中級英語2 教案

第一學(xué)年第2學(xué)期中級英語2課程教案總學(xué)時／周學(xué)時：80/6開課時間：第二學(xué)年第2學(xué)期授課年級、專業(yè)、班級：___英語專業(yè)二年級_______使用教材：《現(xiàn)代大學(xué)英語精讀4》（第二版）系（院）別/教研室：外國語言系__/_英語教研室授課教師：____________本課程（模塊）教學(xué)目標Tousethetheoriesandprofessionalknowledgetoconductresearch,datacollectionandintegratedanalysisinordertonurtureSs’abilitytoacquireknowledgeandinformation;ToimproveSs’organizationcapacityandoverallthinkingcapacity;Todevelopthesenseofinnovationandtheinitialcapacitytocarryoutresearch;ToimprovethecomprehensiveuseofSs’languageabilityandindependentlyanalysispracticalproblems;Tolearnthebasicreadingskillsandcharacteristicsofthestyle;ToexpandvocabularyandbroadenSs’horizon;本課程（模塊）教學(xué)方法TeachingMethods:1)Lecture2)Demonstration3)Discussion課堂講解為主導(dǎo)，多媒體教學(xué)、教輔書自學(xué)和教師授課等教學(xué)手段相結(jié)合。注重學(xué)生實踐能力培養(yǎng)，在課堂教學(xué)中，在教師指導(dǎo)下，適當采用互動式的教學(xué)方法，如小組討論、雙人對話、模擬活動、表演等以學(xué)生為中心的任務(wù)型教學(xué)模式，開展各種有趣的課堂語言交際活動。采用提問、口頭報告、聽寫、背誦等方式檢查學(xué)生對已學(xué)知識的熟練程度。課內(nèi)和課外有機結(jié)合，重在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。課堂鞏固和總結(jié)報告環(huán)節(jié)，主要采用翻譯、聽寫、口頭報告、提問等方式。學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)方法采用多媒體教學(xué)、課外自學(xué)和課堂教學(xué)相結(jié)合的方法。重點是開展以培養(yǎng)學(xué)生交際能力為中心的各種活動，如：組織視聽活動、圍繞課本主題展開討論和辯論等。師講解與學(xué)生實踐相結(jié)合，體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的思想，把學(xué)生的生活、學(xué)習和興趣融入教學(xué)中，所有課程實現(xiàn)比較人性化的小班教學(xué)，加強師生互動。課堂上以學(xué)生為主體，采用互動式的教學(xué)方法，教師起到啟發(fā)、引導(dǎo)、組織和監(jiān)督的作用。在課題上組織開展各種有趣的語言交際活動，如圍繞課文主題展開討論，運用課文中的詞語結(jié)構(gòu)等進行游戲，雙人對話，小組討論，演講辯論，集體表演等，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力。同時充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施和多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開展視聽說練習，豐富課堂活動和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣。注重課內(nèi)和課外的有機結(jié)合，積極開展課外語言學(xué)習和應(yīng)用環(huán)境的建設(shè)，盡可能多地為學(xué)生提供接觸和操練英語的場所和機會，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，要求學(xué)生自主閱讀量大約為課內(nèi)閱讀量的兩倍以上；指導(dǎo)學(xué)生聽英語調(diào)頻節(jié)目，如CRI、VOA、BBC等；鼓勵學(xué)生積極參加外文系舉辦的各種活動，如英語沙龍，英語角，英語競賽等。