎo)課程：電工技能與訓(xùn)練、電機與變壓器、安全生產(chǎn)平行課程：電工儀表與測量、熱力發(fā)電廠后續(xù)課程：電力系統(tǒng)分析、電力系統(tǒng)繼電保護及自動裝置二、通過企業(yè)對課程涵蓋崗位能力要求的調(diào)研，確定課程“崗位模塊”在校企合作的基礎(chǔ)上，通過企業(yè)（行業(yè)）調(diào)研的基礎(chǔ)上，確立職業(yè)崗位；對發(fā)電廠及電力系統(tǒng)運行專業(yè)畢業(yè)生適應(yīng)的職業(yè)崗位進行分析，構(gòu)建發(fā)電廠及電力系統(tǒng)運行專業(yè)課程體系，明確人才的培養(yǎng)定位、培養(yǎng)面向、培養(yǎng)模式等，共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)要求與企業(yè)（行業(yè)）崗位技能要求對接，體現(xiàn)課程與工作過程對接。見圖1-1。電氣設(shè)備運行與檢修

課程培養(yǎng)目標發(fā)電企業(yè)發(fā)電廠

電氣設(shè)備

運行與檢修供電企業(yè)?發(fā)電企業(yè)發(fā)電廠

電氣設(shè)備

運行與檢修供電企業(yè)?tt變電站■配電線路 電力用戶電氣設(shè)備■電氣設(shè)備 供配電運行 ■運行 系統(tǒng)與檢修■與檢修 運行1與維護設(shè)備制造企業(yè)配電室

電氣設(shè)備

運行與檢修圖1-1：電氣設(shè)備運行與檢修課程崗位模塊三、結(jié)合課程標準與校內(nèi)外實訓(xùn)資源概況、師資隊伍概況、崗位生產(chǎn)特點，確定課程教學(xué)模式通過對電氣設(shè)備運行與檢修崗位群知識和技能的要求進行分析，注重在課程中導(dǎo)入職業(yè)技能的培養(yǎng)，融入職業(yè)技能鑒定教學(xué)內(nèi)容，在校內(nèi)實訓(xùn)室仿真模擬和校外基地真實職業(yè)環(huán)境下，進行職業(yè)技能崗位培訓(xùn)。充分利用仿真模擬這一工學(xué)結(jié)合的教學(xué)手段和校外實習(xí)基地具有的真實工作環(huán)境和教學(xué)資源，將理論課與實訓(xùn)課、崗位實習(xí)與技能鑒定融合一體，確立了“以工作任務(wù)為目標，以工作過程為導(dǎo)向”的教、學(xué)、做理實一體化教學(xué)模式。四、調(diào)研同類院校同類課程開課教學(xué)方法使用情況、本課程教學(xué)方法使用調(diào)研、校內(nèi)教學(xué)資源支撐現(xiàn)狀、課程特點分析，確定主要教學(xué)方法針對本課程的特點，各學(xué)校通常采取了以下教學(xué)模式。充分利用"頂崗實習(xí)",促進學(xué)生參與體驗性學(xué)習(xí)XXX學(xué)校在教學(xué)探索了學(xué)生體驗性的教學(xué)方法。他們將學(xué)生安排在烏魯木齊紅二電等校外實訓(xùn)基地進行頂崗實習(xí)。通過頂崗實習(xí),促進學(xué)生積極參與工程實踐,親身體驗課程在工作中的應(yīng)用。使學(xué)生在學(xué)中做,做中學(xué)，從而獲得實在有用的職業(yè)技能。以真實工作任務(wù)為導(dǎo)向,實現(xiàn)課堂與實習(xí)地點一體化的教學(xué)模式在教學(xué)中XXX學(xué)院充分利用與企業(yè)的深度合作，以真實的工作任務(wù)為導(dǎo)向，通過參觀學(xué)習(xí)、現(xiàn)場實操及實習(xí)進行全過程地學(xué)習(xí),掌握電氣設(shè)備的運行、安裝檢修和試驗技能。采用"以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)"的討論式教學(xué)方法XXX學(xué)院電氣工程系在教學(xué)過程中，他們經(jīng)常組織討論，由學(xué)生6-8人組成的討論小組，對提出的問題進行討論，先由學(xué)生各小組代表發(fā)言，最后由老師進行講評，各組同學(xué)自評和互評。這種教學(xué)方法提高了學(xué)生的興趣，積極探索了以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法。由于本課程是發(fā)電廠電氣值班員、變電站值班員、變配電檢修工、配電線路工、送電線路工、電氣試驗工等的職業(yè)技能證的必修課程。各學(xué)校在課堂教學(xué)設(shè)計中，部分內(nèi)容由企業(yè)兼職教師承擔，這樣不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生開了眼界，也及時帶來了現(xiàn)場最新的技術(shù)信息和工作方法，避免教學(xué)與應(yīng)用的脫節(jié)。同時充分借鑒考證培訓(xùn)教材，注重在習(xí)題設(shè)置及考核內(nèi)容中加入技能考試，以利于學(xué)生考證，提高考證通過率，為就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。