2023年幼兒園中班游戲教案《認識小動物》（通用9篇）

2023年幼兒園中班游戲教案《認識小動物》（通用9篇）幼兒園中班嬉戲教案《相識小動物》篇1

活動目標

1、會說小動物的名稱。

2、寵愛小動物并情愿愛護小動物。

3、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、探討的樂趣。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

重點難點

會說小動物的名稱。

活動打算

小動物(小貓，小狗，牛，羊)圖卡，小動物視頻，小動物頭飾。

活動過程

一、談話導(dǎo)入

小摯友，我們身邊的有很多可愛的小動物今日我們就來學說它們的漢語名稱。

二、教授新知

1、老師先給你們播放一段視頻，看看你們能不能說出它們的名稱?

2、請小摯友和老師學說(看著視頻老師教幼兒跟說)。

3、隨機指小動物，全體幼兒來說。

4、請學的快的幼兒站起來說。

5、分組說。

三、小嬉戲

1、開火車。

2、看誰跑的對。

A、告知幼兒嬉戲規(guī)則：在地上畫四個大圓，每個前面圓擺個椅子背對圓，椅背上貼上小動物圖卡，幼兒帶頭飾，老師說到什么小動物，帶相應(yīng)小動物頭飾的幼兒就跑到貼有相應(yīng)小動圖卡的圓內(nèi)，跑錯了的小摯友自己選擇表演節(jié)目表演。(并請漢族幼兒示范)。

B、請民族和漢族幼兒一起進行嬉戲。

活動反思：

我班幼兒是民族學生居多，有部分幼兒不愛說話，特殊是在學習漢語時更如此，針對這樣的狀況我就個別指導(dǎo)，直到他們情愿主動學習，現(xiàn)在他們已經(jīng)情愿參加并主動主動的來活動了。

幼兒園中班嬉戲教案《相識小動物》篇2

活動背景：

愛好是各種活動最好的老師。相識動物是幼兒最感愛好的，但小班幼兒對動物的相識都比較零碎。此活動的目的在于引發(fā)幼兒能運用語言描述動物的明顯特征，豐富幼兒口語表達，進一步延長幼兒對各種動物特征的視察、了解及依據(jù)音樂節(jié)奏的快慢運用身體動作表現(xiàn)動物的動作特征。整個活動依據(jù)小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)肯定的嬉戲情景，供應(yīng)與主題相互的操作材料，把主題置于肯定的嬉戲背景中，產(chǎn)生肯定的嬉戲情節(jié)，讓孩子在嬉戲中自主地學習，發(fā)覺肯定的隱私，提升了自我。

