雙語培訓總結(jié)

雙語培訓總結(jié)

雙語培訓總結(jié)1

“雙語”教學工作在各級黨委，政府的努力下，我校堅持“雙語”教學試驗工作，連續(xù)探究“雙語”教學的進展道路。連續(xù)以提高全校師生的“雙語”水平，提高雙語教師業(yè)務(wù)水平為目標，在課堂教學中進展探究，開展“雙語”教學試驗工作。“雙語”教學工作有了長足的進展和進步，但總體教學水平還比擬低，“雙語”教學進展緩慢，制約了民族教育教學質(zhì)量的提高。為了全面貫徹落實上級有關(guān)“雙語”教學的文件精神，我校成立了以學校校長為組長的“雙語”教學工作領(lǐng)導小組。

我校目前有13個教學班，在校生459名，一、二年級為模式二教學，三至六年級為模式一教學。在崗教職工27人，漢族教師5名。在各級黨委、政府的關(guān)懷和支持下，學校的教學設(shè)施也在不斷完備。

辦學指導思想：仔細貫徹黨的教育方針，實施素養(yǎng)教育，加強漢語學習，提高教育教學質(zhì)量。積極推動并努力探究雙語教學的模式，以培育“民漢兼通”的人才為目的，為中學輸送合格的生源。

一、辦學思路及目標

（一）辦學思路：

1、逐步過渡到除母語文之外的其它課程用漢語授課的模式。

2、最終過渡到全部課程用漢語言授課，同時加授母語文的模式。

（二）辦學目標：

1、提高漢語水平，促進“民漢兼通”目標的實現(xiàn)，小學畢業(yè)生到達肯定的漢語聽說讀寫水平。

2、強化理科教學，數(shù)學用漢語授課的成績接近或到達本地區(qū)漢語授課學校數(shù)學平均成績水平。

3、使少數(shù)民族學生畢業(yè)到達“民漢兼通”目標，為今后的學習和工作奠定堅實的根底。

二、加強建立，夯實根底

為了使學生感受到更多的漢語，學校從軟、硬兩方面入手，營造了深厚的漢語學習氣氛。

１、硬環(huán)境建立。

學校將走廊布置，班級布置等有利于雙語教學的環(huán)境建立，讓學生在校園內(nèi)時時到處感受到漢語。

２、軟環(huán)境建立。

多渠道、全方位創(chuàng)設(shè)課內(nèi)外漢語語言實踐的條件和環(huán)境。利用校園播送，開展每日漢語每個班級開設(shè)了漢語專欄，實現(xiàn)師生間、生生間真情互動。另外，學校屢次舉

辦“雙語”競賽。如雙語演講，升旗儀式，口語大賽等等。為全校師生營造了深厚的漢語氣氛。

3、加強教師培訓。

“雙語”能否順當推動，關(guān)鍵是要有一支過硬的懂雙語的教師隊伍。為此學校通過校本培訓要求全體民族教師學習《漢語強化培訓》、《日常會話500句》等教材，通過集中學習和自學相結(jié)合，民漢教師結(jié)對子，相互學習，相互提高雙語水平，以便更好的為教學效勞。學校也創(chuàng)設(shè)各種時機讓教師出去聽雙語課,提高教師授課水平。

三、積極實踐，努力嘗試

我校多渠道、全方位創(chuàng)設(shè)課內(nèi)外漢語語言實踐的條件和環(huán)境。利用校園播送系統(tǒng)，開展每日漢語每個班級開設(shè)了漢語專欄，實現(xiàn)師生間、生生間真情互動。另外，學校屢次舉辦雙語演講，升旗儀式，口語大賽、漢語書寫競賽并和試驗小學師生聯(lián)歡等各項活動，激發(fā)了學生學漢語、用漢語的熱忱，熬煉了同學們的漢語綜合運用力量。為全校師生營造了深厚的漢語氣氛。

開展“雙語”教學，無論是對教師還是對學生都是一個極大的挑戰(zhàn)，對于教師，既要有很深的學科學問功底，又要有過硬的漢語語言力量。對于學生，則要有較扎實的漢語根底學問和較高的漢語運用水平。針對此，學校為提高教學效率為中心。向40分鐘要質(zhì)量，教師要做到超周備課，仔細討論教材，教師之間廣泛溝通閱歷，認

真上好每一節(jié)課。細心設(shè)計作業(yè)，有批改，有反應(yīng)。作業(yè)種類可分為聽力、口語、閱讀、筆試、背誦等。三至六年級在此根底上應(yīng)漸漸過渡到以漢語寫作技能為主。針對我校生源根本上都是來自周邊農(nóng)村的學生，家長也無法輔導孩子，這就需要教師急躁的有針對性地輔導學困生，用嬉戲、兒歌、主題活動等更好的激發(fā)學生學習漢語的興趣。教師之間相互聽課、評課、集體備課、培育教師樹立終身學習的觀念，鼓舞教師立足教育實踐，大力開展教研活動，不斷提高教師素養(yǎng)。

四、“雙語”教學面臨的問題：

1、課程設(shè)置上有困難。從新課程改革實施以來，自治區(qū)還未發(fā)行“雙語”班教學課程規(guī)劃。依據(jù)雙語教學要求，還需加大漢語、數(shù)、語文等一些課程的課時量，因此這給雙語教學課程設(shè)置帶來肯定困難。雖然“雙語”教學已進展多年的探究和實踐，但還沒有統(tǒng)一的標準，在肯定程序上制約了“雙語”教學的進展進程。

2、師資問題，教授漢語課的漢族教師或民考漢教師緊缺。

3、教學內(nèi)容不斷深化、拓展的困難。

雙語培訓總結(jié)2

雙語學習是做好少數(shù)民族地區(qū)各項工作的根底。近年來，克牧場積極實施“場部干部素養(yǎng)工程”，切實加強了場干部雙語學習培訓的組織領(lǐng)導，仔細開展了各具特色的雙語學習活動，逐步建立和完善我場干部雙語培訓考核機制，營造了場干部學習應(yīng)用雙語的良好氣氛，有力地促進了農(nóng)村各項工作的進展與進步。

一、加強組織領(lǐng)導，把場干部雙語學習應(yīng)用作為一項重要工作來抓

場黨支部高度重視場機關(guān)干部雙語學習培訓工作，把場機關(guān)干部學習雙語作為穩(wěn)固執(zhí)政力量，建立高素養(yǎng)干部隊伍的重點工作來抓，作為促進各民族共同進展、富強和進步，推動地區(qū)經(jīng)濟社會又快又好進展的重要舉措來抓，從而討論部署場干部雙語的學習應(yīng)用。同時加大督查力度，開展雙語抽考測試，通報考試結(jié)果，溝通好的做法與閱歷，指出存在的問題并提出改良措施，推動場干部雙語學習培訓工作不斷深入，催促干部學習雙語。在黨支部中心組學習中，場黨支部書記領(lǐng)先垂范，帶頭學習雙語。并鼓舞少數(shù)民族干部上漢語課，親自對干部學習把握雙語的狀況進展測試。把場干部學習雙語作為輪訓的重要內(nèi)容，形成了上下聯(lián)動、各方協(xié)作、層層抓落實的工作格局。

二、創(chuàng)新學習形式，健全制度，堅持集中培訓與個人自學相結(jié)合，提高了場干部雙語學習應(yīng)用力量

(一)、充分發(fā)揮場黨支部的領(lǐng)導作用，分層次、分期分批開展場干部雙語培訓工作。在教學理念上，以提高學員在日常工作、學習和生活中的會話水平和讀寫力量為突破口，實行分類、分層次、因材施教等敏捷多樣的培訓方式，開展培訓。

(二)、實行敏捷多樣的方法措施，在實踐活動中提高雙語水平

1、結(jié)對幫學，相互促進。實行集每周一課、民漢溝通和民漢干部“一幫一結(jié)對子”、“一幫多”、“多幫一”等方式開展培訓，用雙語匯報工作、用雙語書寫日記和短篇文稿等方法，有效地促進了場干部的雙語學習應(yīng)用。結(jié)合民漢干部比例，實行“3+1”(3名民族干部與1名漢族干部結(jié)成幫扶學習對子)的方式，結(jié)成互學對子，共同學習提高。實行民漢在一個辦公室辦公，盡可能的為場干部供應(yīng)雙語學習時機，在相互溝通、相互幫忙、增進友情方面起到了重要作用。通過結(jié)對幫扶，有效調(diào)動了場干部學習雙語的積極性，進一步提高了場干部雙語學習效果。

2、重點學理論、學治理、學雙語、學農(nóng)業(yè)有用技術(shù)。成立了“雙語”學習領(lǐng)導小組，堅持各項學習制度，如用漢語記筆記、寫心得、寫年終工作總結(jié)、會議發(fā)言，并每天必看半小時的漢文報刊和新聞聯(lián)播等，不斷穩(wěn)固和提高他們的漢語水平。

