一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元教材分析(gai)

小學(xué)語(yǔ)文S版一年級(jí)下冊(cè)第二單元教材分析吳忠市裕民小學(xué)韓玲娟教材內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)及建議教材分析學(xué)段目標(biāo)

第一學(xué)段（1~2年級(jí)）寫話識(shí)字寫字閱讀

閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

4、借助讀物中的圖畫閱讀。

5、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。

6、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

7、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

8、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

9、積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦詩(shī)文50篇（段）。

10、喜愛圖書，愛護(hù)圖書。識(shí)字寫字1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2、認(rèn)識(shí)常用漢字1600～1800個(gè)，其中800～1000個(gè)會(huì)寫。3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4、養(yǎng)成正確的書寫姿勢(shì)和良好的書寫習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。5、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。6、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。寫話

1、對(duì)寫話有興趣，寫自己想說(shuō)的話，寫想像中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。

2、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

3、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。口語(yǔ)交際1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。4、能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞。5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見?？谡Z(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)1、對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課外閱讀，共同討論。

2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。3、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)：

⒈繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面比上學(xué)期更加熟練，會(huì)認(rèn)大寫字母，能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。

⒉認(rèn)識(shí)常用漢字420個(gè)。240個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔，掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁，能按筆順規(guī)則寫字。掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

⒊學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解詞句的意思，學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)。能懂得課文的主要意思，學(xué)習(xí)體驗(yàn)課文的基本情感，能背誦要求背誦的課文和文章。

⒋能認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，能體驗(yàn)并讀出句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

⒌能用普通話與人交談，語(yǔ)言文明，態(tài)度大方。

⒍學(xué)習(xí)寫話，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上逗號(hào)、句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)。

7.積極參加語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中主動(dòng)交流和表達(dá)自己的想法。

單元簡(jiǎn)介

本單元圍繞“春天”編排，由五篇課文和“語(yǔ)文百花園”組成。五篇課文是《山青青》《小樹謠》《古詩(shī)兩首》《春雨的色彩》和《世界多美呀》。其中兩篇韻文，兩篇短文，兩首古詩(shī)。課文和古詩(shī)有的寫春天的景，有的寫春天的人，有的寫春天的事，充分體現(xiàn)了春天的美麗。五篇課文都編排了精美的插圖，有利于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，有助于學(xué)生形象思維能力的培養(yǎng)。本單元的語(yǔ)文百花園也是以春天為主題的，安排了字詞句練習(xí)、讀背訓(xùn)練和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)等，本單元安排的寫話訓(xùn)練是學(xué)生們第一次接觸寫話，要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步的書面表達(dá)能力，要求不可太高。本單元的訓(xùn)練目的是鞏固識(shí)字，豐富詞匯，積累語(yǔ)言和提高動(dòng)手、動(dòng)口的實(shí)踐能力。本單元的導(dǎo)語(yǔ)在一開始就用詩(shī)一樣的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天的圖畫，用眼去欣賞，用耳去傾聽，用心去感悟春天。提示學(xué)生去找春天，畫春天，搜集有關(guān)春天的資料，在語(yǔ)文百花園里提供了展示和交流的舞臺(tái)。在教學(xué)過(guò)程中，要善于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，融入春天，樂于觀察，善于觀察，勤于動(dòng)手，巧于表現(xiàn)。（對(duì)于單元導(dǎo)語(yǔ)，可能有很多老師不太習(xí)慣使用。其實(shí)它可以幫助孩子對(duì)本單元做個(gè)大致的了解，開始一個(gè)單元的學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)還是很有必要的。）本單元的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字，培養(yǎng)朗讀能力，進(jìn)而熟讀成誦，豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和熱愛大自然的情感。

培養(yǎng)想象力、熱愛大自然語(yǔ)文百花園二單元導(dǎo)語(yǔ)

課文春雨的色彩走進(jìn)大自然，領(lǐng)略大自然的美麗兒歌山青青古詩(shī)兩首激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感語(yǔ)海暢游背一背小學(xué)語(yǔ)文S版一年級(jí)下冊(cè)第二單元教材內(nèi)容分析語(yǔ)文大課堂讀一讀第二單元小樹謠

引導(dǎo)學(xué)生愛惜樹木，保護(hù)環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感培養(yǎng)學(xué)生的想象力和熱愛大自然的情感提高閱讀能力培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力復(fù)習(xí)鞏固、拓展延伸學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生識(shí)字能力。培養(yǎng)想象力與表達(dá)能力世界多美呀古詩(shī)短文教育學(xué)生要熱愛大自然，熱愛世界，把世界建設(shè)的更美好單元導(dǎo)語(yǔ)：