進一步建設(shè)和完善多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，使學(xué)生可以在多媒體自學(xué)中心或通過校園網(wǎng)，隨時隨地進行符合個人需求的自主學(xué)習，并有可能通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行師生間、同學(xué)間的交流和提問答疑。教材選用原則普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材考核方式本課程的測試著重檢查學(xué)生的英語語言基礎(chǔ)和運用能力?？己瞬扇煞N形式：形成性考核和課程終結(jié)考試，即:學(xué)生最終成績=N+2N+2考核方式：“N”指平時成績，占50%，包括專項設(shè)計20%，綜合考核10%，測驗20%；“2”指課堂筆記和期末考試，課堂筆記占10%，期末考試占40%教學(xué)參考資料現(xiàn)代大學(xué)英語精讀4楊立民徐克容外語教學(xué)與研究出版社2002.8現(xiàn)代大學(xué)英語精讀4（教師用書）楊立民徐克容外語教學(xué)與研究出版社2002.11新編高等學(xué)校英語專業(yè)四級考試指南陳漢生上海外語教育出版社KayCullen、HowardSargeant.《錢伯斯英語短語動詞詞典》.北京：外語教學(xué)與研究出版社,1998，12.PennyHands.《錢伯斯英語慣用語詞典》.北京：外語教學(xué)與研究出版社,1998，12.胡文仲.《英美文化辭典》.北京：外語教學(xué)與研究出版社,1997，CharlesAlderson、CardineClaphamandDianneWall.《語言測試的設(shè)計與評估》.外語教學(xué)與研究出版社,2000.《劍橋國際英語詞典》（英漢雙解）、《英漢大詞典》和簡易的英英詞典（OxfordAdvancedEnglishDictionary以及LongmanDictionaryofContemporaryEnglish）等各類英語詞典；有關(guān)英語專業(yè)書籍等。對教案的分析總結(jié)本課程是英語專業(yè)基礎(chǔ)技能課，其主要目的在于主要通過語言基礎(chǔ)訓(xùn)練與篇章講解分析。同時教師還需要指導(dǎo)學(xué)習方法，培養(yǎng)其邏輯思維能力和自學(xué)能力和對學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)?；A(chǔ)階段的英語語言學(xué)習在很大程度上是要通過課堂教學(xué)進行的。課堂中必須堅持精講、多練、以練為主的原則。結(jié)合實際吸收各種教學(xué)法的優(yōu)點，注重對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。仔細剖析教材的重點難點，同時也要根據(jù)不同班級學(xué)生的等特點，因材施教。每講解完一個單元要有總結(jié)，針對個別問題提出解決辦法，適時適當?shù)馗淖兘虒W(xué)方式，以更好適應(yīng)教學(xué)目的。該教案的編寫清晰合理科學(xué)，充分考慮了老師和學(xué)生之間的互動關(guān)系，尊重教學(xué)規(guī)律，具有較強的實踐性。周次第1-3周授課時間章節(jié)名稱Unit1Thinkingasahobby+專四?？际谡n方式理論課（√）、實驗課（）上機（）、其他方式（）教學(xué)時數(shù)14教學(xué)目標IntroductiontotheTextExplanationofthetextindetailVocabulary&Grammar教學(xué)重點難點重點；了解作者及其背景知識；比較春耕對于東西方勞動人民意義的同異難點；掌握文章基本的寫作結(jié)構(gòu)和寫作風格；學(xué)習不同文體的寫作技巧教學(xué)方法GrammaticalteachingapproachCommunicativeteachingapproachMulti-mediateaching教學(xué)過程1.Warming-up:1)Students’presentation2)Pre-readingactivitiesonpage333)adiscussiononthefollowingtopics:Whatareyourhobbies?Doyoulikethinking?Doyoulikethetextornot?Why?Whydoesthewriterusethistitle?2.Backgroundinformation