3、強化學習，全面提高。場干部聽、說、讀、寫雙語方面的差異，實行敏捷多樣的學習方式，著力提高場干部的會話水平和讀寫力量。場黨支部將每年的11月份定為雙語考核月，使雙語學習統(tǒng)一培訓、統(tǒng)一結(jié)對幫扶、統(tǒng)一考核、督學，依據(jù)場干部把握雙語的狀況，列出難點、重點，挑出貼近生活、生產(chǎn)實際的語句，進展具體講解，反復領(lǐng)讀，并要求每名干部制作一張雙語學習小卡片，隨身攜帶，隨時登記與農(nóng)夫溝通中遇到的生詞難句，隨記隨學。

4、健全制度，增加干部學習“雙語”的緊迫感。場黨支部提出了干部“雙語”學習的四項要求，即各項規(guī)章制度、宣傳欄、會議標語等一律用民、漢兩種文字進展書寫;干部之間溝通用漢語;領(lǐng)導開會、安排布置工作用漢語;干部工作報告、理論學習和業(yè)務(wù)學習的心得筆記必需使用漢語書寫。通過漢族干部與民族干部“結(jié)對子”幫輔學，開辦“每日一句”常常學，演講競賽促進學，每半年一考推動學等多種形式，重點提高基層干部的“雙語”聽、說力量，并將“雙語”水平作為干部提拔使用的一項重要標準。

5、在每周五的政治學習中，把雙語學習定為一項特地的課程，在學習中漢族干部和少數(shù)民族干部進展輪講，加強漢語的表達力量。

三、注意學習效果，提高干部“雙語”學習應(yīng)用的實效性。

通過近幾年堅持不懈地抓場干部的雙語學習培訓，場干部由原來的被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，由過去少數(shù)人學習轉(zhuǎn)變?yōu)槿w干部一起學，場干部學習雙語的緊迫感、自覺性明顯增加。隨著漢語水平的提高，少數(shù)民族干部涉獵的學問面廣了，獵取的信息量大了，頭腦更加敏捷了，市場經(jīng)濟意識普遍得到增加，漢族干部會講維、哈語的多了;場干部自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平有了明顯提高，獨立開展工作的力量明顯增加，加強了民漢之間的溝通與溝通，增進了民漢之間的感情，拉近了干部與群眾之間的距離;經(jīng)過強化培訓和實踐熬煉，場干部雙語水平明顯增加，工作力量和工作質(zhì)量有了新的提高，在提高基層工作效率的同時，加大黨在農(nóng)村方針政策的貫徹落實力度，進一步親密了黨群干群關(guān)系，促進了經(jīng)濟進展、社會穩(wěn)定和各項事業(yè)的全面進步;大力提倡和鼓舞少數(shù)民族干部自學漢語、閱讀漢語報刊、文件，以增加他們學習漢語的興趣;對少數(shù)民族干部漢語學習狀況不定期地進展考試，并將考試成績將與干部年終考核掛鉤，增加少數(shù)民族干部學習的主動性和緊迫感;開展豐富多彩的競賽活動，提高少數(shù)干部漢語實際應(yīng)用水平;組織開展少數(shù)民族干部漢語演講競賽，提高少數(shù)民族干部寫作和語言表達水平豐富少數(shù)民族干部漢語學問。

通過雙語學習應(yīng)用,現(xiàn)在場機關(guān)少數(shù)民族干部可以用漢語完成各類總結(jié),匯報材料,填寫考核手冊;可以用漢語進展溝通,漢族干部也可能說簡潔的維、哈語言。

四、存在的問題

1、在進展學習培訓的過程中局部干部的學習積極性不是很高，一些干部對雙語學習的重要性熟悉缺乏，缺乏內(nèi)在的動力，這不但直接影響到教育的效果，而且還導致學習效果差。

2、只注意文字而無視了會話力量。涉及農(nóng)業(yè)和農(nóng)夫的培訓內(nèi)容很少，到了實際工作中很少能夠用不上。我們許多的少數(shù)民族干部往往是單純的為了學習而學習，對于文學性的東西不感興趣，但是涉及到實際工作的時候，他們的興趣往往比擬濃。

3、很多少數(shù)民族干部沒有很好的把握好學習漢語的技巧，影響了雙語水平的提高。學習不系統(tǒng)，口語和文字沒有結(jié)合起來，學漢字沒有真正理解意思，學習效率低。學習的主動性差，為了應(yīng)付而學，沒有養(yǎng)成相互學、長期學，不懂就問，知道就教的好習慣。漢族干部也不學習“雙語”也是簡潔的死記硬背，不能敏捷把握學習方法，導致學過的東西常常遺忘。

五、對干部雙語培訓應(yīng)用的建議

1、加強“雙語”培訓與運用相結(jié)合，“雙語”學習應(yīng)用與日常工作相結(jié)合，學以致用。避開消失學而不用、學用脫節(jié)的現(xiàn)象，使培訓的效能得不到真正的發(fā)揮，也不利于干部把握學問和提高素養(yǎng)。應(yīng)當適當?shù)慕o干部壓擔子，對因“雙語”水平差造成工作延誤的進展批判教育，限期整改。

2、連續(xù)完善“雙語”學習應(yīng)用考評考核機制。建立相應(yīng)的“雙語”學習考評制度。隨時對“雙語”學習應(yīng)用狀況進展抽查，對沒有按規(guī)劃完成“雙語”學習任務(wù)的干部連續(xù)列入重點抽查對象。建立相應(yīng)的考試制度并與干部年終考核獎懲掛鉤，增加干部學習應(yīng)用“雙語”的緊迫感。不僅如此，還應(yīng)當把“雙語”學習與推舉干部掛鉤，使干部主動學，有目標,提高干部的“雙語”學習積極性。

雙語培訓總結(jié)3

一年來，我校以“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”為辦學理念，以“辦人民滿足的教育，做學生喜愛的教師”為宗旨。以“走雙語之路，辦特色教育”為突破口。在中心校領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下，在全體教師的共同努力下，學校各項工作扎實有效，教學質(zhì)量明顯提升，努力爭創(chuàng)學生喜愛，人民滿足的學校。下面從以下七個方面來總結(jié)我校一年來的工作，缺乏之處還望領(lǐng)導批判指正。

一、抓治理

1.建立健全規(guī)章制度，以制度約束人，結(jié)合學校實際，制定各種治理制度，教學治理、教師考勤治理、班主任治理、班極治理、學生治理、少先隊治理、少年宮治理、后勤治理、食堂治理、安全治理，通過制度的制定和落實，保證學校各項工作的正常順當開展。

2.將治理責任詳細化，明確化。為此我們學校制定了《召陵區(qū)雙語學校教師責任一覽表》和《召陵區(qū)雙語學校領(lǐng)導班子公開承諾及領(lǐng)導帶班制度》。進一步明確教師在校該做的每一件事和領(lǐng)導班子的詳細分工。形成全員為主，各負其責；養(yǎng)成為主，德育領(lǐng)先；教育為主，全面滲透；校長為主，協(xié)調(diào)全都的育人局面。

3.強化后勤治理。在學校后勤治理上我們始終牢記“治理就是效勞”這個宗旨，奉行“師生就是上帝”的人本理念，明確各自職責，強化思想素養(yǎng)，以高度的責任感和仆人翁意識做好全體師生的效勞工作，努力創(chuàng)辦良好的工作環(huán)境和學習場合，給全體師生供應(yīng)更為優(yōu)質(zhì)的效勞。

4.仔細做好學校財務(wù)預算，決算，核算和支出治理，仔細執(zhí)行財經(jīng)紀律，嚴格遵守八項規(guī)定，用好手中的權(quán)利仔細做好學校財務(wù)治理工作，讓學校的經(jīng)費最可能大的用在學校進展和為師生效勞上來。在財務(wù)治理方面，我們建立健全了財務(wù)治理規(guī)章制度成立了財務(wù)治理小組，大額支出超過3000元的報中心校領(lǐng)導，領(lǐng)導批準簽字后實施，準時做好校務(wù)財務(wù)公開，增加校務(wù)財務(wù)工作的透亮度。學校的設(shè)備治理做到損耗修理降到最低限度。

二、抓教學

1.教學質(zhì)量是學校工作的生命線，要抓好教學工作進一步完善教學常規(guī)中的各項規(guī)章制度，強化內(nèi)部治理，端正教風、學風，激發(fā)教師教的積極性和學生學的主動性，將教學常規(guī)變成教師自覺的行動。

2.備好課是上好課的先決條件，只有備好課才能上好課，堅決做到不備課不許上課。教師備課要建立在以學生進展為本的教學思想根底上。要用學生的頭腦去思索，用學生的思維去備課，要做到“五備五有”。本學期我們學校在語文，數(shù)學這兩科領(lǐng)先在全區(qū)實行電子教案，教師集體備課。加強教師合作備課和教研，形成集體才智，做到功在課前，利在課上，思在課下。抓好了“備、講、批、輔、考、評”六個教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學過程。要求作業(yè)形式要多樣，要優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提倡分層次留作業(yè)。在作業(yè)批改上，提倡“四要”“四必”即作業(yè)要精，質(zhì)量要高，格式要嚴，批改要快；有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。