活動目標：

1、熟識生活中常見的小兔、大象、小鴨的形象及它們的主要特征。

2、能仿照小動物的形象，正確辨別各個動物的不同特征。

3、學說禮貌用語：你好！

活動打算：

1、小兔、大象、小鴨的卡片各一張

2、布置小兔、大象、小鴨的家。

3、各種動物頭飾、音樂打算。

活動過程：

一、相識小動物

1、“有一對長耳朵，喜愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛?！?/p>

師：請小摯友猜猜是什么，（小兔）。老師出示小兔卡片，幼兒視察，并教幼兒學習小兔的仿照動作。

師：小白兔說，小摯友誰學得像我，我就請他到我家去玩。（老師引導(dǎo)，幼兒仿照）

2、“身體很高大，有一個長鼻子，猜猜我是誰。”引導(dǎo)幼兒猜是大象。老師出示大象圖片，幼兒視察，并教幼兒學習大象的仿照動作。

師：大象說了，小摯友誰學得像我，我就請他到我家去玩。（老師引導(dǎo)，幼兒仿照）

3、“扁扁的嘴巴，走起路來搖搖擺擺，喜愛在水里玩，猜猜我是誰?！币龑?dǎo)幼兒猜是小鴨。老師出示鴨子的圖片，幼兒視察，并教幼兒學習小鴨的仿照動作。

師：小鴨說，小摯友誰學得最像我，我就請他到我家去玩。（老師引導(dǎo)，幼兒仿照）

二、嬉戲：到小動物家去玩

1、組織幼兒站成一排，告知幼兒要到小動物家去玩了。

講解并描述嬉戲規(guī)則：到了小動物家，要學小動物的動作，小動物就會請你到他家去玩的。

2、分別帶領(lǐng)幼兒到小兔、大象、小鴨家，老師帶領(lǐng)幼兒學他們的動作，并激勵幼兒的行為。

三、和小動物一起狂歡播放音樂，老師請幼兒帶上小動物的胸飾，一起隨音樂舞蹈。

幼兒園中班嬉戲教案《相識小動物》篇3

一、活動目標

1、通過嬉戲激發(fā)幼兒酷愛小動物的情感。

2、在嬉戲過程中逐步相識小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。

3、通過兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

二、活動建議

（1）打算小雞、小鴨、小貓、小狗頭飾若干

（2）小雞、小鴨、小貓、小狗玩具各一個

（3）小雞、小鴨、小貓、小狗字卡大小各一

三、組織形式

（1）老師利用到農(nóng)場參觀的形式導(dǎo)入活動并讓幼兒演唱歌曲《在農(nóng)場里》。

（2）逐一出示則四種小動物玩具后，老師請幼兒找出小雞、小鴨的小貓、小狗的字卡請他們認讀，并讓幼兒學出這幾種小動物的叫聲。

（3）看字卡做動作：老師分別出示這四種小動物的字卡，請幼兒作出相應(yīng)的動作。

（4）結(jié)合當前的形勢，給幼兒講解講衛(wèi)生的意義及重要性。利用兒歌的形式教化幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣

小雞叫嘰嘰嘰，叫我常常剪指甲

小鴨叫嘎嘎嘎，叫我別忘擦鼻涕

小貓叫喵喵喵，叫我每天把臉洗

小狗叫汪汪汪，叫我經(jīng)常換衣裳

小摯友愛清潔，人人都高興。

（5）嬉戲：到小動物家去做客

讓每個幼兒分別戴上這四種小動物的頭飾，老師說完兒歌后，戴哪一種動物頭飾，就到哪個小動物家去做客。

聽音樂《我愛我的小動物》做仿照動作走出教室。

幼兒園中班嬉戲教案《相識小動物》篇4

活動目標:

1、指導(dǎo)幼兒通過視察比較，在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上初步相識象聲詞。

2、通過嬉戲的形式，進一步提高幼兒對學習漢字的愛好。

活動打算:

1、課件-動畫片：我愛農(nóng)場小動物(我愛小狗)

2、課件-幻燈片：夏天的識字樹

活動過程:

一、導(dǎo)入

小摯友，今日農(nóng)場里的.動物摯友邀請我們到農(nóng)場去做客，你們興奮嗎?

二、綻開

1、動畫片《我愛農(nóng)場小動物》，激發(fā)愛好。

(1)在農(nóng)場里有哪些小動物?

(小狗，小貓，小豬，老牛)

要求幼兒完整回答問題

(2)它們是怎樣叫的?

引導(dǎo)幼兒學一學動物的叫聲、

2、嬉戲：小動物在哪里?

(1)老師做動作并問：小狗小狗在哪里?

幼兒回答：汪汪汪在這里。

出示識字卡：汪

(2)老師做動作并問：小貓小貓在哪里?

幼兒回答：喵喵喵在這里。

出示識字卡：喵

(3)老師做動作并問：小羊小羊在哪里?

幼兒回答：咩咩咩咩在這里。

出示識字卡：咩

(4)老師做動作并問：小雞小雞在哪里?

幼兒回答：嘰嘰嘰在這里。

出示識字卡：嘰

3、引導(dǎo)幼兒視察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。

4、動畫片里除了農(nóng)場和小動物還有什么?