導(dǎo)語(yǔ)和情境圖意在提示本單元的內(nèi)容、途徑、方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和情感。

《山青青》

本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。通過(guò)朗讀，感受課文的韻味，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天和大自然的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)中，重點(diǎn)抓住以下環(huán)節(jié)：

1、生活引入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己眼里的春天（學(xué)生暢所欲言），形成對(duì)春天的初步感受。

2、掛圖展示，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與。掛圖展示春景圖，通過(guò)觀察，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“青青的山”、“青青的水”、“綠色的樹”、“綠色的草”、“青青的禾苗”、“綠色的田野”。然后引導(dǎo)學(xué)生感悟，美麗的春天來(lái)了。

3、指導(dǎo)讀背，感悟語(yǔ)言優(yōu)美，豐富語(yǔ)言積累。教學(xué)中，可抓住“一聲聲”、“笑盈盈”、“綠蒙蒙”等詞語(yǔ)，通過(guò)換詞、動(dòng)作表演等方式體會(huì)課文用詞的準(zhǔn)確，感受春天到來(lái)時(shí)的興奮激動(dòng)心情。

4、課文延展，豐富感受。讀了課文，你想說(shuō)什么？把你想說(shuō)的話跟老師和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。你想畫什么？用彩色的筆畫一畫。

《小樹謠》

本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字和指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。通過(guò)朗讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)樹木的愛護(hù)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)中，重點(diǎn)抓住以下環(huán)節(jié)：

1、自主識(shí)字，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力。本課生字較多，要充分考慮學(xué)生的差異，把差異作為一種教學(xué)資源。出示生字后，可以問(wèn)一問(wèn)學(xué)生，哪些生字以前就認(rèn)識(shí)了，怎樣認(rèn)識(shí)的，引導(dǎo)學(xué)生充分交流借鑒，提高識(shí)字的效率。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的、常用的方式記憶漢字，如：拆一拆（“召”）、合一合（“唱”、“歌”）、編順口溜等等。

2、引導(dǎo)想象，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)完課文之后，說(shuō)一說(shuō)，小樹對(duì)小鳥說(shuō)了些什么？引導(dǎo)學(xué)生將課文語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言，進(jìn)行創(chuàng)造性的積累。小鳥聽了小樹話后會(huì)說(shuō)些什么呢？讓學(xué)生充分交流，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化思維和想象，強(qiáng)化學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

《古詩(shī)兩首》

本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫字和朗讀背誦古詩(shī)。教學(xué)中，重點(diǎn)抓住以下環(huán)節(jié)：

1、引導(dǎo)學(xué)生充分交流課前積累。開課伊始，以比賽的形式交流學(xué)生課前積累的有關(guān)描寫春天的詩(shī)句，可擴(kuò)展為描寫四季景物的詩(shī)句，把學(xué)生帶入到浩瀚的古詩(shī)長(zhǎng)河中。

2、誦讀古詩(shī)，豐富積累。引導(dǎo)學(xué)生自讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？體會(huì)到了什么？學(xué)生就不理解的問(wèn)題進(jìn)行討論，教師對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單講解點(diǎn)撥，在反復(fù)誦讀的過(guò)程中，理解感悟。教師要做好示范指導(dǎo)，讀出詩(shī)的韻味，給學(xué)生以熏陶感染。還可以配上音樂和畫面，給學(xué)生以身臨其境的感受，美讀、賞讀古詩(shī)。

3、補(bǔ)充內(nèi)容，擴(kuò)大信息量。教師可推薦古詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生誦讀，也可以以小組為單位組織交流，以一帶多，提高古詩(shī)教學(xué)的效率。

《春雨的色彩》

本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。通過(guò)朗讀，感受春雨給大地帶來(lái)的變化，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)中，重點(diǎn)抓住以下環(huán)節(jié)：

1、趣味導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)參與的積極性。如：歌曲導(dǎo)入。陽(yáng)春三月，萬(wàn)物復(fù)蘇，桃紅柳綠。聽，窗外春雨沙沙。播放歌曲《小雨沙沙》，會(huì)唱的同學(xué)可隨唱。謎語(yǔ)導(dǎo)入。老師知道大家很喜歡猜謎語(yǔ)，那么誰(shuí)能出一個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜一猜呢？今天老師也為你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家認(rèn)真聽謎面：千條線，萬(wàn)條線，數(shù)不清，剪不斷。落在田里，秧苗綠，落在河里，看不見。