調(diào)研時間調(diào)研時間XXXX年X月X號至XXXX年X月X號至X月X號調(diào)研內(nèi)容一、調(diào)研的企業(yè)地區(qū)分布二、調(diào)研的企業(yè)性質(zhì)分布_|丈山廠■變電站一|內(nèi)伸“E三、企業(yè)對崗位學(xué)歷的要求四、崗位分布四、崗位分布=1乓雹=1乓雹I巾耳喈匕E■變電站電氣值班員丄□:丄■電氣試崟丄五、崗位的職責(zé)與工作任務(wù)分析1.崗位的職責(zé)與工作任務(wù)分析見表3-1。表3-1：崗位的職責(zé)與工作任務(wù)分析崗位職責(zé)工作任務(wù)內(nèi)容知識與技能要求發(fā)電廠電氣值班員監(jiān)視、控制發(fā)電廠電氣設(shè)備運行工況，保障持續(xù)穩(wěn)定地給電網(wǎng)提供合格的電力了解電力生產(chǎn)過程的基本知識了解發(fā)電廠一次設(shè)備結(jié)構(gòu)、工作原理和操作技能3?閱讀電氣一次主接線圖、廠用電一次系統(tǒng)圖、二次回路圖及設(shè)備結(jié)構(gòu)圖4.了解控制室電氣儀表、信號裝置和一般繼電器的名稱、用途和基本原理5?各種運行方式下，電氣設(shè)備倒閘操作應(yīng)遵循的原則正確填寫值班記錄、操作記錄和運行日志進行觸電等緊急救護變電站值班員操作變電站電氣設(shè)備，監(jiān)視、控制及其運行了解電力生產(chǎn)過程的基本知識了解變電站一次設(shè)備結(jié)構(gòu)、工作原理和操作技能3?閱讀電氣一次主接線圖、廠用電一次系統(tǒng)圖、二次回路圖及設(shè)備結(jié)構(gòu)圖4.了解控制室電氣儀表、信號裝置和一般繼電器的名稱、用途和基本原理5?各種運行方式下，電氣設(shè)備倒閘操作應(yīng)遵循的原則

續(xù)表崗位職責(zé)工作任務(wù)內(nèi)容知識與技能要求變電站值班員操作變電站電氣設(shè)備，監(jiān)視、控制及其運行正確填寫值班記錄、操作記錄和運行日志進行觸電等緊急救護配電線路工高壓輸配電線路施工運行維護檢修以及管理工作熟悉線路的巡視與檢查方法掌握輸配電線路的預(yù)防措施掌握線路停電檢修的規(guī)程掌握線路檢修過程的全過程送電線路工進行基礎(chǔ)施工、桿塔組立導(dǎo)線和地線架設(shè)、附件安裝、接地體敷設(shè)等作業(yè)，達到驗收范規(guī)定勺要求掌握架空電力線路的結(jié)構(gòu)及架空線路的分類和組成桿塔組立〔規(guī)掌握導(dǎo)、地線的放、緊線施工工藝4?熟悉導(dǎo)、地線的連接方法熟悉送電線路施工工程自檢熟悉接地裝裝置施工變配電檢修工從事檢修、更換、調(diào)試斷路器和隔離開關(guān)，維修變壓器、互感器、直流設(shè)備和二次回路等變電設(shè)備及帶電檢修變電設(shè)備1?讀懂變電站一次系統(tǒng)接線圖2?掌握變壓器、開關(guān)設(shè)備等變電一次設(shè)備的安裝及檢修工藝標準3?掌握變壓器有載、無勵磁分接開關(guān)檢修的工藝標準4?掌握變電設(shè)備的大修、小修及工藝和質(zhì)量標準5.熟悉變電設(shè)備交接驗收規(guī)程電氣試驗工對各種電氣設(shè)備進行絕緣檢測試驗進行電氣設(shè)備的各種絕緣試驗掌握電力電纜的預(yù)防性試驗各種電氣設(shè)備的絕緣方法各類電氣設(shè)備檢修后的驗收標準與一般性試驗方法五、企業(yè)對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的要求企業(yè)對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的要求見表3-2。表3-2：企業(yè)對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的要求因素工作態(tài)度敬業(yè)和忠誠度團隊協(xié)作能力溝通能力實際操作技能個人修養(yǎng)身體素質(zhì)心理素質(zhì)適應(yīng)能力專業(yè)知識得分101010910109988企業(yè)對學(xué)生各種素質(zhì)的重視程度（因素最高分為10分）調(diào)研范圍及對象XXX、XXX、XXX與相關(guān)的變電站以及一些設(shè)備制造企業(yè)進行實地調(diào)研，與發(fā)電廠及變電站的生產(chǎn)負責(zé)人、運行人員、制造企業(yè)配電室的技術(shù)人員進行面對面的交流。調(diào)研的方法一、 問卷調(diào)查法：向各發(fā)電廠、變電站以及企業(yè)配電室各崗位技術(shù)人員、工作人員放問卷調(diào)查表，并收回問卷進行系統(tǒng)分析處理，得出課程建設(shè)相關(guān)的資料和信息。從收集的問卷分析來看，目前從事發(fā)電廠變電站電氣設(shè)備電氣運行與維護的崗位有：發(fā)電廠電氣值班員、變電站值班員、配電線路工、送電線路工、變配電檢修工、電氣試驗工。二、 深度訪談法：長久以來，由于職業(yè)學(xué)校的教學(xué)主要以理論為主，教授的生產(chǎn)實踐知識內(nèi)容較少，導(dǎo)致中職學(xué)校的畢業(yè)生實踐技能水平不高，在企業(yè)的發(fā)展空間很小。目前企業(yè)最需要的是具有一定的理論知識，能夠進行操作的中、初級操作人才，同時能夠適應(yīng)多種職業(yè)崗位需求，一專多能，一崗多能，有獲取知識、繼續(xù)學(xué)習(xí)的人才。