山東省德州市夏津縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題（ 含答案解析 ）

2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期中學(xué)習(xí)成果階段展示七年級(jí)語(yǔ)文試題（滿分：150分時(shí)間：120分鐘）2023．11溫馨提示：請(qǐng)將答案全部寫在答題紙上！“粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。”胸中有學(xué)問(wèn)，氣質(zhì)自然光彩奪人。人要有書(shū)氣，讓閱讀成為一種生活習(xí)慣?！百摺ら喆呵铩弊x書(shū)節(jié)已啟動(dòng)，讓我們賞一路繁花，聞沁人芳香。一、沉心靜氣，厚積薄發(fā)（13分）1.親愛(ài)的同學(xué)，請(qǐng)將下面句中的拼音寫成漢字，并將這兩個(gè)句子抄寫在方格內(nèi)。（要求：書(shū)寫正確、工整哦?。W(xué)而不思則wǎng，思而不學(xué)則dài?！敬鸢浮繉W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查漢字的書(shū)寫及字形。學(xué)而不思則罔（xuéérbùsīzéwǎng）：只學(xué)習(xí)不思考就會(huì)迷惑不解；思而不學(xué)則殆（sīérbùxuézédài）：只思考不學(xué)習(xí)就會(huì)勞神無(wú)所得。抄寫時(shí)，注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確2.古詩(shī)文默寫①天階______涼如水，坐看牽牛織女星。（《秋夕》）②天寒游子客衣單，______到夜闌。（《枕上有懷》）③紙上得來(lái)終覺(jué)淺，______。（《冬夜讀書(shū)示子聿》）④籬外誰(shuí)家不系船，______吹入釣魚(yú)灣。（《溪居即事》）⑤曾子曰：“吾日三省吾身：______？______？______？”⑥夜發(fā)清溪向三峽，______。（《峨眉山月歌》）⑦倦鳥(niǎo)歸林，久客思?xì)w。詩(shī)人們從獨(dú)特的視角抒發(fā)著自己的鄉(xiāng)愁：馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》以A“夕陽(yáng)西下，______”表現(xiàn)漂泊的旅人愁思；李益在《夜上受降城聞笛》中通過(guò)B“______，______”從聽(tīng)覺(jué)角度把鄉(xiāng)思的暗流引向滔滔的感情洪波?！敬鸢浮竣?夜色②.夢(mèng)繞家林③.絕知此事要躬行④.春風(fēng)⑤.為人謀而不忠乎⑥.與朋友交而不信乎⑦.傳不習(xí)乎⑧.思君不見(jiàn)下渝州⑨.斷腸人在天涯⑩.不知何處吹蘆管?.一夜征人盡望鄉(xiāng)【解析】【詳解】本題考查默寫。注意：繞、躬、謀、渝、蘆管、征。二、鄃城閱讀，悅享春秋（69分）（一）名著閱讀（16分）片段一：只看見(jiàn)幾個(gè)光著身子的隱鼠在地面游行，不像正在辦著喜事。直到我熬不住了，快快睡去，一睜眼卻已經(jīng)天明，到了燈節(jié)了。也許鼠族的婚儀，不但不分請(qǐng)?zhí)?，?lái)收羅賀禮，雖是真的“觀禮”，也絕對(duì)不歡迎的罷，我想，這是它們向來(lái)的習(xí)慣，無(wú)法抗議的。《狗·貓·鼠》片段二：“哭竹生筍”就可疑，怕我的精誠(chéng)未必會(huì)這樣感動(dòng)天地。但是哭不出筍來(lái)，還不過(guò)拋臉而已，一到“臥冰求鯉”，可就有性命之虞了。自然，必須不顧性命，這才孝感神明，會(huì)有出乎意料之外的奇跡，但那時(shí)我還小，實(shí)在不明白這些?！抖男D》片段三：還沒(méi)有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人；在講堂里的還有一個(gè)我?！叭f(wàn)歲！”他們都拍掌歡呼起來(lái)?！短僖跋壬菲嗡模核┲芘f的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素。談起自己的經(jīng)歷來(lái)，他說(shuō)他后來(lái)沒(méi)有了學(xué)費(fèi)，不能再留學(xué)，便回來(lái)了。回到故鄉(xiāng)之后，又受著輕蔑，排斥，迫害，幾乎無(wú)地可容?，F(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下，教著幾個(gè)小學(xué)生糊口?！斗稅?ài)農(nóng)》3.下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字字音、字形有誤的一項(xiàng)是（）A.省事（shěng）貯蓄（zhù）靜謐（mì）柳絮（xù）B.佩服（pèi）央求（yāng）絮叨（dao）慚愧（kuì）C.輕蔑（miè）決別（jué）分歧（qí）翻來(lái)復(fù)去（fù）D.