期末質(zhì)量檢測卷（三）（試題）統(tǒng)編版語文五年級上冊

五年級語文期末質(zhì)量檢測卷一、讀拼音，寫漢字。biānjiānɡ

xiāohuǐ

diàntánɡ

huīhuánɡ

jūshù

fènɡm(xù)ìnɡ

二、給下列字組詞。訊()

囑()

銷()汛()

矚()

消()四、把下面的詞語補充完整。()開()笑

()()之秋

寸()不()()魂()魄

()()民安

眾()拱()五、按要求改寫句子。1.清清的河水美麗極了。（改為比喻句）2.有沒有好的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。（修改病句）3.父親經(jīng)常說要我念好書，最好將來到外面當個教員。（改為直接陳述句）六、回顧所學(xué)知識，完成填空。1.美哉，我少年中國，！壯哉，我中國少年，！2.七夕今宵看碧霄，。

3.，由奢入儉難。4.古時候像龔自珍這樣憂國憂民的詩人大有人在。陸游臨死時還不忘叮囑他的后代：“王師北定中原日，?！绷稚龑业拿\感到深深的憂慮：“暖風(fēng)熏得游人醉，?！倍簡⒊壬鷦t認為振興祖國的重任“不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，，，，，，少年雄于地球則國雄于地球”。許地山告訴我們：人要做，不要做，而對別人的人。七、文言文閱讀。余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？1．解釋下列詞語。謂：漫浪：急：2．讀書中的“三到”指的是、、。3．為什么說“三到之中，心到最急？”（用原文句子回答）讀書的學(xué)問真不少，《論語》中“，?！备嬖V我們要多向別人請教。5．“心既到矣，眼口豈不到乎？”是一個反問句，用自己的話把它改為陳述句。八、延伸閱讀。名人讀書法①古今中外，圣賢先哲，留下的讀書之法，浩如煙海。但究竟自己適合怎樣的讀書法，還是應(yīng)該因人而異的。魯迅先生喜歡“跳讀法”，因為他認為“若是碰到疑問而只看到那個地方，那么無論過多久都不懂的。所以，跳過去，再向前進，于是連以前的地方都弄明白了”。而愛因斯坦的“總分合”三步讀書法，特點同樣十分明顯。所謂“總”，就是對全書形成總體印象。所謂“分”，就是在總體了解的基礎(chǔ)上，再逐字略讀一下全文的內(nèi)容。而在略讀中，則要特別注意書中的重點、要點以及與自己的需要密切相關(guān)的內(nèi)容。最后是“合”，就是在略讀全文后，著重把已經(jīng)獲得的印象條理化、系統(tǒng)化，使觀點與材料有機地結(jié)合起來。②英國作家毛姆的“樂趣”讀書法，是他在自己的讀書實踐中摸索出來的。他提出“為樂趣而讀書”的主張。他說：“我也不勸你一定要讀完一本再讀一本。就我個人而言，我覺得同時讀五六本反而更合理。因為，我們無法每天都保持不變的心情，而且，在一天之內(nèi)，不見得對同一本書懷有一樣的熱情。”如此“腳踏多條船”，使自己讀書時始終處于一種興奮狀態(tài)，其效果肯定要比“感情專一”地抱著一本書疲憊地一啃到底要好得多。③當然，哪種讀書法，對每個讀書人來說，它只是一種方法而已。所以，萬不可被某種方法左右，尤其忌諱死讀書、讀死書的惡習(xí)。對所捧之書，能鉆進去，能跳出來，這樣才能把書讀活，使他人的知識為己所用。正如孟子所言：“盡信書則不如無書?！?．在橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞。2．作者在短文中向我們介紹了三位名人總結(jié)的讀書法，分別是：魯迅的，愛因斯坦的，毛姆的。3．孟子言：“盡信書則不如無書。”這句話告誡我們不應(yīng)該，而應(yīng)該。4．你喜歡哪種讀書方法？為什么？