3.加強高效課堂討論。要圍繞如何進一步提高課堂教學效果，大面積提高學生的學習成績這一中心，抓住如何加強課堂教學的組織工作、如何調(diào)動學生學習的積極性、如何啟發(fā)學生的思維、如何穩(wěn)固學習效果等現(xiàn)實問題積極開展教學討論工作，使教學討論工作能夠重實際、有實招、出實效。要求全體教師全部使用電子白板上課，提高課堂效率，減輕學生學習壓力。狠抓對課堂教學的過程治理，完善課堂教學的標準化要求，建立新型的教學治理制度，上課不遲到，下課不拖堂，教師不準隨便調(diào)課，不準隨便離開教室。課上教師語言標準，鮮亮生動；嚴密系統(tǒng)，不說廢話，不說閑談，杜絕課堂的盲目性和隨便性，嚴禁坐著上課。一年來，我們學校進行了四次全校性的電子白板上課評課活動，以此來提高全體教師的課堂教學水平。建立聽課制度，評課制度，嚴格過程治理。全校教師要本著相互學習，相互鼓勵，相互提高，取長補短的態(tài)度，相互聽課。校長聽課不少于30節(jié)，業(yè)務(wù)校長、教育主任聽課不少于40節(jié)，其他教師聽課20節(jié)。

4.嚴把教學質(zhì)量驗收關(guān)，本學期要仔細安排好教學質(zhì)量的驗收和評估工作，要把考試看作是對教師的教學和學生的學習雙邊活動效果的檢驗。要把考試當作鼓勵學生的手段，當作學習的加油站。

三、抓培訓

1.高素養(yǎng)的教師隊伍是實施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵，是學校工作的主題。本學年我們學校狠抓教師培訓工作，我們做了“走出去，請進來”活動。一年來我們學校派出外地學習十幾人次，本地培訓70多人次。國家級外出培訓3人次，省級培訓13人次。通過培訓不斷開闊教師視野，提高教師教育理論水平，完善教師各方面的素養(yǎng)。

2.完善教師學習跟蹤評價體系，實行檔案化治理，每位教師都要確立個人學習和專業(yè)進展規(guī)劃，邊學習邊工作，使學習工作化，工作學習化。每學期完成肯定量的學習記錄。

3.全校教師都要討論，解讀教育部頒發(fā)的各科《課程標準》，把握新課程標準的內(nèi)容要點，理解其精神實質(zhì)，明確要求，通曉各科教改方向，目標和任務(wù)。開展好每周一次政治學習，業(yè)務(wù)學習，學校提倡、鼓舞教師網(wǎng)上教研、學習和研討，開拓溝通范圍，獵取最新學問。

4.堅持教學反思，反思中有教師勝利的閱歷，也有失敗的教訓。反思是提高教師課堂教學力量和水平的一種途徑，我們要在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中成長。學校要求每位教師定期寫好教學反思，集中成冊編成學校刊物《小荷成長》，歸檔存放。

四、抓師德

教師是人類靈魂的工程師，教師的勞動具有以人格塑造人格的特點。實施素養(yǎng)教育，教師是關(guān)鍵。加強師德建立，培育一支又紅又專的教師隊伍，是召陵區(qū)雙語學校帶有戰(zhàn)略意義的重要舉措。召陵區(qū)雙語學校全體教師始終以來都把師德看成是為師之魂，為師之本，在教育教學的過程中，不斷提高師德水平，完善自身素養(yǎng)，樹立起為社會主義建立而育人的觀念，刻苦鉆研理論，仔細學習業(yè)務(wù)，以自己淵博的學識和高尚的品德傳授和影響學生。

1.要堅持和完善教師政治、業(yè)務(wù)學習制度，學習《教育法》、《教師法》及《教師職業(yè)道德標準》，提高教師的政治思想和職業(yè)道德修養(yǎng)。促進教職工講職業(yè)道德、盡職業(yè)責任、精職業(yè)技能、守職業(yè)紀律、看職業(yè)實效，落實育人工作。

2.建立師德建立的考評監(jiān)視機制。為了充分發(fā)揮教師職業(yè)道德考評和社會監(jiān)視的作用，提高教師職業(yè)道德水平，我校對教師的進展年度考評，對教師德表現(xiàn)和工作實績的進展綜合檢查，鼓勵和催促教師提高自身素養(yǎng)、仔細履行職責。在考評時，我們把教師職業(yè)道德考評看是教師考評的重要內(nèi)容。我校依據(jù)教師職業(yè)道德考核測評標準，建立起了個人自評、教師互評、學生評價、家長評價和組織評價相結(jié)合的師德考評機制。這樣既可確保學校師德考評工作落到實處，不流于形式；同時又有利于發(fā)揮教師、學生、家長和組織等方面的監(jiān)視作用。

3.要嚴格遵守《十條禁令》和《教師師德標準》，要樹立終身學習的思想，要不斷增加自身的品德修養(yǎng)，要用愛心、真心、良心賞識每一位學生，要了解所教的每一位學生。要關(guān)愛每一個學生，善待每一位家長，珍惜每一天時間，做好每一天工作，把師德、師能和師藝結(jié)合起來，進一步端正教育思想，更新教育觀念和學生同心、同行、同樂。

4.嚴禁校內(nèi)外收費補課，嚴禁向?qū)W生推銷任何商品資料。不準隨便承受家長的宴請，不在上課時間佩戴手機，不準體罰和變相體罰學生，不準有污辱、卑視學生的言行，對重大師德問題依舊實行“一票拒絕”，對違紀教師要嚴厲處理。

5.強化全員效勞意識。教師要對學生傾注全部愛心，多用鼓舞、贊許、確定等形式，建立融洽和諧的師生關(guān)系，實現(xiàn)從批判缺點到激發(fā)優(yōu)點，從敬重學問到敬重學生的轉(zhuǎn)變，最大限度的愛護、調(diào)動、激發(fā)學生的興趣性、積極性、制造性和主動性。

本學年，我校進行了一系列的活動提高教師的師德修養(yǎng)。學校進行了以“我身邊的好教師”為主題的征文演講競賽；學校進行“我為學校獻一計”的征文活動；進行教師“中國夢、我的夢”征文活動；學校進行了“教師的責任”征文活動。并對被推舉到?？奈恼碌慕處熯M展表彰。

五、抓安全

1.安全工作要警鐘長鳴，我們學校要求全體教師要把安全工作放在心上、抓在手上、落實在行動上。要嚴加治理，嚴格監(jiān)控，做到日排查，月總結(jié)。2.學校設(shè)立安全教育專題宣傳欄，定期對師生進展安全學問教育。要建立安全防范責任制，要結(jié)合身邊的事例在師生中開展安全學問講座，特殊是對學生的交通，活動，體育課等校內(nèi)的安全，工作要保持高度的警覺，足夠的熟悉，要長抓不懈。

3.在安全治理上，校長負總責，詳細抓，專人管，人人都是治理員。門崗值班落實到人，簽訂安全責任書，實行安全責任追究制。重點抓好食品安全，校車安全，住宿生安全和學生上下樓梯安全確保學校，教師，學生的人身安全。一年來，我們學校安全演練做了兩次，全校性的安全教育做了兩次，學校沒有發(fā)生一起安全責任事故。

六、抓活動

1.學校做到了有規(guī)劃，有組織，有安排的少年宮活動。本學年我們學校開展了三個大的工程，一二年級學生的經(jīng)典誦讀，三四五年級學生的葫蘆絲，五六年級學生的武術(shù)。軍樂隊、電子琴、書法、繪畫、舞蹈、合唱6個小工程的活動。學校全體學生參加，每周一到周四下午3點50---4點50分一個小時的活動，大大的提高了學生的課外生活，熬煉了學生的力量，開闊了學生的視野，培育了學生的特長。我們的目標是在雙語學校畢業(yè)的每一個學生都要把握一到兩個特長。

2.有規(guī)劃地開展好學校重大節(jié)日活動和學校的各項活動。一年來我們學校開展春季田徑運動會，感恩節(jié)孝敬父母活動、六一兒童節(jié)文藝匯演、慶祝國慶節(jié)教師節(jié)活動、元旦文藝匯演、拔河競賽、跳繩競賽及各種演講競賽等。讓學生在活動中成長，在活動中求知，在活動中得到教育，同時也給他們的童年留下美妙的回憶。

七、抓家校聯(lián)系

家庭是學生的第一學校，父母是孩子的第一任教師。學校和家庭共同擔當著教育孩子的責任和義務(wù)，學校的教師和家長的關(guān)系就是一種同事和朋友的關(guān)系。學生的時間大局部還是在家庭中度過的。家庭教育對孩子的教育和影響很大。只有學校、教師與家長取得強有效地溝通，并進展真誠的合作，才取得家校教育的合力，產(chǎn)生良好的教育效果。我們學校詳細做法是：