課件：識字樹

指導(dǎo)幼兒依據(jù)依據(jù)識字樹上的圖案，認讀漢字。

這里還有一些漢子呢，你能猜出這個漢字念什么嗎?(認讀)

小結(jié)：我們一起完整地說說這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎?

三，結(jié)束

幼兒指認漢字

小摯友，我們再看一遍動畫片，哪一個小動物出現(xiàn)，你們就指出哪一個小動物叫聲的識字卡，好嗎?

幼兒園中班嬉戲教案《相識小動物》篇5

活動目標：

1、初步相識小烏龜，了解感知烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

2、通過飼養(yǎng)、喂食、仿照烏龜爬，了解烏龜?shù)纳盍曅浴?/p>

3、情愿照料小烏龜，有關(guān)切愛惜小動物的情感。

活動打算：

1、閱歷打算：幼兒在生活中相識烏龜。

2、物質(zhì)打算：師生共同打算烏龜和飼料，并將小烏龜放在玻璃缸里，每組一份，小木棍人手一根。

活動過程：

一、介紹小烏龜，引發(fā)幼兒對烏龜?shù)膼酆谩?/p>

(出示烏龜)：今日，有個小客人要來和我們做摯友，我們看看是誰呀?

二、自由探討，介紹烏龜。

你們喜愛烏龜嗎?誰在家里飼養(yǎng)過小烏龜，小烏龜是什么樣子的?請跟你的好摯友說一說。

三、視察、了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

1、分組視察、探究。

細致看看桌上的小烏龜是什么樣子的?他是怎么走路的?激勵幼兒學一學，并引導(dǎo)幼兒用小棍輕輕撥弄小烏龜，視察小烏龜?shù)姆磻?yīng)。

2、了解烏龜?shù)纳盍曅浴?/p>

小烏龜最喜愛吃什么?讓幼兒將食物放在玻璃缸里喂烏龜吃，引導(dǎo)幼兒視察烏龜進食。

3、了解烏龜游的習性。

小摯友，你知道烏龜除了會走，還會在水里做什么呢?

老師倒一些水在玻璃缸里，讓幼兒視察烏龜游水，并帶領(lǐng)幼兒仿照烏龜游泳。

四、送烏龜回自然角。

1、你喜愛小烏龜嗎?你想怎樣做呢?

2、使幼知道烏龜是我們的好摯友，啟發(fā)幼兒愛惜小動物，并帶領(lǐng)幼兒一起送小動物回家(放在自然角)。

五、音樂觀賞《小烏龜》。

1、小烏龜真好玩，剛才，我們望見烏龜爬和烏龜游，你知道小烏龜還會爬山坡呢!

2、老師隨著音樂表演唱《小烏龜》，激勵幼兒和老師一起仿照小烏龜爬，并跟著音樂有節(jié)奏的在教室里走動。

幼兒園中班嬉戲教案《相識小動物》篇6

活動目標：

1.在猜猜找找嬉戲中，找尋和發(fā)覺動物皮毛花紋的不同。

2.進一步感知動物的外形特征。

活動打算：

PPT、動物圖片、森林布景

活動過程：

一、說說講講，森林里的小動物

1.活動導(dǎo)入：去森林里找小動物

今日，老師要帶你們?nèi)ゴ笊掷镎覄游飺从?，想去?森林里都會有些什么小動物呢?森林里有這么多的小動物，可是他們都躲起來啦，我們一起去把他們找出來吧!

二、拼拼玩玩，動物的花花衣

1.吹開樹葉，找出動物拼圖(黑白花紋動物：奶牛，斑點狗，斑馬)

2.拼圖嬉戲

提問：這三個動物摯友身上的花紋都是什么顏色的?那花紋一樣嗎?哪里不一樣?

