幼兒園教學(xué)心得體會(huì)三百字集合6篇

第第頁(yè)幼兒園教學(xué)心得體會(huì)三百字集合6篇第1篇:幼兒園教學(xué)心得體會(huì)三百字在幼兒園工作也有將近一年的時(shí)間了，讓我總結(jié)出了一些心得感想。以一個(gè)寬松、自由發(fā)展的心理環(huán)境，幼兒能得到發(fā)展，有助于幼兒創(chuàng)造自我和自我實(shí)現(xiàn)。它應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有秩序的、生氣勃勃的愉快的環(huán)境，是容易為幼兒所接受的，幼兒愛(ài)好的環(huán)境。幼兒和老師是一種新型的伙伴關(guān)系。良好氛圍的創(chuàng)設(shè)直接取決于老師是否具有正確的育人觀念，老師能否“想孩子所想，愛(ài)孩子所愛(ài)”。因此，要促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習(xí)，老師必必需有一顆理解孩子的心。要以發(fā)展的眼光看到每一個(gè)孩子，懂得幼兒的差別是客觀存在的，老師要擅長(zhǎng)察看，通過(guò)幼兒的神色、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等，了解幼兒的想法，及時(shí)滿足幼兒的內(nèi)心需要。老師要樂(lè)觀鼓舞幼兒，每當(dāng)幼兒取得進(jìn)步，哪怕是微小的，也要予以稱贊。假如我們的目標(biāo)和要求是一把標(biāo)準(zhǔn)的尺，那么老師心中要有長(zhǎng)短不同的“尺”。在實(shí)施教育的過(guò)程中，對(duì)于不同的幼兒，采取不同的教育方式，樂(lè)觀鼓舞每一個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上不絕進(jìn)步。五彩繽紛、姿態(tài)萬(wàn)千的大自然以其聲、形、色、味吸引著每一個(gè)孩子。我們常常率領(lǐng)幼兒置身于廣闊的自然環(huán)境中，去接觸大自然的花草、樹(shù)木、青山、綠水、日月、星辰，自由地想宇宙發(fā)問(wèn)，與萬(wàn)物為友。如帶幼兒到草地上捉小蟲(chóng)、找蝸牛；到花園里捉蜻蜓、捕蝴蝶；到田野里欣賞各種小野花、拾稻穗、撿麥穗；到森林公園放風(fēng)箏……每當(dāng)這時(shí)，孩子們總是三三兩兩、走走看看、說(shuō)說(shuō)玩玩，個(gè)個(gè)高興極了。他們?cè)谪S富的自然環(huán)境中，自主探究、自由溝通、自發(fā)地開(kāi)展各種活動(dòng)，在不知不覺(jué)中收獲很多。給幼兒供應(yīng)開(kāi)放的時(shí)間和空間，給幼兒供應(yīng)手腦并用的條件，給幼兒供應(yīng)自由表達(dá)的機(jī)會(huì)。陶行知先生主張：老師的必需依據(jù)學(xué)生的才略和，教的法子必需依據(jù)學(xué)的法子，要求老師的教完全與學(xué)生的學(xué)相搭配，怎么樣學(xué)就怎么樣教，學(xué)得多教得多，學(xué)得少就教得少。他認(rèn)為“教育是要在自身的基礎(chǔ)上，過(guò)濾并運(yùn)用環(huán)境的影響，以培養(yǎng)加強(qiáng)發(fā)揮這創(chuàng)造力，使他長(zhǎng)得更有力氣。”讓幼兒在自主的區(qū)域活動(dòng)和有趣味的各種游戲中樂(lè)觀探究，充分體驗(yàn)、自由表達(dá)，才略有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望和內(nèi)在動(dòng)機(jī)，加強(qiáng)自主性，從而讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。第2篇:幼兒園教學(xué)心得體會(huì)三百字我是一名幼兒園老師，已經(jīng)從教整整六年了?