安徽省2022年中考語文總復(fù)習(xí)學(xué)案-記敘文閱讀(含散文、小說)真題典例一

名師指導(dǎo)精細(xì)點(diǎn)撥真題典例一(2021·安徽)閱讀下面的文字,回答問題。(22分)兒子的一幅畫徐則臣①年既長,情感的沸點(diǎn)反倒越來越低,經(jīng)常端不住,一不小心就哭就笑。②因?yàn)楣ぷ髅?在下班后、節(jié)假日,大部分時(shí)間都關(guān)在書房里讀書寫作,難得陪孩子,一直心懷歉疚。但歉疚時(shí)又一如既往地忙。實(shí)在心虛得自己都挺不過去了,就想為兒子做點(diǎn)事,()一下,也安慰一下自己。③兒子上幼兒園時(shí),還不懂他爸寫作時(shí)盡量不打擾,想找我玩了,一推書房門就進(jìn)來了。我寫得正投入,總敷衍孩子也不是個(gè)事兒,就說兒子乖點(diǎn),爸爸給你寫童話呢。兒子果然不鬧了,但諾就算許下了。沒事他就問,爸爸,給我的童話什么時(shí)候?qū)懞?我只好再敷衍,快了快了,寫著呢。后來兒子聰明了,不再漫無目的地追問,設(shè)了底線:他幼兒園畢業(yè)時(shí)寫出來就行。他要給班上的小朋友一人送一本。這個(gè)底線其實(shí)一點(diǎn)都不低,但愧疚越發(fā)讓我心虛,無論如何得如期完工。緊趕慢趕,兒子畢業(yè)之前,長篇的《青云谷童話》出版了,幼兒園老師和小朋友們?nèi)耸忠粌?。送完?過兩天兒子放學(xué)回來,開心地說:“爸爸,我們老師夸你書寫得好!”我鼻子眼睛瞬間就一起酸了。這是我得到的最高獎(jiǎng)賞吧。④“債”算還了,愧疚緩解了一些。兒子上小學(xué)這幾年,眼瞅著“債臺(tái)”又一天天高筑,我也想見天①陪著他,但工作實(shí)在太忙,書要讀,文章也要寫。當(dāng)然我也知道這些都是借口,再忙也得陪孩子。但道理明白,不代表事情就能做對(duì),愧疚又一日日()在心頭。⑤前些天在成都做社會(huì)調(diào)研,坐車去機(jī)場路上,太太在兒子的家長會(huì)上發(fā)來微信。一張照片,兒子的畫,一個(gè)大胖傻小子,肚子上寫了一行字:“媽媽,我愛您!”正打算夸小東西的畫有長進(jìn),第二張、第三張照片也發(fā)過來。兒子兩個(gè)同學(xué)的畫。都是畫了一個(gè)自己,畫旁邊寫有一行字:“爸爸媽媽,我愛你們!”“爸爸媽媽,辛苦了!”我覺得哪里有點(diǎn)不對(duì),不是要求只能一個(gè)家長參會(huì)嗎?太太回:“是,都一個(gè)?！雹抟稽c(diǎn)沒矯情也沒夸張,我突然難過得好像腸子都打了一個(gè)結(jié),剛吃過晚飯的胃里陡然地空空落落,眼淚嘩地就出來了。別的孩子的筆下都是“爸爸媽媽”,我兒子只寫了“媽媽”。太太見我半天沒吱聲,回一句:“別多想?！蹦懿欢嘞朊?人家娃兒不管來的是爹還是媽,心里裝的都是父母兩個(gè)人;我兒子心里肯定沒我這個(gè)當(dāng)?shù)氖裁词聝?。要是心心念念他?我去不去都會(huì)被提上一筆吧。⑦我相信兒子不是有意晾我,給個(gè)警告處分,他應(yīng)該還沒這心眼兒。但正因?yàn)槭菬o意,更讓我傷心。怨不得別人,完全咎由自取。但還是傷心,眼淚汪汪地到了機(jī)場,坐上飛機(jī)去了另一個(gè)城市。⑧落地已是半夜,打開手機(jī),收到太太發(fā)來的視頻,錄的是她跟兒子的對(duì)話。先從那幅畫的構(gòu)思說起。為什么把自己畫成一個(gè)胖子?想讓自己吃得壯壯的,好打籃球。為什么把衣服都涂成黃色?喜歡黃顏色啊。為什么把“媽媽,我愛您”寫在肚子上?