1.每學年，我們學校都要進展四次家長問卷調(diào)查，兩次學生問卷調(diào)查，一次走訪學生家庭，多層次、多角度、多方位地了解信息，征求意見，較好形成學校、家庭、社會為一體的教育網(wǎng)絡(luò)。

2.學校定期或不定期地召開全體學生家長會和班級家長會，向他們匯報教育的新形勢、新政策、和學校的辦學狀況，共同探討教育的熱點和難點問題，讓更多的家長了解學校，理解教師，共同關(guān)注孩子的安康成長。

3.做好家長開放日活動，讓家長深入了解學校，了解學校教師。同時讓更多的家長共同參加學校治理和監(jiān)視，本學年我們學校利用家長委員會勝利解決了學生校服和學生教輔資料的問題。

一年來在我們?nèi)w師生的共同努力下，學校先后被召陵區(qū)教科體局評為特色教育創(chuàng)新獎；召陵區(qū)教科體局家校聯(lián)系先進單位；召陵區(qū)教科體局行風建立先進單位；“我寵愛的一本書”演講競賽一等獎；召陵區(qū)教科體局安全工作先進單位；召陵區(qū)教科體局標準化學校驗收先進單位；姬石鎮(zhèn)教育教學綜合評估先進單位；召陵區(qū)教育體育科技文化藝術(shù)節(jié)特等獎；廉政建立演講競賽市級二等獎；召陵區(qū)師德師風先進單位；召陵區(qū)優(yōu)秀少先隊集體榮譽稱號。

成績已經(jīng)說明過去，在實際的工作中，我們學校還存在一些缺乏的地方。

1.辦學條件還有待進一步改善，城鄉(xiāng)教育還存在肯定差距。

2.仍需加強師德教育和業(yè)務(wù)學習，增加教師責任感，提教師升業(yè)務(wù)水平，提高學校教育教學質(zhì)量。

3.學生思想道德建立和養(yǎng)成教育工作還需進一步加強。

雙語培訓總結(jié)4

一、在思想上，熟悉到了學習維語的重要性，在基層法院工作，接觸的許多當事人都是維族群眾，哪怕只是會簡潔的口語，也會給我們的工作帶來極大便利，學習維語的重要性不言而喻。在培訓中我仔細參與學習，努力做到不遲到不早退，雖然由于家里的緣由，有請假八天，但也未影響到整體的學習進度，在課堂上仔細聽課，做好課堂筆記，課下仔細復習，背誦每日所學的句子單詞，對于字母發(fā)音上的問題，向單位的維族同事請教，努力找尋提高學習效率的途徑。雖然在學習的初期，有過書寫不標準，發(fā)音不標準，記憶句子困難，甚至不敢張口說等各種問題，但經(jīng)過教師的訂正與一次次練習，現(xiàn)在已經(jīng)能夠做到，發(fā)音精確，對簡潔單詞進

行拼讀，和維語同事們進展簡潔的口語對話。

二、在自身學習力量的進一步提升上，對從20xx年畢業(yè)到現(xiàn)在，幾乎未再進過校園的我來說，再次學習一門生疏的語言，有很大的壓力。剛進培訓班時，看著四周同學一位位都學的很快，口語對話也都很流利，會對自己的學習力量產(chǎn)生質(zhì)疑，感到學習力量已經(jīng)退化。

三、對今后工作的展望與規(guī)劃，正如再久的相聚也有離別的一天，我們的雙語培訓也馬上畫上圓滿的句號，而后很快就要回到各自的工作崗位當中去。13號的組織部座談會上，大家的發(fā)言讓我很受觸動，的確自去年九月開頭工作以來，想想多少時間我鋪張在淘寶、空虛之中，丟失了行動的方向，在自認為安逸的工作環(huán)境中得過且過。雙語培訓好像讓人找回些當年校園里學習的熱忱，但回歸工作后，必需為自己找尋努力的方向，告誡自己的話是，不要常立志，而須立長志，而長志更要有堅持實現(xiàn)的行動。

雙語培訓完畢的日子，正逢大學校園的畢業(yè)季，更添了些離別的心情，但能相逢便是首動人的歌曲，不管時間長短，那悠長旋律都會始終在大家心中回響。真心感謝能有這次難得的學習經(jīng)受，我想也正由于這次培訓，才讓大家又一次的體會到學習中的辛苦與樂趣，也肯定會在今后的工作中連續(xù)保持學習雙語的熱忱與堅持

雙語培訓總結(jié)5

我有幸參與了貴州省苗(東部方言)漢雙語師資培訓，為期雖然不長，但我受益匪淺，培訓完畢后，我深深地悟到了這淵源已久的苗族語言在社會里的社會性，在我們少數(shù)民族地區(qū)教育的重要性以及開展苗漢雙語教學、構(gòu)建和諧的苗漢語言環(huán)境，維護社會語言多樣性，因地(因族)制宜，苗漢結(jié)合，促進當?shù)孛鐫h民族和諧進展，進而提高少數(shù)民族的文化修養(yǎng)和教育教學質(zhì)量，傳承苗族語言的書面表達至關(guān)重要，就本次培訓，我的收獲如下：苗族東部方言區(qū)語言與文字的歷史了解。

通過學習，在龍智先、龍秀海二位教授的細心講授下，我知曉了我們苗族(東部方言)在清代、民國期間、抗日戰(zhàn)斗時期等都有過不同的制造，如清代的板塘苗文，民國期間美國傳教士鄭哲克和他的信徒石清泉在松桃傳教期間用拉丁文制造的《苗文讀本》，解放后花垣縣麻梨鄉(xiāng)石成鑒所制造的老寨苗文等，它們都沒有得到真正的普及和推廣，直至當前，東部方言才得以真正的統(tǒng)一，(以湖南省花垣縣吉衛(wèi)鎮(zhèn)臘乙坪口音為標準音)?？梢?，苗語(東部方言)在制造上也是幾經(jīng)總結(jié)和錘煉，才得以真正的標準。

苗語文字書面表達的完善和魅力

一個國家、一個地區(qū)都有著不同的民族，都要不同的語言，語言不統(tǒng)一，是很難推動該族、該地區(qū)的進展和進步的，語言的統(tǒng)一至關(guān)重要，而傳承少數(shù)民族的語言也不例外，由于在那苗族里他們就共同創(chuàng)下了自己的語言，并得到了真正的統(tǒng)一，并能用于溝通、溝通、人人會道、大小能語，而完善后的苗(東部方言)語培訓中，在龍智先、滕繼承二位教授的細心教導下，從教20余年來的我方才恍然，它的書面表達是由debshob(聲母)48個，nedshob(韻母)33個，shobxinb(聲調(diào))6個制成，它們在寫法上與英語26個字母一樣，但在拼讀時卻完全不同，如：

“青蛙，”苗文為debgud;“白馬，”苗文為melghueub(讀法不能用英語、漢語拼音的讀法來讀)。

“你”苗文為myl(在讀法上“y”要讀成漢語拼音里的后鼻韻母“eng”)等。

雖然我們東部方言的書面表達載不上史冊，但也可謂為絕倫，獨具一格，把握了這些拼讀方法后，為我今后的“雙語”教學墊下了根底，在教學上可采納讓學生在學習中比擬，在比擬中學習，使學生更好地把握漢語。

意義深遠

百年大計，教育為本，該次“雙語”教學培訓能得以順當開展，充分表達了省民委、省教育廳、省民院、松桃縣教育局對“雙語”教學的高度重視，也充分表達了在我們少數(shù)民族遙遠山區(qū)進展“雙語”教學極為重要，為此，作為該次培訓中的一員，肯定要把所學得的苗(東部方言)語學問傳播給我們那山區(qū)里的苗族子弟，讓他們能把漢語方面的詩歌譯成苗語，使苗漢雙語相互滲透，把日常生活中苗族的苗歌、諺語、日常生活用語等進展書面記載，以讓苗族文化得以傳承和升華，讓苗漢語言更進一步的和諧!