請(qǐng)?zhí)╰iě）著落（zhuó）蒞臨（lì）頭昏腦漲（zhàng）4.下列加點(diǎn)詞不能用括號(hào)中的詞語(yǔ)代替的一項(xiàng)是（）A.我想，這是它們向來(lái)的習(xí)慣，無(wú)法抗議（反對(duì)）的。B.“哭竹生筍”就可疑，怕我的精誠(chéng)（真心誠(chéng)意）未必會(huì)這樣感動(dòng)天地。C.“萬(wàn)歲！”他們都拍掌歡呼（喝彩）起來(lái)。D.回到故鄉(xiāng)之后，又受著輕蔑，排斥，迫害，幾乎無(wú)地可容（問(wèn)心無(wú)愧）。5.下列有關(guān)《朝花夕拾》的內(nèi)容與分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是一部回憶性散文集，魯迅以簡(jiǎn)潔舒緩的文字描述往事，又夾雜著有趣的議論和犀利的批判，既有溫情與童趣，也有對(duì)人情世故的洞察。B.《二十四孝圖》——魯迅從當(dāng)時(shí)的兒童讀物談起，憶述兒時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。C.衍大太是一個(gè)善良、樸實(shí)、疼愛(ài)孩子、精通禮節(jié)的人，魯迅在《父親的病》《瑣記》《狗·貓·鼠》中表達(dá)了對(duì)她的懷念之情。D.魯迅在日本留學(xué)時(shí)認(rèn)識(shí)了范愛(ài)農(nóng)，當(dāng)時(shí)彼此都沒(méi)有什么好感?；貒?guó)后，兩人成為好朋友。后來(lái)，魯迅還因他溺水身亡感到悲傷。6.下列不能作為《朝花夕拾》推薦語(yǔ)的一項(xiàng)是（）A.這本書(shū)記錄了魯迅先生的一些往事，留下了他成長(zhǎng)的足跡，給人很多啟發(fā)，值得一讀。B.這書(shū)可有意思了，比如魯迅先生小時(shí)候和家人們一起詠雪，很好玩。C.我喜歡這本書(shū)里《從百草園到三味書(shū)屋》，講的是魯迅先生入學(xué)前后富有童趣的事。D.這書(shū)像人物畫卷，有迷信而善良的保姆長(zhǎng)媽媽，還有嚴(yán)謹(jǐn)而正直的老師藤野先生……【答案】3.C4.D5.C6.B【解析】【3題詳解】本題考查字音字形。C.決別——訣別，翻來(lái)復(fù)去——翻來(lái)覆去；故選C?！?題詳解】本題考查詞義辨析。D.無(wú)地可容：指無(wú)處藏身，形容慌亂、羞愧至極，處境窘迫。問(wèn)心無(wú)愧：指隨性而為，反躬自問(wèn)，沒(méi)有對(duì)不起自己的地方。兩者意思相反，不能互換；故選D?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。C.有誤，衍太太是魯迅所著的回憶散文《朝花夕拾》中的人物。在《瑣記》和《父親的病 》兩篇文章中出現(xiàn)。她在魯迅的父親臨死時(shí)，一直慫恿魯迅喊父親。她還鼓勵(lì)小孩子吃冰，打旋，慫恿魯迅看黃色書(shū)籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事。總體來(lái)說(shuō)，衍太太是一個(gè)心術(shù)不正、令人憎惡、自私自利、愛(ài)推卸責(zé)任的市儈形象；故選C?！?題詳解】本題考查名著內(nèi)容理解。B.有誤，《朝花夕拾》中沒(méi)有“小時(shí)候和家人們一起詠雪”的情節(jié)，應(yīng)為《世說(shuō)新語(yǔ)》中《詠雪》；故選B。7.魯迅的人生經(jīng)歷告訴我們：成長(zhǎng)蘊(yùn)藏于人生路上的一次次蛻變。閱讀《西游記》感受孫悟空的蛻變，請(qǐng)你將讀書(shū)摘記補(bǔ)充完整。選段批注行者扯住菩薩不放道：“我不去了！我不去了！西方路這等崎嶇，保這個(gè)凡僧，幾時(shí)得到？似這等多磨多折，老孫的姓名也難全，如何成得甚么功果！我不去了！我不去了！”（選自《西游記》第十五回）四個(gè)“我不去了”刻畫出取經(jīng)初期的孫悟空①______的形象。慌得那群猴攔住道：“大圣爺爺，你往那里去？帶挈我們耍子幾年也好?！毙姓叩溃骸靶〉膫?，你說(shuō)那里話！我保唐僧的這樁事，天上地下，都曉得孫悟空是唐僧的徒弟……待我還去保唐僧，取經(jīng)回東土。功成之后，仍回來(lái)與你們共樂(lè)天真?！北姾锔鞲黝I(lǐng)命。那大圣至西岸，叫道：“兄弟，你且在此慢行，等我下海去凈凈身子。我自從回來(lái)，這幾日弄得身上有些妖精氣了。師父是個(gè)愛(ài)干凈的，恐怕嫌我。（選自《西游記》第三十一回）選段中的語(yǔ)言描寫賦予了孫悟空②______的形象。研讀心得：③______【答案】①.示例：①懼怕困難挫折、急躁、桀驁不馴②.有責(zé)任心，有對(duì)取經(jīng)堅(jiān)定、對(duì)師父的眷戀和對(duì)師徒情的珍惜。③.孫悟空在成長(zhǎng)中發(fā)生了蛻變，對(duì)師父從開(kāi)始的不在乎、不尊重、不耐煩到后來(lái)的關(guān)切和尊重；對(duì)取經(jīng)從開(kāi)始的無(wú)所謂、隨心所欲到后來(lái)的充滿責(zé)任感?