2023年實用的年度教學(xué)總結(jié)三篇

2023年實用的年度教學(xué)總結(jié)三篇年度教學(xué)總結(jié)篇1

本學(xué)期，我跟上學(xué)期一樣，接著擔(dān)當一至六年級15個班的教學(xué)工作。現(xiàn)將這半年工作總結(jié)如下：

一、校本培訓(xùn)

這半年校本培訓(xùn)，我從未請假，總是按時到會。在會上，我能夠仔細傾聽、學(xué)習(xí)，并做好筆記。

二、教學(xué)工作

本學(xué)年，四年級教材改版，上學(xué)期的教參隨課本一同到校。但下學(xué)期的教參五月份才到我手里，這時，四年級的課已粗枝大葉地備了近三分之二。因此，在四年級的教學(xué)上，我沒有很好地先備課、再上課。除五、六年級外，一至三年級稍有變動，即每個年級都各換了一課。依據(jù)以往閱歷，我安靜地上完了每一課。作業(yè)同往年一樣，我常利用上午和下午末節(jié)來批改。6月初，我用一周時間進行了美術(shù)考試，參考率接近100%。

三、畫展

五月中旬，學(xué)校通知我籌備“慶六一”書畫大賽。通過近兩周的打算，我共收到全校80人113件作品。5月末，徐斌主任同我、喬菊萍3人豎起了展牌，貼上了獲獎作品。這次書畫展，有25人次作品榮獲一等獎，其余均為優(yōu)秀獎。

在這半年的工作中，也有一些不足之處：

⑴校本培訓(xùn)時，不能有始有終——有時前面的仔細聽，聽后面的內(nèi)容心就散了。

⑵搞教學(xué)工作時，對特別學(xué)生的教化不夠，如：我記某班一男學(xué)生的仇，后來就發(fā)生了不開心。

⑶對學(xué)生的管理方法不對，導(dǎo)致書畫展活動參展人數(shù)偏少、作品少。

假如新學(xué)年我仍教美術(shù)，本人深切地希望：盡最大努力克服、并解決全部困難，使工作邁向一個新臺階！

年度教學(xué)總結(jié)篇2

一、政治思想表現(xiàn)

近三年來，堅決擁護黨和的各項路途、方針、政策，堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，堅持“三個代表”重要思想，堅持四項基本原則，堅持改革開放，潛心于教化事業(yè)，樂于教書育人，關(guān)切學(xué)生，團結(jié)同事，遵紀遵守法律。

二、教化和教學(xué)實力

本人擁有較強的教化教學(xué)實力。近三年以來，始終擔(dān)當中、高年級數(shù)學(xué)科老師，并擔(dān)當班主任。在工作中做到勤奮善抓，做好各類學(xué)生的教化轉(zhuǎn)化和提高工作，努力創(chuàng)建良好的班風(fēng)、深厚的學(xué)風(fēng)。在教學(xué)工作上，能依據(jù)大綱要求，結(jié)合學(xué)生實際狀況，進行因材和因人施教，徹實地抓住教材的重點和難點，明確教學(xué)目的和教學(xué)要求，能自制教具和敏捷運用教具。能精確、科學(xué)、生動、形象地向?qū)W生傳授學(xué)問和技能。在教學(xué)訓(xùn)練中，有針對性和技藝性地培育尖子生。對于后進生，抓緊利用課余時間進行輔導(dǎo)，設(shè)法讓后進生轉(zhuǎn)化為中等生。重視教研工作，有較高的教化教研實力和組織實力，所寫的教案都獲得領(lǐng)導(dǎo)和同事一樣好評。

三、工作狀況

20xx年，我以優(yōu)秀的教學(xué)成果送走了一屆畢業(yè)班后，20xx年我又接手一個五年級班級，任數(shù)學(xué)科老師。

該班差生較多，紀律較散漫，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不深厚，為扭轉(zhuǎn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)，我深化班級了解，查找癥結(jié)，錄求解決方法，通過調(diào)研，有針對性制定出方案，實行可行的措施：首先從差生入手，挖掘他們的閃光點賜予確定，使他們樹立信念，從而激勵差生加強學(xué)習(xí);其次利用動機遷移法把學(xué)生的留意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使他們樂學(xué)、愿學(xué)、想學(xué)，到最終善學(xué);再次發(fā)揮班干的`帶頭作用，讓學(xué)生自己管理，相互監(jiān)督，相互制約，相互競爭，相互促進;最終協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，對基礎(chǔ)差的學(xué)生時刻提示和指導(dǎo)，對學(xué)習(xí)好的學(xué)生賜予表揚和進一步引導(dǎo)。通過這一系列教化教學(xué)措施，很快扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生學(xué)習(xí)成果整體直線上升。

20xx年4月被縣統(tǒng)一清退后至今，我始終在家待業(yè)，待業(yè)期間，遵紀遵守法律，主動參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動，參與各種有益的社會活動。同時也沒有放松對教化教學(xué)的學(xué)習(xí)和探究，仔細學(xué)習(xí)相關(guān)文化學(xué)問，學(xué)習(xí)國家教化政策法律法規(guī)，探討教化新課改，從中獲益匪淺，從而使自己的文化學(xué)問和業(yè)務(wù)水平又得到了顯著提高。