雙語培訓總結(jié)6

一、思想觀點方面：

作為偏遠落后的少數(shù)民族教師，我深知自己肩負著少數(shù)民族雙語教育的神圣使命。因此，在培訓期間，我嚴格要求自己，努力鉆研，提高了語言水平和教育教學理論，提高了綜合語言運用力量。

聽到雙語教學培訓的消息，我心里很快樂，我認為這樣的培訓模式，我實在很需要，一方面既可以驗證自己所學的學問，又可以深入實踐，提高雙語教學力量。

二、實習態(tài)度方面：

培訓一開頭，我便端正自己的學習態(tài)度，抓緊時機，仔細聽課。樹立時機觀念，激發(fā)自身的努力和熱心，全心全意投入到學習中，嚴格遵守培訓的各種規(guī)章制度，積極協(xié)作培訓的安排部署，成功完成了學習任務(wù)。實習期間，不怕苦，不怕累，愿意承受學校和指導教師交待的任務(wù)。仔細參加教學教育研討活動，提高了自身的教育教學觀念和理論學問，為將來的工作打好了根底。

三、生活方面：

我在學習期間，積極協(xié)作宿舍治理工作，按時歸宿，沒有晚歸，沒有給學校帶來任何困難。在生活中，艱難樸實，努力適應(yīng)培訓地方生活。與室友保持友好、團結(jié)合作，保持良好的關(guān)系。

四、缺乏之處及努力方向：

在這短短的半個月的學習實踐說明，我完全可以適應(yīng)雙語授課要求。但是，還存在較多缺乏。例如書寫苗文不標準，發(fā)音不夠精確，課堂教學的投入力度不完全，科研效果和內(nèi)容不多，只限于一般的理論學問，沒有學習更系統(tǒng)化的教育教學理論等。但我會再以后的工作中加以改良。

培訓馬上完畢，我知道，這是我一生中重要的而且很有效果的一次學習活動，回去后，我更要嚴格要求自己，虛心學習，不停地學習，努力鉆研，為了少數(shù)民族雙語教育的進展做出一份力氣。

雙語培訓總結(jié)7

一、在思想上，熟悉到了學習維語的重要性，在基層法院工作，接觸的許多當事人都是其他民族的群眾，哪怕只是會簡潔的口語，也會給我們的工作帶來極大便利，學習維語的重要性不言而喻。在培訓中我仔細參與學習，努力做到不遲到不早退，雖然由于家里的緣由，有請假八天，但也未影響到整體的學習進度，在課堂上仔細聽課，做好課堂筆記，課下仔細復習，背誦每日所學的句子單詞，對于字母發(fā)音上的問題，向單位的同事請教，努力找尋提高學習效率的途徑。雖然在學習的初期，有過書寫不標準，發(fā)音不標準，記憶句子困難，甚至不敢張口說等各種問題，但經(jīng)過教師的訂正與一次次練習，現(xiàn)在已經(jīng)能夠做到，發(fā)音精確，對簡潔單詞進展拼讀，和維語同事們進展簡潔的口語對話。

二、在自身學習力量的進一步提升上，對從20xx年畢業(yè)到現(xiàn)在，幾乎未再進過校園的我來說，再次學習一門生疏的語言，有很大的壓力。剛進培訓班時，看著四周同學一位位都學的很快，口語對話也都很流利，會對自己的學習力量產(chǎn)生質(zhì)疑，感到學習力量已經(jīng)退化。

三、對今后工作的展望與規(guī)劃，正如再久的相聚也有離別的一天，我們的雙語培訓也馬上畫上圓滿的句號，而后很快就要回到各自的工作崗位當中去。13號的組織部座談會上，大家的發(fā)言讓我很受觸動，的確自去年九月開頭工作以來，想想多少時間我鋪張在淘寶、空虛之中，丟失了行動的方向，在自認為安逸的工作環(huán)境中得過且過。雙語培訓好像讓人找回些當年校園里學習的熱忱，但回歸工作后，必需為自己找尋努力的方向，告誡自己的話是，不要常立志，而須立長志，而長志更要有堅持實現(xiàn)的行動。

雙語培訓完畢的日子，正逢大學校園的畢業(yè)季，更添了些離別的心情，但能相逢便是首動人的歌曲，不管時間長短，那悠長旋律都會始終在大家心中回響。真心感謝能有這次難得的學習經(jīng)受，我想也正由于這次培訓，才讓大家又一次的體會到學習中的辛苦與樂趣，也肯定會在今后的工作中連續(xù)保持學習雙語的熱忱與堅持

雙語培訓總結(jié)8

20xx年，阿格孜康博依社區(qū)根據(jù)制定的居民“雙語”培訓工作規(guī)劃，開展“雙語”培訓班，受訓人員達80人，我社區(qū)將進一步做好社區(qū)居民“雙語”培訓學習，提高口語溝通和溝通，加強居民輸出工作。

一、加強組織領(lǐng)導，把“雙語”培訓工作作為一項重要工作來抓。社區(qū)社區(qū)領(lǐng)導把“雙語”學習培訓工作，作為加強社區(qū)居民就業(yè)再就業(yè)和勞務(wù)輸出工作，促進各民族共同進展、富強和進步，推動經(jīng)濟社會又快又好進展的重要舉措來抓。

二、創(chuàng)新學習形式，健全制度。

開展雙語集中培訓班，集中開班培訓的形式，對參培對象有共同培訓要求的“雙語”學習，不分參培對象的類別、層次，實行集中聽課的方式進展。

1、集中培訓。對參與培訓的居民把握“雙語”狀況進展一次深入摸底調(diào)查，之后制定培訓規(guī)劃，并充分利用現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡(luò)的作用，分期做好培訓工作。

2、結(jié)對幫扶學。積極做好雙語學習發(fā)動工作，充分居民群眾學習雙語的自覺性，充分發(fā)揮“雙語”功底較好的居民的傳、幫、帶作用，制定幫帶措施，努力提高“雙語”底子較差的社區(qū)居民。3、雙語催促學。通過設(shè)置雙語學習小黑板的方式，營造深厚的雙語學習氣氛，使社區(qū)居民不斷積存詞匯，并通過提問、溫習等形式，形成“比、學、趕、幫、超”的熱潮。

4、雙語唱著學。努力營造一種輕松、開心的學習氣氛，卸掉心理包袱，學習漢語兒歌或民歌，通過學習民歌、了解民俗這種寓教于樂的形式，調(diào)動社區(qū)居民學習“雙語”的積極性。

三、注意學習效果，提高社區(qū)培訓群眾“雙語”學習應(yīng)用的實效性。通過開展“雙語”學習培訓，社區(qū)居民由原來的被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，由過去少數(shù)居民學習轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)對學習，學習雙語的緊迫感、自覺性明顯增加。通過培訓，社區(qū)涉獵的學問面廣了，獵取的信息量大了，頭腦更加敏捷了，市場經(jīng)濟意識普遍得到增加。把學習到的學問利用到了就業(yè)找工作中去了，為進展勞務(wù)輸出打下了堅實的根底，而且還有效加強民漢之間的溝通與溝通，增進民漢之間的感情，拉近民漢之間的距離。

四、存在的問題

1、在進展學習培訓的過程中局部居民的學習積極性不是很高，一些居民對雙語學習的重要性熟悉缺乏，缺乏內(nèi)在的動力，這不但直接影響到教育的效果，而且還導致學習效果差。

2、只注意文字而無視了會話力量?？谡Z交際力量缺乏，下一次培訓我們將加強口語交際的練習。

3、很多少數(shù)民族居民沒有很好的把握好學習漢語的技巧，影響了雙語水平的提高。學習不系統(tǒng)，口語和文字沒有結(jié)合起來，學漢字沒有真正理解意思，學習效率低。學習的主動性差，為了應(yīng)付而學，沒有養(yǎng)成相互學、長期學，不懂就問，知道就教的好習慣。

五、下步工作準備

加強“雙語”培訓與運用相結(jié)合，“雙語”學習應(yīng)用與日常生活相結(jié)合，學以致用。避開消失學而不用、學用脫節(jié)的現(xiàn)象，使培訓的效能得不到真正的發(fā)揮。

雙語培訓總結(jié)9

今年以來，為切實提高基層干部職工“雙語”水平，進一步親密干群關(guān)系,希依提墩鄉(xiāng)黨委建立有效機制，仔細開展了各項“雙語”學習活動，逐步建立和完善了雙語培訓考核機制，營造了基層干部學習應(yīng)用雙語的良好氣氛，有力促進了農(nóng)村各項工作的進展與進步。

一、加強組織領(lǐng)導，把“雙語”學習應(yīng)用作為一項重要工作來抓。

鄉(xiāng)黨委高度重視機關(guān)、站所干部“雙語”學習培訓工作，把“雙語”學習作為穩(wěn)固執(zhí)政力量，建立高素養(yǎng)干部隊伍的重點工作來抓，作為促進各民族共同進展、富強和進步，推動經(jīng)濟社會又快又好進展的重要舉措來抓。同時，加大督查力度，每季度開展“雙語”抽考測試，并通報考試結(jié)果，溝通好的做法與閱歷，指出存在的問題并提出改良措施，推動雙語學習培訓工作不斷深入。在黨委中心組學習中，鄉(xiāng)領(lǐng)導領(lǐng)先垂范，帶頭學習雙語，形成了上下聯(lián)動、各方協(xié)作、層層抓落實的工作格局。

二、創(chuàng)新學習形式，健全制度。

一是開展夜校培訓班，切實提高干部“雙語”水平。每周周四晚上利用兩個小時的時間，對鄉(xiāng)機關(guān)、站所干部進展常年培訓。

二是個人自學結(jié)合環(huán)境促學。根據(jù)自主自愿的原則，民、漢干部“一對一”、“一對多”結(jié)對幫學，有效促進了干部“雙語”水平的提高。