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查的是名著內(nèi)容理解和人物形象分析。①選段一出自《西游記》第十五回“蛇盤山諸神暗佑鷹愁澗意馬收韁”。這一回中，唐僧在鷹愁澗收得白龍馬。觀音菩薩勸說(shuō)意志不堅(jiān)定的悟空用心保唐僧取經(jīng)，以便修成正果，并傳給悟空三根救命毫毛。四個(gè)“我不去了”刻畫出取經(jīng)初期的孫悟空直率急躁、懼怕困難、桀驁不馴的性格特點(diǎn)。②選段二出自第三十一回“豬八戒義激猴王，孫行者智降妖怪”。這一回中，八戒前往花果山請(qǐng)悟空回去解救被黃袍怪變成老虎的唐僧。八戒使出了激將法，說(shuō)妖精不把悟空放在眼里。悟空于是和八戒一起去搭救唐僧。說(shuō)明了悟空有責(zé)任心，對(duì)取經(jīng)的堅(jiān)定、對(duì)師父的眷戀和對(duì)師徒情的珍惜。③空：從悟空的言行可以看出，他歷經(jīng)磨難，蒙受師父教導(dǎo)，已經(jīng)從一個(gè)頑劣的石猴變成了有情有義、初具禪心的佛門之人。（二）古詩(shī)詞閱讀（9分）【甲】次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。【乙】行軍九日思長(zhǎng)安故園岑參強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。8.下列體裁與乙詩(shī)完全相同的一項(xiàng)是（）A.《問(wèn)劉十九》 B.《觀滄?！?C.《江南逢李龜年》 D.《峨眉山月歌》9.下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.甲詩(shī)題目中的“次”是“停宿”的意思，該題目點(diǎn)明了詩(shī)人寫詩(shī)的地點(diǎn)。B.甲詩(shī)第二聯(lián)中的“平”“闊”寫出了春潮漲滿，江水浩渺，恢弘闊大的景象。C.乙詩(shī)寫于重陽(yáng)節(jié)，古人就有登高、飲酒、賞菊等風(fēng)俗。D.乙詩(shī)第一句中的“強(qiáng)”，表現(xiàn)出了詩(shī)人登高望遠(yuǎn)、賞菊飲酒的喜悅心境。10.兩首詩(shī)都表達(dá)了思鄉(xiāng)之情，而乙詩(shī)情感更復(fù)雜，從乙詩(shī)中你還品味出哪些情感？【答案】8.A9.D10.乙詩(shī)還寄托了作者對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民的同情和對(duì)和平的渴望?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查詩(shī)歌體裁。[乙]詩(shī)是唐代岑參的五言絕句。A.《問(wèn)劉十九》是唐代詩(shī)人白居易的五言絕句；B．《觀滄海》是東漢末年曹操的古體四言詩(shī)；C．《江南逢李龜年》是唐代杜甫的七言絕句；D．《峨眉山月歌》是唐代李白的七言絕句；故選A?！?題詳解】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與分析。D．“強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)”意思是：勉強(qiáng)地想要按照習(xí)俗去登高飲酒，卻沒(méi)有像王弘那樣的人把酒送來(lái)。一個(gè)“強(qiáng)”字寫出了詩(shī)人無(wú)可奈何的心情，因?yàn)楣蕡@長(zhǎng)安此時(shí)正處于安史之亂之中，而作者也置身軍旅之中，滿腹惆悵凄涼之情。選項(xiàng)表述錯(cuò)誤；故選D?！?0題詳解】本題考查詩(shī)歌的情感?！盁o(wú)人送酒來(lái)”是說(shuō)自己雖然想要按照習(xí)俗去登高飲酒，可是在戰(zhàn)亂中，沒(méi)有像王弘那樣的人把酒送來(lái)。此句實(shí)際上是在寫旅況的凄涼蕭瑟，無(wú)酒可飲，更無(wú)菊可賞?！斑b憐故園菊”描繪了在戰(zhàn)場(chǎng)中開(kāi)放的故園菊花，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)親人的思念，以及對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)亂的人民的同情和對(duì)和平的渴望。（三）課內(nèi)外文言文閱讀（17分）【甲】陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧?！疽摇繀瞧鹗匦盼魠瞧稷俪觯龉嗜?，而止之食。故人曰：“諾，期返而食?！逼鹪唬骸按??！惫嗜酥聊翰粊?lái)，起不食待之。明日早令人求故人故人來(lái)方與之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟③！欲服三軍，非信不可也！【注】①吳起：戰(zhàn)國(guó)時(shí)著名的軍事家。②俟：等待。③歟yú：句末語(yǔ)氣詞。11.