2023年關(guān)于小學體育壘球公開課的教案

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年關(guān)于小學體育壘球藏匿課的教案收拾

關(guān)于小學體育壘球藏匿課的教案

小學體育壘球藏匿課教案篇一：小學體育課投擲壘球教學設(shè)計[1]

小學體育課投擲壘球教學設(shè)計

育才小學張建華一、指導思想:

本課以“健康第一”的指導思想，以課程標準為根據(jù)，按照水平二課程目標要求，貫徹愉快健身，主動發(fā)展的教學理念增進學生的身心健康，激發(fā)學生的運動興趣，提高學生的學習熱情；以學生發(fā)展為中央，體現(xiàn)學生的主體地位，啟發(fā)學生思維，提高自主學習能力，養(yǎng)育良好創(chuàng)新意識和合作精神，通過小學生喜聞樂見的形式，讓學生在自主、合作的氛圍中學習、活動，引導學生通過“玩中學、玩中練”，在主動探索中了解投擲的要領(lǐng)，控制投擲的準確動作，同時進一步激發(fā)學生對投擲活動的良好興趣。二、教材分析：

投擲項目是一項傳統(tǒng)的體育項目，是人體的基本活動能力之一。這一內(nèi)容是小學課程標準的重要組成部分，是鍛煉身體的重要項目之一，原地投擲動作，教材編寫過程是由淺入深，由容易到容易。通過學習和練習投擲，養(yǎng)育學生準確的身體姿態(tài)，發(fā)展學生速度、能力、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，促進上肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展，同時也為今后學習其它的投擲項目奠定基礎(chǔ)；為進一步提高學生的身體健康和心理健康水平；增強學生的社會適應(yīng)能力，養(yǎng)成終身體育的好習慣。三、學情分析：

本學段學生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，學生個性幼稚活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對清新事物的神奇心較強。在本課時教學內(nèi)容的設(shè)計中，根據(jù)小學生的心理和生理特征，我采用以游戲練習為主線，注重誘導、啟發(fā)，激發(fā)學生興趣，鼓勵學生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。四、教學目標：

1、學習原地側(cè)向擲壘球，增強上肢能力、提高投擲能力和協(xié)調(diào)能力，關(guān)心學生形成準確的動力定型，加深對動作要領(lǐng)的理解。

2、能以飽滿的情緒積極主動參加體育活動，能和同伴交流自己的學習感觸，并能在活動中感觸到愉快。

3、養(yǎng)育學生集體意識和良好的合作意識。五、教學主意：

本課以游戲比賽法為主，多種教學主意的綜合運用。六、教學重點：迅速揮臂，出手角度。教學難點：上下肢的協(xié)調(diào)使勁。七、教學過程：

小學體育課投擲壘球教案

教學反思：

小學體育壘球藏匿課教案篇二：小學體育課投擲壘球教學設(shè)計

小學體育課投擲壘球教學設(shè)計

一、指導思想:

本課以“健康第一”的指導思想，以課程標準為根據(jù)，按照水平二課程目標要求，貫徹愉快健身，主動發(fā)展的教學理念增進學生的身心健康，激發(fā)學生的運動興趣，提高學生的學習熱情；以學生發(fā)展為中央，體現(xiàn)學生的主體地位，啟發(fā)學生思維，提高自主學習能力，養(yǎng)育良好創(chuàng)新意識和合作精神，通過小學生喜聞樂見的形式，讓學生在自主、合作的氛圍中學習、活動，引導學生通過“玩中學、玩中練”，在主動探索中了解投擲的要領(lǐng)，控制投擲的準確動作，同時進一步激發(fā)學生對投擲活動的良好興趣。二、教材分析：

投擲項目是一項傳統(tǒng)的體育項目，是人體的基本活動能力之一。這一內(nèi)容是小學課程標準的重要組成部分，是鍛煉身體的重要項目之一，原地投擲動作，教材編寫過程是由淺入深，由容易到容易。通過學習和練習投擲，養(yǎng)育學生準確的身體姿態(tài)，發(fā)展學生速度、能力、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，促進上肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展，同時也為今后學習其它的投擲項目奠定基礎(chǔ)；為進一步提高學生的身體健康和心理健康水平；增強學生的社會適應(yīng)能力，養(yǎng)成終身體育的好習慣。三、學情分析：

