多媒體語文教學總結五篇范文

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現代科學技術的飛速進展，語文新課程標準的出臺，對多媒體語文教學的實施提出了新的目標和要求，也對其應用產生了重大的影響。今日是給大家找來了多媒體語文教學總結，盼望能夠援助到大家。

多媒體語文教學總結篇一

一、烘托氣氛，文化熏陶。

語文教學是否負載傳播中國古代文化的責任？應當是有的。初、高中語文新教材古典文學份量加強，就足以說明問題。語文教學首先是對自己漢語、文學的了解，進一步對漢語、文學為載體的中國文化的認知，從中得到真、善、美的熏陶，得到中國文化的熏染。而這一點，恰恰是以往語文教學中忽視的問題，也是老師在課堂上難以傳播的地方。

那么，多媒體怎樣做到表現中國文化的呢？設計精致的界面，古樸高雅的音樂，往往營造出濃郁的中國文化的氛圍，烘托出良好的學習氣氛，這是傳統教學無法做到的。《翰林匯多媒體課堂(3、0)》以古樸、高雅的界面、悠揚動聽的音樂，抓住了中國文化的特點，給人以深刻的印象。

打開光盤，映入眼簾的首先是一幅生動、寫意的水墨畫。粉色的桃花瓣紛紛揚揚地落下，耳邊響起悠揚、高雅的古箏曲。界面上有五座建筑物，代表著光盤的主要內容。鼠標移過時，翰林學堂內的燈發(fā)閃亮，集學塔檐上的風鈴輕搖，臨淵池池水急流，畫面清爽又富有動感，音樂古樸高雅而又輕悅宜人，整個界面具有濃濃的中國文化韻味，給人以鮮亮的視、聽感受。

學習在這樣的氛圍中學習，無形中受到中國文化的熏染，增加對語文學習、對中國文化的愛好。

二、制造情境，以情感人。

圖片、音樂、視頻等多媒體手段，易于表現作品所產生的時代、歷史背景，還原作品的原來面目。一幅制作精致的圖片，一段恰到好處的音樂，往往能喚起同學的感情共鳴，引起他們的思想認同。

傳統的課堂教學中，老師往往會通過朗讀援助同學感知課文的情感內容，以便使同學更好地理解課文，但是，同樣的一篇文章，有人能讀出感情，引起別人共鳴，而有人平鋪直敘，沒有絲毫感情。再加上方言等因素的影響，課堂朗讀的教學還不盡如人意，很多時候，教學效果的好壞完全取決于教學主體水平的高下。

多媒體教學軟件制作時，課文朗讀可以交給專業(yè)人員來完成，他們能夠很好地把握課文的情感，用標準的一般話，抑揚頓銼的聲調、精確、傳神地傳達出課文的感情基調。無論是歡樂明亮的、緬懷追憶的、慷慨激揚的，都把把握地特別到位。同時，圖片、聲音、音樂等多媒體手段一起參預進來，可以渲染氣氛，最大程度地調動同學的感官系統，援助同學感受全文，把握文章的基調。

三、增加趣味，激發(fā)愛好。

首先，形象、生動的動畫、妙趣橫生的插圖、好聽的音樂，很大程序上增加了學習的趣味性，能夠激發(fā)起學習者的學習愛好，使學習過程變不再枯燥、乏味。其次，多媒體易于將游戲與教學內容相結合，使學習者在輕松、開心的游戲過程中掌控知識。

上面幾點，從不同角度談了自己對多媒體的一點看法，目的是想拋磚引玉，將多媒體及其它一切可用于教學中的技術引入到教學中來，讓我們的教學內容更加生動、活潑，更易被同學掌控、理解，從而培育德、智、體全面進展的祖國的下一代。

多媒體語文教學總結篇二

時間過的真快，我來到__中的教學崗位上已經三個多月了，第一個學期也要結束了。這三個多月來，我一貫嚴格要求自己，努力工作，刻苦學習，兢兢業(yè)業(yè)，較好地完成了領導交給的工作任務，在工作中取得了肯定的成果，受到領導、同事和同學的全都認可和好評?，F對我入職以來多媒體教室的管理工作如下：