走訪了以上電力企業(yè)及配電車間，與其生產(chǎn)負責(zé)人、技術(shù)人員面對面訪談，了解變電站電氣設(shè)備電氣運行操作的職業(yè)資格、崗位要求，以及企業(yè)對中職教育和中職發(fā)電廠及電力系統(tǒng)運行專業(yè)學(xué)生的看法和建議。1.專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位分析與典型工作任務(wù)分析見表5-1。職業(yè)崗位崗位定義典型工作任務(wù)知識要求技能要求發(fā)電廠電氣值班員監(jiān)視、控制發(fā)電廠電氣設(shè)備運行工況，保障連續(xù)穩(wěn)定地給電網(wǎng)提供合格的電力1?根據(jù)電網(wǎng)負荷的要求，及時調(diào)整發(fā)電機運行狀態(tài)，保證電能質(zhì)量，使電氣設(shè)備安全經(jīng)濟運行2.進行電氣設(shè)備的停、送電倒閘操作，并列、解列發(fā)電機，進行二次回路、繼電保護和自動裝置的切換操作3?填寫運行日志和其他各項記錄搞好運行技術(shù)管理電力生產(chǎn)過程的基本知識一次設(shè)備的結(jié)構(gòu)、工作原理與工作參數(shù)3?閱讀電氣一次主接線圖、廠用電一次系統(tǒng)圖、二次回路圖及設(shè)備結(jié)構(gòu)圖發(fā)電機的結(jié)構(gòu)、工作原理與工作過程控制室電氣儀表、信口號裝置和一般繼電器的名稱、用途和基本原理6?各種運行方式下，電氣設(shè)備倒閘操作應(yīng)遵循的原則7.運行日志和其他各項記錄的填寫一次設(shè)備的正確操作看懂簡單的二次回路原理圖和展開圖3?用明了、精練、準確的技術(shù)語言匯報和詢問工作情況進行電氣儀表的記錄工作正確填寫值班記錄、操作記錄和缺陷記錄進行本崗位所屬設(shè)備的倒閘操作進行觸電等緊急救護變電站值班員監(jiān)視、控制變電站電氣設(shè)備運行工況，保障連續(xù)穩(wěn)定地給電網(wǎng)提供合格的電力1?根據(jù)電網(wǎng)負荷的要求，及時調(diào)整變壓器運行狀態(tài)，保證電能質(zhì)量，使電氣設(shè)備安全經(jīng)濟運行進行電氣設(shè)備的停、送電倒閘操作，并列、解列發(fā)電機，進行二次回路、繼電保護和自動裝置的切換操作電力生產(chǎn)過程的基本知識一次設(shè)備的結(jié)構(gòu)、工作原理與工作參數(shù)3?閱讀電氣一次主接線圖、廠用電一次系統(tǒng)圖、二次回路圖及設(shè)備結(jié)構(gòu)圖變壓器的結(jié)構(gòu)、工作原理與工作過程控制室電氣儀表、信口號裝置和一般繼電器的名稱、用途和基本原理一次設(shè)備的正確操作看懂簡單的二次回路原理圖和展開圖3?用明了、精練、準確的技術(shù)語言匯報和詢問工作情況進行電氣儀表的記錄工作正確填寫值班記錄、操作記錄和缺陷記錄進行本崗位所屬設(shè)備的倒閘操作進行觸電等緊急救護

職業(yè)崗位崗位定義典型工作任務(wù)知識要求技能要求3?填寫運行日志和其他各項記錄搞好運行技術(shù)管理6?各種運行方式下，電氣設(shè)備倒閘操作應(yīng)遵循的原則7.運行日志和其他各項記錄的填寫變配電檢修工電氣設(shè)備設(shè)備的檢修、維護、安裝調(diào)試工作做好電氣設(shè)備檢修前的安全措施巡回檢查本崗位所屬設(shè)備，及時發(fā)現(xiàn)異?，F(xiàn)象和設(shè)備缺陷，并按照規(guī)程規(guī)定進行處理正確處理電氣設(shè)備和電網(wǎng)的事故正確實施本崗位所屬電氣設(shè)備檢修后驗收工作1?掌握發(fā)電機、變壓器、開關(guān)設(shè)備等變電一次設(shè)備的安裝及檢修工藝標準掌握變壓器有載、無勵磁分接開關(guān)檢修的工藝標準掌握斷路器分合閘速度的測量方法，熟悉時間、同期和動作電壓值測試的方法及意義熟悉變電設(shè)備交接驗收規(guī)程掌握《電業(yè)安全工作規(guī)程》的內(nèi)容變電站一次系統(tǒng)接線圖的識圖3?掌握變壓器、斷路器、隔離開關(guān)等變電設(shè)備的主要性能參數(shù)和選用條件4.掌握變電設(shè)備的大修、小修及工藝和質(zhì)量標準配電線路工架設(shè)及維護架空電力線路等線路設(shè)備和配電設(shè)備掌握高壓輸配電線路的運行掌握高壓輸配電線路的檢修的工作規(guī)程掌握桿塔及線路缺陷巡查的方法正確處理線路故障熟悉電力生產(chǎn)常識熟悉線路運行管理方式熟悉線路的巡視與檢查方法掌握線路的故障與預(yù)防方法掌握線路停電檢修的規(guī)程掌握電纜作業(yè)的規(guī)程掌握電力系統(tǒng)中性點的接地方式掌握現(xiàn)場運行規(guī)程及輸配電線路的防護掌握輸配電線路巡視的主要內(nèi)容掌握輸配電線路的預(yù)防措施掌握線路檢修的全過程

