2023年疫情期間心理健康工作總結(jié)

2023年疫情期間心理健康工作總結(jié)疫情期間心理健康工作總結(jié)1

本著促進我校心理健康教化更加深化健康地發(fā)展，全面推動素養(yǎng)教化的目的，我們在總結(jié)過去的勝利閱歷的同時，對工作提出了更高的要求，不僅從提高學(xué)生心理素養(yǎng)入手，完善了我校心理健康教化的立體網(wǎng)絡(luò)，還不斷加大宣揚力度，拓寬心理健康教化的渠道，接著推動我校心理健康教化工作更加健康、系統(tǒng)、全面、有效地綻開?；仡欉^去的一學(xué)期我們開展的心理健康教化工作，主要有以下幾個方面：

一、心理健康教化課在規(guī)范性、有序性、系統(tǒng)性、生動性方面取得顯著的進步。

心理健康教化課是心理健康教化主要渠道之一，也是我校心理健康教化工作的特色，是我校課程改革的重要一環(huán)。上好心理健康教化課有利于我校心理選修課程朝著規(guī)范、有序的方向發(fā)展，也有利于以點帶面，促進我校心理健康教化工作的整體開展?；谝陨系南嘧R，本學(xué)期我們在充分利用現(xiàn)有資源，規(guī)范課堂進程和課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛方面做了不少努力，取得了可喜的成果。

從規(guī)范課堂教學(xué)著手，保證上課的質(zhì)量。一是加強集備。我們組成了以林聰老師為組長的集備組。把周一上午作為集備時間，大家共同探討。這樣不僅加強老師對心理健康教化理論學(xué)問的理解，而且規(guī)范了課堂進程、上課的內(nèi)容和上課的進度，使心理健康教化課程系統(tǒng)化，有序化，避開了心理健康課的無序化和隨意化。

接著轉(zhuǎn)變觀念，從“以老師為中心，教材為中心，教室為中心”的舊框框中解脫出來，真正確立“以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)用為中心，以全體學(xué)生的主動參加為中心”的教學(xué)理念。老師不再是課堂的主角，而是課堂的組織者和設(shè)計者，課堂進程的引導(dǎo)者。本學(xué)期，我們努力設(shè)計好每一堂心理課，盡量做到以活動為主，以學(xué)生的體驗為主，在心理教化課堂中運專心理測驗、錄像、音樂、心理劇、探討等多種手段。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進程中都有發(fā)言的機會，都有參加課堂活動的機會，真正做到全體學(xué)生參加，學(xué)生在熱情好玩的活動中情感得到體驗，行為得到訓(xùn)練，同時他們在活動中相互合作，相互溝通，增進了學(xué)生間的人際信任和合作觀念，使課堂環(huán)境更加融洽，課堂效果更加明顯。以上的改進使心理健康教化課真正成了學(xué)生放松身心，完善自我的催化劑。

二、扎實工作，拓寬渠道，加強學(xué)生的個別心理輔導(dǎo)，促進學(xué)生心理健康發(fā)展

心理輔導(dǎo)在幫助學(xué)生消退心理障礙，正確相識自我及社會，充分發(fā)揮潛能，有效適應(yīng)環(huán)境方面具有重要作用。本學(xué)期，在個別心理輔導(dǎo)方面做了大量的工作，取得巨大的成效：

1、堅持實行了輔導(dǎo)員工作制度，心理輔導(dǎo)員值班時間：周一至周五13：30—13：50為面對面詢問時間，

2、加大宣揚力度。通過張貼海報，課堂上促進，課外廣播，班主任工作等讓學(xué)生能盡快了解心理詢問的時間、地點、方式。

3、增加了心理詢問的方式，不僅有個別面詢、電話詢問，還增加了網(wǎng)上詢問。通過宣揚和拓寬心理詢問渠道，本學(xué)期來詢問的學(xué)生與以往相比有上升的趨勢：共接聽電話10個，接待來詢問的學(xué)生30人次，網(wǎng)上詢問15例，來詢問的問題主要是學(xué)習(xí)問題、情感問題、人際交往問題。這說明白我校學(xué)生對心理健康教化的觀念發(fā)生了巨大的改變，從對心理問題的回避轉(zhuǎn)變?yōu)槟苤鲃又鲃訉で笮睦砩系腵幫助。

三、完善心理詢問室

作為心理健康教化的主要場所，心理詢問室的環(huán)境建設(shè)好壞干脆關(guān)系到心理輔導(dǎo)和詢問的效果。本學(xué)期，心理放松室里更新了布置環(huán)境更加美麗，使心理教化詢問室成為墩頭小學(xué)獨特的一道風(fēng)景線。

