高三語文教師總結

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一、我們的狀況

我們面對的同學層次較低，沒有良好的學習習慣，學習積極性不強，意志力薄弱。本著一切為了同學的原則，本著在進行語文基礎知識教學的同時，堅持語文人文性教育。語文組肯于花力氣，肯于在繁忙的工作中堅持批改作業(yè)，精選套題，能夠針對性強的進行系統(tǒng)性復習，做到重點突出，擅長分層次教學，側重教會同學解題的方法和技巧。

二、我們的感受和做法。

(一)我們的感受

我們的感受，用一個字概括是“累”;用兩個字描述是“疲乏”;用三個字形容是“壓力大”。我們每個人要負責性格鮮亮、桀驁不馴的學的教學工作，面對我們學校這樣的同學，我們“背著”“抱著”“拖著”他們，“打著鴨子上架”，想方設法讓他們學得多點兒，記得牢點兒，掌控得更好點兒，高考多拿一點分，少給和平區(qū)拖后腿。我們盡全力朝著既定的目標前進。

(二)我們的做法

1、和諧勤奮的備課組是搞好復習的關鍵

?我們特別重視市、區(qū)級的教研活動，積極按時參與，教研活動不但加強了區(qū)與區(qū)之間、校與校之間、同仁之間的溝通，給我們搭建了學習新進的教學理念、有用的教學方法的平臺，更是給我們提供了提升和展示我們自己的機會。我們組還很著重校本教研，秉著“三化”的原則，即“常?；⒅黝}化、時效化”。教研活動不僅僅局限于教研日，基本上做到了隨時隨地進行，互通有無，誰有好資料、好方法都拿出來大家共用，誰有困難麻煩大家一起援助解決;“主題化”就是要保證每次的教研內容不泛泛而要有明確的指向性、針對性;“時效化”那么是要把握了解同學的學習動態(tài)，對每個階段的任務、內容、方式通過教研活動實時進行改進和調整，以期能在最短的時間內達到最正確的效果。我們對自己的要求是：在復習前努力做好預備工作，精選資料、素材、習題。處理好課本，上好專題課，把考點分成假設干個專題，講練結合。同學上交的試卷、作業(yè)要實時閱判，實時反饋，實時講評。雖然我們的壓力很大，困難許多，工作很辛苦，但在團結和諧的氛圍里工作，我們的精神還是很開心的。

2、大力表揚激發(fā)熱忱

了解同學是搞好教學的前提。我們的同學學習基礎差、學習習慣不好，他們缺少毅力、缺乏自信，但他們熱忱、講義氣，吃順、愛聽表揚。他們中的許多人在學習上嘗夠了失敗的苦澀，急需老師的確定，使自尊心得到滿意。俗話說“欲加之罪何患無辭”，借用此話，欲揚之功何辭沒有？做好同學的思想工作，讓他們明確性質，提高信心，胸中有數，積極投入。我們從他們的作文中找出一兩個好的句子，冠上他的名字，寫在黑板上，向大家展示;在測驗的試卷上，發(fā)覺選項做得好的，寫上“好樣的”，??在激勵性學習中，調動了同學學習語文的積極性，激發(fā)了他們聰慧的火花。從寫作文看，他們的熱忱就漸增，有些同學常常找同學中的好的作文片段做范文，相互借鑒。對于這些來自身邊的好文，他們感到更親切，老師激勵同學，同學相互激勵，形成了良好的學習氣氛。

3、用“漂亮的謊言”引導學習

謊言是貶義詞，但目的是促進同學學習的，“漂亮的謊言”就另當別論了。由于種種緣由，同學對語文課普遍不重視，缺少主動學習、鉆研的積極性，有些同學甚至把語文課當成休息課。怎么辦？我們編了一些“漂亮的謊言”。如下的話是我們常說的：①離高考的時間不多了，念念語文就能上分。