職業(yè)崗位崗位定義典型工作任務(wù)知識要求技能要求送電線路工對輸送電力的線路進行架設(shè)施工桿塔組立導(dǎo)線架設(shè)接地工程施工送電線路施工工程自檢掌握架空電力線路的結(jié)構(gòu)及架空線路的分類和組成桿塔組立導(dǎo)線架設(shè)熟悉導(dǎo)、地線的連接方法熟悉送電線路施工工程自檢掌握基坑開挖熟悉倒落式人字抱桿立桿方法掌握導(dǎo)、地線的放、緊線施工工藝熟悉接地裝裝置施工掌握接地電阻的測量電氣試驗工按照要求給各種電氣設(shè)備做試驗1?進行設(shè)備的日常維護、保養(yǎng)、定期試驗2.絕緣試驗各類電氣設(shè)備檢修后的驗收標準與一般性試驗方法各種電氣設(shè)備的絕緣方法進行電氣設(shè)備的各種絕緣試驗掌握電力電纜的預(yù)防性試驗職業(yè)資格證書分析見表5-2。表5-2:職業(yè)資格證書分析工種工種定義應(yīng)取職業(yè)資格證書需求情況發(fā)電廠電氣值班員監(jiān)視、控制電氣設(shè)備運行工況，保障連續(xù)穩(wěn)定地給電網(wǎng)提供合格的電力維修電工（中級）證發(fā)電廠電氣值班員證較大占25%左右變電站值班員操作電氣設(shè)備，監(jiān)視、控制其運行1.維修電工（中級）證2?變電站值班員證較大占25%左右變配電檢修工從事檢修、更換、調(diào)試斷路器和隔離開關(guān)，維修變壓器、互感器、直流設(shè)備和二次回路等變電設(shè)備及帶電檢修變電設(shè)備維修電工（中級）證電氣設(shè)備操作工較少占15%左右配電線路工高壓輸配電線路施工運行維護檢修以及管理工作1?輸配電線路操作工2.電氣設(shè)備操作工較少占15%左右送電線路工進行基礎(chǔ)施工、桿塔組立、導(dǎo)線和地線架-附件安裝、接地體敷設(shè)等作業(yè)，達到驗收;規(guī)定的要求殳、維修電工（中級）證規(guī)范電氣設(shè)備操作工較少占15%左右電氣試驗工對各種電氣設(shè)備進行絕緣檢測試驗維修電工（中級）證高壓電氣試驗工證較少占5%左右企業(yè)對中職教育和中職發(fā)電廠及電力系統(tǒng)運行專業(yè)學(xué)生的要求和建議見表5-3。表5-3：企業(yè)對中職教育和中職發(fā)電廠及電力系統(tǒng)運行專業(yè)學(xué)生的要求和建議專業(yè)知識崗位能力職業(yè)素質(zhì)1?德育、數(shù)學(xué)、應(yīng)用文、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識；電工技能操作知識；電工儀表與測量知識；掌握電氣設(shè)備的構(gòu)造、原理、使用、調(diào)試、維護、檢修知識；能正確識讀一、二次電氣設(shè)備回路圖、原理圖和安裝圖；能完成倒閘操作以及操作票的填寫；能排除簡單電氣設(shè)備運行故障&能進行電氣設(shè)備消防工作及觸電急救方法；具有正確選擇、使用維護電氣設(shè)備與儀表能力；具有電力系統(tǒng)生產(chǎn)設(shè)備自動控制運行的能力；具有較強的運行崗位操作能力；具有良好的職業(yè)行為習(xí)慣和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力1?忠誠、守信、求實創(chuàng)新、服務(wù)奉獻的敬業(yè)精神；2?勤奮好學(xué)、熱愛專業(yè)、吃苦耐勞、有事業(yè)心和責(zé)任感；3?高尚的職業(yè)道德和團隊意識；4.安全用電意識；5?認冋企業(yè)工作方式；6?對工作精益求精的科學(xué)求實精神調(diào)研結(jié)果與分析一、 本課程與專業(yè)培養(yǎng)目標崗位相關(guān)性分析：確定課程定位本課程通過對高壓開關(guān)電器、開關(guān)柜、電氣主接線、配電裝置、防雷設(shè)備、補償設(shè)備、互感器等知識基于工作過程的學(xué)習(xí)，利用教、學(xué)、做理實一體化的教學(xué)手段使學(xué)生全面學(xué)習(xí)和掌握各類電氣一次設(shè)備的結(jié)構(gòu)、工作原理和運行、檢修工作過程。為學(xué)生畢業(yè)后適應(yīng)電力行業(yè)各專業(yè)技術(shù)崗位的要求打下堅實的職業(yè)能力和素質(zhì)的基礎(chǔ)。同時通過課程實踐教學(xué)和實習(xí)、實訓(xùn)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生誠實守信、吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作的職業(yè)道德。本課程學(xué)習(xí)必須具備電工技術(shù)、同步發(fā)電機的運行與維護、電力變壓器的檢修與維護、電力系統(tǒng)組成與分析等基礎(chǔ)知識，完成本課程學(xué)習(xí)學(xué)生可參加"變電檢修工"、"變壓器檢修工"等相應(yīng)工種的中級工職業(yè)技能鑒定，并為電力系統(tǒng)分析、電力系統(tǒng)繼電保護及自動裝置等后續(xù)課程的學(xué)習(xí)做準備。二、 企業(yè)對課程的評估反饋結(jié)果與分析《電氣設(shè)備運行與檢修》課程以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，由企業(yè)行業(yè)提出具體的培養(yǎng)目標和要求，聘請企業(yè)行業(yè)中的中、高級技術(shù)人員、生產(chǎn)技術(shù)人員共同進行基于工作過程的課程開發(fā)與設(shè)計，分析在人才培養(yǎng)中所具備的知識結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，確定電氣設(shè)備運行與檢修課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中的定位。