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文檔簡介
高一古詩鑒賞練習(xí)題閱讀下面一首詩,完成(1)—(2)題。移家別湖上亭
戎昱
好是春風(fēng)湖上亭,柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí),欲別頻啼四五聲。
(1)作者是采用什么樣的藝術(shù)手法來表達(dá)他對(duì)湖上亭依戀難舍的深厚感情?請結(jié)合詩句具體分析。
(2)古人寫詩很講究煉字,詩中的“系”和“啼”兩個(gè)動(dòng)詞就用得準(zhǔn)確傳神,請分別予以簡要分析。答:作者采用擬人化的手法,賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感,并使主客移位,巧妙而含蓄地表達(dá)了詩人對(duì)湖上亭的依戀之情。(或:借景抒情。通過柳條、藤蔓、黃鶯的描寫,表現(xiàn)惜別之情。)
答:用"系"字既切合柳條藤蔓修長柔軟的特點(diǎn),又寫出了柳條藤蔓牽衣拉裾的動(dòng)作,表現(xiàn)它們依戀主人不忍主人離去的深情。用"啼"字既符合黃鶯鳴叫的特點(diǎn),又似殷殷挽留、凄凄惜別,讓人聯(lián)想到離別的眼淚。
2
小
池
楊萬里泉眼無聲惜細(xì)流,樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。
這詩緊緊圍繞詩題“小池”來描寫,取景別致,試作簡要賞析。答:用“眼”形容泉小,用“無聲”說明流細(xì),“尖尖角”說明荷葉初出,也突出了小蜻蜒為小動(dòng)物。作者所選景物小巧天真,別致有趣,動(dòng)靜結(jié)合,令人神怡。3、閱讀下面一首詩,然后回答問題。(6分)水檻遣心二首(其一)
杜甫去郭軒檻敞,無村眺望賒。澄江平少岸,幽樹晚多花。細(xì)雨魚兒出,微風(fēng)燕子斜。城中十萬戶,此地兩三家。[注]水檻:江邊的欄桿,可供垂釣、眺望。在杜甫成都草堂附近。
賒:遠(yuǎn)。這首詩的第五、六句是為人傳誦的名句,南宋葉夢得《石林詩話》稱其“緣情體物,自有天然之妙”。請你談?wù)勥@兩句詩的“妙”處,并結(jié)合全詩說說作者作表達(dá)了什么樣的感情。答:這兩句詩,寫細(xì)雨輕灑,魚兒嬉戲于水面;微風(fēng)吹拂,燕子斜掠過天空。(若雨猛,則魚潛水底;風(fēng)急,則燕子不能禁受)“出”,寫魚兒的歡欣,“斜”,寫燕子的輕盈。(2分)詩人觀察細(xì)致入微,遣詞自然平易而又精巧生動(dòng)。(2分)詩歌描繪草堂的自然環(huán)境,字里行間蘊(yùn)含著作者對(duì)大自然、對(duì)春天的熱愛和優(yōu)游閑適的心情。(2分)(意思對(duì)就可以)4、閱讀下面一首詩,完成(1)—(2)題。月夜憶舍弟
杜甫戍鼓斷人行,邊秋一雁聲。露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散,無家問死生。寄書長不達(dá),況及未休兵。(1)簡述這首詩反映出當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)環(huán)境。(2)這首詩抒發(fā)了怎樣的思想感情?答:(1)答案要點(diǎn):戰(zhàn)爭頻仍,時(shí)尚動(dòng)蕩,民不聊生。(“斷人行”、“未休兵”、“有弟皆分散,無家問死生”、“寄出長不達(dá)”)(2)答案要點(diǎn):①懷念家鄉(xiāng),思念親人,夾雜著生離死別的焦慮;②憂國憂民,不滿現(xiàn)狀,渴望社會(huì)安定。(本題不能作簡單化的回答,要顧及全詩)5、閱讀下面這首唐詩,回答問題。(6分)
涼州詞
王之渙
黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)。①首句寫詩人眺望黃河的特殊感受。這一句的觀察順序是____;使畫面具有動(dòng)感的關(guān)鍵詞是__;第二句寫塞上"孤城"及環(huán)境。從表現(xiàn)"孤城"的角度看,這一句運(yùn)用了_的手法。(3分)②這首詩如一幅畫卷。如果說"孤城"是"畫卷"的主體部分,那么首句與"孤城"是什么關(guān)系?(1分)③請用簡潔的語言概括這首詩的意境。(2分)答:①"自下而上"或"由近及遠(yuǎn)";上;反襯。(3分)②首句是"孤城"的背景畫面。(1分)③意境雄闊,悲壯蒼涼,表現(xiàn)了盛唐詩人廣闊的胸襟。(2分)6、閱讀下面一首詞,回答以下問題:(6分)
望江南
李煜
多少恨,昨夜夢魂中。還似舊時(shí)游上苑,車如流水馬如龍?;ㄔ抡猴L(fēng)。這是南唐李后主亡國入宋后寫的詞。有人說這是一首極盡繁華之作;有人說這是一段凄涼無限之吟唱。(1)你讀出了什么?(2)請從藝術(shù)手法運(yùn)用的角度談?wù)勀銓?duì)這首詞的看法。(6分)[參考答案]
①從表面看(特別是后三句),這首詞寫的是對(duì)往昔繁華的眷戀,但實(shí)際是表達(dá)夢醒后面臨處境的無限凄涼。
②作者通篇不對(duì)當(dāng)前處境作正面描寫,而是通過這場繁華生活的夢境進(jìn)行有力的反襯。夢境越是繁華熱鬧,夢醒后的悲哀便越是濃重;對(duì)舊日繁華的眷戀越深,今日處境越凄涼。
7、閱讀下面一首詩,回答后面兩個(gè)問題。
聞王昌齡左遷龍標(biāo),遙有此寄
李
白
楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西。
(1)第一句選取了楊花與子規(guī)兩個(gè)意象,有什么作用?
(2)第二聯(lián)用了什么表現(xiàn)手法,表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?
.(1)楊花與子規(guī)兩個(gè)意象的作用是:點(diǎn)明時(shí)令,點(diǎn)明主旨,營造基調(diào)氣氛。楊花象征離別與漂泊,子規(guī)啼聲悲哀。
(2)第二聯(lián)把明月人格化,表達(dá)了詩人對(duì)朋友的思念與同情。71閱讀下面一首唐詩,然后回答問題。(6分)子夜吳歌
李白長安一片月,萬戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡,總是玉關(guān)情。何日平胡虜,良人罷遠(yuǎn)征。(1)請簡析“長安一片月”一句在全詩中的表達(dá)作用。(2分)(2)這是李白的一首古詩。清朝人田同之覺得末兩句多余,如果刪掉而成一首絕句,“更覺渾含無盡”。你是否同意田同之的說法?為什么?(4分)答:(1)全詩以長安月寫景起興,鋪墊烘托思婦眷念玉關(guān)征人的深情。(2分)
(2)同意,“玉關(guān)情”即思
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