解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)。（1）期日中（）（2）入門不顧（）（3）至暮不來(lái)（）（4）欲服三軍（）12.參照表格中“之”的用法和意義，下列與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）之①助詞，用在定語(yǔ)和中心詞之間，表示修飾、領(lǐng)屬關(guān)系，相當(dāng)于“的”。②代詞，第三人稱代詞，相當(dāng)于“他”“它”“他們”“它們”。③助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，一般不必譯出。A.下車引之 B.起不食待之 C.而止之食 D.起之不食以俟者13.用“/”為下面的句子斷句（限三處）。明日早令人求故人故人來(lái)方與之食14.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）友人慚，下車引之。（2）其為信若此，宜其能服三軍歟！15.你贊同乙文中吳起的行為嗎？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己的看法吧！【答案】11.①.約定②.回頭看③.到④.想要12.D13.明日早/令人求故人/故人來(lái)/方與之食14.（1）友人感到很慚愧，便下車想拉元方。（2）他堅(jiān)守信用到如此程度，這是能使軍隊(duì)信服的緣由！15.示例：贊同。吳起與朋友約好了一起吃飯，朋友不來(lái)就一直等。言而有信，說(shuō)到做到，是個(gè)講誠(chéng)信的人。（觀點(diǎn)明確，言之成理即可）【解析】【11題詳解】本題考查文言詞語(yǔ)的含義。（1）句意：約定在中午。期：約定；（2）句意：頭也不回地走進(jìn)了大門。顧：回頭看；（3）句意：到了傍晚還沒(méi)有來(lái)。至：到；（4）句意：想要使軍隊(duì)信服。欲：想要?！?2題詳解】本題考查一詞多義。A．代詞，他；B．代詞，他；C．代詞，他；D．助詞，主謂之間，取消句子獨(dú)立性；故選D?！?3題詳解】本題考查斷句。句意：第二天早晨，吳起讓人去找老友，老友來(lái)了，才同他一起吃飯?！懊魅赵纭笔侨涞臅r(shí)間，可獨(dú)立，所以在其后停頓，兩個(gè)“故人”分別是上句“求”的賓語(yǔ)與下句“來(lái)”的主語(yǔ)，因此要在中間停頓，“故人來(lái)”與“方與之食”的主語(yǔ)分別是故人與吳起，中間要停頓。所以斷句為：明日早/令人求故人/故人來(lái)/方與之食?！?4題詳解】本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。（1）慚：慚愧；引：拉。句意：友人感到很慚愧，便下車想拉元方。（2）為信：堅(jiān)守信用；若此：到如此程度；服：使……信服；三軍：軍隊(duì)。句意：他堅(jiān)守信用到如此程度，這是能使軍隊(duì)信服的緣由！【15題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。首先表態(tài)，贊同。然后闡述自己的看法。示例：贊同。吳起與朋友約好一起吃飯，朋友沒(méi)有來(lái)，吳起就一直等，并派人去叫朋友，等朋友來(lái)了，才吃飯。吳起講信用，令軍隊(duì)信服，可見(jiàn)守信非常重要，人要守信?！军c(diǎn)睛】參考譯文[甲]陳太丘和朋友相約出行，約定在中午，過(guò)了中午還沒(méi)到，陳太丘不再等候就離開(kāi)了。離開(kāi)后朋友才到，元方當(dāng)時(shí)七歲，在門外玩耍，朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“等了您很久您卻還沒(méi)有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開(kāi)了?！迸笥驯闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是君子??！和別人相約出行，卻丟下別人自己走》”元方說(shuō)：“您與我父親約在正午。您沒(méi)到，這是不講信用的表現(xiàn)；對(duì)孩子罵他父親，這是沒(méi)禮貌的表現(xiàn)?！迸笥褢M愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門。[乙]從前吳起外出遇到了老朋友，就留他吃飯，老朋友說(shuō)：“好，約定回來(lái)就一起吃飯?！眳瞧鹫f(shuō)：“我在家里等待您一起進(jìn)餐?！笨墒抢吓笥训搅税磉€沒(méi)有來(lái)，吳起不吃飯而等候他，第二天早晨，吳起派人去找老朋友，老朋友來(lái)了，才同他一起進(jìn)餐，吳起不吃飯而等候老朋友的原因是怕自己說(shuō)了話不算數(shù)。他堅(jiān)守信用到如此程度，這是能使軍隊(duì)信服的緣由吧！要想使軍隊(duì)信服，作為將領(lǐng)不能不守信用。