以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，構(gòu)建課程內(nèi)容體系，設(shè)計教學(xué)項目，構(gòu)建學(xué)習(xí)情境，制訂課程標準（理論與實訓(xùn)課時比例、校內(nèi)教學(xué)與校外教學(xué)課時比例、課程考核方式、所涉及的目標崗位）。以項目為載體、以工作過程為導(dǎo)向組織教學(xué)、以工作情境帶動整個課程知識和技能的學(xué)習(xí)。在教學(xué)項目實施中，由專業(yè)教師、實訓(xùn)教師和工程技術(shù)人組成教學(xué)團隊，密切配合施教。專業(yè)知識、現(xiàn)場運行、檢修、管理標準等知識，在項目的完成過程中被學(xué)生掌握吸收，崗位技能也在這種動手實干過程中形成。由職業(yè)能力目標轉(zhuǎn)化的教學(xué)目標，在教、學(xué)、做一體化的學(xué)習(xí)環(huán)境中完成。1.課程所涉及的崗位及要求見表6-1表6-1：課程所涉及的崗位及要求L-U/亠岡位崗位要求發(fā)電廠電氣值班員監(jiān)視、控制電氣設(shè)備運行工況，保障連續(xù)穩(wěn)定地給電網(wǎng)提供合格的電力變電站值班員操作電氣設(shè)備，監(jiān)視、控制其運行變配電檢修工從事檢修、更換、調(diào)試斷路器和隔離開關(guān)，維修變壓器、互感器、直流設(shè)備和二次回路等變電設(shè)備及帶電檢修變電設(shè)備配電線路工高壓輸配電線路施工運行維護檢修以及管理工作送電線路工進行基斤施工、桿塔組立導(dǎo)線和地磔設(shè)、附件安裝接地體敷設(shè)等乍業(yè)，達到驗攵規(guī)范規(guī)老的要求電氣試驗工對各種電氣設(shè)備進行絕緣檢測試驗2.課程目標見表6-2。表6-2:課程目標知識目標技能目標素質(zhì)目標了解電力生產(chǎn)過程的基本知識了解發(fā)電廠一次設(shè)備結(jié)構(gòu)、工作原理和操作技能3?閱讀電氣一次主接線圖、廠用4電一次系統(tǒng)圖、二次回路圖及設(shè)備結(jié)構(gòu)圖能正確填寫和執(zhí)行工作票能對工作現(xiàn)場進行巡視，并且對危險點分析及控制能填寫和執(zhí)行倒閘操作票能對電氣設(shè)備進行運行參數(shù) 3及方式控制1?具備自主學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)、自我提升的能力基本分析問題、解決問題的能力具備對工作結(jié)果的評價與反思能力知識目標技能目標素質(zhì)目標了解控制室電氣儀表、信號裝置和一般繼電器的名稱、用途和基本原理各種運行方式下，電氣設(shè)備倒閘操作應(yīng)遵循的原則正確填寫電氣設(shè)備巡視記錄、操作記錄和運行日志能正確說明各電氣設(shè)備事故處理的一般原則和流程&進行觸電等緊急救護能對電氣設(shè)備進行運行參數(shù)及方式控制能對主要的電氣設(shè)備進行巡視、檢查及維護 3能發(fā)現(xiàn)電氣設(shè)備異?，F(xiàn)象，進行電氣設(shè)備異常原因分析和處理能判斷電氣設(shè)備存在的故障，進行電氣設(shè)備事故分析和處理4.具有獨立制定工作計劃并實施的能力3.理論與實訓(xùn)（校內(nèi)與校外）教學(xué)時間分配見表6-3表6-3:理論與實訓(xùn)（校內(nèi)與校外）教學(xué)時間分配序號教學(xué)項目理論（校內(nèi)）學(xué)時實訓(xùn)（校外）學(xué)時合計1電力系統(tǒng)基礎(chǔ)知識442電氣運行任務(wù)及管理443常用電工儀表及其測量方法4484開關(guān)電器及其運行610165互感器及其運行48126母線、絕緣子、電力電纜及其運行4487電氣主接線68148電氣設(shè)備倒閘操作48129發(fā)電廠與變電站電氣設(shè)備巡視681410發(fā)電廠與變電站自用電及其運行44811同步發(fā)電機運行681412變壓器運行6814序號教學(xué)項目理論（校內(nèi)）學(xué)時實訓(xùn)（校外）學(xué)時合計13電動機運行481214配電裝置及其運行44815接地裝置44816過電壓及過電壓保護設(shè)備44817二次設(shè)備及其運行681418發(fā)電廠與變電站典型操作及常見事故處理41014合計84108192比例43.75%56.25%100%4.成績評定與考核方式課程理論部分成績，按期末考試成績結(jié)合平時學(xué)習(xí)成績進行綜合評價。建議期末考試成績占總評成績的60%，平時成績占總評成績的40%。期末考試可采用開卷或閉卷的形式。平時成績的考核內(nèi)容包括學(xué)習(xí)筆記、作業(yè)完成情況、課堂提問回答情況、課堂出勤情況等。課程實踐部分成績，按各實訓(xùn)環(huán)節(jié)考核成績進行綜合評定。三、同類院校授課教師對課程的評估反饋結(jié)果與分析調(diào)研同類學(xué)校在電氣設(shè)備運行與維護課程的教學(xué)方法，充分利用“校企互動，人才互用”機制，校企合作建設(shè)“雙師型”結(jié)構(gòu)的課程教學(xué)團隊，利用校內(nèi)的發(fā)電廠變電站仿真實訓(xùn)設(shè)備，改革教學(xué)方法和考核方式，強化教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，實現(xiàn)課程考核與企業(yè)崗位考核的融合。