四、職責(zé)履行狀況

近三年來，我仔細履行職責(zé)，嚴紀遵守法律，從不違反學(xué)校規(guī)章制度，不無故缺勤，對工作高度負責(zé)，任勞任怨。學(xué)期初，仔細制定工作安排，細心撰寫完備的教案，仔細授課，學(xué)期末，仔細書寫工作總結(jié)，主動加強公益活動，按教研活動上好公開課，深化學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆石教材，推陳出新，作業(yè)次次密批細改，常常用課余時間輔導(dǎo)差生。

在過去開展的教學(xué)工作中，我雖然取得了肯定的成果，也獲得一些榮譽，但成果和榮譽只是代表過去，而將來的學(xué)習(xí)和工作是無止境的，在今后，假如能再上講臺、重執(zhí)教鞭，我將加倍努力學(xué)習(xí)，不斷探究，進一步提高自身綜合素養(yǎng)和教化教學(xué)水平，將更多的文化學(xué)問和更多技能傳授給祖國的下一代，爭取獲得更新、更大的成果。

年度教學(xué)總結(jié)篇3

光似箭，歲月如歌，轉(zhuǎn)瞬之間，這一學(xué)期就要結(jié)束了，回首這段在苦樂交融中華蜜成長的日子，面對期末這即將收獲累累碩果時的一絲喜悅，此時的我，感慨頗多，年度個人教學(xué)工作總結(jié)。

作為一名兢兢業(yè)業(yè)工作的年輕老師，“天道酬勤”早已成了我腦海中不行遺忘的座右銘。它時刻鼓舞我要和時間賽跑，將自己充足的精力和不竭的動力用于英語教學(xué)與實踐的創(chuàng)新。時至今日，我還是堅持著一貫的“勤快”作風(fēng)。工作上我勤學(xué)，勤問，勤總結(jié)，將從優(yōu)秀老師那里得來的珍貴閱歷與教學(xué)機靈，經(jīng)過細心的領(lǐng)悟和分析，慢慢的內(nèi)化為我的教學(xué)情感，思想與特色。

教學(xué)上我力求做到細微環(huán)節(jié)與藝術(shù)的結(jié)合。因為我深知一節(jié)打算充分的好課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明這樣辛苦是值得的。后來在反思中我慢慢發(fā)覺，其實聽課也是提高自身教學(xué)實力的一個好方法，因為新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷，才能逐步駕馭那些駕馭課堂的方法和技巧。

個人學(xué)習(xí)方面，我通過主動學(xué)習(xí)各種教化理論來充溢自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教化教學(xué)。我們常說給學(xué)生一杯水，老師就要有一桶水，時代在不斷的發(fā)展，學(xué)問也在不斷的改變，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我照舊努力學(xué)習(xí)英語，給自己充電，并利用業(yè)余時間仔細學(xué)習(xí)電腦學(xué)問，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等，個人總結(jié)《年度個人教學(xué)工作總結(jié)》。就這樣，我教學(xué)上躬親示范，以自身的實際行動喚醒孩子們學(xué)習(xí)的主動意識，熬煉他們勤奮努力的堅毅意志。這短短的一年里，我在辛勤的工作中領(lǐng)悟到了充溢真正的含義，收獲了碩果累累的喜悅；體驗到了繁忙之中蘊含的無限樂趣；更贏得了家長的贊許與孩子們的擁護。[小學(xué)教學(xué)設(shè)計網(wǎng)-www.]

一份耕耘就有一份收獲。在這學(xué)期一系列的校內(nèi)校外聽課，家長開放日及教研員組織的觀摩課等教學(xué)教研等活動之后，我無論是在自己日常的教學(xué)上，還是在思想和理念上都有了新的突破。這些不但對我的自信念是一種無形的鼓舞，也是對我各方面實力的一次次考驗。經(jīng)過悉心的總結(jié)歸納和不斷地的嘗試創(chuàng)新，慢慢地我己經(jīng)形成了自己的一套行之有效的教學(xué)方法。

例如在早讀時，口語操練時，我都充分利用有效時間，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實行強硬背誦等方式，提高他們的實力。

精講多練是我實行的另一個鞏固學(xué)生所學(xué)學(xué)問的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，駕馭學(xué)問重點難點，然后賜予他們更多的時間練習(xí)加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣通過精講，多練，讓學(xué)生在聽的過程中駕馭學(xué)問，在練的過程中鞏固學(xué)問。同時，我又讓每位同學(xué)打算一個錯題本，在我每次評講習(xí)題的過程中，把他們易錯的習(xí)題和學(xué)問點重點記在錯題本上，以便于平常有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法切實可行，也行之有效。

正是這教學(xué)理念上的點點進步和工作上的殷殷努力，使得我在本學(xué)期的教學(xué)工作中取得了肯定的好成果：教化論文《中英文化差異與英語跨文化交際學(xué)習(xí)》和德育論文《小學(xué)實踐性道德教化的思索與探究》分別榮獲市優(yōu)秀教研論文一等獎和市小學(xué)優(yōu)秀論文二等獎。另外在11月舉辦的“蒲公英青少年英語才藝大賽”中，由我輔導(dǎo)的4名學(xué)生紛紛榮獲了該活動河南賽區(qū)的金獎，同時自己也獲得了“優(yōu)秀輔導(dǎo)獎”的榮譽證書。

經(jīng)過了一個學(xué)期的努力，我不但學(xué)會了如何教化學(xué)生，更學(xué)會了如何愛學(xué)生。這種愛是了解，是關(guān)懷，是敬重，是信任。老師與學(xué)生雖然處在教化教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)當是同等的。所以我在平日與孩子們的溝通中，嘗試著從他們的