我喜歡小動(dòng)物-教案

PAGE421、我喜歡小動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)：1、在閱讀中學(xué)習(xí)2、聯(lián)系上下文理解“逗弄”，“平安無(wú)事”，“不勝其煩”和“干涸”的意思。3、熟讀課文，了解課文第二節(jié)與后面第四節(jié)的關(guān)系，讀懂3、4節(jié)中句子與句子之間的聯(lián)系。4、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文展開(kāi)合理想象，體會(huì)“我”對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。5、體會(huì)作者親近動(dòng)物、喜歡動(dòng)物的感情，說(shuō)說(shuō)自己親近動(dòng)物的感受。教學(xué)過(guò)程一、了解作者，引出課題1、同學(xué)們都很喜歡小動(dòng)物吧！能用一兩句話說(shuō)說(shuō)你最喜歡的小動(dòng)物嗎？（板書(shū)：小動(dòng)物）有位大作家和你們一樣，也很喜歡小動(dòng)物，他還寫(xiě)過(guò)一篇文章入選了我們的教材，他就是秦牧。（出示：秦牧照片）2、學(xué)習(xí)閱讀注釋打開(kāi)書(shū)，看，課題上有這么一個(gè)符號(hào)①，這叫——注釋?zhuān)⑨層械脑诋?dāng)頁(yè)，有的在篇末。自己讀讀本課的注釋?zhuān)隳軓闹凶x懂些什么？學(xué)生自讀、交流。教師概括：從注釋中我們能了解到文章作者、主要作品、改動(dòng)情況。（出示：秦牧補(bǔ)充資料）3、今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)大作家秦牧爺爺寫(xiě)的文章。（板書(shū)：補(bǔ)充課題）：21、我喜歡的小動(dòng)物（讀課題，讀出喜歡的感情）。4、區(qū)分題目：我喜歡的小動(dòng)物（狀物的文章，一般會(huì)介紹小動(dòng)物的樣子、習(xí)性）（擦去“的”）我喜歡小動(dòng)物（敘事的文章）二、初讀課文，理清思路1、秦牧爺爺小時(shí)侯養(yǎng)過(guò)的小動(dòng)物還真不少呢?、偎B(yǎng)過(guò)小鱷魚(yú)（板書(shū)），（出示：小鱷魚(yú)圖片）還有……（出示詞語(yǔ)）：小白鼠、兔、斗雞、山龜、斗魚(yú)②所以，課文開(kāi)門(mén)見(jiàn)山寫(xiě)到：（齊讀）（出示）：兒童時(shí)代我很喜歡小動(dòng)物，養(yǎng)過(guò)小鱷魚(yú)、小白鼠、兔、斗雞、山龜、斗魚(yú)種種東西?！胺N種”還有什么？（板書(shū)：過(guò)山鯽、鱉）（出示圖片）：過(guò)山鯽（也叫做“巴摩魚(yú)”）、鱉（鱉就是甲魚(yú)）。③學(xué)習(xí)生字：鱷鯽鱉歸類(lèi)識(shí)字，字形有什么相同點(diǎn)？三個(gè)生字都和魚(yú)有關(guān)，“魚(yú)”描紅。鱷、鯽都是魚(yú)字旁，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意左窄右寬，鱉是魚(yú)字底。從中我們不難看出秦牧爺爺小時(shí)侯養(yǎng)的小動(dòng)物數(shù)量多、種類(lèi)多，而且很奇特。他還說(shuō)——（齊讀）2、（出示）：在逗弄小動(dòng)物時(shí)，我做過(guò)一些有趣的事，也做過(guò)一些蠢事。（板書(shū)：逗弄，趣事，蠢事）①學(xué)習(xí)生字：“蠢”你有什么好方法記住它嗎？組詞：愚蠢②“逗弄”是什么意思？（引逗、玩）③想想課文中哪幾小節(jié)寫(xiě)的是“我”做的趣事，哪幾小節(jié)寫(xiě)的是“我”做的蠢事？