小毛蟲(chóng)教學(xué)反思

小毛蟲(chóng)教學(xué)反思小毛蟲(chóng)教學(xué)反思1

《小毛蟲(chóng)》講述了一只小毛蟲(chóng)從結(jié)繭到破繭羽化成蝶的過(guò)程，充滿(mǎn)了人文氣息和童趣。

課文巧妙地運(yùn)用對(duì)比的手法來(lái)表現(xiàn)角色形象。一開(kāi)篇就將“趴”著的小毛蟲(chóng)和“唱、跳、跑、飛”的大小昆蟲(chóng)進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)了小毛蟲(chóng)的貌不驚人，突出了小毛蟲(chóng)的笨拙。最后又用欣喜地筆調(diào)描寫(xiě)了小毛蟲(chóng)變成了一只“靈巧、輕盈”的`蝴蝶，與前面“笨拙”的小毛蟲(chóng)形象形成反差，突出了小毛蟲(chóng)的變化。這些鮮明的對(duì)比，使故事情節(jié)變得更加生動(dòng)。

處理課文時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生抓住以上兩處對(duì)比理解小毛蟲(chóng)的形象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比朗讀，通過(guò)朗讀，學(xué)生能更鮮明地體會(huì)不同的語(yǔ)氣和情感。

在課堂上我引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解課文。如：第二段抓住“九牛二虎之力”，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)字面意思猜測(cè)詞語(yǔ)意思，讓學(xué)生試著用上該詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)，加深理解，還抓住“挪動(dòng)一點(diǎn)點(diǎn)”“周游了整個(gè)世界”，理解小毛蟲(chóng)的“笨拙”，從未進(jìn)一步體會(huì)小毛蟲(chóng)的可憐。

在了解故事的順序，理解故事內(nèi)容后，結(jié)合課后練習(xí)第二題的提示，引導(dǎo)學(xué)生完整地講述故事，多數(shù)同學(xué)能用上課文中的詞語(yǔ)，用自己的話(huà)比較生動(dòng)的講故事。

一點(diǎn)小遺憾，品讀課文時(shí)，教師提問(wèn)：這是一只怎樣的小毛蟲(chóng)？用書(shū)中的詞語(yǔ)和句子進(jìn)行回答，同學(xué)們找的比較凌亂，不能逐段尋找，抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，這是學(xué)生能力的薄弱環(huán)節(jié)，也是以后課堂中教師需要加強(qiáng)的環(huán)節(jié)。

心向?qū)W，學(xué)必有方！作為語(yǔ)文大課堂的初學(xué)者，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，努力成長(zhǎng)！

小毛蟲(chóng)教學(xué)反思2

《小毛蟲(chóng)》一文描寫(xiě)了一條小毛蟲(chóng)從結(jié)繭都破繭羽化的變化過(guò)程。一條可憐而又笨拙的小毛蟲(chóng)想要脫胎換骨，想要羽化成為美麗的蝴蝶，必須經(jīng)過(guò)自己盡心竭力地“工作”。通過(guò)小毛蟲(chóng)的蛻變過(guò)程，告訴每個(gè)孩子不要因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到自卑、失望，要樂(lè)觀(guān)、充滿(mǎn)信心。每個(gè)人都有該做的事情，一切事物都將按自己的規(guī)律發(fā)展。

一、課前做足功課，讓學(xué)生感悟文本。

課前，我做足了準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生對(duì)生字和新詞有了準(zhǔn)確的理解，對(duì)課文內(nèi)容也有了大概的了解，學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容很感興趣，上課時(shí)，學(xué)生的積極性很高。

二、用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情和欲望。

首先，我創(chuàng)設(shè)情境，出示蝴蝶圖片，吸引學(xué)生眼球，讓學(xué)生能充分感受蝴蝶的美麗，讓學(xué)生有興趣去探索文章內(nèi)容。在學(xué)習(xí)小毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶這一情節(jié)中，用圖片演示整個(gè)過(guò)程，讓學(xué)生有更加直觀(guān)的印象，明白小毛蟲(chóng)想要脫胎換骨，想要羽化成為美麗的蝴蝶，必須經(jīng)過(guò)自己盡心竭力地“工作”，懂得小毛蟲(chóng)是自信的、堅(jiān)強(qiáng)的、樂(lè)觀(guān)向上的。

三、要進(jìn)一步加強(qiáng)朗讀，在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)。

在本課的教學(xué)中，我把學(xué)習(xí)的.重點(diǎn)放在了引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀課文上，通過(guò)與文本的對(duì)話(huà)、與老師、伙伴間的交流從而理解一些關(guān)鍵詞、句，增強(qiáng)對(duì)文章的感悟。

在教學(xué)過(guò)程中，我注重在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)。比如“生機(jī)勃勃、笨拙、九牛二虎之力、輕盈”等詞的理解。我通過(guò)比較朗讀，激勵(lì)性朗讀，分角色朗讀等來(lái)激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的欲望，讓學(xué)生在讀中感悟文本。