（四）非連續(xù)性文本閱讀（7分）“網(wǎng)絡(luò)與閱讀”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，圍繞以下材料，請(qǐng)完成相關(guān)題目。材料一：互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為當(dāng)代青少年不可或缺的生活方式、成長(zhǎng)空間、“第六感官”。中國(guó)青年日益成為網(wǎng)絡(luò)空間主要的信息生產(chǎn)者、服務(wù)消費(fèi)者、技術(shù)推動(dòng)者，深刻影響了互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展潮流。（摘編自《新時(shí)代的中國(guó)青年》）材料二：調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)未成年人閱讀向好。從圖書(shū)閱讀率來(lái)看，2021年我國(guó)未成年人圖書(shū)閱讀率為83.9%，較2020年的83.4%提高了0.5個(gè)百分點(diǎn)；從圖書(shū)閱讀量來(lái)看，2021年我國(guó)未成年人的人均圖書(shū)閱讀量為10.93本，比2020年的10.71本增加了0.22本；從閱讀時(shí)長(zhǎng)來(lái)看，未成年人平均每天的閱讀時(shí)長(zhǎng)均有所增長(zhǎng)；同時(shí)，2021年我國(guó)未成年人的數(shù)字化閱讀方式接觸率為72.5%，聽(tīng)書(shū)率為32.7%。（摘編自“中國(guó)消費(fèi)網(wǎng)”）材料三：“Z世代”（指1995—2009年間出生的人）已成為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)讀者增量的主力。作為“網(wǎng)生”一代，他們擁有與生俱來(lái)的數(shù)字化生存體驗(yàn)，具有更靈活、敏銳和前沿的“網(wǎng)感”，和同年齡段作者之間也更容易交流?！癦世代”成長(zhǎng)于崛起后的中國(guó)，民族自豪感強(qiáng)、愛(ài)國(guó)熱情高漲，他們通過(guò)評(píng)論反饋，表達(dá)自己的家國(guó)情懷。（摘編自《人民日?qǐng)?bào)·海外版》）16.根據(jù)材料，下列對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為當(dāng)代青少年不可或缺的生活方式、成長(zhǎng)空間、“第六感官”。B.材料二中運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，使說(shuō)明的現(xiàn)象更加準(zhǔn)確、具體。C.“Z世代”擁有與生俱來(lái)的數(shù)字化生存體驗(yàn)，具有更靈活、敏銳和前沿的“網(wǎng)感”，和同年齡段作者之間也更容易交流。D.“Z世代”作為“網(wǎng)生”一代，未來(lái)將成為網(wǎng)絡(luò)閱讀的主力，他們民族自豪感強(qiáng)、愛(ài)國(guó)熱情高漲，通過(guò)評(píng)論反饋表達(dá)家國(guó)情懷。17.閱讀材料二，說(shuō)一說(shuō)我國(guó)未成年人閱讀向好表現(xiàn)在哪些方面？【答案】16.D17.圖書(shū)閱讀率提高；圖書(shū)閱讀量增加；閱讀時(shí)間增長(zhǎng)；數(shù)字化閱讀受歡迎?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與分析。D．根據(jù)[材料三]“‘Z世代’（指1995—2009年間出生的人）已成為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)讀者增量的主力”可知，“Z世代”已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)閱讀的主力，選項(xiàng)是“未來(lái)將成為”，選項(xiàng)表述錯(cuò)誤；故選D?！?7題詳解】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的概括。結(jié)合材料二“從圖書(shū)閱讀率來(lái)看，2021年我國(guó)未成年人圖書(shū)閱讀率為83.9%，較2020年的83.4%提高了0.5個(gè)百分點(diǎn)”可知，圖書(shū)閱讀率有了提高；結(jié)合“從圖書(shū)閱讀量來(lái)看，2021年我國(guó)未成年人的人均圖書(shū)閱讀量為10.93本，比2020年的10.71本增加了0.22本”可知，圖書(shū)閱讀量有了增加；結(jié)合“從閱讀時(shí)長(zhǎng)來(lái)看，未成年人平均每天的閱讀時(shí)長(zhǎng)均有所增長(zhǎng)”可知，閱讀時(shí)間有了增長(zhǎng)；結(jié)合“2021年我國(guó)未成年人的數(shù)字化閱讀方式接觸率為72.5%，聽(tīng)書(shū)率為32.7%”可知，數(shù)字化閱讀受歡迎。