白山市撫松第六中學(xué)高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精語(yǔ)文試卷一、現(xiàn)代文閱讀(36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下列小題。新詩(shī)以中華文化為依托，在外來(lái)詩(shī)歌的影響下出生和成長(zhǎng)。臧棣曾評(píng)價(jià)新詩(shī)是“在中西文化沖突中不斷拓展的一個(gè)新的審美空間自身發(fā)展的必然結(jié)果”.新詩(shī)如何接納古今中外的影響所呈現(xiàn)的迷思是其百年發(fā)展及未來(lái)所需關(guān)注的。新詩(shī)是在古典詩(shī)歌基礎(chǔ)上發(fā)展變化而來(lái)，但是無(wú)論其間的反叛還是背向,在本質(zhì)上是不可能將兩者完全獨(dú)立起來(lái)的.早期新文學(xué)的推手胡適大力貶低文言舊詩(shī)，提倡白話新詩(shī)，但他自身仍承認(rèn)有向宋詩(shī)學(xué)習(xí)的詩(shī)作，除他之外，還有許多詩(shī)人的詩(shī)作皆有古典詩(shī)的影子,如廢名、朱湘、戴望舒、卞之琳、林庚……中國(guó)新詩(shī)無(wú)論如何發(fā)展,都是在中華文化土地上生根發(fā)芽,汲取了古典詩(shī)歌精華,這一事實(shí)是不可否定的，也是不可忽視的。追溯歷史可見，早期新詩(shī)的發(fā)展離不開國(guó)外留學(xué)歸來(lái)的知識(shí)分子的推動(dòng)，他們的學(xué)識(shí)和視野都經(jīng)過(guò)國(guó)外教育的熏陶而得到了極大拓展.西方詩(shī)潮在中國(guó)的大力宣揚(yáng)和廣泛傳播，這背后既有被迫推動(dòng)的命運(yùn)之歌，更有詩(shī)歌發(fā)展態(tài)勢(shì)的必然趨向。留美歸來(lái)的胡適對(duì)詩(shī)歌的構(gòu)想無(wú)疑受到英美意象派的影響，以自己的《嘗試集》率先為白話新詩(shī)鋪路；深受日本俳句和印度詩(shī)人泰戈?duì)栍绊懙谋囊餐瞥鲎约骸皭?的代表詩(shī)集《繁星》、《春水》,為新詩(shī)注入新鮮血液。20世紀(jì)30年代現(xiàn)代派詩(shī)人艾青、卞之琳等人主要受法國(guó)象征派詩(shī)歌觀念的影響;40年代九葉詩(shī)派受西方現(xiàn)代主義影響較大；70年代末80年代初的朦朧詩(shī)與西方現(xiàn)代派的關(guān)系也很密切；直到今天，中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌的發(fā)展依然和西方詩(shī)歌保持著緊密的聯(lián)系。接受中國(guó)古典詩(shī)歌和西方詩(shī)歌的影響是新詩(shī)自身發(fā)展的一大動(dòng)力,然而也很可能帶來(lái)視野的局限，對(duì)這兩者應(yīng)如何結(jié)合和接受所呈現(xiàn)的迷思是新詩(shī)一直在摸索與調(diào)適的。新詩(shī)在古典詩(shī)歌的土壤中接受陽(yáng)光雨露變革舊詩(shī)，結(jié)合西方詩(shī)藝追求新理念，兩者結(jié)合從而指向重生,而兩者在古今中外文化間的融合和失真狀態(tài)，是其不斷追求中所一直呈現(xiàn)的迷思。朱光潛曾指出：“我們的新詩(shī)運(yùn)動(dòng)正在開始,我們必須鄭重謹(jǐn)慎，不能讓它流產(chǎn)。當(dāng)前有兩大問(wèn)題須特別研究，一是固有傳統(tǒng)究竟有幾分可以沿襲,一是外來(lái)影響究竟有幾分可以接收。"在不同的時(shí)期、文化、社會(huì)環(huán)境中，新詩(shī)的選擇是不一樣的.龍泉明也曾說(shuō):“新詩(shī)對(duì)傳統(tǒng)與西方的選取，在各個(gè)時(shí)期，各個(gè)詩(shī)派與當(dāng)今詩(shī)人那里，常常是有條件的，有其選擇重點(diǎn)的.”接受古今中外的詩(shī)歌影響是新詩(shī)百年來(lái)的重要標(biāo)識(shí),在不同的時(shí)期和環(huán)境中有著不同的表現(xiàn)，而如何對(duì)待這標(biāo)識(shí)所體現(xiàn)的交融迷思卻仍在摸索中，這一自身特點(diǎn)將有待于詩(shī)歌的自身呈現(xiàn)和不斷拷問(wèn)，也有待于在今后的詩(shī)歌發(fā)展中得到更多的領(lǐng)悟與解釋。