達到與企業(yè)崗位的“零對接”的目的。確立以學(xué)生為主體，以能力為本位，按照“教、學(xué)、做”合一的原則，進一步完善“一體化”教學(xué)體系，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，使各模塊知識與技能充分整合，不斷適應(yīng)職業(yè)崗位技能要求。借助于現(xiàn)代教育技術(shù)，積極探索仿真教學(xué)、多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等形式下教學(xué)方法、教學(xué)手段與教學(xué)內(nèi)容的互相促進，形成涵蓋理論教學(xué)、技能訓(xùn)練、職業(yè)技能強化培訓(xùn)、社會實踐的多維課程教學(xué)系統(tǒng)，見表6-4。表6-4：教學(xué)方法應(yīng)用舉例教學(xué)手段與手段基本描述應(yīng)用范疇教學(xué)效果仿真教學(xué)利用校內(nèi)仿真基地，針對各種典型工況進行規(guī)范化操作教學(xué)運行理論知識驗證教學(xué)針對性強，易于找出差距，從而達到提升技術(shù)的目的多媒體教學(xué)用視聽媒體，將抽象內(nèi)容，用錄像、影片、幻燈片等形式進行演繹文字、圖片、影象、聲音等內(nèi)容的教學(xué)形式活，內(nèi)容多，信息量大且易于接受網(wǎng)絡(luò)教學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)課程和網(wǎng)上答疑等形式促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)擴大學(xué)生的知識面，增強學(xué)生的自學(xué)能力自主學(xué)習(xí)，利于知識和技能的鞏固和提高技能比武利用專業(yè)技術(shù)講座、實際操作比賽等活動拓展學(xué)生技能水平新技術(shù)父流與討論，豐富課外教學(xué)豐富了課余生活，提供了展示交流平臺，利于激發(fā)潛能通過調(diào)研、學(xué)習(xí)新的職業(yè)標準，跟蹤行業(yè)發(fā)展動態(tài)，充實教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)方法。在已有教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，明確各種教學(xué)方法的教學(xué)樣式、教學(xué)特點、實施過程和教學(xué)效果，詳見表6-5。表6-5:教學(xué)實施過程效果教學(xué)方法教學(xué)樣式教學(xué)特點過程概述教學(xué)效果操作流程剖析式教學(xué)教師邊講解邊演示，深入剖析，同時學(xué)生操作加深理解理論聯(lián)系實踐，提高對實際熱力系統(tǒng)的理解講解設(shè)備及系統(tǒng)原理一提出操作要點f學(xué)生實際操作教學(xué)直觀，過程簡潔，能快速掌握項目驅(qū)動式教學(xué)以具體任務(wù)作為教學(xué)目標，課堂教學(xué)和實踐教學(xué)圍繞項目的完成而展開明確任務(wù)目標，通過查閱相關(guān)資料，難點個個突破提出任務(wù)f明確任務(wù)標準f實施實踐教學(xué)可操作性強，容易接受與掌握事故分析法教學(xué)電力系統(tǒng)及設(shè)備的事故分析，提出可能的處理辦法提高學(xué)生的分析問題處理問題的能力設(shè)置事故f分析事故現(xiàn)象f判斷事故原因f提出處理方案引導(dǎo)思考，增強應(yīng)用效果四、師資隊伍建設(shè)通過校企合作的培養(yǎng)模式使教授本課程的教師具備新的建設(shè)思路及應(yīng)用技術(shù)開發(fā)能力、課程開發(fā)能力、組織協(xié)調(diào)能力、教研教改能力，使其在教學(xué)、實訓(xùn)中發(fā)揮較大作用。通過企業(yè)培訓(xùn)、提高學(xué)歷、校企合作、技術(shù)培訓(xùn)與進修、引進人才、教研教改活動等途徑加強教師的綜合素質(zhì)。師資隊伍建設(shè)計劃見表6-6。表6-6：師資隊伍建設(shè)計劃培養(yǎng)方式培養(yǎng)措施校內(nèi)外培訓(xùn)通過參加各級，各機構(gòu)培訓(xùn)，吸收培訓(xùn)知識，促進課程的改革與建設(shè)技術(shù)培訓(xùn)提高教師的實踐水平，掌握生產(chǎn)中的新技術(shù)、新工藝和新方法企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)電氣運行新技術(shù)、新工藝、新技能。通過對企業(yè)調(diào)研、在企業(yè)培訓(xùn)等形式，成為實訓(xùn)教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者提高學(xué)歷提高學(xué)歷層次五、實訓(xùn)場地建設(shè)遵從以職業(yè)崗位為課程目標，以職業(yè)標準為課程內(nèi)容，以職業(yè)能力為課程核心，據(jù)課程的“以工作任務(wù)為目標，以工作過程為導(dǎo)向”人才培養(yǎng)模式，強化實踐教學(xué)，達到電氣設(shè)備運行與檢修人員崗位對知識和技能的要求完成相關(guān)實訓(xùn)場地的改造和建設(shè)。