2023年語文工作計劃范文錦集六篇

2023年語文工作計劃范文錦集六篇語文工作安排篇1

一、學生基本狀況分析：

班級共有5名學生。三名學生屬自閉癥類別，兩名學生屬智障類別。他們的共同特點是語言障礙，行為怪異，交往困難。其中只有一名學生受過較好的家庭教化，兩名學生曾在教化機構呆過。剛來的時候，真的是一個學生一個樣，令老師有些手足無措。

二、教材：

以人教版全日制培智學校教科書為參考，老師結合學生實際，制定相關教學內容，其中以語言訓練，認知理解和認知表達為重點。

三、學段目標：

（一）語言訓練

1．喜愛學習說話，有主動與人溝通的愿望。

2．（張綿驛、遲博文）會背誦24個韻母，23個聲母，會拼讀音節(jié)、借助拼音識字。其他同學習得部分韻母和聲母，并會說相關的詞。

3．駕馭漢字中最基本的筆畫；能按筆順規(guī)則用硬筆寫簡潔的字，留意間架結構。初步感受漢字的形體美。

4．養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整齊。

（二）認知理解（物件概念）

1、分辨與自己有關的物件及事物：能分辨出自己的名字能分辨自己在鏡中的影像及說出名字能分辨屬于自己的物件能分辨自己身體1-5個部分

2、學會常用物件的名稱及功用：能依照名字找出適當的物件會仿照運用家居常見物件的用途

3、類別概念：能將常用物件按不同類別分類

4、相識物件特性：辨別6種顏色（黑、白、紅、藍、綠、黃）辨別幾種基本形態(tài)（三角形、正方形、長方形、圓形）

（三）認知表達

1、詞語理解能理解有關自己及物件的詞語：能按指示指出熟識物件的圖片將一些常見物件名稱與其所屬的類別聯系起來理解簡潔的雙詞指令或句子：能理解只包括一個步驟的指示（如:給媽媽）能對有否定意思的指令作出適當的反應接著發(fā)展對詞語的理解：能理解更多物件、動作的名稱能理解部分常用的形容詞

2、語言指令理解理解簡潔的雙詞指令或句子能理解及解答問題：“誰”、“什么”

3、短句運用學習運用短句做表達：我要……

4、語言表達能夠說出一般物件的名稱運用含有“否定”意思的字眼運用短句做表達

（四）綜合性學習

1．對四周事物有新奇心，能對感愛好的'內容有反應，結合課外生活，引導其回來生活中來。

2．結合語文學習，激發(fā)學生學習愛好。

四、教學措施：

1、加強課堂教學常規(guī)，培育學生良好的學習習慣。

2、加強說話和常規(guī)訓練，要求學生聲音嘹亮，氣息勻暢，發(fā)音正確。

3、加強生活情境教學，要求學生能夠認知大部分日常生活用品。

4、組織豐富多彩的語文活動，運用多種教學方式與手段調動學生學習的愛好。

5、因材施教，實施個別教學。

6、注意情感教化。

7、勤與家長溝通。

五、教學進度本學期的教學進度嚴格根據開學初制定的教學進度表執(zhí)行。

六、個人成長：

作為新建校，建校初，有許多業(yè)務要從頭學起，我深知“要給學生一碗水，首先要求老師要有一桶水”。我肯定利用課余時間多學習教化教學方面的書籍、雜志，豐富自己的學識。誠然，光有學問是遠遠不夠的，對一名任課老師來說，還要有好的教化、教學學方法，因此我也肯定會虛心向有閱歷的老師多請教，多聽課，勤備課。此外，我會努力發(fā)展一些適合自己的特長，做學生喜愛的老師?？傊?，我會盡力盡快跟上學校各項工作的步伐，盡力盡快讓學生和家長認可我，不辜負學校領導對我的期望。

此致敬禮！

XX年8月30日

語文工作安排篇2

依據市學院語文教研精神及我校語文教學實際,本學習期語文教研室工作以科研為先導，以優(yōu)化課堂教學、轉變教學觀念、改進教學方法，實施素養(yǎng)教化、逐步開展分層次教學為重點，不斷提高老師的業(yè)務素養(yǎng)和教學水平，接著建設我校有活力的語文教研組，我們制定如下工作安排：

一、工作目標：

1、接著建立學習型的語文教研組：

本學期將接著組織全體語文老師仔細學習語文新課程標準及最新的教化理念，仔細學習教學基本功達標的有關理論和要求、學習市教研工作安排精神，駕馭課程的基本理念，通過學習，促使老師們的教學理念有較大轉變，充分相識到教改的重要性、迫切性,從而轉變思想觀念,更新教學思想，讓學生切實獲得語文好用實力。