(摘編自陳西西《新詩(shī)的追逐與迷思》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A。我國(guó)新詩(shī)就是將古典詩(shī)歌的審美元素與外來(lái)詩(shī)歌的審美元素融合在一起而形成的。B.我國(guó)新詩(shī)在發(fā)展中與古典詩(shī)歌出現(xiàn)了反叛與背向，因?yàn)閮烧咴诒举|(zhì)上就是獨(dú)立的.C。我國(guó)新詩(shī)早期受到留學(xué)國(guó)外的知識(shí)分子的推動(dòng)，被迫與西方詩(shī)歌保持著緊密的聯(lián)系。D.我國(guó)新詩(shī)一直沒有停止摸索與調(diào)適自身應(yīng)如何將我國(guó)古典和西方詩(shī)歌結(jié)合的問(wèn)題。2。下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（)A。首段先寫新詩(shī)產(chǎn)生的背景,再提出新詩(shī)如何接納古今中外的影響所呈現(xiàn)的迷思的問(wèn)題。B。二、三段運(yùn)用例證分別剖析了影響新詩(shī)發(fā)展的兩大因素——中國(guó)古典詩(shī)歌和西方詩(shī)歌。C。第四段引用朱光潛和龍泉明的新詩(shī)理論，論述了我國(guó)新詩(shī)追求過(guò)程中迷思的成因。D.末段指出如何對(duì)待新詩(shī)的迷思仍在摸索之中，呼吁人們深入審視新詩(shī)這一自身的特點(diǎn).3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.胡適作為早期新文學(xué)的助力者，雖然看不起文言舊詩(shī)，但是透過(guò)他的詩(shī)作能讓人看到宋詩(shī)的風(fēng)格.B.《繁星》的出現(xiàn)為新詩(shī)注入了新鮮的血液，閱讀《繁星》，我們也能感受到日本俳句和印度詩(shī)人泰戈?duì)枌?duì)冰心的影響。C.不同詩(shī)歌流派、詩(shī)人在新詩(shī)發(fā)展過(guò)程中對(duì)如何接受古今中外詩(shī)歌的影響受時(shí)間、環(huán)境的影響而表現(xiàn)各不相同。D.現(xiàn)在我們還不能對(duì)新詩(shī)在中外詩(shī)歌影響下體現(xiàn)的交融迷思有清晰的認(rèn)知，但這種認(rèn)知會(huì)越來(lái)越豐富。【答案】1。D2.C3.A【解析】【1題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容篩選和概括能力。解答此類題，首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。A項(xiàng)，原文“在巾西文化沖突中不斷拓展的一個(gè)新的審美空間自身發(fā)展的必然結(jié)果”及后文“兩者結(jié)合指向重生"可知新詩(shī)并非簡(jiǎn)單地將兩者之間融合在一起就形成了新詩(shī)。B項(xiàng)，“因?yàn)閮烧咴诒举|(zhì)上就是獨(dú)立的"分析錯(cuò)誤，原文“在本質(zhì)上是不可能將兩者完全獨(dú)立起來(lái)的”。C項(xiàng)，“我國(guó)新詩(shī)早期受到留學(xué)國(guó)外的知識(shí)分子的推動(dòng)，被迫與西方詩(shī)歌保持緊密的聯(lián)系”分析錯(cuò)誤，原文“這背后既有被迫推動(dòng)的命運(yùn)之歌”指的是時(shí)代命運(yùn),而不是留學(xué)國(guó)外的知識(shí)分子的推動(dòng)。故選D?！?題詳解】試題分析：此題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系,論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。C項(xiàng),這兩則新詩(shī)理論主要是解決如何對(duì)待這種迷思的問(wèn)題，而非其成因。故選C?！?