不是肚子上,是肚子里,裝在心里呢。為什么寫的是媽媽?要是爸爸來開家長會(huì),我就會(huì)寫“爸爸,我愛您”了。那為什么不把爸爸媽媽一起寫上?老師說,家長會(huì)剛開始就要給家長一個(gè)驚喜,來的是媽媽呀?？墒莿e的小朋友都是爸爸媽媽都寫上的呀。他們是寫在旁邊的,我是寫在肚子里,寫在心里的,我的字又大,心里裝不下那么多字呀,所以就只寫媽媽了。⑨視頻之后太太又發(fā)了一條:“別自作多情了,人家根本沒想那么多。”還加了一個(gè)幸災(zāi)樂禍的表情。⑩我的眼淚又出來了。說實(shí)話,有種失足后被挽救的感動(dòng),心中稍感安慰。鏡頭里兒子的表情和說話都很自然,肯定不是娘兒倆一起演雙簧寬慰我。但我也知道,這感動(dòng)只是(),不過是犯了錯(cuò)誤這一次逃掉了懲罰而已。在異鄉(xiāng)的后半夜,我回了一條:“一定努力把爹做好。”(選自《2020年中國精短美文精選》,有刪改)[注]①見天:每天。1.全文線索:明線:兒子的一幅畫。

暗線:“我”的情感變化。

2.層次劃分3.主要內(nèi)容:文章主要寫自己一直忙于讀書寫作(或:工作),很少陪伴兒子,內(nèi)心充滿愧疚(填情感)。兒子上小學(xué)時(shí)的一次家長會(huì)繪畫事件讓“我”最后下定決心要做個(gè)好爹(“把爹做好”)。

4.主要人物形象:兒子——天真可愛;“我”——敏感重情、知過愿改;妻子——細(xì)心體貼。(四字詞語概括)

5.主題總結(jié):成長路上不缺席,無論多忙,也要陪伴孩子。家庭成員要互相關(guān)愛、理解。1.在文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.回報(bào)積蓄僥幸 B.回報(bào)積壓榮幸C.補(bǔ)償積蓄榮幸 D.補(bǔ)償積壓僥幸【思路點(diǎn)撥】本題考查正確運(yùn)用詞語的能力。第一空,“補(bǔ)償”,抵消(損失、消耗);補(bǔ)足(缺欠、差額)?！盎貓?bào)”,報(bào)答;酬報(bào)。依據(jù)前文“一直心懷歉疚”“實(shí)在心虛得自己都挺不過去了,就想為兒子做點(diǎn)事”可知,應(yīng)該選用“補(bǔ)償”。第二空,“積蓄”,積存?！胺e壓”,長期積存,未做處理。語境敘寫的是愧疚不斷累積的情形,所以應(yīng)該選用“積壓”。第三空,“僥幸”,由于偶然的原因而得到成功或免去災(zāi)害。“榮幸”,光榮而幸運(yùn)。依據(jù)空后的語句“不過是犯了錯(cuò)誤這一次逃掉了懲罰而已”可知,應(yīng)該選用“僥幸”。故選D項(xiàng)?！緟⒖即鸢浮緿(3分)考點(diǎn)一選詞填空[2021/2020/2019/2016/2014考]選擇詞語填空,應(yīng)掌握以下三條原則。1.辨微——對(duì)詞義的輕重、詞義范圍的大小、詞語的搭配習(xí)慣、詞語的感情色彩和語體色彩、詞語中不同語素的意義等方面的細(xì)微差別進(jìn)行細(xì)致的辨別。2.適境——根據(jù)詞語所在的具體語言環(huán)境選擇適合的詞語。3.配優(yōu)——思考時(shí)從鑒賞的層面進(jìn)行綜合比較,選擇“最優(yōu)”的一項(xiàng)。2.體味原文中畫線句子蘊(yùn)含的情感,在表格空缺處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(4分)原文我鼻子眼睛瞬間就一起酸了眼淚嘩地就出來了我的眼淚又出來了情感感動(dòng)、安慰【思路點(diǎn)撥】本題考查把握作者情感的變化的能力。