四、養(yǎng)成積累詞語(yǔ)和短語(yǔ)的習(xí)慣。

這是一篇美麗的童話(huà)故事，語(yǔ)言生動(dòng)，用詞巧妙。不僅用了許多生動(dòng)的四字詞，還有許多優(yōu)美短語(yǔ)的運(yùn)用，給文章增色不少。這些詞語(yǔ)不僅要反復(fù)朗讀還要會(huì)寫(xiě)會(huì)用，讓學(xué)生養(yǎng)成積累詞語(yǔ)的習(xí)慣。

五、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練要有層次性，預(yù)設(shè)答案要多元化。

我設(shè)計(jì)的說(shuō)話(huà)訓(xùn)練是“小毛蟲(chóng)經(jīng)過(guò)自己的努力變成蝴蝶之后，同學(xué)們想說(shuō)些什么？”我希望通過(guò)這個(gè)說(shuō)話(huà)練習(xí)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的想象說(shuō)話(huà)能力，而且能夠讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)話(huà)練習(xí)來(lái)理解文章寓意。

深入研讀教材，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身教育教學(xué)水平，是我在今后的教育教學(xué)中努力的方向，我希望自己能更上一層樓。

小毛蟲(chóng)教學(xué)反思3

在上課前，我認(rèn)真研讀了《小毛蟲(chóng)》這篇課文，當(dāng)自己沉下心來(lái)讀，再聯(lián)系曾經(jīng)的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得這篇文章非常感人，小毛蟲(chóng)那種不悲觀(guān)、不失望，盡心竭力做好自己該做的事情的精神多么值得我們所有的孩子，甚至大人們學(xué)習(xí)??！所以，我想在這堂課上，一定要把這種精神在孩子們心中深深扎根。

但是在繼續(xù)研讀課文時(shí)，結(jié)合以前受到過(guò)的專(zhuān)家的指點(diǎn)“在教課文前除了自己讀通讀懂課文外，還要思考一下，為什么寫(xiě)這篇文章，編者又為什么把這邊文章放在這一單元”，我又查了資料，我了解到《小毛蟲(chóng)》這篇課文是達(dá)芬奇在文藝復(fù)興時(shí)寫(xiě)的一篇科學(xué)童話(huà)，在當(dāng)時(shí)那個(gè)背景下，可能更多的是向世人宣傳蝴蝶生長(zhǎng)的過(guò)程是：小毛蟲(chóng)吐絲——結(jié)繭——蛻化成蝶這一科學(xué)知識(shí)。再看語(yǔ)文配套的教參，教參上的老師建議讀了課文以后，讓孩子們初步了解世界上的一切事物都將按其自己的規(guī)律發(fā)展的道理?？吹竭@里，我有點(diǎn)糊涂了，雖然結(jié)合意圖，結(jié)合教參資料，蝴蝶生長(zhǎng)的過(guò)程所揭示的哲學(xué)道理——一切事物都將按其自己的規(guī)律發(fā)展，是應(yīng)該講給孩子們聽(tīng)的，但是對(duì)于兩年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，滲透這一哲學(xué)觀(guān)點(diǎn)，我覺(jué)得有點(diǎn)牽強(qiáng)，而且他們的體會(huì)肯定也不深。那么我讓孩子們學(xué)了課文后，最主要需要掌握的道理究竟該是什么呢？

后來(lái)，我們教研組老師一起和我討論這一課，老師們指點(diǎn)迷津，讓我的思路更加清晰，我原來(lái)的那種想法比較合適，但是教學(xué)的重點(diǎn)如果只是在課文第2、3小節(jié)，讓孩子們反復(fù)讀小毛蟲(chóng)的精神的描寫(xiě)，不是很合適。雖然感悟其“精神”是重點(diǎn)，但是結(jié)合二年級(jí)孩子的自身特點(diǎn)以及單元目標(biāo)“理解詞句”，那么在教學(xué)不妨多花時(shí)間在第1、2及5節(jié)，重點(diǎn)理解一些難懂或者優(yōu)美的詞句，認(rèn)識(shí)到小毛蟲(chóng)前后的變化，再回過(guò)頭來(lái)思考，在這一變化過(guò)程中，小毛蟲(chóng)是怎么做的？他做了哪些努力？

課上完后，教研組老師對(duì)我的課作了比較高的'評(píng)價(jià)，我自己也感覺(jué)上得挺順利的。但是每節(jié)課總有需要總結(jié)和提高的地方，通過(guò)這一節(jié)課，我感覺(jué)自己在這些方面還得加強(qiáng)：

1、教態(tài)的自然。我希望自己能夠像趙老師和張老師一樣，始終保持一種沉穩(wěn)的教態(tài)。把握好激情的度，尤其是在課堂中，不要因?yàn)橛械暮⒆拥牟粚?zhuān)心