（五）現(xiàn)代文閱讀（20分）冬天朱自清①說(shuō)起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋鍋”（鋁鍋）白煮豆腐，熱騰騰的。水滾著，像好些魚(yú)眼睛，一小塊一小塊豆腐仰在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。鍋在“洋爐子”（煤油不打氣爐）上，和爐子都熏得烏黑烏黑，越顯出豆腐的白。這是晚上，屋子老了，雖點(diǎn)著“洋燈”，也還是陰暗。圍著桌子坐的是父親跟我們哥兒三個(gè)。“洋爐子”太高了，父親得常常站起來(lái)，微微地仰著臉，覷著眼睛，從氤氳的熱氣里伸進(jìn)筷子，夾起豆腐，一一地放在我們的醬油碟里。我們有時(shí)也自己動(dòng)手，但爐子實(shí)在太高了，總還是坐享其成的多。這并不是吃飯，只是玩兒。父親說(shuō)晚上冷，吃了大家暖和些。我們都喜歡這種白水豆腐；一上桌就眼巴巴望著那鍋，等著那熱氣，等著熱氣里從父親筷子上掉下來(lái)的豆腐。②又是冬天，記得是陰歷十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小劃子。S君剛到杭州教書(shū)，事先來(lái)信說(shuō)：“我們要游西湖，不管它是冬天?！蹦峭碓律婧?，想起來(lái)還像照在身上。本來(lái)前一晚是“月當(dāng)頭”；也許十一月的月亮真有些特別吧。那時(shí)九點(diǎn)多了，湖上似乎只有我們一只劃子。有點(diǎn)風(fēng)，月光照著軟軟的水波；當(dāng)間那一溜兒反光，像新呀的銀子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶爾有一兩星燈火。S君口占兩句詩(shī)道：“數(shù)星燈火認(rèn)漁村，淡墨輕描遠(yuǎn)黛痕。”我們都不大說(shuō)話，只有均勻的船槳聲。我漸漸地快睡著了。P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看見(jiàn)他在微笑。船夫問(wèn)要不要上凈寺去；是阿彌陀佛生日，那邊蠻熱鬧的。到了寺里，殿上燈燭輝煌，滿是佛婆念佛的聲音，好像醒了一場(chǎng)夢(mèng)。這已是十多年前的事了，S君還常常通著信，P君聽(tīng)說(shuō)轉(zhuǎn)變了好幾次，在一個(gè)特稅局里收特稅了，以后便沒(méi)有消息。③在臺(tái)州過(guò)了一個(gè)冬天，一家四口子。臺(tái)州是個(gè)山城，可以說(shuō)在一個(gè)大谷里。只有一條二里長(zhǎng)的大街。別的路上白天簡(jiǎn)直不大見(jiàn)人；晚上一片漆黑。偶爾人家窗戶里透出一點(diǎn)燈光，還有走路的拿著的火把；但那是少極了。我們住在山腳下。有的是山上松林里的風(fēng)聲，跟天上一只兩只的鳥(niǎo)影。夏末到那里，春初便走，卻好像老在過(guò)著冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。我們住在樓上，書(shū)房臨著大路；路上有人說(shuō)話，可以清清楚楚地聽(tīng)見(jiàn)。但因?yàn)樽呗返娜颂倭?，間或有點(diǎn)說(shuō)話的聲音，聽(tīng)起來(lái)還只當(dāng)遠(yuǎn)風(fēng)送來(lái)的，想不到就在窗外。我們是外路人，除上學(xué)校去之外，常只在家里坐著。妻也慣了那寂寞，只和我們爺兒們守著。外邊雖老是冬天，家里卻老是春天。有一回我上街去，回來(lái)的時(shí)候，樓下廚房的大方窗開(kāi)著，并排地挨著她們母子三個(gè)；三張臉都帶著天真微笑地向著我。似乎臺(tái)州空空的，只有我們四人；天地空空的，也只有我們四人。那時(shí)是民國(guó)十年，妻剛從家里出來(lái)，滿自在。她死了快四年了，我卻還老記著她那微笑的影子。④無(wú)論怎么冷，大風(fēng)大雪，想到這些，我心上總是溫暖的。18.通讀全文，補(bǔ)全作者記憶中的三幅畫面。畫面人物地點(diǎn)事件表達(dá)的感情第一幅①家中火爐前吃白煮豆腐親情第二幅朋友三人西湖②③第三幅母子三人④等我回家愛(ài)情19.散文朗讀要有一定的技巧。下面是一位同學(xué)的朗讀設(shè)計(jì)（“．”表重讀，“V”表停頓，“→”表稍稍延長(zhǎng)），請(qǐng)選出設(shè)計(jì)不恰當(dāng)?shù)囊惶帲ǎ┠峭怼律婧茫肫饋?lái)V還像照在身上。（全句的感情基調(diào)：喜悅、深情）ABCD20.賞析下面的句子。（1）“洋爐子”太高了，父親得常常站起來(lái)，微微地仰著臉，覷著眼睛，從氤氳的熱氣里伸進(jìn)筷子，夾起豆腐，一一地放在我們的醬油碟里。（動(dòng)作描寫角度）（2）似乎臺(tái)州空空的，只有我們四人；天地空空的，也只有我們四人。（體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)反復(fù)使用的表達(dá)效果）21.第②自然段中寫道：“我們都不大說(shuō)話，只有均勻的船槳聲?！