2、主動參與和開展豐富多彩的語文活動：

我們教研室將主動參與學院組織的各項活動。

本學期學院將組織我市中職校的部分語文老師參與全國一般話說課競賽活動，我校的韓立晶老師已順當通過了8月份的市預選、9月份的省預選，正在打算10月份參與全國的一般話說課競賽。大家將全力支持她，并集思廣益，幫她完善說課設計，推出一堂高質量的課。

3、切切實實地做好校內教研、集體備課工作。

4、接著抓好課堂教學常規(guī)。

抓好語文課堂紀律,力爭向課堂40分鐘要質量。教研組將協作教務科做好教學基本功達標工作,并激勵學生主動為校報投稿，重視語文文學社團的建設，豐富校內文化。

5、主動進行教學探討：

組織全組老師接著進行遼寧省“xx”教科研課題《中職語文課堂教學問題探討及對策》的探討，本學期進行階段成果總結與溝通工作。

教學科研是提高教學質量的根本出路，本學期，我們將在學校教務科的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探究、創(chuàng)新，做好課題的階段總結探討工作。并激勵老師總結自己的教學得失，在11月底將撰寫教學反思、撰寫教學論文。共同探討教學中的勝利閱歷和不足之處.使老師在理論與實踐中架起橋梁,促進自己更好地成長.

6、常規(guī)教學常抓不懈：

每雙周保證一次集中探討備課的時間。重點探討如何將先進的教學理念轉變?yōu)樵敿毜慕虒W行為，如何全面提語文老師的教學技能。力爭做到體現新課程理念——“以學生為本”，盡力調動學生的.主動性、主動性，創(chuàng)設情境、情景，讓學生多動、多思，綻開聯想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂，打造綠色教化。老師的教學行為由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊?，使學生學得主動，學得有價值。

7、充分利用網絡平臺，進行語文教研學習：

語文教研室擬在校內網內開拓校內語文教研室專題欄目，使其成為我們老師的教研作業(yè)欄目，并激勵老師寫教學設計，教學反思及教學論文發(fā)表于欄目中，充溢此塊欄目，使其成為我組老師相互學習、相互溝通的陣地。這一設想還希望得到校相關領導的支持。

二、措施步驟：

1、前兩次教研活動,主要組織全體語文老師學習校教學管理制度，傳達學習市教研精神和語文新課程標準。

第三周，組織各年級備課組制定本備課組的集體備課安排,溝通各年級集體備課狀況;

2、按學校的要求堅持每雙周三集體備課制度(后附集體備課安排)

3、組內形成常常性的研討、學習氛圍，新老老師結成幫教對子。

4、協作學院搞的全國一般話說課活動，組內綻開研討，并集思廣益，讓韓立晶老師的說課課程設計得更精品。

5、優(yōu)化課堂教學設計,激發(fā)學生學習愛好,重視學生語文素養(yǎng)的提高。

6、開展語文其次課堂活動。

7、激勵學生創(chuàng)辦班報，讓學生有表現語文特長的陣地。

8、每位老師在學期末寫一份教學論文或教學心得，進行優(yōu)秀教案例設計展示，教案展示!

9、全體老師主動參與教學基本功達標活動。

語文工作安排篇3

為全面提高教學質量，完成學校制定的培育目標，特選拔學科基礎扎實、學業(yè)成果優(yōu)異、思維靈敏、學習實力較強的學生，進行重點培育。特擬定本期培優(yōu)安排如下：

詳細措施

1、老師努力的方向：

夯實學生基礎，拓展學生視野，敏捷引導學生，嚴格要求學生，清楚教學思路，老師協同協作，實施情感關愛。充分了解學生各方面的狀況，剛好的賜予關切愛惜，用濃濃的師愛去感化他，引導他。

2、應指導學生養(yǎng)成的學習習慣：

（1）、教化學生以學為先。在他們心目中樹立學習是正事，正事理應先于消遣。

（2）、指導學生擬定合理的學習安排，保證足夠學習時間，養(yǎng)成按時完成學習任務的習慣，并堅持不懈。

（3）、勤做筆記，善做筆記，強調做筆記的作用。

（4）、要求學生書寫整齊。在平常的作業(yè)時就養(yǎng)成書寫整齊的好習慣，這樣即使考試也不會因卷面混亂而扣分。

（5）、教會學生即時提問，剛好消退不懂或是不太懂的題目，積累或是拖延會讓學生身上的`包袱越來越沉重。

（6）、啟發(fā)進行學習互動，學會常常一起探討作業(yè)中的難題，運用不同的解題方法解題并相互溝通心得。

（7）、引導學生進行自我測查，教化學生養(yǎng)成對學問進行階段性回顧的習慣，做好鞏固和查漏的工作，假如哪里不圓滿，就回過頭來再復習。

3、應指導學生改正的不良行為：

（1）、要清除屢犯重復錯誤的毛?。?/p>

（2）、克服答題不規(guī)范的弊端；

（3）、改正審題不清、題意理解不精確的錯誤；

（4）、留意馬虎大意出錯的地方；

（5）、加強識記，保證記憶題的得分；

（6）、訓練答題的速度，學會正確用時；

（7）、提高書寫質量；

（8）、留意答題步驟的清楚性和周密性；

（9）、嚴格遵守題目的要求，按要求答題。

總之，本學期我將進一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實踐和學習中提高自己的水平，努力實現本學期的培優(yōu)目標。