三是“雙語”培訓考核實行“五掛鉤”制度，與干部的選拔、年底考核、干部福利待遇等掛鉤。但凡年底考核不合格者，不得列為“后備干部”選拔對象、年底考核不得評優(yōu)、并取消干部的年底考核獎金。

三、注意學習效果，提高干部“雙語”學習應(yīng)用的實效性。

通過開展“雙語”學習培訓，鄉(xiāng)機關(guān)、站所干部由原來的被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，由過去少數(shù)人學習轉(zhuǎn)變?yōu)槿w干部一起學，學習雙語的緊迫感、自覺性明顯增加。隨著漢語水平的提高，少數(shù)民族干部涉獵的學問面廣了，獵取的信息量大了，頭腦更加敏捷了，市場經(jīng)濟意識普遍得到增加。“雙語”的學習使用，能有效加強民漢之間的溝通與溝通，增進民漢之間的感情，拉近干部與群眾之間的距離。經(jīng)過強化培訓和實踐熬煉，鄉(xiāng)機關(guān)、站所干部雙語水平明顯增加，工作力量和工作質(zhì)量有了新的提高。在提高基層工作效率的同時，加大黨在農(nóng)村方針政策的貫徹落實力度，進一步親密了黨群干群關(guān)系，促進了經(jīng)濟進展、社會穩(wěn)定和各項事業(yè)的全面進步。并大力提倡和鼓舞少數(shù)民族干部自學漢語、閱讀漢語報刊、文件，以增加他們學習漢語的興趣；對少數(shù)民族干部漢語學習狀況不定期地進展考試，并將考試成績將與干部年終考核掛鉤，增加少數(shù)民族干部學習的主動性和緊迫感。

四、存在的問題

1、在進展學習培訓的過程中局部干部的學習積極性不是很高，一些干部對雙語學習的重要性熟悉缺乏，缺乏內(nèi)在的動力，這不但直接影響到教育的效果，而且還導致學習效果差。

2、只注意文字而無視了會話力量。涉及農(nóng)業(yè)和農(nóng)夫的培訓內(nèi)容很少，到了實際工作中很少能夠用不上。我們許多的少數(shù)民族干部往往是單純的為了學習而學習，對于文學性的東西不感興趣，但是涉及到實際工作的時候，他們的興趣往往比擬濃。

3、很多少數(shù)民族干部沒有很好的把握好學習漢語的技巧，影響了雙語水平的提高。學習不系統(tǒng)，口語和文字沒有結(jié)合起來，學漢字沒有真正理解意思，學習效率低。學習的主動性差，為了應(yīng)付而學，沒有養(yǎng)成相互學、長期學，不懂就問，知道就教的好習慣。漢族干部學習“雙語”只是簡潔的死記硬背，不能敏捷把握學習方法，導致學過的東西常常遺忘。

五、下步工作準備

1、加強“雙語”培訓與運用相結(jié)合，“雙語”學習應(yīng)用與日常工作相結(jié)合，學以致用。避開消失學而不用、學用脫節(jié)的現(xiàn)象，使培訓的效能得不到真正的發(fā)揮，也不利于干部把握學問和提高素養(yǎng)。應(yīng)當適當?shù)慕o干部壓擔子，對因“雙語”水平差造成工作延誤的進展批判教育，限期整改。

2、連續(xù)完善“雙語”學習應(yīng)用考評考核機制。建立相應(yīng)的“雙語”學習考評制度，隨時對“雙語”學習應(yīng)用狀況進展抽查，對沒有按規(guī)劃完成“雙語”學習任務(wù)的干部列入重點抽查對象。同時，建立相應(yīng)的考試制度并與干部年終考核獎懲掛鉤，增加干部學習應(yīng)用“雙語”的緊迫感。

雙語培訓總結(jié)10

三個月的實習已經(jīng)完畢了。在實習中我的收獲許多，學習了不少學問，熬煉了自身的力量，提高了自身的各方面的修養(yǎng)。我實習的學校是的重點小學，活潑的，進展前途很好的一所學校。在這樣的環(huán)境里，我看到了一種千載難逢的好時機，就是說，在這樣的學校里實習，實在是好不簡單的。在實習過程中，我珍惜這個時機，利用全部可用的條件，進展教學，做實習，提高了漢語授課力量，提高了雙語教學力量，更新了雙語教學觀點，提高了雙語教學方面的修養(yǎng)。實習期間，完成任務(wù)狀況如下：聽課節(jié)，教案23篇，上課64節(jié)，考試兩次，綜合實踐課次數(shù)6次，參與班會7次，科研論文一篇，綜合實踐活動一次。

一、思想觀點方面：

作為一名人民教師，而且享受國家待遇，在職培訓的教師，再說肩負著培育雙語教育神圣使命的教師，要珍惜這樣來之不易的好時機。我在學校學習了漢語授課方面的不少學問，但實踐很少，這次的實習，實踐雙語教學方面所學的學問的重要環(huán)節(jié)。首先，在培訓期間，我嚴格要求自己，努力鉆研，提高了語言水平和教育教學理論，提高了綜合語言運用力量。聽到三個月的實習的消息，我心里很快樂，我認為這樣的實習，我實在很需要，可以說是準時雨。實習過程中，我們可以驗證自己所學的學問，又可以深入實踐，提高雙語教學力量。而且實習地就在漢族聚居地。學習語言的條件比任何地方好，在這里，我們可以找到良好的實習環(huán)境。

來到實習地后，學校給我安排聽信息技術(shù)課。這個對我來說很重要，而且是我希望的時機。時機來了。我要珍惜，后面的事情就靠我的努力了。

二、實習態(tài)度方面：

我進入教學實習后，更端正自己的實習態(tài)度，抓緊時機，仔細開頭了上課。樹立時機觀念，激發(fā)自身的努力和熱心，全心全意投入到工作中，學習學校的規(guī)章制度，自覺遵守校規(guī)校紀，接近協(xié)作學校的安排部署，成功完成了實習任務(wù)。實習期間，不怕苦，不怕累，愿意承受學校和指導教師交待的任務(wù)，并仔細完成了。協(xié)作指導教師的工作，虛心學習指導教師和其他教師，仔細參加教學教育研討活動，提高了自身的教育教學觀念和理論學問，為將來的工作打好了根底。

三、教學實習方面：

我每天除了仔細聽課外下課后又反省自己，回憶課堂教學，找出存在的問題和優(yōu)點。下節(jié)課，發(fā)揮了優(yōu)點，補充了缺乏點，提高了教學質(zhì)量。時時刻刻負責自己的學生。仔細學習指導教師和其他教師的教學實踐，并應(yīng)用自己的教學上，提高了教學力量。實習期間，參與指導教師的機房治理和系統(tǒng)維護。做了硬件的愛護，修理等工作。還愛護幾個辦公室的計算機，整理文件，幫忙他們安裝殺毒軟件，殺毒，下載文件，上傳文件，搜尋資料等方面的工作。

四、科研方面：

對一名教師來說，科研活動是很重要，我們的提高和科研活動有直接的關(guān)系。我上課的同時，還注意科研活動，努力學習教育方面的法律法規(guī)，新制定的教師道德標準，信息技術(shù)課程標準，課程改革綱要，清華大學信息技術(shù)教材分析和各種各樣的教育教學論文，提高了自身的教學水平。學習網(wǎng)上的信息技術(shù)教學設(shè)計方面的各種方法，閱讀多本信息技術(shù)教材，常常溝通指導教師，進展探討，承受指導教師意見和建議，提高了教學討論和教學組織力量。

五、遵守紀律方面：

到實習學校后，首先理解學校的各項規(guī)章制度，并仔細學習，加強自身的紀律意識，自覺遵守學校的校規(guī)校紀，按時到校，按時上課，準時完成各項工作任務(wù)，確保了教學的正常運行。有事和指導教師聯(lián)系，準假后走，沒有無故落課。準時參會，準時參與學校的各種活動，并積極發(fā)揮，取得了好的心理驅(qū)動力和留下了良好的影響。

六、生活方面：

我住在學生宿舍樓，條件比擬特別，有宿舍治理規(guī)定，有規(guī)定的開門和關(guān)門時間，我在實習中，接近協(xié)作宿舍治理工作，按時歸宿，沒有晚歸，沒有給學校帶來任何困難。實習中，雖然四周沒有我能吃的飯，有的也沒什么好吃的，但是我認為條件是這樣，不能再好了，應(yīng)當克制困難。所以我在生活中，每給學校提出任何要求，由于學校也出了很大的努力，為我們安排了學校里最好的條件。與室友保持友好關(guān)系，團結(jié)合作，保持良好的關(guān)系。七、缺乏之處：我信任，在教育行業(yè)里，我是一個優(yōu)秀的教師，我是仔細，我是負責人，我是積極，活潑，主動，開朗的教師，我對學生，對本本職工作有責任心，我有信念，我會跟上社會，發(fā)揮力量，呈現(xiàn)出自己的力氣，在這三個月的實習實踐說明，我完全可以適應(yīng)漢語授課要求。但是，就像月亮十五明，十五暗一樣，雖然我取得了良好的成績，根本上把握了漢語授課力量，我還存在了不少問題。

