2023小學(xué)語文繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)范文（3篇）

2023小學(xué)語文繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)范文（3篇）

2023小學(xué)語文繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)范文（通用3篇）

2023小學(xué)語文繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)范文篇1

愉快的小學(xué)語文繼續(xù)教育培訓(xùn)結(jié)束了，本次培訓(xùn)帶給我思想

上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。

在感嘆時間過得太快，想學(xué)的東西太多的同時，所幸的是每

一次的學(xué)習(xí)都覺得很充實：聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探

究……收獲頗豐！

理論知識，為已充電；時代在進(jìn)步，教育在發(fā)展，在新課程改

革的當(dāng)今，更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電。

專家講座，引領(lǐng)前行每一次的專題講座都是那么精彩！帶著

教育教學(xué)實踐中的種種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家

們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。

在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論

的精華。《如何上好一節(jié)課》讓我進(jìn)一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的

重要性。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性

不容忽視，因為小學(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，

帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，

才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至

關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提

出問題。

自我實踐，不斷提升。向書本請教，聽專家講座，聆聽名師

的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的

提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實踐，為了教育好我

們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我會用

學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓

我在實踐中體驗到了成功的喜悅。

這次小學(xué)語文教師培訓(xùn)，不論從教育教學(xué)的理論還是實踐上,

都是一個鍛煉和進(jìn)步的有效良機。在整個培訓(xùn)過程中，我盡自己

所能，積極參與交流討論的同時，讓我感受到自覺要鉆研的路很

難，要學(xué)習(xí)的路還很長。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但終身

的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希

望！

2023小學(xué)語文繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)范文篇2

教師肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能完成黨賦

予的培養(yǎng)人才的職責(zé)，經(jīng)過繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識到，

這是每個教師必須認(rèn)真對待并要用實踐作出回答的問題。

作為教師首先要有“敬業(yè)精神”，應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意

義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。當(dāng)今時代是一個競爭激烈的時代。

國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根

結(jié)底是人才的競爭，教育的競爭，教育靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工

作。僅有深深地認(rèn)識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，才能

構(gòu)筑教師的“敬業(yè)精神”

其次教師要更新“教育觀念”十一屆三中全會以來，我國的

教育實踐有了很大的發(fā)展，而在這個發(fā)展歷程中，教育觀念的變

革尤為引人注目。在必須意義上，能夠說，十一屆三中全會以來

教育發(fā)展的歷程，也就是教育觀念的不斷轉(zhuǎn)變和更新的過程，是

不斷揚棄舊的認(rèn)識向更貼合社會發(fā)展的方向邁進(jìn)的過程。今日，

我們要創(chuàng)立新型的、面向21世紀(jì)的基礎(chǔ)教育，首先要分析、反思

現(xiàn)有實踐所體現(xiàn)的教育觀念。沒有教育觀念的更新，再現(xiàn)代化的

教育設(shè)施、再高學(xué)歷的教師隊伍，都不可能創(chuàng)造出面向21世紀(jì)的

新基礎(chǔ)教育。所以，新的、正確的教育觀念是新基礎(chǔ)教育之魂

第三、教師要有合理的知識建構(gòu)。小平同志指出：“僅有教

師教得好，學(xué)生才能學(xué)得好”。根據(jù)這個主張，教師知識應(yīng)作為

教師教育教學(xué)活動的基礎(chǔ)。教師知識是其從事教育工作的前提條

件，應(yīng)具備四個方面，即教師的學(xué)科知識、文化知識、實踐性知

識和條件性知識。教師所具有的特定的學(xué)科知識，是其取得良好

教學(xué)效果的基本保證，而不是唯一保證；文化知識。教師除了要有

學(xué)科知識以外，還要有廣博的文化知識，這樣才能把學(xué)生引向未

來的人生之路。教師的豐富的文化知識，不僅僅能擴展學(xué)生的精

神世界，并且能激發(fā)他們的求知欲；實踐知識。教師的實踐知識指

教師在面臨實現(xiàn)有目的的行為中所具有的課堂情景知識以及與之

相關(guān)的知識。情景有分寸地進(jìn)行工作，才能表現(xiàn)出教師的教育教

學(xué)機智來。在這些情景中教師所采用的知識來自個人的教育教學(xué)