題詳解】試題分析:本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題,要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句;聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語(yǔ)的解說(shuō)要抓住本質(zhì),將解釋的含意放在被解釋的詞語(yǔ)處，看上下文是否連貫、恰當(dāng);尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性,檢查該解釋是否與全文保持一致。A項(xiàng)，原文只是說(shuō)胡適承認(rèn)有詩(shī)作向宋詩(shī)學(xué)習(xí)，但這并不意味著讓人看到宋詩(shī)的風(fēng)格。故選A?！军c(diǎn)睛】篩選并整合文中信息類題目，錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問(wèn)、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無(wú)中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時(shí)注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位,然后對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點(diǎn)：①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)。②通讀全文，整體感知.在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文,確定提取信息的區(qū)間。③準(zhǔn)確尋找，篩選提取.篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此,及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置,順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細(xì)對(duì)照，正確判斷。找準(zhǔn)選項(xiàng)有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項(xiàng)對(duì)照，辨明正誤。（二）文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題,15分）閱讀下面的文字，完成各題。額爾古納河右岸（節(jié)選）遲子建我是個(gè)鄂溫克女人。我的弟弟魯尼降生了。一看到魯尼的笑臉，父親陰沉的臉也會(huì)變得和顏悅色了。父親一心想把魯尼培養(yǎng)成一個(gè)出色的獵手，因而魯尼八九歲的時(shí)候,只要不是去離開營(yíng)地太遠(yuǎn)的地方狩獵,父親就會(huì)帶上他。我還記得那是一個(gè)涼爽的夏夜，是個(gè)滿月的日子,我正跟著母親在火塘邊捻筋線，魯尼跑進(jìn)來(lái)，他興沖沖地告訴我，一會(huì)兒父親要帶著他,乘著佳烏（樺皮船）去河灣打獵.我對(duì)堪達(dá)罕(興安嶺森林里體態(tài)最大的動(dòng)物，學(xué)名駝鹿)并沒多大的興趣，但我很想乘坐佳烏。我央求母親,讓她跟父親說(shuō)說(shuō)，把我也帶上。林克背著槍，帶著我們穿過(guò)松林,來(lái)到河畔.路上他囑咐我和魯尼，上了佳烏后，不許大聲說(shuō)話，不許往水中吐痰.那條河流很狹窄，水也不深，林克就像揪出一個(gè)偷懶的孩子似的，把掩藏在河邊草叢中的樺皮船拽出來(lái)，推到河水上.他先看著我和魯尼上了船，然后自己才跳上去。船悠悠走起來(lái)的時(shí)候，我覺得耳邊有陣陣涼風(fēng)掠過(guò)，非常舒服。在水中行進(jìn)時(shí)看岸上的樹木，個(gè)個(gè)都仿佛長(zhǎng)了腿，在節(jié)節(jié)后退.好像河流是勇士，樹木是潰敗的士兵。林克將樺皮船蕩進(jìn)湖泊,我們劃向湖對(duì)面一片起伏不大的山巒.林克上了岸，他讓我和魯尼不要下船.