一、繼續(xù)完善制度，加強管理

1、自從我來到__中，就接手了多媒體教室的管理。結合上級電教站的各種規(guī)章制度，我完善了我校的《多媒體教室管理制度》，并能嚴格按制度管理和運用多媒體教室。在運用過程中，發(fā)覺問題，實時完善補充各種制度。

2、做到運用前申請，運用后有記載。

二、加強多媒體教室硬件設備的維護

由于剛來學校不久，對學校的各項多媒體教學設備不了解，例如多媒體教室電腦、音箱、投影、無線話筒、電源的位置、音箱操控臺等的運用都不熟識，經過不斷的摸索掌控了操控臺的運用方法、多媒體教室無線話筒的運用方法等。常常檢查話筒，音箱，電腦能否正常運用，涌現故障實時修理，保證了學校多媒體教室的正常運用。

三、加強多媒體教室各軟件系統的維護

1、為保證老師們能正常運用由不同課件制作系統編制的教學軟件，教室電腦安裝好了多種課件制作系統和播放軟件。

2、為了滿意正常的上課需要，我常常給帶電腦查殺病毒，發(fā)覺問題實時維護，為計算機重新安裝了多次系統;并且安裝了視頻解碼器，滿意老師們播放不同格式視頻的需求。

3、為防止電腦系統感染病毒，安裝了卡巴斯基殺毒軟件，并且要求老師們每次運用U盤前需要先查毒，保證了電腦的安全。

四、加強設備運用培訓

由于學校規(guī)模大，老師工作忙，活動多，沒有時間安排老師統一進行培訓。本人便常常利用每次老師上課前的時間對上課老師進行簡約的設備操作培訓。使老師能正確運用設備。

五、加強財產安全及預防火災等管理

為保證學校財產的安全，每次老師們用完多媒體教室后，我都要親自關好多媒體計算機，投影、卷幕及日光燈，并切斷電源，鎖好門窗，以防教室財務丟失及火災的發(fā)生。

六、加強衛(wèi)生管理

由于多媒體教室運用比較經常，不可能節(jié)節(jié)課后都安排同學打掃衛(wèi)生，所以我常常開窗進行通風，保證教室的空氣新鮮。另學校安排多媒體教室為一個班的衛(wèi)生責任區(qū)。我便常常督促這個班搞好多媒體教室的衛(wèi)生。在同學學習任務重，學習時間緊時，我便親自擔負起打掃教室衛(wèi)生的重任，保證多媒體教室的衛(wèi)生干凈。

七、協作市區(qū)學校的教研活動工作

來到__中，我就發(fā)覺我們學校多媒體教室常常舉辦市區(qū)級或者校級公開課及教研活動。特別是市區(qū)級教研活動的開展要滿意不同學校老師上課的要求，有時候是軟件的安裝，有時候是實物展示臺的運用，都要事先和老師溝通好，給他們預備好，以備上課運用。每次活動都提前預備，要求老師檢查以防出錯，方便老師教學，充分合理利用教育教學資源，發(fā)揮多媒體設備幫助教學的優(yōu)勢，提高教育教學質量和效果。

以上是我對這學期多媒體教室管理的工作總結，有存在不足的地方，請各位領導老師們批判指正，以便我在今后的工作中做的更加完滿。

多媒體語文教學總結篇三

多媒體教學最大程度地調動了同學的視聽感官系統，充分展示了教學手段的多樣化，彌補了傳統語文教學的枯燥和乏味，以下是為大家細心整理的語文多媒體教學工作總結，歡迎大家閱讀，供您參考。更多精彩內容請關注。

多媒體教學式――聲音、圖片、動畫、音樂、視頻等，最大程度地調動了同學的視聽感官系統，充分展示了教學手段的多樣化，彌補了傳統語文教學的枯燥和乏味，給語文教學注入新的活力，其最突出的一點就是對審美技能的補足。