實踐，具有明顯的經(jīng)驗性；條件性知識。教師的條件性知識是指教

師所具有的教育學(xué)與心理學(xué)知識，包括掌握必要的現(xiàn)代教育技術(shù)

手段。能夠具體化為三個方面，即學(xué)生身心發(fā)展的知識、教與學(xué)

的知識和學(xué)生成績評價的知識。這些知識能夠幫忙教師去遵循教

育的規(guī)律，進(jìn)取參與教育科研，并在工作中勇于探索創(chuàng)新

第四、教師要有"高超的教學(xué)藝術(shù)”作為一名教師，僅有淵

博的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師對學(xué)生的影響，是任何現(xiàn)代化手段

都無可替代的，尤其是對學(xué)生的身心發(fā)展，很大程度上都是受到

了教師的耳濡目染。所以，隨著社會的不斷發(fā)展與提高，人們的

素質(zhì)不斷地提高，對教師的綜合素質(zhì)要求也越來越高。教師不僅

僅要有高尚的品德，良好的修養(yǎng)與精湛的技能，更重要的是要懂

得教學(xué)藝術(shù)以及如何在教學(xué)的過程中將這種藝術(shù)充分地體現(xiàn)出來,

這是現(xiàn)代社會對教師這一職業(yè)的新的需求。那么，究竟什么是教

學(xué)藝術(shù)呢我國的著名教育家嚴(yán)濟(jì)慈教授認(rèn)為：“從某種意義上說，

講課是一種科學(xué)演說，教學(xué)是一門表演藝術(shù)。……一個好的教師

要像演員那樣，上了講臺就要'進(jìn)入主角，'目中無人。一方面

要用自我的話把書本上的東西講出來，另一方面你能夠進(jìn)行一場

繪聲繪色的講演，這樣，同學(xué)們就會被你的眼色神情所吸引，不

知不覺地投入到探索科學(xué)奧秘的意境中去?！?/p>

除此之外，教師還應(yīng)具備“柔性化的管理才干”和“相當(dāng)?shù)?/p>

研究水平”等。教師僅有具備教師的素質(zhì)，才能出色的完成教育

教學(xué)工作。

2023小學(xué)語文繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)范文篇3

通過本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理

論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識到為了更好的勝任

新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面

提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，

確立現(xiàn)代教育觀。首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀，將“教師說學(xué)生聽”，

“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視，

轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生

的主體發(fā)展，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓

學(xué)生更多地參與教學(xué)活動，讓學(xué)生實際去觀察去體會，增加學(xué)生

自主學(xué)習(xí)、自主活動的機會，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，

促使學(xué)生動腦、動口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力。使

學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的。教師不僅要使學(xué)生會學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，

要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)

動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放

出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學(xué)藝術(shù)的

感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力

的影響。通過一年來的學(xué)習(xí)，本人的繼續(xù)教育取得了較好的成績，

現(xiàn)將本年度個人繼續(xù)教育總結(jié)如下：

一、積極參加基本功培訓(xùn)

利用暑期參加市區(qū)組織的各項技能學(xué)習(xí)。

1、07年7月，參加武漢電大組織的《因特爾未來教育》，順

利結(jié)業(yè)。

2、07年8月，參加區(qū)教師培訓(xùn)中心組織的計算機學(xué)習(xí)。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、聽取了我校及專家的新課改培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念,

并貫徹到了教學(xué)實踐中。

2、學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗。

3、通過創(chuàng)新教育，認(rèn)識到自己原來教學(xué)方法的不足，促進(jìn)自

身教學(xué)方法的改進(jìn)。

通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，不

僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)

策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學(xué)生這一方

面以及對教材的理解都不夠透徹。通過因特爾未來教育的培訓(xùn)，

使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),

生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對

待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研

究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，

不淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面

的基礎(chǔ).