；仡欉@六年的工作有不少的艱辛卻也豐收了很多的喜悅。最值得高興愉快的是現(xiàn)在的我能用不同的“心”來(lái)對(duì)待生活中的不同人并把事情處理的圓滿。對(duì)待孩子要有“愛(ài)心”。小班的孩子是幼兒園里年齡較小的一個(gè)年齡段，有一半的幼兒沒(méi)上過(guò)幼兒園。因此，剛開(kāi)學(xué)哭的孩子很多，我會(huì)抱著哭泣的孩子并輕聲細(xì)語(yǔ)的勸慰他，哄他，用故事、兒歌、游戲等來(lái)吸引幼兒，告知他們上幼兒園是特別高興的事，解除幼兒的分別焦慮癥。但是，讓每個(gè)孩子高興愉快并不是一件容易的事。如我班的桑銳，這一個(gè)小男孩特別愛(ài)哭，還想一些花樣來(lái)找碴。一會(huì)兒要找他的小椅子，（他只認(rèn)準(zhǔn)一張小椅子，不是這張椅子他不坐。）一會(huì)兒嫌小伙伴看他。有時(shí)在上課，他驀地會(huì)閉著眼睛放聲大哭，看著他那么高聲的哭，我的心會(huì)異常煩燥，我趕快閉上眼睛深呼吸穩(wěn)定本身，并提示著本身，要有“愛(ài)心”！想著便走向桑銳，問(wèn)：“你怎么了？”“想媽媽！”桑銳一邊哭一邊說(shuō)。“老師和你一起想媽媽！”我乘機(jī)順勢(shì)引導(dǎo)，在這個(gè)時(shí)候教他們兒歌《想媽媽》。讓他們理解想媽媽可以有多種表達(dá)形式。下課后，我把桑銳抱在懷里，讓他在我的懷里想媽媽。就這樣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，他從我懷里想媽媽走向與小伙伴們一起游戲交往?，F(xiàn)在，孩子們已從哭哭泣泣的上幼兒園變成了開(kāi)高興心的來(lái)園。對(duì)待家長(zhǎng)要有“耐性”。我覺(jué)得做一個(gè)好的班主任不但課要上好還要做好與家長(zhǎng)的工作。記得有一天，隨著離園時(shí)間的到來(lái)，一個(gè)個(gè)孩子拉著父親媽媽的手，高愉快興地和我說(shuō)“再見(jiàn)”，隨后離開(kāi)了教室。當(dāng)最終一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室時(shí)，我松了口氣，心想：一天過(guò)去了，我可以輕松地休息了。豈料，當(dāng)我輕輕地關(guān)窗時(shí)，莎莎的奶奶氣急廢弛地領(lǐng)著莎莎來(lái)到我面前，我心里一個(gè)咯噔，欣慰之情消失得無(wú)影無(wú)蹤，取而代之的是惶恐不安。我趕忙請(qǐng)她坐下，并安排好莎莎，微笑著問(wèn)她奶奶：“奶奶，發(fā)生了什么事呀？”見(jiàn)我態(tài)度如此不冷不熱，奶奶的怒色收斂了不少，但還是沒(méi)好氣地詰責(zé)我：“喏，我昨天看到不少小伙伴拿到了紅蘋(píng)果（我班嘉獎(jiǎng)小孩子的粘貼紙），莎莎沒(méi)拿到，今日還是沒(méi)有，莫非是莎莎不乖嗎？莎莎在東溪幼兒園時(shí)，老師最喜愛(ài)她了，每天都有小紅花帶回家。”（這一學(xué)期莎莎剛從東溪幼兒園轉(zhuǎn)學(xué)到我班。）一說(shuō)起東溪，莎莎的奶奶滿是稱心。搞清了事情的原因，我思考著解決的方法。多年的工作經(jīng)驗(yàn)告知我，當(dāng)遇到此類情況時(shí)，只有先摸準(zhǔn)家長(zhǎng)的心理特點(diǎn)，然后心平氣和地對(duì)待他們，才略解決問(wèn)題。面對(duì)莎莎奶奶的詰責(zé)，我首先確定莎莎的優(yōu)點(diǎn)，并列舉了莎莎很多閃光之處，聽(tīng)著聽(tīng)著，莎莎奶奶臉上漸漸露出了微笑。接著我向她解釋了“紅蘋(píng)果”的意義，讓她了解獲得“紅蘋(píng)果”的條件。莎莎奶奶不知不覺(jué)聽(tīng)入了迷，她還不時(shí)的點(diǎn)著頭，表示贊成我的觀點(diǎn)。