②語文上100分不難，不就折合成百分制的60多分嗎。

③語文得給其他學科背背分。

④試卷中的文言文是座金礦，挖一挖就會有驚喜。在老師的“漂亮的謊言”不斷煽動下，同學們學習語文的積極性普遍提高。

4、用“請君入甕”介入方法促進學習

電視節(jié)目什么最火？“星光大道”“特別6+1”“幸運52”都是收視率很高的節(jié)目，這些節(jié)目不肯定水平有多高，而是都采納了觀眾親自參加的形式。這便有了人氣，有了親自體驗的快感！語文教學也是一樣，優(yōu)秀的老師不肯定多能講，講得多高深，而是設法引導你的同學投入到學習的狀態(tài)中，讓他們成為學習的主人。在班上，針對有些同學的學習優(yōu)勢分別封以“文字專家”、“文言專家”、“背誦專家”、“修改病句專家”、“閱讀專家”等等?？傊?，“專家”越多越好，越多他們課下用的工夫就越多，生怕自己失了頭銜，丟了面子。有表揚還要有批判，恩威并施。不寫的要罰他幾遍，題做錯了要重做一遍，對不聽話的吼上幾聲，回過頭來再勸慰幾句。舉起鞭子，再輕輕放下。以真城的心對待同學，各種教育方法才能起效果。

高三語文老師總結(二)

本學期我擔負日語文科班的語文教學工作，深感責任重大，絲毫不敢放松自己。為了不辜負領導的信任和同學的盼望，爭取較超卓的完成高三語文語文教學。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎知識，使自己能夠比較自如的進行語文教學;另一方面，繼續(xù)向老老師學習，抽出業(yè)余時間向王鵬洲、林和海等具有豐富高三語文教學閱歷的老師學習。經過一個學期師生的共同努力，我與同學的關系處理得比較好，大大提高了同學學習語文的愛好、取得了很好的學習效果?，F總結如下：

一、思想方面

作為一名老師，我特別留意自己的師德修養(yǎng)。平常積極參與各種學習和會議，并常常留意翻閱報紙和雜志，努力掌控最新的教育動態(tài)和教育信息，學以致用。在為人師表方面，嚴格遵守“中學老師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信老師無小節(jié)，時刻留意樹立良好的老師形象。隨著教齡的增長，越來越向名師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能喜愛同學，關懷同學，對同學嚴格要求，諄諄教導，爭取讓他們成為具有綜合素養(yǎng)的新型人才。我基本上是以校為家，可以不計較個人得失，以全身心投身于教學工作。

二、教學方面

為了不辜負領導的信任和同學的盼望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較超卓的完成高三語文語文教學。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎知識，使自己能夠比較自如的進行語文教學;另一方面，繼續(xù)向老老師學習，抽出業(yè)余時間向王鵬洲、林和海等具有豐富高三語文教學閱歷的老師學習。對待課程，虛心聽取他們看法備好每一節(jié)課;認真聽課，仔細學習他們上課的安排和技巧。這一年來，通過仔細學習語文教學理論，刻苦鉆研語文教學，虛心向老老師學習，我自己感到我比前兩年的我在語文教學方面有了較大的提高。另外，深入討論考試大綱，重視信息的溝通，在高三開始，細致討論分析**年的語文考試說明，精確把握高考動態(tài)，并且實時加以落實。.在教學中，除了抓緊學習有關業(yè)務知識外，還留意和同事討論學習，從教學方案的設計、教學內容的講授到復習考試的合理安排等教學環(huán)節(jié)，仔細吸取他人有益的教學閱歷，指導自己的教學實踐。同時，分析同學每次考試狀況，對癥下藥。每次考試之后，我們都仔細分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與同學溝通，弄清失利的緣由和教與學雙方存在的問題。我發(fā)覺同學的失分點主要集中在以下幾個方面：基礎知識的4~6題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現代文閱讀中的主觀題，還有作文。我實時調整自己的教學思路、教學內容、教學方法，在教學中著重過程管理，從四個方面落實教學任務：力爭把目標落到實處，細化內容。深化輔導。另外，專項復習，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。

1.基礎知識的復習留意長短線結合，對字音、字形、詞語、病句等內容在第一輪復習之后，穿插在下面各專題的復習中，進行不間斷的訓練。在穿插復習的過程中留意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復習的正常進行。

2.復習文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩歌歸攏在一起，印發(fā)給同學。將120個文言實詞和15個文言虛詞的用法與意義歸納總結也印發(fā)給了同學。文言文復習中不足表現在大綱要求掌控的實詞、虛詞的意義和用法，應當師生共同歸納再整理，另外忽視了教材所選文言文的作用。

3.對詩歌鑒賞，我們分三步進行復習：

(1)進行題型例如，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓同學對這類題有一個感性的認識，清除其神奇感。

(2)把詩歌中常見的意象、表現手法等整理出來作為一般常識交給同學，引導同學領悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現手法。

(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導同學理清鑒