心理健康教化問題不僅是專兼職心理健康老師的問題，而成了全體老師共同關(guān)注的問題，全體老師、學(xué)生同心協(xié)力，把我校的心理健康教化工作推向前進。在加強對學(xué)校老師，學(xué)生的心理健康教化觀念的宣揚的同時，在4月、5月間學(xué)校開展了“學(xué)會學(xué)習(xí)”、“學(xué)會自信”等豐富多彩的以心理健康教化為內(nèi)容如的主題班會活動，還舉辦了心理健康教化黑板報競賽。這些活動大大加深了學(xué)生對心理健康教化的理解，加大了心理健康教化在全校的影響力。

總之，在過去的一學(xué)期中，我校的心理健康教化工作取得了巨大的進步，但還有很多不足：如心理健康教化課還須要加強、改進，我們對心理健康教化的觀念還要進一步轉(zhuǎn)變，我們?nèi)耘f有部分班主任、集備組長、老師對心理健康教化的相識與重視還很不夠。今后我們要接著提高相識，轉(zhuǎn)變觀念，特殊是廣闊老師要轉(zhuǎn)變觀念，把心理健康教化工作做得更好，真正讓每個學(xué)生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。

疫情期間心理健康工作總結(jié)2

學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，是現(xiàn)代學(xué)校教化的一個重要組成部分，也是當(dāng)前中小學(xué)全面實施以創(chuàng)建教化為核心的素養(yǎng)教化的一項重要基礎(chǔ)工作。在疫情期間學(xué)生的心理健康教化尤為重要，為此在開學(xué)以來我校開展了一下工作

一、仔細落實復(fù)課開學(xué)第一課

在5月18日四至六年級復(fù)課開學(xué)的第一天，學(xué)校首先組織了全體學(xué)生觀看《大自然在說話》，德育趙處長召開全體師生校會；主題為《預(yù)防新冠肺炎，從我做起》。趙校長從什么是新冠肺炎；新冠肺炎的癥狀；防控疫情中“逆行者”“擔(dān)當(dāng)者”的故事；疫情期間學(xué)生須知（讓我們一起看看這一天怎么做）；怎么樣才是“健康第一”面對疫情主動調(diào)整心情；生命的意義幾方面指導(dǎo)學(xué)生疫情期間如何去做，其中從心理健康方面重點進行講解，對全體學(xué)生也進行了心理輔導(dǎo)！

在復(fù)課開學(xué)的第一天，四至六年級18個班級也落實了心理健康的班會課！疏導(dǎo)了全體學(xué)生復(fù)課開學(xué)的學(xué)習(xí)壓力與疫情的驚慌心理！引導(dǎo)全體同學(xué)在做好防疫的同時，仔細的參加課堂學(xué)習(xí)與學(xué)校開展的活動。

二、每天關(guān)注學(xué)生心情，做好學(xué)生的一對一談心工作

開學(xué)以來，德育處要求班主任及任課老師關(guān)注學(xué)生的在校表現(xiàn)，特殊是孩子的`心情，主動做好個別學(xué)生的談心工作，18個班主任已經(jīng)對各個班級的重點學(xué)生進行了一對一談心工作。合計38人，下一步是和每個學(xué)生進行談心工作。

三、做好小學(xué)生復(fù)課開學(xué)心理訪談工作

學(xué)校給每個學(xué)生下發(fā)了小學(xué)生心理訪談內(nèi)容，通過訪談，發(fā)覺五位學(xué)生須要心理幫助，所在班主任了解狀況，剛好與家進步行溝通，并實行一對一談心工作，對孩子進行了心理幫助?，F(xiàn)在這5位學(xué)生，在學(xué)校歡樂、健康的學(xué)習(xí)！

從復(fù)課開學(xué)以來，經(jīng)過全體老師的共同努力，學(xué)校總體平穩(wěn)，沒有出現(xiàn)心理危機事務(wù)，今后學(xué)校將進一步重視心理健康教化，落實心理健康課，開展多種活動，落實我校校外心理健康輔導(dǎo)員李麗麗老師來我校，定期對學(xué)校心理健康教化進行服務(wù)與指導(dǎo)。

疫情期間心理健康工作總結(jié)3

我校主動行動，守護學(xué)生心靈，助力學(xué)校疫情防控工作。

1、快速響應(yīng)，開通網(wǎng)絡(luò)心理救濟服務(wù)按學(xué)校要求面對全體學(xué)生開通了網(wǎng)絡(luò)心理救濟服務(wù)，包括全天候危機干預(yù)應(yīng)對、建立各班級微信群、開通網(wǎng)絡(luò)