笔欠褚?yàn)楸舜酥g沒(méi)有什么共同語(yǔ)言而無(wú)話可說(shuō)呢？談?wù)勀愕睦斫狻?2.結(jié)合全文談?wù)勀銓?duì)結(jié)尾“無(wú)論怎么冷，大風(fēng)大雪，想到這些，我心上總是溫暖的”這句話的理解?！敬鸢浮?8.①父子四人②夜晚泛舟（劃船）③友情④臺(tái)州19.B20.（1）運(yùn)用動(dòng)作描寫，一“仰”一“覷”一“伸”一“夾”一“放”，形象地描寫了父親夾豆腐的情景。細(xì)節(jié)中詮釋了無(wú)言的父愛(ài)，飽含著作者的感激之情。（2）句中“空空”“只有”有強(qiáng)調(diào)的作用，既寫出了作者當(dāng)時(shí)在冷清的臺(tái)州，家人帶給自己的溫暖，又表現(xiàn)了他對(duì)于家人的珍視，對(duì)于妻子的愛(ài)意之濃，懷念之深。21.我認(rèn)為不是。冬夜的西湖上風(fēng)是冷冽的，但朋友間的友誼卻平和著彼此的心，小劃子上滿載的正是作者與友人之間的深沉友誼。這里渲染了清幽寧?kù)o的氛圍，表現(xiàn)了好友之間無(wú)聲勝有聲的默契和情誼。22.作者以“冬天”為題，串起三個(gè)感人心懷的生活片斷，表達(dá)了親情、友情、愛(ài)情的珍貴。文章中冬天的寒冷與內(nèi)心的溫暖形成鮮明的對(duì)比，營(yíng)造出“冬天里的春天”的氣氛。文中寫父親夾豆腐的情景、與朋友泛舟西湖、妻兒盼我回家的畫面，令作者內(nèi)心暖意濃濃，驅(qū)散了冬天的寒意，化解了冬天的嚴(yán)寒。情真意切，回味雋永?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。第一空，結(jié)合①段中“圍著桌子坐的是父親跟我們哥兒三個(gè)”可概括為：父子四人；第二空，結(jié)合②段中“又是冬天，記得是陰歷十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小劃子?！菚r(shí)九點(diǎn)多了，湖上似乎只有我們一只劃子。有點(diǎn)風(fēng)，月光照著軟軟水波”可概括為：夜晚泛舟（劃船）；第三空，結(jié)合②段中“又是冬天，記得是陰歷十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小劃子。當(dāng)間那一溜兒反光，像新呀的銀子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶爾有一兩星燈火。S君口占兩句詩(shī)道：‘?dāng)?shù)星燈火認(rèn)漁村，淡墨輕描遠(yuǎn)黛痕?！覀兌疾淮笳f(shuō)話，只有均勻的船槳聲”可知，作者與友人游玩，可概括為：友情；第四空，結(jié)合③段中“在臺(tái)州過(guò)了一個(gè)冬天，一家四口子。臺(tái)州是個(gè)山城，可以說(shuō)在一個(gè)大谷里”可概括為：臺(tái)州?！?9題詳解】本題考查內(nèi)容理解和朗讀設(shè)計(jì)。B.“月色真好”這個(gè)句子朗讀重音在“好”，因?yàn)樵律昂谩保浴拔摇辈拍芘c友人在冬天游西湖，寫出與友人間親密的關(guān)系，表達(dá)了友情的溫暖。因此重音在“月色”設(shè)計(jì)不恰當(dāng)。故選B?！?0題詳解】本題考查賞析重點(diǎn)語(yǔ)句的能力?；卮饡r(shí)，首先要找出該句在文中的具體位置，然后再分析。（1）這句話是在“我”和父親兄弟圍坐一起吃白水豆腐的段中，作者寫這一段的目的就是為了表達(dá)父親對(duì)孩子的愛(ài)。賞析時(shí)，可從重點(diǎn)詞語(yǔ)入手，該句子使用一系列的動(dòng)詞“站、仰、覷、伸、夾、放”，是對(duì)父親動(dòng)作的描寫，這樣的細(xì)節(jié)描寫，突出表現(xiàn)了父親對(duì)我們的愛(ài)。（2）“臺(tái)州空空”“天地空空”格式對(duì)仗，“空空”兩字強(qiáng)調(diào)了萬(wàn)物之虛無(wú)。“只有我們四人”強(qiáng)調(diào)了在這空空的天地里，只有我們四人，只有此時(shí)溫馨甜蜜的親情彌漫。聯(lián)系語(yǔ)境可知，臺(tái)州對(duì)于作者一家來(lái)說(shuō)，完全就是異鄉(xiāng)。在陌生的異鄉(xiāng)，一家人相互依偎，互相支持?！爸挥形覀兯娜恕闭f(shuō)明我們被濃濃的親情所包圍，外界的一切此刻都被忽略了。寫出了作者當(dāng)時(shí)在冷清的臺(tái)州，家人帶給自己的溫暖，又表現(xiàn)了他對(duì)于家人的珍視，對(duì)于妻子的愛(ài)意之濃，懷念之深?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合②段中“又是冬天，記得是陰歷十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小劃子。