小結(jié)：小摯友真厲害，在樹葉里找到奶牛、斑馬和斑點狗，這些動物身上的顏色一樣，都有黑白花紋，但是形態(tài)不一樣，奶牛身上的是一塊一塊的，斑馬是一條一條的，小狗身上是小圓點。

3.翻轉(zhuǎn)拼圖，發(fā)覺相像花紋但顏色不同的動物。(老虎，豹子，長頸鹿)小結(jié)：原來，有些動物花紋形態(tài)一樣，但是換了顏色就成了另外一種動物了，真好玩。

三、看看找找，黑夜里找動物

1.在制作好的場景黑夜中找小動物：只出現(xiàn)動物的輪廓或是一個部分，用白色線條勾畫。細致找找呀，你們找到小動物了嗎?你找到誰了呀?

2.出示珍寶卡：我這里有個珍寶，這個珍寶能夠很快地幫助你找到小動物。

小結(jié)：今日在森林里我們找到了許很多多的小動物，每個動物都長得不一樣，都有自己的特點。

幼兒園中班嬉戲教案《相識小動物》篇7

一、說教材

1、教材內(nèi)容簡析

我說課的內(nèi)容是自選課題口語交際《可愛的小動物》。本課有三幅圖，圖上分別畫著小男孩喂小兔子、小女孩喂雞、小男孩觀看金魚。圖下有兩個探討題，第一題要求學生回答有沒有養(yǎng)過小動物，最喜愛哪種小動物；其次題要求學生回答喜愛這種小動物的緣由。

2、學習目標

依據(jù)新課程目標和學生實際，本課學習目標如下：

（1）實力目標：

A、學習視察畫面內(nèi)容，培育視察實力。

B、能用幾句話說出自己喜愛哪幾種小動物，為什么喜愛，并通過問答、評議、補充等，培育口語交際實力。

（2）情感目標：

A、培育寵愛小動物的感情。

B、與別人交談時留意看法自然大方，有禮貌，建立表達的自信念。

（3）學問目標：

A、了解一些有關(guān)小動物的學問。

二、說教學方法、教具打算

1、教法、學法

針對學生和本課的特點，我認為應(yīng)以形象思維為主，談話教學法貫穿始終，并輔以情境教學法、開心教學法。引導(dǎo)學生主要采納提問法、小組溝通法，激勵學生加強口語交際的雙向互動。

2。教學打算

依據(jù)兒童心理學的提示，低年級學生的無意留意占優(yōu)勢，為了刺激學生的無意留意，我在課前打算了CAI課件。

三、說教程

假如說鉆研教材、探討教法和學法是教學勝利的前提和基礎(chǔ)，那么合理地支配教學過程則是教學勝利的關(guān)鍵一環(huán)。我是這樣設(shè)計教學過程的：

（一）動畫導(dǎo)入，激發(fā)愛好

老師：小摯友，你們養(yǎng)過小動物嗎？喜愛它們嗎？你瞧，小哥哥、小姐姐和它們多密切?。?/p>

（播放由課本中三幅插圖制作的動畫片）

老師：這節(jié)課，你們就把自己喜愛的可愛的小動物介紹給其他小摯友聽，好嗎？

板書課題：可愛的小動物

（二）依據(jù)課件，指導(dǎo)說話

1、請小摯友看圖畫，畫面中的小動物你最喜愛哪一個？你為什么喜愛？

（學生說話時可播放相關(guān)的動畫）

2、指導(dǎo)學生說話

（學生可發(fā)散思維，從不同角度表達自己對小動物的寵愛之情，如小動物可愛的外形、動作、叫聲、生活習性、與人的關(guān)系、為人類所作的貢獻等）

（老師利用教學條件，再現(xiàn)學生喜愛的小動物形象）

（三）小組溝通，練習說話

小動物是多么可愛呀！每個小摯友都想把自己喜愛的小動物說給別人聽，是嗎？請同學們按共同的愛好自愿結(jié)合成小組，相互說一說。（自由組合，敏捷的練說形式加強了學生口語交際的雙向互動，每個小組的同學可以利用課件進行口語交際的訓練。）