見(jiàn)時(shí)機(jī)成熟了，我委婉地指出莎莎沒(méi)有獲得“紅蘋(píng)果”的原因，并把莎莎叫到身邊，鼓舞了莎莎。莎莎奶奶也在旁邊不時(shí)符合著我。臨走時(shí)，莎莎奶奶對(duì)我說(shuō)：“老師，以后莎莎有什么不好的地方，你肯定要指出來(lái)。對(duì)待孩子，肯定要嚴(yán)格要求?！爆F(xiàn)在，莎莎奶奶每天來(lái)接莎莎，總是微笑著問(wèn)我：“莎莎今日怎么樣？”莎莎進(jìn)步了，我則以稱贊的口氣加以確定；莎莎表現(xiàn)不足好時(shí)，我便委婉地指出莎莎的不足之處。莎莎奶奶總是樂(lè)觀地搭配著我們的工作，她的態(tài)度也激勵(lì)著我更加努力地工作。對(duì)待同事要有“熱心”。在工作中，班主任與配班老師融洽相處，緊密搭配是管理好班級(jí)的關(guān)鍵。幾位老師愉快地在一起公事，心情自然舒適，工作當(dāng)然也覺(jué)得輕松了?！盁嵝摹钡貛兔σ幌滤耍銜?huì)獲益非淺。記得有一天，我們的園長(zhǎng)通知我的配班老師鄭老師過(guò)幾天去杭州培訓(xùn)。鄭老師那時(shí)候?yàn)榈玫竭@次機(jī)會(huì)而感到特別愉快，可沒(méi)一會(huì)兒臉色便昏暗下來(lái)?！八秊槭裁椿仳嚨夭挥淇炷兀俊蔽倚睦锵?，“肯定是由于兒子小樂(lè)。（鄭老師與丈夫離異，兒子由她一人帶。）”于是，我找了一個(gè)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)悄悄地說(shuō)：“過(guò)幾天，你去杭州培訓(xùn)，把小樂(lè)交給我，我肯定會(huì)把他帶好的。”鄭老師聽(tīng)了情不自禁地抓著我的手說(shuō)：“真的？那太感謝你了！”由于我的熱誠(chéng)，我和鄭老師成為了無(wú)話不談伙伴，這樣她兒子小樂(lè)跟我更親密了。鄭老師到外地去培訓(xùn)的那段時(shí)間，我就把小樂(lè)接回到家中中幫忙照料，像對(duì)待本身兒子一樣對(duì)待他。晚上，我跟他睡在一起，他會(huì)親熱地?fù)е业牟弊咏袐寢?。一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事雖已過(guò)去很久了，卻給了我很多啟示。只要做一個(gè)有“心”人，任何事情都能做到事半功倍的效果。我覺(jué)得以后我更應(yīng)當(dāng)努力工作，努力探求進(jìn)步，讓工作成為我高興愉快的一部分。第3篇:幼兒園教學(xué)心得體會(huì)三百字幼兒園教育是一個(gè)多而雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是幼兒園單獨(dú)可以勝任的，它需要兩者結(jié)合才略取得好的成效。因此家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)工作是否順利也顯的特別緊要。在我班老師與家長(zhǎng)的關(guān)系處理的特別好，我的秘訣就是把年輕的家長(zhǎng)認(rèn)作兄妹、年長(zhǎng)的認(rèn)作長(zhǎng)輩，我敬重了她們，到處為他們著想，家長(zhǎng)也就會(huì)特別支持我的工作了，譬如這次體操競(jìng)賽，我原來(lái)不想讓家長(zhǎng)破費(fèi)額外的再買一套衣裳了，但是家長(zhǎng)看了彩排以后本身覺(jué)得人家班都有衣裳本身班沒(méi)有，就心理不平衡，對(duì)我說(shuō)：“程老師，我也買衣裳吧，沒(méi)有衣裳會(huì)影響我的整體效果的，你看孩子們表演的多好?！蔽揖烷_(kāi)玩笑的說(shuō)：“說(shuō)的靈活，現(xiàn)在買來(lái)得及嗎？沒(méi)有車，也沒(méi)有錢呀”誰(shuí)知這個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)我給你找車，那個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)我身上帶的有錢，就這樣我在彩排剛剛結(jié)束做好服裝的布置。