S君剛到杭州教書(shū)……這已是十多年前的事了，S君還常常通著信，P君聽(tīng)說(shuō)轉(zhuǎn)變了好幾次，在一個(gè)特稅局里收特稅了，以后便沒(méi)有消息”可知，這是在杭州時(shí)的一個(gè)冬天，“我”與友人游西湖，冬夜的西湖上風(fēng)是冷冽的，但朋友間的友誼卻平和著彼此的心，“我們都不大說(shuō)話，只有均勻的槳聲”，不是因?yàn)楸舜酥g沒(méi)有什么情感而無(wú)話可說(shuō)，而是“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，渲染了清幽寧?kù)o的氛圍，更能表達(dá)“我們”之間友情的純潔，更襯托出君子之交淡如水?！?2題詳解】本題考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。結(jié)合全文可知，“無(wú)論怎么冷，大風(fēng)大雪”既指天氣的寒冷，也指人生中的困境，“這些”指文中記敘的父親與我們一起吃水煮豆腐、與朋友一起夜游西湖、與妻子孩子一起度過(guò)冬天這三件事，其中體現(xiàn)的親情和友情讓人感到很溫暖。所以結(jié)尾這句話意思是：即使是冬天，只要有親情、友情，生活就會(huì)顯得很溫暖、溫馨，無(wú)論遇到何種困境，只要親情友情在，就可以得到鼓舞“我”前進(jìn)的力量。表現(xiàn)了“我”對(duì)親情、友情的重視，抒發(fā)作者對(duì)親人、朋友的懷念感激之情。三、帶露折花，馨香盈袖（8分）23.閱讀下列材料，完成問(wèn)題。①某中學(xué)開(kāi)展了一次主題為《我與經(jīng)典》的讀書(shū)活動(dòng)。②通過(guò)本次活動(dòng)，使廣大師生對(duì)閱讀有了更深刻的認(rèn)識(shí)。③閱讀不僅可以增長(zhǎng)人的知識(shí)，而且能夠提高人的修養(yǎng)。④大家希望這樣的活動(dòng)能長(zhǎng)久地開(kāi)展下去。（1）選文第①句有一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，應(yīng)將______改為_(kāi)_____。（2）選文中有語(yǔ)病，請(qǐng)找出來(lái)并寫出修改意見(jiàn)。第______句，修改意見(jiàn)：______。（3）為號(hào)召?gòu)V大師生積極加入本次讀書(shū)活動(dòng)，七年級(jí)1班同學(xué)準(zhǔn)備張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)補(bǔ)全標(biāo)語(yǔ)空缺部分。讀書(shū)，猶如游覽美妙的山水，使你心曠神怡；讀書(shū)，______，______；讀書(shū)，猶如暢飲甘甜的泉水，使你酣暢淋漓。（4）為檢驗(yàn)同學(xué)們的閱讀效果，激發(fā)更大的閱讀熱情，學(xué)校安排舉辦讀書(shū)節(jié)閱讀成果展示活動(dòng)，請(qǐng)你仿照示例為讀書(shū)節(jié)再策劃兩個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)一：辦讀書(shū)主題板報(bào)活動(dòng)二：講名人讀書(shū)故事活動(dòng)三：______活動(dòng)四：______【答案】（1）①.把書(shū)名號(hào)（或《》）②.改為引號(hào)（或“”）（2）①.②②.把“通過(guò)”或者“使”刪去（3）①.示例：猶如品嘗香醇的美酒，使你陶醉其中；②.猶如聆聽(tīng)智者的教誨，使你茅塞頓開(kāi)（4）①.推薦一本好書(shū)②.評(píng)比讀書(shū)之星【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。“我與經(jīng)典”是活動(dòng)的主題，不應(yīng)該用書(shū)名號(hào)，應(yīng)改為引號(hào)?！拘?wèn)2詳解】本題考查病句的辨析及修改。②缺少主語(yǔ)，介詞淹沒(méi)主語(yǔ)，把“通過(guò)”或“使”刪去?！拘?wèn)3詳解】本題考查仿寫句子。仿寫句子要求先研究例句，根據(jù)例句的結(jié)構(gòu)來(lái)寫相應(yīng)內(nèi)容，要求句式相同、意思相近、修辭手法要統(tǒng)一。示例：猶如攀登進(jìn)步的階梯，使你登峰造極；猶如沐浴和煦的春風(fēng)，使你神清氣爽。【小問(wèn)4詳解】本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。要緊扣主題，活動(dòng)方式要豐富多樣更要具體可操作。示例一：辦讀書(shū)征文比賽；示例二：辦好書(shū)推薦活動(dòng)。四、碎錦無(wú)聲，妙筆生花（60分）24.閱讀下面文字，按要求作文。朱自清偏愛(ài)初春的花草，冰心鐘情夏日的荷影，史鐵生難忘秋日北海的菊花，老舍喜歡冬日里秀氣的山和水。他們或是單純地喜愛(ài)著草木榮枯的景象，或是因?yàn)橐粋€(gè)人、一件事再也忘不了那朵花、那些樹(shù)。請(qǐng)你以“記憶中的”為題，在橫線上填入一個(gè)人、一種植物或某處景物……，將題目補(bǔ)充完整。要求：⑴書(shū)寫工整