為了更好的結(jié)合企業(yè)共同培訓(xùn)，學(xué)校每年都大量資金用于實訓(xùn)場地建設(shè)。本實訓(xùn)場地不只是用于本課程的實訓(xùn)教學(xué)，還可用于電力企業(yè)員工培訓(xùn)。計劃在三年內(nèi)完善已有實訓(xùn)場地，建設(shè)已擬定新實訓(xùn)場地。實訓(xùn)室（基地）建設(shè)規(guī)劃見表6-7。表6-7：實訓(xùn)室（基地）建設(shè)規(guī)劃實訓(xùn)室（基地）名稱建設(shè)模式110KV/10KV仿真變電站自建300MW火電仿真機（軟體仿真）自建除以上校內(nèi)實訓(xùn)場地建設(shè)外，本課程根據(jù)電力行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，將新疆天龍礦業(yè)自備電廠、眾和電廠等單位作為校企共建教學(xué)實訓(xùn)基地。定期安排學(xué)生到教學(xué)實踐基地進行實踐教學(xué)活動，由學(xué)校聘請的發(fā)電廠及變電站現(xiàn)場專家指導(dǎo)，現(xiàn)場參與電力生產(chǎn)過程、設(shè)備巡視、倒閘操作、事故處理和設(shè)備檢修等實際工作情境。校外實訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃見表6-8表6-8： 校外實訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃序號實訓(xùn)基地名稱基地情況主要功能1眾和電廠2X150MW燃煤發(fā)電機組進行技術(shù)應(yīng)用課題合作師資培訓(xùn)學(xué)生電氣運行實訓(xùn)頂崗實習(xí)企業(yè)電氣運行員工培訓(xùn)2天龍礦業(yè)自備電廠2X300MW+2X200MW自備電廠六、畢業(yè)生對課程的評估反饋結(jié)果與分析該部分內(nèi)容為調(diào)研表格統(tǒng)計分析結(jié)果、專業(yè)技能、專業(yè)知識、職業(yè)道德、工作經(jīng)驗，指導(dǎo)確定量化的課程設(shè)計設(shè)計思路、課程作用、課程總體目標、理論與實訓(xùn)課時比例、校內(nèi)教學(xué)與校外教學(xué)課時比例、考核方式、所涉及到的目標崗位等。課程設(shè)計理念：以發(fā)電廠變電站及電力系統(tǒng)專業(yè)的操作人員的相關(guān)工作任務(wù)和職業(yè)能力分析為依據(jù)，以工作過程為導(dǎo)向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，與行業(yè)企業(yè)合作進行基于工作過程的課程開發(fā)與設(shè)計，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性和開放性的要求。通過工學(xué)結(jié)合模式，到企業(yè)去鍛煉學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠較熟練掌握電力生產(chǎn)過程的基本原理，合理地分析發(fā)電廠變電站典型工作任務(wù)操作及典型設(shè)備的特點，正確地選擇設(shè)備及進行操作。培養(yǎng)電氣設(shè)備安全操作能力、設(shè)備維護保養(yǎng)能力、電工儀表操作與維護能力，以形成良好的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)，使教、學(xué)、做成為一體，從而提高學(xué)生的職業(yè)技能。教學(xué)內(nèi)容選擇標準：根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實際工作任務(wù)所需要的知識、能力、素質(zhì)要求，選取教學(xué)內(nèi)容。立足于實際能力的培養(yǎng)，打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心組織課程內(nèi)容，按照學(xué)習(xí)情境設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在完成具體項目的過程中學(xué)會完成相應(yīng)工作任務(wù)，構(gòu)建相關(guān)理論知識，發(fā)展職業(yè)能力，并為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容突出針對性、實用性、先進性。基礎(chǔ)理論教學(xué)以應(yīng)用為目的，以必需和夠用為度，職業(yè)技術(shù)課教學(xué)以傳授成熟的技術(shù)為主，并積極與行業(yè)企業(yè)專家合作增加新技術(shù)和新設(shè)備等體現(xiàn)先進性的教學(xué)內(nèi)容。