這些都讓人好感動(dòng)，假如說(shuō)同事之間的相互搭配和支持我開(kāi)展工作的源泉的話，那么家長(zhǎng)對(duì)我的搭配和支持就是我開(kāi)展工作的動(dòng)力。第4篇:幼兒園教學(xué)心得體會(huì)三百字在領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下、整個(gè)大班組的老師和幼兒努力下、中小班老師地的幫助下，我們的演出圓滿的完成了。大班的幼兒是小中班的哥哥姐姐，同時(shí)大班的孩子表現(xiàn)欲、表現(xiàn)本領(lǐng)比中小班的強(qiáng)，所以我們大班級(jí)組的節(jié)目放在幼兒園三天節(jié)目演出的最終一天，當(dāng)天請(qǐng)了很多的領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓來(lái)觀看。演出前，我們班的家長(zhǎng)一大早就帶小伙伴來(lái)指定點(diǎn)化妝，因化妝人數(shù)多，老師忙得不行開(kāi)交。大二班的家長(zhǎng)們都自動(dòng)的幫我們：劉澤楷、張明、葉一穎等媽媽幫我們化妝、邱筱懿、黃勝緯、劉俊清等媽媽幫我們給小伙伴換衣裳、梁思成媽媽清點(diǎn)節(jié)目人數(shù)、組織幼兒化妝——還有好多家長(zhǎng)都自動(dòng)跑來(lái)：“姚老師，還有什么事，你叮囑，我來(lái)幫你幫忙！”、“姚老師，我不會(huì)化妝，我?guī)湍隳玫谰?！”一句句盡心盡責(zé)的我聽(tīng)我好感動(dòng)，看到整個(gè)班級(jí)忙而不亂的局面我開(kāi)始掛念的心一下子沒(méi)了，我知道在家長(zhǎng)們的幫忙下我們的節(jié)目肯定會(huì)按時(shí)準(zhǔn)備好！演出終于到了。整臺(tái)節(jié)目琳瑯滿目、形式各異、動(dòng)靜結(jié)合、加上中小班小伙伴的助興，臺(tái)上的主持和演員各展風(fēng)華，臺(tái)下的觀眾看得目不轉(zhuǎn)睛，掌聲、喝彩聲、相機(jī)的亮光一閃接一閃，135分鐘的演出一下子就過(guò)去了。我班的《北京奧運(yùn)》和《天津快板》各具特色，贏得觀眾陣陣掌聲，小伙伴在臺(tái)上能夠眼看觀眾、面帶笑容，好像要告知全部的人在六一這個(gè)本身的節(jié)日里他們是愉快的。掌聲、歡呼聲、笑聲過(guò)去了，但節(jié)目演出的歷歷事件還留在我們每個(gè)參于者的心中，不永久都不會(huì)過(guò)去。經(jīng)過(guò)這臺(tái)演出我們由衷地感謝：感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)給了我們老師、小伙伴一個(gè)舞臺(tái)，讓我們又一次的煅練本身；感謝各位幫忙我們的同事，是你們讓我們的工作層層有序；感謝大二班的各位家長(zhǎng)，是你們認(rèn)真支持我們，讓小伙伴歡樂(lè)地慶祝他們的節(jié)日、我們順利地開(kāi)展我們的工作。讓我們由衷地說(shuō)聲：感謝！感謝你們！第5篇:幼兒園教學(xué)心得體會(huì)三百字平常起床或有時(shí)間的時(shí)候我們會(huì)放放節(jié)目的音樂(lè)讓幼兒多聽(tīng)，做到抓準(zhǔn)節(jié)奏。在排練的時(shí)候，先和幼兒布置任務(wù)。如一天上午排練三次，重點(diǎn)是動(dòng)作整齊有力。先老師口念節(jié)奏幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作，我認(rèn)真地記下存在問(wèn)題并告知幼兒，和他們一起談?wù)勗趺唇鉀Q這些問(wèn)題。