本學段學生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，學生個性幼稚活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對清新事物的神奇心較強。在本課時教學內(nèi)容的設(shè)計中，根據(jù)小學生的心理和生理特征，我采用以游戲練習為主線，注重誘導、啟發(fā)，激發(fā)學生興趣，鼓勵學生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。四、教學目標：

1、學習原地側(cè)向擲壘球，增強上肢能力、提高投擲能力和協(xié)調(diào)能力，關(guān)心學生形成準確的動力定型，加深對動作要領(lǐng)的理解。

2、能以飽滿的情緒積極主動參加體育活動，能和同伴交流自己的學習感觸，并能在活動中感觸到愉快。3、養(yǎng)育學生集體意識和良好的合作意識。五、教學主意：

本課采用：直觀法，講解法，分解法，比賽法，鼓勵法，評價法。六、教學重點：迅速揮臂，出手角度。

教學難點：上下肢的協(xié)調(diào)使勁。七、教學過程：

小學體育課投擲壘球教案

教學反思：因為現(xiàn)在各項比賽較多，這樣對于學生的要求同時也變的更高了，為了更好的跟上時代步子，現(xiàn)在體育課教學模式也在改變，小學的體育課普通以游戲活動為主，在游戲中體驗樂趣、發(fā)展素質(zhì)、控制技術(shù)動作。但是本節(jié)課的教學方式也比較競技化，以游戲方式提高所學內(nèi)容。通過本課的教學，發(fā)現(xiàn)了無數(shù)不足之處，許多細節(jié)考慮不夠周到，在學生的調(diào)度方面也有待加強。

小學體育壘球藏匿課教案篇三：原地側(cè)向投擲壘球藏匿課教案

授課人：羅春紅指導教師：第2課時班級：三（1）時光：10月24日

教學內(nèi)容：保護莊稼

教學目標：

1、認知與技能目標：通過情景教學，使學生在愉快的學習氛圍中進一步控制基本的原地側(cè)向投擲壘球的動作主意并舉行投高投遠的延伸學習，從中體驗投擲活動的運動樂趣。

2、情感目標：養(yǎng)育吃苦耐勞、團結(jié)配合的精神和保護財物的意識。

教學重點：側(cè)向投擲壘球的蹬地、轉(zhuǎn)體、送髖、挺胸、揮臂

教學難點：出手角度和整體動作的連貫性

課程結(jié)構(gòu)

一、開始部分（10′）

1、課堂常規(guī)（1-2′）

①集合整隊，報數(shù)；檢查服裝，提醒課堂應(yīng)注意的安全事項

②宣布本次課的教學內(nèi)容和教學目標

③安頓隨堂聽課見習生

2、慢跑：（4-5′）

情境導入

師：學生們，你們知道我們吃的糧食是從哪里來的嗎？

生：超市買來的、農(nóng)民種出來的……

師：很好，盡管這些糧食來自不同的渠道，但歸根都是農(nóng)民從田里種出來的。我們都有學習過《鋤禾》這首詩對嗎？

生：對！

師：從詩中我們發(fā)現(xiàn)糧食來之不易，所以我們需要好好珍惜，對不對？

生：對！

師：好，那今天我們就來當一回農(nóng)民吧！首先我們得從小學出發(fā)到農(nóng)村，我們在去農(nóng)村的路上要注意安全，不插隊、不推擠、有序的前進。

圖1

活動主意：

把學生分成四列縱隊向前，兩縱排兩縱排同時舉行。先在原地踏步1×8拍后齊步向前走，此時隊尾總算一個學生開始迅速跑到隊頭，跑到后也踏步向前走，如此反復舉行，直到跑回起點。