一是寫漢字不標準，我寫字不好，已經(jīng)開頭練字了，但是還達不到標準的字體了，我還連續(xù)聯(lián)系。二是課堂教學的投入力度不完全，雖然根本上面對了大局部學生，但是有些學生還需要個別指導，這個我沒能做到。三是科研效果和內(nèi)容不多，只限于一般的理論學問，沒有學習更系統(tǒng)化的教育教學理論，再說，學習的理論和閱歷沒有用上課堂教學中。四是自身的提高不好，雖然有了一些變化和進步，這還夠。我有時間補充自己，學習一些計算機學問，但是由于一些主觀緣由，沒有學習，學習了也是一些片面性的東西。五是跟學生的溝通不全面，作為一個班主任和授課教師，應(yīng)當全方位的和學生溝通，但是由于一些主觀緣由，我沒有合他們?nèi)娴臏贤ǎ幌抻趯W習方面的溝通了。八、努力方向：實習時間最終完畢了，我知道，這是我一生中最重要的而且最有效果的一次實習活動，也學，習了不少東西，樹立更正確的教育觀念，更好地轉(zhuǎn)變了教育觀念，為了以后的雙語教育、教學工作了，更好地具備了條件，我信任，漢語授課任務(wù)，我可以擔當?；厝ズ螅鼑栏褚笞约?，虛心學習，不停地學習，努力鉆研，更提高自己，更發(fā)揮自己，更呈現(xiàn)自己，堅持一切為了孩子的的根本目的，關(guān)懷學生，教好學生，為了民族教育的進展做出一份力氣。

雙語培訓總結(jié)11

我依據(jù)新疆維吾爾自治區(qū)教育廳的安排，從20xx年9月下旬到20xx年7月，在北京參與雙語培訓。在這一年里，我在北京教育學院，北京市盲人學校各級領(lǐng)導的關(guān)懷，支持與幫忙下圓滿的完成了各方面的進修，通過一系列的相關(guān)課程學習和實踐活動，使我深刻地熟悉到雙語培訓工作的意義。同時，也在學習中逐步成長、完善自我，而使自己在政治思想、理論學問水平方面都有進一步的提高。到培育期末，回憶培育期的學習生活，收獲頗豐，感受頗多?；貞浺荒甑膶W習生活，從德、能、勤、績等方面對自己進展總結(jié)，既是對過去工作的檢討，也是對自己今后工作的促進。

【德】

反映了一個人的思想覺悟、工作作風和道德品質(zhì)。加強理論學習，不斷增加政治理論水平和思想道德素養(yǎng)。我不斷加強學習，有較強的專業(yè)心和責任感，盡職盡責地完成各項學習工程。堅持做到“在認仔細真學習上要有新進步，在堂堂正正做人上要有新境地。無論做什么事都能擺正自己同組織、學員們的關(guān)系，把實現(xiàn)個人的人生價值同聽從上級領(lǐng)導的安排和培訓工作局面，保持良好的道德情操親密相關(guān)。重視培育工作的意義。我認為這次培訓對自己是一次思想凈化和精神洗禮的過程。我通過培訓學習實踐，激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱忱，培育了獨立思索、探究新事物的科學精神，同時提高了我們協(xié)作力量和社會交際力量。理論學問的學習和參觀中國革命基地、興旺地區(qū)、參加社會實踐等一流系統(tǒng)性的培育，使我具備了歷史、地理、法律根底學問，提高了自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和理論水平

【能】

一個人綜合素養(yǎng)的凹凸，工作力量的強弱，打算著他能否履行好崗位給予的職責和完成好上級交給的各項任務(wù)。我注意求真務(wù)實，不斷提高自身的工作力量。我主要從以下幾個方面提高自己的力量。

1、堅持不懈加強漢語學習、提高自己的漢語水平。

2、深入學校、了解北京教師的課堂教學方法，學習他們先進的教學方法，提高自己的教學方法。

3，通過自己的努力和指導教師的幫忙下最終順當?shù)赜脻h語來講一節(jié)課。

4，堅持不懈加強現(xiàn)代技術(shù)的學習，提高用電腦的力量。

5、珍惜團結(jié)、維護和諧，一個學校、職工們只要團結(jié)共事，形成一個和諧氣氛才能心情舒服地開展工作，在培訓和下校實習中我嚴格要求自己，協(xié)作行政領(lǐng)導做好各項工作。

【勤】

反映一個人的工作態(tài)度和事業(yè)心。在學習中自己態(tài)度端正、明確目標，仔細上好每一堂課，積極主動的完成各位教師布置的作業(yè)，刻苦鉆研。遵守課堂紀律，按時上課，嚴格要求自己。

在學院學習期間學習到很多對將來工作有用的學問，每一門課程的開設(shè)都能成為我們以后的工作供應(yīng)借鑒和幫忙。通過學習專業(yè)類課程，我對現(xiàn)代社區(qū)建立的進展和先進的教學模式有了新的熟悉，同時對新疆將來的進展和教育事業(yè)有了新的思路。通過這次培訓，漢語水平尤其是聽力，口語表達力量有了明顯進步。

堅固把握專業(yè)學問，除學習漢語和專業(yè)學問外，還留意在實踐中各方面的學問擴展，在實習中不斷提高自身講課素養(yǎng)。

【績】

在培訓期間，通過北京教育學院和北京盲人學校教師的仔細培訓和關(guān)心下我取得了好成績。

1，通過與同學們一起仔細學習提高了聽力，口語，書面表達力量。

2，到達了了新HSK考試5級水平。

3，參與MSK考試，筆試一等能到達三級水平。

4，參與一般話考試。

5，聽寫100個字，競賽中被教育學院評為二等榮譽。

6，寫“我來到了北京”題目的文章被教育學院評為二等榮譽。

7，下校實習過程通過中每天仔細的聽課，提高了用漢語來講課的力量。

8，通過計算機培順，到達制作教學軟件(ppt文件）的水平。

這些成績的取得，得益于上級領(lǐng)導和給我們講課，對我們負責的全體職工的共同努力下完成的，在此我也向他們表示感謝！自身存在的缺乏：雖然我在培育期間有了很大的進步和收獲，但是也存在一些問題，深知自己有不少的缺乏，還有很多需要努力的地方：

一、由于閱讀量缺乏、學問量缺乏、本身又不愛說話的性格，致使表達水平欠缺，需進一步加強熬煉；

二、有時考慮問題不夠全，致使到達的效果不抱負。

三，剛來時不習慣時差的緣由幾次遲到，因病半天請假。

今后，我將盡自己所能把所學到的學問用于實際工作中，保證在工作責任上始終保持先進性，用一份做人的真誠和愛心?；氐叫陆?，為建立富裕新疆，建立美妙家園努力奮斗奉獻自己的力氣。

雙語培訓總結(jié)12

20xx年9月份至20xx年6月份我在石河子市高級中學參與了“雙語”培訓，在一年的培訓過程中，我的漢語水平在原有的根底上有了很大的提高，根本到達使用漢語授課的根本素養(yǎng)和力量。通過在高級中學一年仔細地培訓學習，我深深熟悉到了“雙語”學習和教學的極其重要性，在新疆這樣一個少數(shù)民族聚居的`遙遠貧困地區(qū)，能否實現(xiàn)中心提出的戰(zhàn)略目標，關(guān)鍵取決于科技教育的進展，取決于我們能否為自治區(qū)各項建立事業(yè)培育高素養(yǎng)的勞動者和科技創(chuàng)新人才，特殊是培育德才兼?zhèn)?、民漢兼通的高素養(yǎng)的少數(shù)民族勞動者和科技創(chuàng)新人才。

在這里參與了高效的雙語培訓后，我獲益匪淺，對雙語教學有了更加深入地了解，也拓展了我雙語教學的思路，對我今后的教學工作供應(yīng)了很好的指導作用?，F(xiàn)將我參與培訓的點滴體會總結(jié)如下：總的來說，這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有一線教師的授課?；厥滓荒陙淼膶W習，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學問上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一年，也是促進我教學上不斷成長的一年。

人的進步或許懸于一念之間，只在剎那一刻。就是這次培訓，對我有深遠的意義。首先，它讓我撞入了一種求學的氣氛。不學習就要落后，不進步就得淘汰，要在教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地，學習是唯一的路!，我一改以往形成的惰性，仍不斷搜集教育信息，

學習教育理論，增長專業(yè)學問。其次，這樣的培訓也給我?guī)砹艘环N機遇。要知道，不是每一朵花都能迎風怒放，不是每一塊金子都有時機閃光。我是幸運的，通過這次培訓，我熟悉了很多優(yōu)秀教師。

總之，通過一年的培訓后，今后我將把高級中學優(yōu)秀教師的先進理論和教學實踐相結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷反思自己教學中的缺乏，把教學與課改目標嚴密結(jié)合，不斷更新觀念，適應(yīng)雙語教學的要求。

學習漢語和學習任何其它科目一樣，要師生的共同努力。沒有自由寬松的學習氣氛，就不行能有學生共性的進展，學生才有喜愛學習的情感和學習樂趣。教師的任務(wù)是創(chuàng)設(shè)這種輕松而開心。人人皆知，開心是學習的加速器。假如在課堂上能激發(fā)學生的愉悅心情，就能極大地提高他們的學習效率，使他們感到學習不是一種負擔，而是一種樂趣。

我肯定決心興奮精神，扎實工作，堅決信念，持之以恒，努力做好“雙語“教學工作，開創(chuàng)“雙語“教學工作新局面，與其他同事一起把我?！半p語“教學工作提高到一個新的水平，為我?guī)熃逃聵I(yè)跨越式進展和我?guī)熃?jīng)濟和社會進展做出更大的奉獻!