作答時(shí)要聯(lián)系上下文語境分析?！拔冶亲友劬λ查g就一起酸了”是在“我”兌現(xiàn)了承諾,兒子回家后開心地對(duì)“我”說“爸爸,我們老師夸你書寫得好”的情況下,此時(shí)的“我”因?yàn)闀玫娇洫?jiǎng)而激動(dòng),看到兒子替“我”開心,“我”又感到愧疚。我“眼淚嘩地就出來了”是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)兒子的畫上只寫有“媽媽”,而兒子同學(xué)的畫上都寫有“爸爸媽媽”,從“我突然難過得好像腸子都打了一個(gè)結(jié),剛吃過晚飯的胃里陡然地空空落落”可以看出,此時(shí)“我”的內(nèi)心是難過、失落的?！緟⒖即鸢浮考?dòng)、愧疚難過、失落(每空2分)考點(diǎn)二梳理行文思路[2021/2019/2017/2016/2014考]1.從文章線索入手。(1)抓住時(shí)間標(biāo)志。抓住表示時(shí)間變化的詞語,理清作者的行文思路。(2)抓住地點(diǎn)轉(zhuǎn)移。抓住文章中表示地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的詞語,從而理清作者的行文思路。如《從百草園到三味書屋》中的百草園和三味書屋。(3)抓住情節(jié)轉(zhuǎn)換?？梢园础捌鹨颉?jīng)過—結(jié)果”或“開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局”這樣的思路來分析。(4)抓住角度變化。有的文章,會(huì)因描寫對(duì)象不同而有不同的描寫角度,這時(shí),把握住角度變化,就把握了作者的行文思路。(5)抓住情感變化。文章主人公或作者蘊(yùn)含在文章中的思想感情變化往往提示了行文思路。如《我的叔叔于勒》一文,圍繞菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度,先后寫了盼于勒、贊于勒、罵于勒、躲于勒等內(nèi)容。

2.從段意、層意、句意入手。要理清整體思路,就要先理解局部思路,可以從句意、段意入手,再分析段與段之間的聯(lián)系。3.從關(guān)鍵詞語、句子入手。(1)關(guān)鍵詞語包括:①表示并列關(guān)系的“第一”“第二”“第三”等;②表示承接關(guān)系的“首先”“其次”“最后”等;③表示遞進(jìn)關(guān)系的“不僅如此”“此外”等。(2)關(guān)鍵句子包括:①中心句;②過渡句;③抒情、議論句?！敬痤}模板】題型1:請用“∥”給文章劃分層次。模板1:根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)、事情發(fā)展過程或結(jié)果去劃分層次。題型2:根據(jù)文章內(nèi)容,填空(表)。模板2:找出所給內(nèi)容文中對(duì)應(yīng)的段落→剔除這些段落,篩選題空對(duì)應(yīng)的答題區(qū)間→仿照所給內(nèi)容格式,概括區(qū)間中的內(nèi)容(梳理情感的話,一般文中會(huì)有直接表明情感的詞語)3.請從修辭手法的角度賞析下面的文字。(3分)兒子上小學(xué)這幾年,眼瞅著“債臺(tái)”又一天天高筑,我也想見天陪著他,但工作實(shí)在太忙,書要讀,文章也要寫?！舅悸伏c(diǎn)撥】本題考查賞析重要語句的表達(dá)效果的能力?！