總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為

使自己具有高尚師德，具有實施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)

習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。

作為一名老師，從九月份的培訓(xùn)到真正的實踐工作，我收獲

很多，有經(jīng)驗，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。最大的體會是老師間

的競爭合作促進(jìn)了自己的能力，也體會到對學(xué)生的任務(wù)要落實到

位才能保證他們的成績。要教好一個學(xué)生不難，但是要教好自己

的教學(xué)班的學(xué)生就必須真正全心全意付出。首先我在思想上嚴(yán)格

要求自己。“學(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中樹立威信，

要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作

則。就要自己以身作則。

在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請教，提高教學(xué)水平。做好

備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，和生活更加貼

近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學(xué)生原

有的知識水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣。我接手四年級的科學(xué)和信息技

術(shù)課，我首先做的是通過課堂觀察課后了解和測驗了解他們的基

礎(chǔ)，預(yù)測他們學(xué)習(xí)新知識會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施，考慮

教法。包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動，和原來的老

師互相研究參考。

課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)

化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。

創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學(xué)生做到收放自如。不能

讓學(xué)生過于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效

果。我覺得對于中國的教育考試制度，如果課堂上完全采用西方

的教學(xué)方式，教學(xué)效果并不是很好。西方教育強調(diào)學(xué)生的社會適

應(yīng)能力，課堂上完全放開學(xué)生，讓他們自由發(fā)揮。對于中國學(xué)生，

這種自由與活躍會讓一些學(xué)生忘了學(xué)習(xí)本質(zhì)的內(nèi)容。一節(jié)課上完

了，雖然氣氛很好，但也學(xué)不到什么。所以我選擇傳統(tǒng)與自由相

結(jié)合的教學(xué)方式。

課后通過對學(xué)生的作業(yè)，練習(xí)檢查學(xué)生對知識的掌握情況，

并在每次活動中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強調(diào)訂正。

讓學(xué)生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂。

課后輔導(dǎo)是重要的一個環(huán)節(jié)。部分學(xué)生缺乏自控能力，常不

能按時完成作業(yè)，有的甚至抄作業(yè)。針對這種問題，就要抓好學(xué)

生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助工作，

尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，要有耐心，要落實到位。

為了提高整體教學(xué)質(zhì)量，要對學(xué)生分對象進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)輔

差活動。這就要充分利用每天的課余時間。對于中等生，主要是

增強他們的自信心，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，啟發(fā)他們的思維。我

通常是布置一定的任務(wù)，他們自己討論解決然后我引導(dǎo)他們歸納

總結(jié)。對后進(jìn)生，我先讓他們端正思想，重視學(xué)習(xí)，然后抓基礎(chǔ)，

將他們分成幾個學(xué)習(xí)小組，設(shè)定組長我把這批同學(xué)分為三個組。

第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，

我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，

讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。

對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不

能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高；第三

組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要

進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受

干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)

重新建立起來，以后授課的效果就會更好。組織他們進(jìn)行小組間

的競賽。增強他們的興趣及自信。有的后進(jìn)生接受能力較差，有

的惰性很大。我要對他們做好跟蹤工作。而期考結(jié)果，適當(dāng)輔導(dǎo)

差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。

興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師。要長時間使學(xué)生對某一學(xué)科保持

興趣，光靠課堂上的教學(xué)是不可能做到的，還需要老師多開展多

樣的第二課堂活動來實現(xiàn)。在學(xué)校組織學(xué)生充分發(fā)揮了自己的特

長，展示了自己的風(fēng)采的活動中，學(xué)生的整體性，實踐性，實效

性，自主性和合作性都得到體現(xiàn)和促進(jìn)。并在活動中結(jié)合學(xué)生在

課本上的知識。把課堂拉到生活中來。同時在這次活動中我更加

深刻體會到教師之間合作的重要性。教師間的合作溝通促進(jìn)了教

學(xué)效果。

每次我的課，我都虛心請教其他教師的意見，針對自己的存

在問題改正，調(diào)整教學(xué)方法。向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。多年來，是

我不斷學(xué)習(xí)的時間。特別幸運的是這里有許多優(yōu)秀的前輩讓我學(xué)

習(xí)，他們也很樂意幫助我。我可以學(xué)習(xí)老師的雷厲風(fēng)行的風(fēng)格，

學(xué)習(xí)其他老師細(xì)心負(fù)責(zé)的態(tài)度，學(xué)習(xí)純熟靈活的技巧等等。我需

要學(xué)習(xí)的東西還有很多。

跟學(xué)生關(guān)系方面，要跟學(xué)