3.Detaileddiscussionoflanguagepoints（Seenotesofthetext）4.SummaryandretellingWritingstyleDiscussthetitle5.Furtherreading:readthecompletearticleofThinkingasaHobby6.Exercises7.WritingTasks:1)Definingstyle(II)2)Loosesentence,periodicsentence,balancedsentence

周次第3-5周授課時間章節(jié)名稱Unit2

SpringSowing授課方式理論課（√）、實驗課（）上機（）、其他方式（）教學(xué)時數(shù)14教學(xué)目標IntroductiontotheTextExplanationofthetextindetailVocabulary—pretend,compare,burst,dot,rebelGrammarSentenceanalysis；Someusesof“as”；Absoluteconstruction；Tenses&verbforms教學(xué)重點難點Focus:Theemphasisinteachingshouldbeoncontentandclearpresentation.Emphasizetheimportanceofunderstandingthevaluesandmoralprinciplesoflife,thenatureofhappiness.LetstudentsunderstandthatinIrelandatthattime,mostpeoplestilldependonfarmingforaliving,andthemaincropwasthepotato.Modernscienceandtechnologyhadnotyetcaughtupwiththeland.Therewaslittlemachinery.Practicallyeverythingwasstilldonebyhand.Atypicalfarmerbelievedintraditionalvirtues:hardwork,simpleliving,discipline,andaboveall,astrongsenseofresponsibility,responsibilityforthehappinessofyourwife/husband,parent,andchildren.Difficultpoints:LiamO’FlahertyisconsideredoneofthemostimportantmodernAnglo-IrishauthorstogetherwithJamesJoyce.Hewasbornin1896onanislandinIreland,whichmusthavehadverybiginfluenceonhischaracteraswellasonhiswriting.Heoncesaid:“Iwasbornonastorm-sweptrockandhatethesoftgrowthofsun-bakedlandswherethereisnofrostinmen’sbones.”“SpringSowing”istakenfromtheauthor’sfirstcollectionofshortstorieswhichbearsthesametitlepublishedin1924.Thestorydescribesthefirstdayofthefirstspringplantingofanewly-weddedcoupleagainstthebackgroundsofatraditionalagriculturalcountry.InIrelandatthattime,mostpeoplestilldependonfarmingforaliving,andthemaincropwasthepotato.Modernscienceandtechnologyhadnotyetcaughtupwiththeland.Therewaslittlemachinery.Practicallyeverythingwasstilldonebyhand.Atypicalfarmerbelievedintraditionalvirtues:hardwork,simpleliving,discipline,andaboveall,astrongsenseofresponsibility,responsibilityforthehappinessofyourwife/husband,parent,andchildren.教學(xué)方法GrammaticalteachingapproachCommunicativeteachingapproachMulti-mediateaching教學(xué)過程1.Warming-up:Whatdoyouthinkofthetitle?Whatweretheysowing?Howdidtheysowit?Whatwerethenewly-marriedcouplesowinginthestory?Whatwerethelifeambitionsoftheyoungcouple?Isthereanydifferencebetweenthehusbandandthewife?What?2.Backgroundinformation

3.Detaileddiscussionoflanguagepoints（Seenotesofthetext）4.SummaryandretellingWritingstyleDiscussthetitle5.Exercises6.WritingTasks:1)Definingstyle(II)2)Loosesentence,periodicsentence,balancedsentence

周次第5-7周授課時間章節(jié)名稱Unit4

LionsandTigersandBears+專四?？际谡n方式理論課（√）、實驗課（）上機（）、其他方式（）教學(xué)時數(shù)14教學(xué)目標掌握specificwords等重點詞匯和短語的意義及用法.掌握、運用簡單的修辭手法：onomatopoeia,euphemism,irony通過句子釋義，理解課文中難句。通過篇章結(jié)構(gòu)分析，掌握文章的主旨大意和寫作方法。教學(xué)重點難點1．

重點：掌握specificwords,重點詞匯及其同義、同形詞辨析。2．難點：onomatopoeia,euphemism,ironyandrhythmicwriting寫作修辭手法。教學(xué)方法GrammaticalteachingapproachCommunicativeteachingapproach講授＋問答＋討論＋練習教學(xué)過程TeachingSchedule:Warming-upQuestions&Checkonpreview(1period)WhyorwhynotsomeNewYorkerslikeCentralPark?Describe,inimitationofthistext,yourfirstvisittotheSummerPalaceortheWestLakeorasimilarplaceinyourlocality,combiningnarrationoftravelexperienceinterspersedwithcomments.Whydoyouthinktheauthorwrotethisessay?Backgroundinformation(1period)Detaileddiscussionoflanguagepoints(6periods)Summarizing,retellingandfurtherdiscussion(2period)Exercises(2periods)Reinforcement(2period)