一、烘托氣氛，文化熏陶。

語文教學是否負載傳播中國古代文化的責任？應當是有的。初、高中語文新教材古典文學份量加強，就足以說明問題。語文教學首先是對自己漢語、文學的了解，進一步對漢語、文學為載體的中國文化的認知，從中得到真、善、美的熏陶，得到中國文化的熏染。而這一點，恰恰是以往語文教學中忽視的問題，也是老師在課堂上難以傳播的地方。

那么，多媒體怎樣做到表現中國文化的呢？設計精致的界面，古樸高雅的音樂，往往營造出濃郁的中國文化的氛圍，烘托出良好的學習氣氛，這是傳統教學無法做到的。《翰林匯多媒體課堂(3、0)》以古樸、高雅的界面、悠揚動聽的音樂，抓住了中國文化的特點，給人以深刻的印象。打開光盤，映入眼簾的首先是一幅生動、寫意的水墨畫。粉色的桃花瓣紛紛揚揚地落下，耳邊響起悠揚、高雅的古箏曲。界面上有五座建筑物，代表著光盤的主要內容。鼠標移過時，翰林學堂內的燈發(fā)閃亮，集學塔檐上的風鈴輕搖，臨淵池池水急流，畫面清爽又富有動感，音樂古樸高雅而又輕悅宜人，整個界面具有濃濃的中國文化韻味，給人以鮮亮的視、聽感受。

學習在這樣的氛圍中學習，無形中受到中國文化的熏染，增加對語文學習、對中國文化的愛好。

二、制造情境，以情感人。

圖片、音樂、視頻等多媒體手段，易于表現作品所產生的時代、歷史背景，還原作品的原來面目。一幅制作精致的圖片，一段恰到好處的音樂，往往能喚起同學的感情共鳴，引起他們的思想認同。

傳統的課堂教學中，老師往往會通過朗讀援助同學感知課文的情感內容，以便使同學更好地理解課文，但是，同樣的一篇文章，有人能讀出感情，引起別人共鳴，而有人平鋪直敘，沒有絲毫感情。再加上方言等因素的影響，課堂朗讀的教學還不盡如人意，很多時候，教學效果的好壞完全取決于教學主體水平的高下。多媒體教學軟件制作時，課文朗讀可以交給專業(yè)人員來完成，他們能夠很好地把握課文的情感，用標準的一般話，抑揚頓銼的聲調、精確、傳神地傳達出課文的感情基調。無論是歡樂明亮的、緬懷追憶的、慷慨激揚的，都把把握地特別到位。同時，圖片、聲音、音樂等多媒體手段一起參預進來，可以渲染氣氛，最大程度地調動同學的感官系統，援助同學感受全文，把握文章的基調。三、創(chuàng)設意境，引人入勝。

四、增加趣味，激發(fā)愛好。

首先，形象、生動的動畫、妙趣橫生的插圖、好聽的音樂，很大程序上增加了學習的趣味性，能夠激發(fā)起學習者的學習愛好，使學習過程變不再枯燥、乏味。其次，多媒體易于將游戲與教學內容相結合，使學習者在輕松、開心的游戲過程中掌控知識。

上面幾點，從不同角度談了自己對多媒體的一點看法，目的是想拋磚引玉，將多媒體及其它一切可用于教學中的技術引入到教學中來，讓我們的教學內容更加生動、活潑，更易被同學掌控、理解，從而培育德、智、體全面進展的祖國的下一代。

多媒體語文教學總結篇四

一個學期的教學工作隨著凜凜寒冬的到來，即將接近尾聲，回顧一學期的教學工作，心里有著幾分充盈、幾多感慨。本學期我任教高二275、286兩個班的語文。一期來，我對自己的的工作未曾有絲毫的懈怠，也因此取得了令人欣喜的成果?，F將一學期的工作小結如下：