通過與學(xué)生交流，學(xué)生認為與這些崗位和任務(wù)相關(guān)聯(lián)的知識和技能及學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)校應(yīng)在以下課程有所偏重：（電工技能與訓(xùn)練）；（電工儀表與測量）；（發(fā)電廠變電站電氣設(shè)備）；（電氣運行）；（安全生產(chǎn)）；（頂崗實習(xí)）。經(jīng)過統(tǒng)計分析，在電氣設(shè)備運行與檢修課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)，需要的各種知識和技能所占的比例見表6-9。知識技能點電工技能與訓(xùn)練電工儀表與測量發(fā)電廠變電站電氣設(shè)備電氣運行安全生產(chǎn)頂崗實習(xí)百分比（％）20102520520調(diào)研結(jié)果總結(jié)一、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)資源建設(shè)規(guī)劃課程建設(shè)以中國電力出版社出版的《發(fā)電廠變電站電氣設(shè)備》和《電氣運行》為主要教材，輔以《電氣運行實習(xí)》。針對調(diào)研中存在的理論知識教授過多，應(yīng)在今后的實授課中加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)本?，F(xiàn)有的實訓(xùn)設(shè)備情況逐步完善火力發(fā)電廠仿真、變電站仿真電氣運行規(guī)程、不斷充實仿真培訓(xùn)教材、網(wǎng)絡(luò)教材，形成有特色立體式校本教材，見表7-1.表7-1：教學(xué)資源建設(shè)規(guī)劃教學(xué)資源規(guī)劃內(nèi)容理論教學(xué)材料課程標準授課計劃工作任務(wù)書考核大綱筆試樣卷實踐教學(xué)資料電氣運行操作票技能考題庫實訓(xùn)指導(dǎo)資料電子教案與課件多媒體電子教學(xué)課件實踐錄像網(wǎng)絡(luò)教學(xué)輔助系統(tǒng)課程答疑平臺討論互助平臺二、教學(xué)模式與方法改革建設(shè)規(guī)劃學(xué)校應(yīng)在校企合作“四共”運行模式（校企共定教學(xué)目標，共商教學(xué)方案，共抓教育教學(xué)改革，共享教育培訓(xùn)資源）下，深化并推廣“以職業(yè)崗位能力為主線，企業(yè)全程參與”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，及時調(diào)整電氣設(shè)備運行與檢修課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，使專業(yè)課程開發(fā)成為職教發(fā)展的發(fā)動機。根據(jù)實際調(diào)研的工作任務(wù)、工作過程和工作情況組織模塊化課程教學(xué)，形成圍繞工作需求的新型教學(xué)與訓(xùn)練項目；支持教師到企業(yè)進行見習(xí)或?qū)嵺`，重點提高教師的專業(yè)能力、教學(xué)與訓(xùn)練項目開發(fā)能力和教育教學(xué)能力。模塊化教學(xué)可以緩解教學(xué)內(nèi)容多而教學(xué)時間有限的矛盾，并且要求學(xué)生修完每個模塊之后能夠運用這些綜合知識去解決一些實際問題，這不僅增強了教學(xué)內(nèi)容的適用性，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)技能，增強學(xué)生的就業(yè)和生存能力。編寫理實一體化教材，以培養(yǎng)初、中級技術(shù)應(yīng)用型人才為主要目標。為此，教材的選用不能簡單照搬現(xiàn)成的同步教材，而是根據(jù)能力目標重新組織教材。同時邀請其技術(shù)領(lǐng)域的專家共同編寫并且參與整個教材的審稿工作。三、課程師資隊伍建設(shè)規(guī)劃加強師資隊伍建設(shè)要從兩方面做起：一是要轉(zhuǎn)變教師的教育理念，認識到課程改革的迫切性和必要性，積極主動地進行工學(xué)結(jié)合課程的改革，在此期間教師的角色發(fā)生了較大的變化，成為課堂教學(xué)的組織者、主持者。二是要加強對教師專業(yè)技能方面的繼續(xù)教育和培訓(xùn)。學(xué)校要認真貫徹執(zhí)行專業(yè)教師到企業(yè)實踐的制度，要求教師考取技師以上職業(yè)技能等級證書，并能輪流到企業(yè)頂崗實踐學(xué)習(xí)，根據(jù)企業(yè)的技術(shù)及需要變化適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容或方法。具體步驟如下：課程開發(fā)與教師培訓(xùn)相結(jié)合課程項目模塊開發(fā)是以生產(chǎn)實踐為基礎(chǔ)的，強調(diào)的是崗位操作能力的培養(yǎng)、電氣設(shè)備運行與檢修操作崗位眾多且要求各異，這就要求一線專業(yè)課教師在課程的項目模塊化設(shè)計中，必須對各崗位操作過程及技術(shù)極其熟悉。專業(yè)教師與企業(yè)人士相結(jié)合中職培養(yǎng)以人才處在社會生產(chǎn)的第一線，是社會生產(chǎn)的直接承擔者，他們必須能夠直接把所學(xué)知識用于生產(chǎn)實踐中，即“用即所學(xué)，學(xué)即所用”。根據(jù)這一特點，項目課