周次第7-9周授課時間章節(jié)名稱Unit6

TheTelephone授課方式理論課（√）、實驗課（）上機（）、其他方式（）教學(xué)時數(shù)12教學(xué)目標1)了解電話的發(fā)明史2)現(xiàn)代化的通訊設(shè)備給人們的生活帶來的正面的、負面的影響3)掌握敘述文的邏輯組織結(jié)構(gòu)教學(xué)重點難點1．

重點：寫作技巧a.敘述文的邏輯組織結(jié)構(gòu)b.段落之間的平穩(wěn)的過渡c.具有地方文化特色的語言2．難點：語言理解教學(xué)方法GrammaticalteachingapproachCommunicativeteachingapproach講授＋問答＋討論＋練習教學(xué)過程TeachingSchedule:Warming-upQuestions&Checkonpreview(1period)Shouldwealwaysembracethenewbecausewhatisnewalwaysmeansprogress,andwhatisgoodprogress?Whyisitthatpeopleareoftensonostalgic?Doyouthinkitisagoodthingforpeopletorememberthepastwithfondness?Couldyouimaginethelifewithoutthetelephone?Whendidthetelephonecametoyourlife?Howdoyouthinkthetelephonerelatestoyouandyourliferespectively?Backgroundinformation(1period)Detaileddiscussionoflanguagepoints(6periods)Summarizing,retellingandfurtherdiscussion(1period)Exercises(2periods)—ThemediscussionReinforcement(1period)

周次第10-12周授課時間章節(jié)名稱Unit9TheDamnedHumanRace+專四模考授課方式理論課（√）、實驗課（）上機（）、其他方式（）教學(xué)時數(shù)14教學(xué)目標UnderstandthestructureoftheessayUnderstandwhattheauthorreallyintendstosayAppreciateMarkTwain’swritingstyleReflectontheso-called“humannature”教學(xué)重點難點1．

重點：掌握重點詞匯及其同義、同形詞辨析。2．難點：諱飾寫作修辭手法。教學(xué)方法GrammaticalteachingapproachCommunicativeteachingapproach講授＋問答＋討論＋練習教學(xué)過程TeachingSchedule:Warming-upQuestions&Checkonpreview(1period)WhatdoyouknowaboutMarkTwain?Canyounamesomebookshewrote?DoyouhaveanyideawhyMarkTwainbecamemoreandbittererinhislateryears?WhatistheDarwinianTheory?IsMarkTwainseriouswhenhesaysthathehasdonemanymonthsofpainstakingandfatiguingworkintheLondonZoologicalGarden?Backgroundinformation(1period)Detaileddiscussionoflanguagepoints(6periods)Summarizing,retellingandfurtherdiscussion(2period)Exercises(2periods)Reinforcement(2period)Translationwork

周次第13周至第14周授課時間章節(jié)名稱Unit10TheWorldHouse授課方式理論課（√）、實驗課（）上機（）、其他方式（）教學(xué)時數(shù)12教學(xué)目標UnderstandKing’smessageinhisvisionofa“worldhouse”reflectthechangesthatKingforesawhalfacenturyagoevaluatethepossibilityofKing’sideaofpeacefulworldfamily4.thinkcriticallyKing’sviewofaspiritualawakeningasasolutiontohumanproblems教學(xué)重點難點Focusanddifficultpoints:languagestyleAnalyzetheuseofhistorical,religiousandliteraryallusionsAppreciatetherhetoricaldevicesused:simile