2、表演朗讀，激發(fā)創(chuàng)造欲望。在充分讀書感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分角色表演讀?？梢宰寣W(xué)生每組推選一名代表，戴上頭飾邊讀邊演三四五自然段，其余同學(xué)齊讀一二六自然段。

3、激發(fā)想象，補(bǔ)充課文內(nèi)容。學(xué)完課文后，組織學(xué)生交流討論：春雨有顏色嗎？鳥兒們?yōu)槭裁凑f(shuō)春雨有顏色呢？你能像課文那樣說(shuō)上一兩段內(nèi)容嗎？如：青蛙說(shuō)：“春雨是……”

《世界多美呀》

本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字和指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，通過(guò)指導(dǎo)朗讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)大千世界的喜愛，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)中，重點(diǎn)抓住以下環(huán)節(jié)：

1、圖畫入手，形象感知。出示掛圖或放映多媒體課件，讓學(xué)生認(rèn)真觀察：畫面上有些什么？它們是什么樣子的？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“藍(lán)藍(lán)的天空”“綠綠的小樹”“清清的小河”等詞語(yǔ)的意思。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“世界多美呀”。

2、讀中品味，積累詞語(yǔ)。通過(guò)多種方式讀課文，結(jié)合圖理解“藍(lán)湛湛的”、“綠茵茵的”、“碧澄澄的”幾個(gè)詞語(yǔ)的意思，可通過(guò)換詞的方法加深感受詞語(yǔ)的準(zhǔn)確，體會(huì)世界的美麗。

3、展開想象，強(qiáng)化口語(yǔ)表達(dá)。理解課文內(nèi)容后，讓學(xué)生交流，你想對(duì)小鳥說(shuō)些什么？

語(yǔ)文百花園二語(yǔ)文百花園著眼于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，復(fù)習(xí)鞏固、拓展延伸學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生識(shí)字、閱讀、寫話和口語(yǔ)交際的能力。教學(xué)時(shí)，要注意引導(dǎo)兒童積極實(shí)踐，讓他們感悟方法，掌握規(guī)律，提高學(xué)習(xí)能力。教學(xué)中，重點(diǎn)抓住以下環(huán)節(jié)：

一、逛游“書寫鋪”。（學(xué)習(xí)語(yǔ)海暢游第一題）

1．先告訴學(xué)生筆順規(guī)則，再要求學(xué)生看清每個(gè)字的筆畫，讓學(xué)生按書寫規(guī)則獨(dú)立書寫。

2.拓展延伸：對(duì)應(yīng)這種書寫規(guī)則，讓學(xué)生說(shuō)出幾個(gè)相應(yīng)的字。二、游覽“識(shí)字園”。（學(xué)習(xí)語(yǔ)海暢游第二題）

1.自讀。

2．自由找伙伴說(shuō)一說(shuō)它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

3．說(shuō)說(shuō)還有哪些這樣的字。

三、學(xué)習(xí)語(yǔ)海暢游第三題。

1．學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)“彎彎的月亮”等的樣子。

2．結(jié)合前半部分再說(shuō)一說(shuō)。

3．連線。

4.全班匯報(bào)。

5．讀一讀連好的句子。6.教師小結(jié)。

四、漫步“句子林”。（學(xué)習(xí)語(yǔ)海暢游第四題）

幻燈片12

1．齊讀題目的要求。2．提出讀句子要求。3．指名讀一讀。

4．補(bǔ)充練習(xí)。五、走進(jìn)“詩(shī)的海洋”（學(xué)習(xí)“背一背”“讀一讀”）

1.自讀。2.同桌互讀。3.抽讀。4.齊讀。5.背誦。六、看圖說(shuō)話寫話

1.看圖說(shuō)季節(jié)。2.按順序仔細(xì)觀察圖畫，說(shuō)出從哪看出是春天。

3.觀察圖上都有什么人，他們?cè)谧鍪裁?？還可以說(shuō)說(shuō)他們玩的怎么樣。4.說(shuō)通順后寫話。七、語(yǔ)文大課堂（“和春天交朋友”）

