人教部編本小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)10.牛郎織女二

牛郎織女(二)11節(jié)儉偎依發(fā)誓泰山珊瑚礁籮筐衰老天庭跌倒拗不過(guò)拽著玉簪心急如焚波濤洶涌暴跳如雷霎時(shí)間嚴(yán)厲懲罰怒氣沖沖富麗堂皇怒氣沖沖波光粼粼烈日炎炎

文質(zhì)彬彬

薄暮冥冥憂(yōu)心忡忡

人才濟(jì)濟(jì)眾目睽睽

天網(wǎng)恢恢詞語(yǔ)積累（ABCC句式的詞語(yǔ)）1.緊挨著，親密地靠著。(

)2.固執(zhí)，不馴順。(

)3.年老而精力、體質(zhì)衰弱。(

)4.許多珊瑚蟲(chóng)的骨骼聚集物，樹(shù)狀，供玩賞。(

)根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。偎依拗不過(guò)衰老珊瑚得de(高興得)dé(得到)děi(得虧)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？?jī)蓚€(gè)人勤勞節(jié)儉，日子過(guò)得挺美滿(mǎn)。.注意加點(diǎn)字的讀音！讀一讀：得(děi)虧兩位老同學(xué)的幫忙，我才順利得(dé)到折扣很低的購(gòu)書(shū)優(yōu)惠券，高興得(de)不得(dé)了。....盡可能快地默讀課文，了解牛郎織女故事的結(jié)局。整體感知牛郎與織女過(guò)上了幸福的生活，但老牛死了。王母娘娘抓走了織女，牛郎帶著孩子追趕，王母娘娘用玉簪劃出一條天河將他們隔開(kāi)。牛郎織女從此隔河相望，只在每年七月初七的夜晚，才能在鵲橋上相會(huì)。請(qǐng)運(yùn)用小標(biāo)題的形式概括本文的主要內(nèi)容：幸福生活老牛的遺言王母之怒鵲橋相會(huì)聯(lián)系上一課的內(nèi)容，如果給《牛郎織女》的故事繪制連環(huán)畫(huà)，應(yīng)該選取哪些內(nèi)容呢？第一部分：“與哥嫂生活，備受虐待”“與老牛相處，親密無(wú)間”“與老牛一起離開(kāi)家鄉(xiāng)”“砍柴、換糧、重建家園”“老牛開(kāi)口牽姻緣”“老牛指點(diǎn)，與織女相遇”“兩人相伴回家”第二部分“男耕女織，生活美滿(mǎn)”“老牛死去，留下牛皮”“王母大發(fā)雷霆，要抓織女”“織女被抓”“牛郎帶著兒女追趕織女”“化作星星，隔河相望”“牛郎織女七夕相會(huì)”自己設(shè)定一個(gè)場(chǎng)景，補(bǔ)全下面排比句。

，我喜歡；

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，我喜歡。春天，在細(xì)雨中散步夏天，在陰涼下讀書(shū)秋天，在果園里采摘冬天，在火爐前閑談

她發(fā)誓要把織女捉回來(lái)，……也一定要抓回來(lái)……反復(fù)~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~小知識(shí)：反復(fù)是一種修辭手法。就是通過(guò)一遍一遍地重復(fù)個(gè)別詞語(yǔ)或句子，以達(dá)到強(qiáng)調(diào)的目的。李清照《如夢(mèng)令·昨夜雨疏風(fēng)驟》中“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！本瓦\(yùn)用了這種修辭手法。

《牛郎織女(一)》和《牛郎織女(二)》合在一起就是一個(gè)完整的《