雙語培訓總結(jié)13

依據(jù)xx市教育局的統(tǒng)一安排和部署，我市共有100多名教師，帶著xx市教育局領(lǐng)導的厚望和希冀，帶著自己對教育的那份獨特的喜愛之情，在寒假期間遠赴澳大利亞進展了為期20天的培訓和學習活動。作為其中的一名幸運兒，我特別珍惜這次來之不易的充電時機。參與培訓的這些教師都是經(jīng)過了嚴格的選拔考試，并最終被錄用的。我們經(jīng)過了去年整個暑假和開學后每周兩天的刻苦學習，尤其是又歷經(jīng)了這次真正地到英語國家的體驗式學習，都受益匪淺。

一、提高了英語綜合水平。

雖說英語水平的提高不能一蹴而就，但是這次持續(xù)一年的國內(nèi)加國外的培訓學習活動真的把我的英語水平拔高了一大截。我由一開頭地也許聽懂到接近歸國時的全部聽懂，從起初的不自信不敢說到流利地與外教進展對話溝通，由整個吞棗式地閱讀到跳讀、略讀、精讀、品讀等各種方式的朗讀，由拼湊式地寫作到比擬完整的表達，一步一個腳印，踏踏實實地走來。

說實話，以前在國內(nèi)也屢次聽過外籍教師的授課，但相比之下，這次給我們授課的教師更讓我佩服。他們真不愧為大學的教授或者高中有閱歷的專家型教師。他們不僅懂英語，更懂得怎樣進展教育，全新的教法和課堂模式使我每節(jié)課都如沐春風，上他們的課委實是一種享受，盡管時值我們的傳統(tǒng)佳節(jié)——農(nóng)歷新年，但是每當走進教師的精彩課堂，我都會全身心地投入，全然遺忘了恰逢春節(jié)。我們在課堂上，有許多種對英語的體驗式學習時機。很多活動都會在小組合作中進展。師生之間互動式溝通的時機比擬多。通過潛移默化的學習，在不知不覺中，我發(fā)覺自己的英語水平在聽說讀寫等各方面都有了一個較明顯的提高。信任，英語水平的提高必將為我今后進展雙語教學，駕馭課堂增光添彩，使我的學生更加喜愛我的課堂。同時，為我今后在教育教學上的快速成長，持續(xù)進展奠定堅實的根底。

二、深刻領(lǐng)悟了英語國家的文化。

上大學時我研修過《英語國家概況》這門課程，對英國、美國、澳大利亞、加拿大、新西蘭、愛爾蘭等英語國家的地理、歷史、文化等有一些初步的了解。但是紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，這次到澳大利亞的體驗式學習使我真正地了解、理解了一些英語國家的西方文化，感受了中西文化的差異。

比方說：外國人很準時，但是并不是提前過早到達目的地。再比方：關(guān)于說Thankyou！我們國人尤其是家庭成員之間，彼此為對方做點事，很少說感謝，可能覺得說了有點外氣?？墒窃诎闹轙hankyou！幾乎成了一句口頭禪。有人為您按電梯，有人讓您先出電梯，有人為您遞了一下東西，都要準時地回應(yīng)Thankyou！。否則會被別人認為沒有禮貌。這就說明我們存在文化差異，中國人表達感情的方式比擬含蓄，或許只是一個點頭，一個微笑；而受西方文化影響的人表達感情的方式會比擬直接。今后的教學中我會進一步對學生滲透中西文化的差異，最終以求相互敬重彼此文化的差異。

三、進一步熟悉和理解了國外一些先進的教育理念。

我曾經(jīng)有過在新加坡執(zhí)教兩年的經(jīng)受，基于此，我這次特意比擬了中澳、澳新之間一些教育理念的差異。本著客觀的態(tài)度，我認為澳大利亞這些受西方文化和理念影響的國家，在教育理念上的確有一些值得我們借鑒的地方。尤其是在課程設(shè)置上，每個學校都有自己獨特的課外活動課程，例如：舞蹈、器樂、聲樂、棋類、球類、繪畫等。學生下午一般在3：00就放學了，接下來他們便參與各自喜愛的課外活動，在課外活動中表現(xiàn)優(yōu)異，對升學也有肯定的幫忙。

我覺得這點值得我們局部學校，尤其是提倡特色辦學的學校借鑒。我們可以適當多開展一些課外活動課，給課外活動課一個較充裕的時間和空間，真正把我們的學生培育成德、智、體、美、勞全面進展的，綜合素養(yǎng)較強的21世紀的新型小公民。

四、增進了團隊之間及中澳教師之間的友情。

通過這次學習培訓，尤其是赴澳期間的朝夕相處，小組之間，班級成員之間，整個團隊包括教育局領(lǐng)導與教師們之間，中方教師與澳方友人之間都建立了比擬深厚的友情，尤其是室友之間，更是深刻。彼此通過溝通學習，在學習中共同提高。任何一個教師無論是臨時遇到一些學習困難或者生活困難，大家都很愿意相互幫忙。有一位教師感冒了，她沒有拿藥。我正好帶的有，就趕快把藥送到她的住室。以后的日子，她都親切地稱我娟姐。作為姐姐，我更是覺得自己有責任和義務(wù)照看好這個小妹。出門上課我總是喊著她一塊前往，免得誰在異國他鄉(xiāng)不當心迷路了。接近澳洲培訓完畢時，我已經(jīng)成了班上十多個學員的娟姐。真的，雖然這次沒有和家人一同過春節(jié)，但是這次獨特的學習期間，我同樣體會到了家人、親人間的那份真情。

整個雙語培訓的過程，就如同一次淘金之旅，每個人都滿載而歸，收獲了學問，提高了力量，開闊了視野，增進了友情。我真想對各位同仁說：培訓就是我們最大的福利。以后，假如再有上級舉辦各級給類的教育教學培訓、學習，我仍舊會積極報名，踴躍參與，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。同時，我信任這次參與雙語培訓的教師也必將為我市進一步推動雙語教學工作做出應(yīng)有的奉獻。為此，我想真誠地表達我的謝意：特別感謝xx市教育局、區(qū)教育局及學校領(lǐng)導給我們制造了這么難得的一次學習時機，這次學習經(jīng)受將永久留在我美妙的記憶中。

雙語培訓總結(jié)14

在新疆雙語教育實施以來，取得了可喜的成績，雙語教育已深入人心。雙語教育教學開展過程中也存在了不少的問題，這些問題的來源很廣，尤其是財力、人力、地理等等方面，其中人力，也就是擔當雙語教學的教師問題是很大。因此，各級黨和政府為解決此項問題積極投入極大的資金選派新疆教師參與各級雙語培訓。去年我等107名新疆各地的中小學教師依據(jù)新疆教育廳的安排，來北京參與為期一年的（20xx年9月——20xx年6月）新疆雙語骨干教師培訓。時間過得很快，瞬間這一期培訓馬上完畢，我回憶在京度過的這年，在教師們的熱忱接待、仔細上課、無私奉獻的精神下這一年過的很有意思，收獲也不少，使我在這次學習中獲得了一筆精神財寶。

下面我以下幾個方面總結(jié)一年的培訓，學習，實習生活。

一、思想方面：

通過在京的一年培訓提高了自己的思想熟悉，開闊了眼界。來到北京后看到摩天高樓，美不勝收的首都風景以外，在大街小巷常常看到引人目睹的“八個字”（愛國、創(chuàng)新、包涵，厚德），這就是“北京精神”。首都的精神對我有很大的印象，他轉(zhuǎn)變了我的想法，它是表達了社會主義核心價值體系的要求，表達了首都歷史文化的特征，表達了首都群眾的精神文化追求。

我在京學習適逢其會，中共十八大、全國兩會（全國人大會議和全國政協(xié)）召開。本人身為一名黨員，尤其是新疆班臨時黨支部組織委員嚴格要求自己學習會議相關(guān)材料進一步提高政