1.讀題，看懂意思。2.為春天做一件有意義的事來(lái)表現(xiàn)春天的美麗。

3.說(shuō)說(shuō)你怎么做。4.把和與春天交朋友的事寫下來(lái)。

八、教師總結(jié)。

本單元習(xí)題之間的聯(lián)系課后識(shí)字表、寫字表課后習(xí)題識(shí)字寫字閱讀

朗讀課文，看圖講故事。小樹對(duì)小鳥說(shuō)了什么？小鳥又會(huì)說(shuō)什么呢？鳥兒們?yōu)槭裁凑f(shuō)春雨有顏色呢?你想對(duì)小雞說(shuō)什么？識(shí)字鞏固、拓展。語(yǔ)文百花園二——連一連，讀一讀。漢字真有趣?？磮D說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。課后拓展習(xí)題——兒歌填空，一字開花，連一連，讀形聲詞句子。語(yǔ)文百花園二：讀一讀，背一背，《我的采集本》插圖創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)識(shí)字興趣。和春天交朋友

創(chuàng)設(shè)情境，鞏固識(shí)字?？磮D寫話和能說(shuō)會(huì)道交際口語(yǔ)寫話多途徑識(shí)字、積累語(yǔ)言，培養(yǎng)閱讀能力。語(yǔ)海暢游

1、我會(huì)寫。復(fù)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的漢字的書寫筆順規(guī)則。

2、漢字真有趣。讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)漢字的常用方法：利用熟字學(xué)新字。

3、連一連，讀一讀。通過(guò)讀一讀，連一連這些句子讓學(xué)生了解比喻句。

4、看誰(shuí)讀得好。讓學(xué)生體會(huì)不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。寫話練習(xí):

重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的想象力以及表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，說(shuō)一說(shuō)圖中是什么季節(jié)，從什么地方看出來(lái)的（按順序觀察），圖上有什么人，他們?cè)诟墒裁?，然后寫下?lái)。語(yǔ)文大課堂:

這次語(yǔ)文大課堂的題目是《和春天交朋友》，話題來(lái)源于生活，可以引起學(xué)生活動(dòng)的興趣，教材編有一幅插圖，畫的是學(xué)生們?cè)谥v臺(tái)上展示自己與春天交朋友的方式。本次活動(dòng)通過(guò)畫、唱、說(shuō)、寫等綜合學(xué)習(xí)手段，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力；表達(dá)對(duì)春天的喜愛之情。并鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地吸收語(yǔ)言，積極地運(yùn)用語(yǔ)言，將讀寫有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

一年級(jí)下冊(cè)第一二三單元內(nèi)容之間的聯(lián)系

情景識(shí)字，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。

逐步增大課文難度，提高閱讀水平。第一單元第三單元第二單元認(rèn)識(shí)38個(gè)字，會(huì)寫21個(gè)字認(rèn)識(shí)52個(gè)字，會(huì)寫33個(gè)字認(rèn)識(shí)69個(gè)字，會(huì)寫40個(gè)字

一首古詩(shī)，兩首兒歌，兩篇短文五篇短文

一篇短文，兩首短小兒歌單元教學(xué)目標(biāo)：

1．會(huì)認(rèn)52個(gè)漢字，會(huì)寫33個(gè)生字。

2．認(rèn)識(shí)“草字頭”“門字框”“又字旁”“絞絲旁”“豎心旁”“角字頭”等13個(gè)部首。

3．教學(xué)以讀為主，指導(dǎo)學(xué)生正確，流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

4．引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)記生字。

5．了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要熱愛大自然，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

識(shí)字教學(xué)：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)識(shí)字興趣。故事激趣、謎語(yǔ)激趣、課件激趣等。二、多種形式，引導(dǎo)主動(dòng)識(shí)字。1、讀文識(shí)字，隨題識(shí)字，分散難點(diǎn)。2、游戲識(shí)字---摘蘋果、猜謎語(yǔ)、編兒歌、開火車、換衣服。三、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高效率。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字的規(guī)律。培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。四、實(shí)踐識(shí)字。把識(shí)字教學(xué)與組詞、說(shuō)話緊密結(jié)合，通過(guò)了解字形，體會(huì)字義，掌握生字。五、重視識(shí)字鞏固。如識(shí)字展示活動(dòng)、課外閱讀。寫字教學(xué)：1、抓住基礎(chǔ)，訓(xùn)練筆畫。用形象的語(yǔ)言使學(xué)生快樂識(shí)記。2、重視鼓勵(lì)，激發(fā)興趣。圈圈，展覽。3、重視教法，用心示范。引導(dǎo)學(xué)生觀察，掌握字形結(jié)構(gòu)。示范做到準(zhǔn)確、規(guī)范。4、注重姿勢(shì)，培養(yǎng)習(xí)慣。訓(xùn)練坐姿，握筆姿勢(shì)。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，節(jié)約紙筆、用筆流暢、書寫干凈。重點(diǎn)：

1．識(shí)字、寫字。

2．能正確，流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文，并感受朗