語文工作安排篇4

語文要背誦的東西許多，同時須要老師擁有很高的文學涵養(yǎng)，這樣進行教學的時候才會更加生動，在高考中，語文占的分數很高，所以學生要想順當通過高考，必需學好語文，這也讓老師有了很大的壓力，為了讓學生取得優(yōu)異的語文成果，我制定了如下工作安排：

一、指導思想

以中學新課程理念以及學校的發(fā)展需求指導自己的語文教學實踐，變更教學觀念，改進教學方法，苦練教學內功，優(yōu)化教學手段，索求實踐語文教學的新方法，實現教學質量的.全面進步。

二、學情分析

一：基礎學問層面，高二（x）班總體基礎較好，但也有部分學生基礎薄弱，并且書寫潦草，錯字較多。高二（x）班基礎薄弱，且學習習慣有待改善。

二：語文積累層面，兩個班閱讀面都較狹小，閱讀量少，只有少數學生有閱讀名著的習慣。

三：語文思想層面，除少數學生對語文有較大愛好之外，兩個班的學生對語文尚未形成主動的相識，對語文的重視程度也夠高。

四：語文素養(yǎng)層面，除少數同學外，基本上只是為學語文而學語文，未想過語文與素養(yǎng)的聯系。

三、教學目標

一：鞏固學生所學，進一步夯實學生的語文基礎。

二：從高考層面吸引學生對語文的重視，駕馭學語文的方法，激發(fā)學好語文的愿望。

三：從語文素養(yǎng)的形成與提升角度，激發(fā)學生加強對語文的相識，提高學習語文的愛好，加深對漢語言文字的理解和酷愛，提升對祖國文化的相識及酷愛。

四：引導學生對名著的閱讀，提升學生的閱讀品位，擴高校生的閱讀面。

五：大面積提高學生的語文學習成果。

四、詳細措施

一：以教材的學習為主線，適當擴高校習面，引導學生留意學問的積累，從而提升學生對語文學習的愛好和相識。

二：細心設計教學，落實課前預習，細心設計課后鞏固作業(yè)，做到精要簡略，思路清楚，要點齊全，重難點突出。

三：適當開展課堂活動，在學生的說、讀、寫等實力上下足功夫，突出點，帶出面，從而在實力提升的基礎上，陶冶學生的性情，培育學生主動的情感，加深學生對祖國語言文字的理解和酷愛。

四：樹立讀書的榜樣，引導學生閱讀名著的愛好，并通過舉薦書籍、組織讀書活動的方式，讓閱讀走進每一位學生的心靈，從而擴高校生的視野，熬煉學生的思維實力。

五、教科研工作

一：確定本學期教科研的方向和目標。

二：確立一個小專題進行探討。

三：按科研部支配，主動組織或參加區(qū)級以上課題的探討。

語文工作安排篇5

一、班級狀況分析

本班共有學生49人，其中男生21人，女生28人。本班多數學生的語文基礎學問還可以，有少數學生語文基礎較差，須要老師給以最基本的指導。學習紀律還算較好，有的學生上課時回答問題不夠主動，在作業(yè)書寫上不夠工整。

二、教材分析

本冊教材精選課文，共八個主題單元，體現了由實踐到相識再到實踐的過程，由上一組教材到下一組教材，體現了循環(huán)往復逐步提高的訓練過程。

三、教學目的要求

1、能利用漢語拼音識字，學習一般話。

2、培育獨立識字的實力，學習生字，能讀準子音，認清字形。了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。

3、能聯系上下文，結合生活實際或查字典理解詞語意思，特殊是含義比較深刻的句子，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用，學過用詞造句的方法，把對詞句的理解、積累和運用的訓練結合起來，使他們成為一個有機的整體。

4、能用一般話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦指定的課文，默讀要有肯定的速度，在閱讀課文的過程中，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色調，聯系上下文和自己的積累，領悟有肯定內涵的詞句，體會其表達效果，在閱讀中揣摩文章的表達依次，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法，在溝通和探討中敢于提出自己的想法，作出自己的推斷，能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容，學習閱讀，能依據須要收集有關資料，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣，激勵探究形本學期課外閱讀不少于20萬字。