（四）集體交際，反饋說話

1、在黑板上貼“小動物展覽會”的字樣，請學生依據(jù)自己課前搜集的資料（圖片、照片、錄音、錄像）或者把沒有危急的小動物帶來，進行展示，自己擔當講解員。提示學生留意說出介紹的是哪種小動物，為什么喜愛它？

2、小摯友依據(jù)展出的小動物相互質(zhì)疑（如：對小動物不了解的方面），展示的同學要做出回答。同學之間也可以針對探討相互質(zhì)疑答疑。

（五）動物觀賞，擴展說話

1、“小動物展覽會”多喧鬧呀！你要評比誰做最佳講解員？為什么？

2、說一說你又了解了哪些小動物呢？

（六）趣味練習，鞏固說話

播放“動物世界”的生動錄像，學生以搶答競猜形式指出自己喜愛的小動物形象，并說明理由，老師嘉獎表達優(yōu)秀者小動物頭飾。

（七）擴展活動

請爸爸媽媽在節(jié)假日里帶你到動物園去參觀，并在參觀過程中向爸爸媽媽介紹一種你喜愛的小動物。

幼兒園中班嬉戲教案《相識小動物》篇8

活動目標：

1、在活動中相識斑馬線的作用，了解斑馬線在交通平安中的重要性。

2、引導(dǎo)幼兒有過公路走斑馬線的意識，做個遵守交通規(guī)則的好孩子。

活動打算：

在操場上布置斑馬線、斑馬圖片、故事內(nèi)容PPT

活動過程：

一、嬉戲：過公路

1、師：今日老師帶小摯友們?nèi)ネ饷娼加?，去的路上會?jīng)過一條斑馬線。

2、組織幼兒到操場上，老師帶領(lǐng)幼兒邊念《交通規(guī)則要記牢》的兒歌。邊經(jīng)過事先布置好的斑馬線。

3、請一個老師手持信號燈，站在斑馬線的路口上變換紅綠燈信號。

嬉戲規(guī)則：用報紙制作斑馬線在操場上設(shè)置一小段，讓幼兒們留意要簽著大人的手過公路，要遵守交通規(guī)則，留意信號燈，過公路要走斑馬線。

二、故事導(dǎo)入：

1、播放PPT，講解并描述故事“有一群歡樂的????主動放慢了速度”。

1)今日有一群小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《公路上的斑馬線》。

2)小動物們是怎么過公路的?(坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過公路)

3)可是斑馬叔叔每天這么背小動物過公路，他多累啊，你們有沒有好方法?(幼兒想方法)

4)你們想了許多好方法，小動物們也想到好方法了，讓我們來聽聽他們的方法。

2、講解并描述故事“聰慧的小猴子想出了一個好方法??就一點也不膽怯 了”。

1)小猴子想了個什么方法?(在公路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線)老師出示斑馬線圖片。告知幼兒公路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。

2)為什么要叫斑馬線?出示斑馬圖片。

3)現(xiàn)在小動物們有了斑馬線，他們是怎么過公路的?(看看旁邊有沒有車，再走斑馬線)

3、現(xiàn)在小動物們找到好方法了，在公路上畫上斑馬線，過公路再也不怕了。

三、探討：斑馬線的作用

1、你們有沒有看到過斑馬線?

2、哪些地方有斑馬線?

3、你過公路的時候是走哪里的?(斑馬線)

4、為什么要走斑馬線?斑馬線究竟有什么用?

5、小結(jié)：過公路要走斑馬線，斑馬線是特地為行人打算的，來來往往的車輛望見我們從斑馬線上過公路，都自覺地放慢了速度，這樣我們可以放心地過公路了。

四、相識有關(guān)平安的標記