把鄢蛑畟_(tái)’又一天天高筑”中,把“對(duì)兒子的虧欠”比作“債”,運(yùn)用比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地表達(dá)了作者因忙于工作而無法陪伴兒子的無奈和愧疚?！緟⒖即鸢浮窟\(yùn)用比喻的修辭手法,以“債臺(tái)”日漸高筑比喻對(duì)兒子的虧欠越來越多,表達(dá)作者因不得不忙于工作而無法陪伴兒子的無奈與愧疚。(修辭手法1分,表達(dá)效果2分)【題型變式】(1)(原創(chuàng))從加點(diǎn)詞的角度賞析下面句子的表達(dá)效果。年既長,情感的沸點(diǎn)反倒越來越低,經(jīng)常端不住,一不小心就哭就笑。沸點(diǎn)原指液體沸騰臨界點(diǎn),這里指情感控制點(diǎn),形象表現(xiàn)隨著年齡增長,情感很難控制。(2)(原創(chuàng))“我突然難過得好像腸子都打了一個(gè)結(jié)”,這句話運(yùn)用了什么修辭手法?好在哪里?運(yùn)用夸張的修辭手法,形象地突出了“我”內(nèi)心的難以言喻的難過之情。考點(diǎn)三品析重要語句的表達(dá)效果[2021/2020/2019/2018/2015/2013考]1.從用詞的角度入手。一般可從動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞和成語等角度入手。2.從修辭手法角度入手。不同的修辭手法具有不同的表達(dá)效果。3.從表達(dá)方式入手。通常來說,描寫句,可使人、景、物再現(xiàn),使文章更加生動(dòng)形象;議論句,能點(diǎn)明事件的意義或文章的主旨,起到統(tǒng)領(lǐng)全篇、畫龍點(diǎn)睛的效果;抒情句,可以使文章更具感染力。4.從表現(xiàn)手法入手。如對(duì)比、襯托、聯(lián)想和想象等。5.從句式角度入手。如感嘆句情感強(qiáng)烈,疑問句引人深思;長句表意嚴(yán)密,短句節(jié)奏鮮明、簡潔有力;整句結(jié)構(gòu)勻稱、音韻和諧、氣勢貫通,散句自由靈活、鏗鏘有力。6.從句子的位置入手。①位于文章的開頭,或引起下文,或奠定文章感情基調(diào),或設(shè)置懸念;②位于文章的中間,往往起到承上啟下的作用;③位于文章的結(jié)尾,往往起到深化主旨或照應(yīng)前文的作用?！敬痤}模板】題型:賞析畫線句子的表達(dá)效果。模板:這句話運(yùn)用了……修辭手法/表現(xiàn)手法等,寫出了××事物……的特點(diǎn)或形象,表現(xiàn)了人物……的心理/表達(dá)了作者……的思想感情。4.文章詳寫“太太”所發(fā)視頻的具體內(nèi)容,有什么作用?請簡要分析。(6分)【思路點(diǎn)撥】本題考查理解重要語段的作用的能力。解答此類題型,要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面綜合分析。從內(nèi)容上看,通過詳寫“太太”所發(fā)視頻的具體內(nèi)容,交代了孩子作畫的整體構(gòu)思,使“我”明白了兒子沒在畫上寫“爸爸”的原因,同時(shí)寫出了兒子的天真、太太的體貼,表現(xiàn)了整個(gè)家庭成員之間的愛;從結(jié)構(gòu)上看,敘寫的內(nèi)容承接了上文兒子作畫的內(nèi)容,也與“我相信兒子不是有意晾我”相照應(yīng),同時(shí),為下文敘寫“我”內(nèi)心的情感變化做了鋪墊。據(jù)此分點(diǎn)作答即可。