④輕聲讀讀課文，根據(jù)提示試著說(shuō)說(shuō)。（出示）：在逗弄小動(dòng)物時(shí)，我做過(guò)的有趣的事情是：將過(guò)山鯽從水缸里撈出來(lái)，放在地上，看它們躍動(dòng)。在逗弄小動(dòng)物時(shí)，我做過(guò)的愚蠢的事情是：用手指去逗弄鱉，以致于被它咬得血淋淋的。⑤想想第二節(jié)與后面四節(jié)有什么關(guān)系？教師小結(jié)；課文的第3-6節(jié)就是圍繞第2節(jié)展開(kāi)的。說(shuō)明：這是在幫助學(xué)生理清課文脈絡(luò)，了解主要內(nèi)容，同時(shí)教給學(xué)生如何抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)概括說(shuō)清一件事的方法。甩脫：擺脫。（做動(dòng)作理解）小結(jié)：看著這只血淋淋的手指，我的心中真像打翻了五味瓶。師生合作讀第六節(jié)：師讀——第1、2句；女生讀——我伸出一只手指去逗他，當(dāng)他把脖子伸出來(lái)的時(shí)候，我迅速移把手移開(kāi)。經(jīng)過(guò)多次逗弄，我都平安無(wú)事，膽子越發(fā)大了。男生讀——最后一次……手指已經(jīng)變得血淋淋了。4、師：鱉咬的痛楚，是很難形容的，但我強(qiáng)忍著，結(jié)合你自己的生活想象一下，作者當(dāng)時(shí)會(huì)有哪些表情、動(dòng)作。？生1：俗話說(shuō)，十指連心，這種鉆心的疼痛，真是令人無(wú)法忍受呀！生2：我疼得齜牙咧嘴，眼冒金星。生3：我疼得拼命用力甩，但是怎么也甩不掉。（青筋暴起、咬緊牙關(guān)、直跺腳、漲紅了臉……）師：所以，我們寫(xiě)文章的時(shí)候要善于抓住細(xì)節(jié)，寫(xiě)出自己的真實(shí)感覺(jué)，這樣文章就寫(xiě)得具體生動(dòng)了。5被鱉咬的痛楚是很難忍受的，可“我”為什么強(qiáng)忍著不敢哭喊？請(qǐng)用文中的話來(lái)回答。投影出示句子：要小心哪，不要給咬著，如果給咬了，還得打你一頓鞭子！學(xué)著大人的樣讀讀句子。6、大人明知鱉會(huì)咬人，為什么還讓他玩呢？圈出有關(guān)詞語(yǔ)。（出示）：再三懇求、只好、再三吩咐7、我把大人的警告拋置腦后，明知故犯，結(jié)果留下了慘痛的教訓(xùn)，真是愚蠢之極。出示：我做了一件蠢事，是因?yàn)椤Ｕ媸恰安宦?tīng)老人言，吃虧在眼前啊！”8、小結(jié)：大人再三叮囑，可作者還是堅(jiān)持要玩，可見(jiàn)他對(duì)小動(dòng)物真是“情有獨(dú)鐘”。齊讀5、6節(jié)，再次體會(huì)作者喜歡小動(dòng)物的感情。四、總結(jié)明理，課外延伸1、感受作者選材的用意以及題目和內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系體會(huì)作者詳寫(xiě)蠢事是因?yàn)樗麑?duì)此印象深刻體會(huì)題目與蠢事之間的內(nèi)在聯(lián)系。

結(jié)合蠢事的結(jié)果，對(duì)照課題質(zhì)疑。

聯(lián)系最后一節(jié)的道理釋疑作者正是因?yàn)橄矚g小動(dòng)物才做了這樣的蠢事，而后他深深地體悟到——出示：愚蠢是要受報(bào)復(fù)的。小愚蠢受小報(bào)復(fù)，大愚蠢受大報(bào)復(fù)。（齊讀句子）3、結(jié)合對(duì)秦牧的介紹體會(huì)作者的寫(xiě)作目的動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，如果我們親近它們、善待它們，它們也會(huì)以各自獨(dú)特的方