要求：①踏步速度適中，后面學生迅速追上

②隊伍要根據(jù)自己的路線整潔有序前進，不插隊、不熱烈、不拉扯

③惟獨總算一個學生追上第一個學生后，后面的學生才干開始追

教法：教師講解活動主意和要求，學生根據(jù)教師的主意舉行分組練習

3、徒手操（2-3′）（4×2×8）

過渡語：好！學生們，現(xiàn)在我們來到了農(nóng)村，首先讓我們來活動一下筋骨。

①肩繞環(huán)運動

②腰繞環(huán)運動

③膝關(guān)節(jié)運動

④手腕腳踝運動

組織圖：

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▲圖2

教法：教師講解示范，學生和教師一起喊口令舉行集體練習。

要求：動作到位，路線清晰，活動范圍慢慢增大

二、基本部分（25′）

過渡語：學生們，在你們來小學的路上又看到黃澄澄的`稻谷？對！現(xiàn)在到了稻子成熟的時節(jié)了，所以老鼠們也來了，他們來決定過冬的糧食，但他們會傷害我們的糧食，所以我們要練好本領(lǐng)，才干保護我們種的莊稼！

復習原地側(cè)向投擲壘球

動作要領(lǐng)：側(cè)身轉(zhuǎn)體、蹬地、挺胸、揮臂

重點：投擲的出手角度和速度

難點：轉(zhuǎn)身、蹬地、挺胸、揮臂的連貫性

1、復習壘球的握法：（1-2′）

用拇指、食指、中指和無名指握住壘球，小拇指彎曲頂在球的后下方，球不貼掌心。組織圖：如圖2

2、復習原地側(cè)向投擲壘球的基本動作主意，說出動作要領(lǐng)（1-2′）

組織圖：如圖2

投法：（以右手投擲壘球為例）面向投擲方向，兩腳前后站立，稍比肩寬，左腳在前，右腳在后。右手持球于頭的右前方，從體前經(jīng)身體側(cè)擺到體后，右臂伸直約與肩平，同時身體右轉(zhuǎn)，左肩對準投擲方向，左手臂向前伸出稍比頭高（球出手的高度）；右腿彎曲使勁蹬地，帶動上身轉(zhuǎn)體，順勢揮臂擲球。

3、投高練習（8-10′）組織圖：

課前決定：畫好兩條平行線，擺好兩個足球門

組織主意：學生成四列橫隊站立于第一起擲線后面，面向足球門，看哪一組能夠都投過足球門上端

要求：①判斷足球門的高度，調(diào)節(jié)出手高度和揮臂的使勁程度②拿到壘球后不隨意拋接壘球

③按隊形一個一個的有序拿放球

④投擲完后，惟獨聽到教師的口令后才干去撿球，且盡量撿逼近自己的球，撿球

注意安全，不要交錯撿球和哄搶一個球，每人只能撿一個球

4、投遠練習（5-8′）

組織圖：

[

組織方式：學生成四列橫隊站立于第二起擲線后面，面向足球門，看哪一組能夠多的投過足球門上端

要求：①判斷自己距離足球門的遠度，調(diào)節(jié)出手高度和揮臂的使勁程度

②拿到壘球后不隨意拋接壘球

③按隊形一個一個的有序拿放球

④投擲完后，惟獨聽到教師的口令后才干去撿球，且盡量撿逼近自己的球，撿球

注意安全，不要交錯撿球和哄搶一個球，每人只能撿一個球

教法：①教師講解示范原地側(cè)向投擲壘球的動作要領(lǐng)，并舉行提問鞏固

②學生根據(jù)教師的口令舉行分組練習、集體講評、個別示范、教師總結(jié)③教師巡回指導并糾正學生不夠規(guī)范的動作

5、游戲（5-8′）

過渡語：經(jīng)過剛才我們的好漢奮戰(zhàn)，我們守衛(wèi)了我們的莊稼，獲得了豐收讓我們把成績運送回家吧！

組織圖：

盡頭線起運線

組織主意:

把學生平均分成四組，成四路縱隊站立于起運線上；以兩個人為一小組，一人保護與關(guān)心，到了盡頭線后角色互換，如此反復舉行，看哪一組最先完成。

要求：①本組內(nèi)自己先兩個一小組舉行安頓及決定

②完成的學生到隊尾站好，其他學生要保持隊形，不得隨意走動