然后再請(qǐng)幼兒練習(xí)一次，對(duì)進(jìn)步的幼兒稱贊，對(duì)還有的問(wèn)題又提出來(lái)，讓他們?cè)谙乱淮慰朔б恍┬《Y物送給進(jìn)步的幼兒；或請(qǐng)一些小觀眾來(lái)看他們表演，把掌聲送給他們，加強(qiáng)他們的自信。就這樣，一天解決一個(gè)節(jié)目中存在的問(wèn)題，我班的節(jié)目一天比一天排練得好！就《北京奧運(yùn)》來(lái)說(shuō)，最讓我排得吃力的問(wèn)題是幼兒園的神色。在這個(gè)方面我下了很大的功夫，可是效果不是很明顯。幼兒每天也排得滿頭大汗，其它方面都進(jìn)步了不少，可是我每天說(shuō)：“注意神色、注意神色！”幼兒的神色還是一樣。后來(lái)我停下動(dòng)作的排練和幼兒談一談他們高興的事，告知他們表演是為了慶祝本身的節(jié)日。我們?cè)谂_(tái)上穿著美麗的衣裳、化著美麗的妝表演，請(qǐng)很多的叔叔阿姨、爺爺奶奶，還有父親媽媽也來(lái)觀看。那么我們就要高興，面帶笑容，讓別人知道我們?cè)谶^(guò)節(jié)日時(shí)很愉快，也讓更多的人和我們一起高興。這樣，我班的節(jié)目神色進(jìn)步多了。第6篇:幼兒園教學(xué)心得體會(huì)三百字歲月的腳步太匆忙，轉(zhuǎn)瞬之間已從教十載，教過(guò)的孩子有幾百個(gè)了吧，有的孩子已上五、六班級(jí)了，每逢見(jiàn)面時(shí)，孩子總是要親切地喊一聲“老師”打個(gè)招呼，每當(dāng)這時(shí)心里總是甜甜的、暖暖的。更加堅(jiān)決了我的信念，選我所愛(ài)，愛(ài)我所選。曾經(jīng)帶著一份美好的理想，選擇了幼兒老師這個(gè)專業(yè)，作為幼兒的啟蒙老師，我認(rèn)為這是一份光榮而艱難、辛苦而幸福的職業(yè)，為什么這么說(shuō)呢？當(dāng)孩子第一次離開(kāi)媽媽，離開(kāi)家庭，來(lái)到幼兒園這個(gè)大家庭，會(huì)感覺(jué)有些陌生、有些畏懼、有些新鮮、有些奇怪，這是孩子走向社會(huì)的第一步，幼兒老師就是這個(gè)大家庭的家長(zhǎng)，既要做好孩子的保育，又要做好孩子的教育。還記得小班有一個(gè)孩子，剛上幼兒園時(shí)，哭了好長(zhǎng)一段時(shí)間，我就抽出很多時(shí)間來(lái)做她的`工作，漸漸地適應(yīng)了幼兒園，上課時(shí)會(huì)認(rèn)真的聽(tīng)課，其他時(shí)間就常跟在我的身后，像一個(gè)小尾巴那樣形影不離，還對(duì)媽媽說(shuō)：在家里“媽媽”最親，在學(xué)校“娟娟老師”最親，孩子的天真可愛(ài)時(shí)常感動(dòng)著我，前幾天我班有個(gè)孩子，由于幫忙別人把指甲劃破了，流了很多血，眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，我對(duì)孩子說(shuō)：“孩子，男子漢堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，好么”，孩子用勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭，就要流下的眼淚又止住了，此時(shí)現(xiàn)在，我的心也濕潤(rùn)了，孩子那么可愛(ài)，我們有什么理由不做一名可愛(ài)的老師呢？時(shí)常有人會(huì)問(wèn)我，“每天看小孩多吵、多累，我可受不了”。是啊，有時(shí)在學(xué)校累了一天，回家的時(shí)候也想趕快休息一下，安靜一會(huì)。可不知為什么，每天只要踏進(jìn)幼兒園的大門(mén)，什么煩心事都忘了，或許你會(huì)問(wèn)為什么，從孩子天真可愛(ài)的笑臉。稚嫩的聲音里，童心可愛(ài)的思想，充分奇怪的目光中可以找到答案。孩子是我們的將來(lái)，作為一名幼兒園老師，有責(zé)任呵護(hù)