父親一離開，魯尼就嚇唬我說(shuō)，快看,前面有狼,我看見它的眼睛發(fā)出的亮光了!我剛要叫，聽到了魯尼的話的父親回過(guò)頭來(lái)，他對(duì)魯尼說(shuō)，我怎么跟你說(shuō)的了？一個(gè)好獵手在出獵的時(shí)候是不能胡說(shuō)八道、多嘴多舌的！魯尼立刻就安靜下來(lái)了，他用手指輕輕彈了幾下船身，就像敲著他自己的腦殼反省似的.林克很快回到了船上，他小聲對(duì)我們說(shuō),他在岸上的草叢中發(fā)現(xiàn)了堪達(dá)罕的糞便和蹄印，糞便很新鮮,說(shuō)明幾個(gè)小時(shí)前它還來(lái)過(guò)這里.從它的蹄印來(lái)看,它是一頭成年的堪達(dá)罕,很有分量。林克說(shuō)我們到對(duì)面的柳樹叢中守候它。我們把船劃到湖畔的柳樹叢，樺皮船夾在其中，也就成了一片陸地。我們潛伏在船上，林克讓魯尼幫他把槍膛上了子彈，然后用手指在嘴唇那兒豎了一下，示意我們不可出聲。我們斂聲屏氣地等待著.父親咽了口唾沫，我聽見了“嚓嚓--”的聲響，這“嚓嚓”聲很快變成了“噗噗"聲,循聲望去，發(fā)現(xiàn)一團(tuán)灰黑的影子正在湖的對(duì)面移動(dòng)!父親抑制不住興奮地“哦"了一聲。堪達(dá)罕在夜色中鎮(zhèn)定自若地行進(jìn)著，父親瞄準(zhǔn)了它，然而未等他射擊，它突然一個(gè)猛子扎進(jìn)水里……當(dāng)堪達(dá)罕離我們近了的時(shí)候,我非常緊張，因?yàn)榭此哪樱欢ㄊ俏缚诤艽蟮?，萬(wàn)一父親打不中它，它反撲過(guò)來(lái)，我們的佳烏就會(huì)被它踏碎,我們只能逃跑.如果跑得慢，被它逮著,定是九死一生了。林克確實(shí)是個(gè)優(yōu)秀的獵手,當(dāng)堪達(dá)罕沉入水中，讓湖面的月亮又圓滿起來(lái)的時(shí)候,他非常鎮(zhèn)靜，耐心等待著。直到它從湖水中站了起來(lái)，心滿意足地昂了晃腦袋，打算上岸的時(shí)候，林克才把槍打響。槍響的時(shí)候，我的心也仿佛跟著蹦了出來(lái)，我看見堪達(dá)罕栽歪了一下身子，似乎要倒在水中的樣子，但它很快又站直了，朝槍響處奔來(lái)，我顧不得林克的囑咐了，我哇哇大叫著，魂魄已被嚇丟了七分。林克又在它身上連打兩發(fā)子彈，它才停止了進(jìn)攻.不過(guò)它也不是立刻就倒在水中的，它像酒鬼一樣搖晃了許久，這才“咕咚——”一聲倒下了，濺起一朵巨大的水花。魯尼歡呼起來(lái)，林克也長(zhǎng)吁一口氣,放下槍。我們又等待了兩三分鐘，確定它已無(wú)聲息的時(shí)候，這才撐著樺皮船，從柳樹叢中穿梭而出,飛快地蕩到湖心.堪達(dá)罕的頭浸在水里，身軀只露出一角，好像一塊被磨去了棱角的青石.鮮血已把湖心染成黑夜的顏色。想著剛才還在悠閑潛水吃著針古草的它說(shuō)沒氣就沒氣了，我的牙齒打顫,腿也哆嗦起來(lái).而魯尼卻是那么的興高采烈。我知道，我永遠(yuǎn)做不了出色的獵手?！咀ⅰ俊额~爾古納河右岸》是第一部描述我國(guó)東北少數(shù)民族鄂溫克人生存現(xiàn)狀及百年滄桑的長(zhǎng)篇小說(shuō)，顯示了弱小民族頑強(qiáng)的生命力及其不屈不撓的民族精神。4。下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A。小說(shuō)描寫“我”同父親、弟弟一次夜間狩獵的經(jīng)歷，呈現(xiàn)給讀者一次驚險(xiǎn)刺激的狩獵之旅，感受到鄂溫克人獨(dú)特的民族風(fēng)情。B。“好像河流是勇士,樹木是潰敗的士兵”運(yùn)用比喻手法,寫出行船時(shí)的愜意，與下文狩獵時(shí)的緊張氛圍形成鮮明對(duì)比。C。槍一響，“我”嚇得魂飛魄散；看到死去的獵物，“我”嚇得顫抖，弟弟卻非常高興,這表明弟弟比“我”更有可能成為優(yōu)秀獵手.D。文章畫線部分描繪了堪達(dá)罕被射殺后的場(chǎng)景,給人留下了血腥的印象，表達(dá)了“我"對(duì)父親射殺堪達(dá)罕這一行為的不滿。5.從全文看，父親為了把魯尼培養(yǎng)成為出色的獵手做了哪些事情？6.“我"在小說(shuō)中起了怎樣的作用？結(jié)合文本內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?【答案】4.D5.①在魯尼八九歲時(shí),就帶他在營(yíng)地附近狩獵。