第22課《蚊子和獅子》 統(tǒng)編版語文七年級上冊

蚊子和獅子《伊索寓言》

量（

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）liànɡlǎbazhānkǎi較歌住預(yù)習(xí)檢查較量：凱歌：用競爭或者斗爭的方式比本領(lǐng)、實(shí)力的高低。打了勝仗所唱的歌。量測量（

）能量（

）liànɡliánɡ整體感知1.請同學(xué)用一句話概括，本文講了一件什么事？蚊子戰(zhàn)勝了獅子，卻成了蜘蛛的手下敗將。向獅子發(fā)起挑戰(zhàn)，揚(yáng)長避短，勝被蛛網(wǎng)粘住，驕傲自滿，敗整體感知2.文章主要寫了什么？分為幾個(gè)部分？第一部分（1）：描述了蚊子攻擊獅子的情景，以及勝利后得意忘形，最終命喪蜘蛛網(wǎng)的故事。第二部分（2）：一句話點(diǎn)明寓意，言簡意賅。整體感知3.以標(biāo)題的形式概括情節(jié)。挑戰(zhàn)戰(zhàn)斗戰(zhàn)勝被俘嘆息精讀細(xì)研1.蚊子為什么能打敗強(qiáng)大的獅子？蚊子：沖、咬揚(yáng)長避短勝

獅子：抓蚊子之所以能戰(zhàn)勝獅子,一方面是善于審時(shí)度勢，以己之長，攻敵之短，專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方，這是蚊子最合適、最安全的攻擊點(diǎn);另一方面是獅子無法發(fā)揮自己的長處,他用爪子抓,不但沒有抓住蚊子反而抓破了自己的臉。精讀細(xì)研2.蚊子為什么會敗給小小的蜘蛛？蚊子的失敗,根本的原因并不在于蜘蛛的強(qiáng)大,而在于因獲得勝利而變得驕傲的蚊子,頭腦不清醒,自以為無敵于天下，得意忘形，喪失了警惕，以致自投羅網(wǎng)。相反,如果獲得勝利后的蚊子,能正確認(rèn)清自己之所短,小心謹(jǐn)慎,就有可能避免“被蜘蛛網(wǎng)粘住”的悲劇。蚊子：吹、唱驕傲自滿敗

蜘蛛：粘精讀細(xì)研3.蚊子兩次“吹喇叭”的原因是否相同？不同。前：分析自我條件后信心百倍，吹起了進(jìn)軍號角。后：炫耀自己的勝利，洋洋得意，驕傲自滿。精讀細(xì)研4.蚊子在蛛網(wǎng)上嘆息，是否明白了自己失敗的原因？從文中哪個(gè)詞可以看出來？“不料”。蚊子把失敗歸于不小心落入蛛網(wǎng)，說明它至死不悟。精讀細(xì)研5.結(jié)尾有什么作用？

點(diǎn)明寓意，收束全文，告誡人們在任何時(shí)候都要謹(jǐn)慎行事，不可得意忘形。精讀細(xì)研6.我們常說“寓言故事是身體，寓意是靈魂”。這篇文章告訴我們“靈魂”的是哪一句？“這故事適用于那些打敗過大人物，卻被小人物打敗的人?！北疚闹饕\(yùn)用了什么描寫方法來刻畫蚊子的形象？蚊子吹著喇叭沖過去，專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹起喇叭，唱著凱歌飛走。

動作描寫。一系列動作，表現(xiàn)了蚊子的勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)敵，能以己之長攻敵之短。

運(yùn)用擬人的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了蚊子驕傲自滿、得意忘形的情態(tài)。精讀細(xì)研合作探究1.讀完這則寓言故事，請從不同角度說說你對其寓意的理解。角度寓意蚊子獅子蜘蛛三者角度①以己之長攻敵之短，往往能克敵制勝。②驕兵必?cái)?。①遇事不動腦筋，一味盲干，即使實(shí)力再強(qiáng)也無濟(jì)于事。②兩者之間的較量，更多的時(shí)候比的是智慧。抓住時(shí)機(jī)，就可一招制敵。世界上沒有真正的弱者，強(qiáng)和弱是相對的，在一定條件下可以轉(zhuǎn)換。合作探究2.課文給人怎樣的警示呢？人不能得意忘形。不要為一時(shí)的勝利沖昏頭腦、得意忘形，要時(shí)刻保持清醒，才能立于不敗之地。要戰(zhàn)勝對方必須知己知彼，要善于以己之長攻敵所短；任何時(shí)候都要謙虛謹(jǐn)慎，只有保持清醒的頭腦，才能永遠(yuǎn)立于不敗之地。課堂總結(jié)要戰(zhàn)勝對方必須知己知彼，要善于以己之長攻敵所短；面對強(qiáng)手和困難，應(yīng)毫不退縮，勇往直前。任何時(shí)候都要謙虛謹(jǐn)慎，只有保持著清醒的頭腦，才能立于不敗之地拓展延伸1.比較《蚊子和獅子》和《赫耳墨斯和雕像者》的異同。示例：相同之處1.都是敘議結(jié)合的結(jié)構(gòu)，都運(yùn)用了語言描寫刻畫人物。2.都善于蓄勢，情節(jié)陡轉(zhuǎn)，結(jié)局都出人意料，引人深思（情節(jié)）3.都啟發(fā)人們要知己知彼（自知之明、知人之明）、謙虛低調(diào)。拓展延伸1.比較《蚊子和獅子》和《赫耳墨斯和雕像者》的異同。示例：不同之處①表現(xiàn)方法不同：《赫爾墨斯和雕像者》以神喻人，《蚊子和獅子》是以動物喻人。②描寫方式不同：《赫爾墨斯和雕像者》主要運(yùn)用語言、動作和心理