一、堅持理論學習，提高自身業(yè)務水平

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。假如語文老師平常不仔細學習，教學工作就會成為無本之木，無源之水。為加強自身修養(yǎng)，提高自身素養(yǎng)，我積極參與學科教研活動，仔細備課、輔導，充分利用網絡資源，不斷的豐富、提高自己。善學才能善德，善德才能善教，我們在平常的教學中留意運用教學理論指導教學實踐，并仔細撰寫教學論文。

二、緊抓課堂教學，充分利用電教手段提高課堂教學效益

課堂教學是主渠道、主陣地，是教育教學工作中的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為老師才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培育、提高同學綜合素養(yǎng)的學習實踐基地。為此，我利用課余時間閱讀相關教育刊物上的教學實例，在教研上觀看有關教學錄像，盡可能地擴展自身學習的空間;另外，為了掌控利用多媒體技術，我積極參與課件的學習和制作，較嫻熟地掌控了幻燈片制作的基本技能，并積極參與學校組織的老師多媒體課程講課競賽，我制作的課件《林教頭風雪山神廟》在此次競賽中獲得了優(yōu)秀獎。

三、虛心學習，博采眾長，力創(chuàng)佳績

我組語文老師立足新課改，瞄準高考，一起認真討論新課改的有關要求和精神及高考考綱、考試說明，并以此作為我們平常學習和教學的準繩，重點抓好三基的落實，即基本知識、基本方法、基本技能。同組的各位老師的團結協作和毫無保留的各抒己見，使得我在學習和教學時重點和方向都更清楚、更明確了。為了不斷提高自己的教學水平和教學效果，我積極參與學校組織的學科教研活動，熱忱主好聽老老師的優(yōu)秀課，并虛心地向有閱歷的老師取經，以博采眾長、為我所用。一期來，我沒缺過一次教研活動，聽課30余節(jié)，寫業(yè)務筆記30000余言。全部這些，都使我受益非淺，我所教的兩個班的語文成果在學校的四次大考中均居同班級同層次班級語文成果的前列，受到了師生的全都好評。

四、重基礎、激愛好、上活每堂語文課

我所教的兩個班同學語文基礎比較薄弱，對語文學習的愛好不高。針對這種狀況，我大膽改進教學方法，將激發(fā)同學的語文學習愛好和夯實同學的語文基礎作為語文教學的重點，力爭每節(jié)課都能讓同學學有愛好，學有所得，把每堂課上活。一期下來，我所教班級的課堂氛圍有了明顯的轉變，語文也成了同學最喜愛的科目之一。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我在這個學期雖然取得了一些成果，但離上級領導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我將在下一學期工作中，繼續(xù)發(fā)揚求真、務實的精神，披荊斬棘、勇于開拓，爭取更佳成果！

多媒體語文教學總結篇五

本學期以來，大量運用了計算機幫助教學，共上多媒體課104節(jié)，多媒體教學的大量運用，使我們的教學注入了新鮮的血液，讓我們的課堂變得更富有生氣。尤其是對七班級的生物復習，更是富有實效，使每堂課的容量增大了，能夠更好的展示知識網絡，便于同學對知識回顧與記憶。

通過總結，我認為，多媒體在教學中的特點主要表現在以下幾個方面：

傳統教育以老師為中心、以課堂為中心、以書本為中心的教學模式已不適應于新課程體系的需求。在教學中引入多媒體課件教學模式，經過多年的教學實踐，得到了特別好的效果，通過多媒體教學，使難于理解的機理通過圖象、圖表、文字、數據與動畫演示結合融為一體，直觀地表現出來。激發(fā)了同學的學習愛好，使學習變得輕松開心，學習成果得到了大幅度提高。拓寬了教學范圍。

同學對知識的掌控更加精確。由于多媒體在表達抽象的概念、繁復的改變過程和運動形式上比傳統教學有著更強、更豐富的表現力，加深了同學對知識點的理解和記憶，收到了良好的效果。使牧區(qū)辦學更