【參考答案】①視頻中的母子對(duì)話,使“我”明白了兒子沒在畫上寫“爸爸”的原因。②表現(xiàn)了兒子的天真、太太的體貼和家庭成員之間的愛。③既呼應(yīng)了上文“我相信兒子不是有意晾我”,也為下文“我”的情感變化做了鋪墊。(每點(diǎn)2分)【題型變式】(原創(chuàng))本文第①段有何作用?寫自己年齡漸長,情緒敏感,與后文寫“我鼻子眼睛瞬間就一起酸了”“眼淚嘩地就出來了”“我的眼淚又出來了”相照應(yīng)。考點(diǎn)四分析句段作用[2021/2018考]解答此類題目,要注意以下幾個(gè)方面:1.審清題干要求。審題要關(guān)注三點(diǎn):句段位置、答題方向和暗示性語言。其中“答題方向”最重要,如籠統(tǒng)地問“有何作用(妙處或好處)”,或“為什么要從……寫起”,則需要從內(nèi)容(含情感)、結(jié)構(gòu)等角度回答;如只問結(jié)構(gòu)上有何作用,則只需從結(jié)構(gòu)的角度作答。另外,注意題干中的暗示性語言。如:文章第二段插入了一段回憶,這樣寫有什么作用?該題干暗示了一個(gè)信息:插敘。由此便要知曉“插敘”起到“補(bǔ)充或解釋”的作用。2.閱讀句段內(nèi)容。在整體把握全文思路的基礎(chǔ)上認(rèn)真閱讀所給句段內(nèi)容。通過閱讀,明確它寫了什么,作者要表達(dá)的情感是什么。另外,要注意它在表達(dá)技巧上有何突出特點(diǎn)。3.抓住位置特點(diǎn)。要注意句段在文中的位置,因?yàn)槲恢貌煌?作用不同;還要注意作用包括兩個(gè)方面,即內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。(詳見下表)開頭段中間段結(jié)尾段內(nèi)容渲染氣氛、奠定基調(diào)、交代背景交代了某一內(nèi)容/情感等點(diǎn)明主旨、深化中心、升華感情結(jié)構(gòu)設(shè)置懸念、激發(fā)閱讀興趣、埋下伏筆或做鋪墊、總領(lǐng)全文、引出下文、照應(yīng)后文承上啟下、前后呼應(yīng)、照應(yīng)上文、為下文做鋪墊總結(jié)上文、照應(yīng)文題或開頭、使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)5.你認(rèn)可文中“我”作為父親的表現(xiàn)嗎?請結(jié)合全文,說說你的理由。(6分)【思路點(diǎn)撥】本題考查對(duì)人物形象的分析和主觀表達(dá)能力。從文章內(nèi)容看,“我”是一個(gè)忙于工作、不能常陪伴孩子而心懷歉疚的父親形象,有時(shí)還會(huì)采用敷衍孩子的方法,但又知過愿改,具有反省意識(shí),盡力想辦法來兌現(xiàn)自己的承諾,下決心做一個(gè)好父親。文章中的“我”的性格具有多重性。因此,對(duì)文章中的“我”作為父親的表現(xiàn)可以認(rèn)可,也可以不認(rèn)可。如果認(rèn)可,可以從父親的優(yōu)點(diǎn)去闡述理由;如果不認(rèn)可,可以從父親的不足來分析。言之有理即可?！緟⒖即鸢浮渴纠?認(rèn)可。盡管工作忙,還是努力兌現(xiàn)對(duì)孩子的承諾;在意自己在孩子心目中的位置,重感情,始終為自己不能陪伴孩子而心懷歉疚;知過愿改,具有反省意識(shí),下定決心扮演好父親角色。示例二:不認(rèn)可。因忙于工作而疏于陪伴孩子,有時(shí)還敷衍孩子;對(duì)孩子沒有充分的了解,誤以為孩子心里沒有父親;有時(shí)太過敏感,缺少了一些