5、口語交際

(1)、能用一般話清晰明白地講解并描述一件事情，探討問題能講清自己的意思。

(2)、與人溝通能敬重理解對方可，樂于參加探討，敢于發(fā)表自己的看法。

(3)、聽他人說話仔細耐性，并能簡要轉述，說話要有禮貌。

6、寫作

能抓住重點視察事物，養(yǎng)成勤于視察思索和樂于動筆的習慣，珍視個人的獨特感受積累習作素材，能在視察的基礎上寫出內容比較詳細，有肯定條理、有真情實感的簡潔的記實作文和想象作文，學寫讀后感和縮寫課文，練習從內容、詞句、標點等方面修改自己習作，并主動與他人交換修改，40分鐘能完成不少于500字作文。

7、實踐活動

(1)、對自己身邊的、大家共同關注的`問題，學習是非善惡。

(2)、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

(3)、策劃簡潔的社會活動，對策劃的主題進行探討和分析，學習活動安排和活動總結。

8、寫字

(1)、硬筆書寫楷書、行款整齊，有肯定的速度。

(2)、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美麗。

四、教學措施

1、要以《課標》為指導，以培育目標為主旨進行教學，保證教學不偏差。

2、要在低中年級詞句訓練的基礎上提高訓練要求，加強對詞句的理解，積累和運用的訓練，把三者有機地整合起來。

3、留意激發(fā)學生探究問題的愛好，重視引導學生自主合作學習、啟發(fā)學生閱讀、思索和探討，切實提高學生的理解實力，讓學生學到讀書、作文的方法。

4、加強朗讀的指導訓練，留意發(fā)揮學生學習的主動主動性，激勵學生發(fā)表不同的見解，讓學生在閱讀實踐中學會獨立思索、學會讀書。

5、留意引導學生把學到的學問運用到實踐中去，在口語交際和實踐活動中，應留意學生各種實力的發(fā)展培育，爭取全面進步。

6、依據學生實際，創(chuàng)設一個輕松活潑的習作環(huán)境。

7、加強寫字的指導，特殊是鋼筆字的書寫。

特殊要做好以下幾點：

1、加強后進生管理：面對全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關切、愛惜學生的角度動身，了解關切學生。剛好了解學生的心理改變，駕馭他們成長道路上的發(fā)展狀況。

2、剛好了解學情：精確把握學生對學問的駕馭，因材施教，在重點難點上下功夫，以促進全班成果的平穩(wěn)、扎實地上升。

3、家教結合：常常保持與否學生家長聯系，使學校教化和家庭教化有機地結合起來，本學期，力爭把全部的家長走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。

語文工作安排篇6

一、指導思想。

結合本校實際，進一步仔細學習語文課程標準，領悟課標精神。以營造學習型校內為抓手，充分發(fā)揮教研、師訓及信息技術的整合優(yōu)勢，發(fā)揮教研的先導、服務功能，專心開展小型、切合實際的教研活動，以培育學生的自主創(chuàng)新及實踐潛力為重點，以課堂教學改革為重心，透過學習、實踐、反思、再實踐等途徑，將課標理念真正落實于教學實踐中，促進語文科組師資隊伍的建設及教學質量的提高，實現教學相長，師生共同發(fā)展。

二、主要工作。

(一)、完善常規(guī)工作，規(guī)范群眾備課。

1、同伴互助，務實備課環(huán)節(jié)。起先推行“單元分課主備后再群眾備課法”，每周支配一次以備課組為單位的群眾備課，備課組每周利用空課再開展群眾備課活動1-2次。真正做到集老師們的才智，備好每一個課時。教學設計杜絕照搬參考教案或課件。備課做到“四”突出：突出對教材的理解，務必正確、全面、深刻;突出對方法的選取，既要選取教法，又要選取學法;教學過程突出重點，解決難點;突出對差生的思索，讓他們參加教學過程，獲得可能的發(fā)展。

2、提倡進行“其次次”備課，用挑剔的眼光諦視自己的教學行為，從理論和實踐兩方面視察，比較來寫好教后反思。作業(yè)要細心設計，壓縮死記硬背的學問，增加綜合潛力檢測資料。綜合作業(yè)每周1次;試驗班一學期大小作文不少于8次，一般班不少于6次。

3、加強相互聽課的力度。接著提倡相互聽課，跨學科聽課，擴大聽課面。一般老師不少于10節(jié)。

(二)、規(guī)范科組活動，提高教學實效。

1、深化課堂教學探討。

依據學校工作支配，努力做到本科組成員人人有一堂探討課，老師們透過相互聽課、相互學習和借鑒，以促進自己的.教學水平。大家的愿望是相同的：教書育人。每位老師都有自己的好方法。假如與大家共同共享，那么受益的不僅僅是老師，更是我們的學生。

2、人人參加，強化研課、評課過程。

平常常常開展