②在帶“我”和弟弟打獵路上，講解上佳烏后的禁忌。③告誡魯尼好獵手不能在出獵時(shí)胡亂說(shuō)話。④狩獵過(guò)程中向“我們”分析怎樣根據(jù)獵物的蹤跡判斷獵物的種屬及特征。⑤潛伏時(shí)，讓魯尼幫他把槍膛上了子彈。⑥給魯尼做出了怎樣選擇最佳時(shí)機(jī)打獵的示范。6.①“我”作為故事講述者、情節(jié)的推動(dòng)者貫穿全篇，對(duì)其他人物的態(tài)度及感受都是從“我"的角度來(lái)展示的。②使人物的形象更加鮮明、突出,文中父親、弟弟的性格由于“我”的存在而更加鮮明突出.③第一人稱使人物、事件描寫更真實(shí)自然，從而給人留下深刻的印象.【解析】【4題詳解】試題分析:本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握,又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語(yǔ)言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。D項(xiàng),“表達(dá)了‘我’對(duì)父親射殺堪達(dá)罕這一行為的不滿"分析錯(cuò)誤，從上文對(duì)父親狩獵細(xì)節(jié)的描寫及小說(shuō)“顯示了弱小民族頑強(qiáng)的生命力及其不屈不撓的民族精神"主題來(lái)看，這只是狩獵場(chǎng)景的再現(xiàn)，并非表達(dá)了“我”對(duì)父親射殺堪達(dá)罕這一行為的不滿.故選D。【5題詳解】試題分析：本題考查分析作品結(jié)構(gòu),概括作品主題的能力。題干要求分析:父親為了把魯尼培養(yǎng)成為出色的獵手做了哪些事情.這是考查學(xué)生篩選信息的能力.解答此類題,首先要辨明檢索區(qū)間，然后抓住關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行篩選，最后整合答案。本題的答題區(qū)間是全文內(nèi)容，可按照小說(shuō)的情節(jié)來(lái)概括。篩選答案時(shí)要重點(diǎn)關(guān)注父親對(duì)魯尼的一些要求和做法。如文中的重點(diǎn)語(yǔ)句“父親一心想把魯尼培養(yǎng)成一個(gè)出色的獵手,因而魯尼八九歲的時(shí)候，只要不是去離開營(yíng)地太遠(yuǎn)的地方狩獵，父親就會(huì)帶上他。"“林克背著槍，帶著我們穿過(guò)松林，來(lái)到河畔.路上他囑咐我和魯尼,上了佳烏后，不許大聲說(shuō)話,不許往水中吐痰.”“我剛要叫，聽到了魯尼的話的父親回過(guò)頭來(lái)，他對(duì)魯尼說(shuō)，我怎么跟你說(shuō)的了？一個(gè)好獵手在出獵的時(shí)候是不能胡說(shuō)八道、多嘴多舌的!”；以及父親在狩獵過(guò)程中向“我們”分析怎樣根據(jù)獵物的蹤跡判斷獵物的種屬及特征的做法；給魯尼做出了怎樣選擇最佳時(shí)機(jī)打獵的示范.根據(jù)這些內(nèi)容整合答案即可。【6題詳解】試題分析：本題考查鑒賞作品的文學(xué)形象,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。“我”在小說(shuō)中的作用可從線索、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、突出人物形象、深化小說(shuō)的主題等角度分析。也可從第一人稱的作用角度：敘述較為親切自然，便于直接、自由地表達(dá)思想感情,給讀者以真實(shí)感等角度來(lái)分析.回答本題就可按照以上的要點(diǎn)來(lái)分析。如小說(shuō)中的“我"是作為故事的講述者、情節(jié)的推動(dòng)者貫穿全篇的,對(duì)其他人物的態(tài)度及感受都是從“我”的角度來(lái)展示的。所以可以使事件描寫更真實(shí)自然，從而給人留下深刻的印象.也可以突出父親、弟弟的性格。【點(diǎn)睛】“我”在小說(shuō)中的作用有：1.結(jié)構(gòu)方面，作為全文的線索，貫穿全文.2。情節(jié)方面，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。3。人物方面，突出人物形象.4.第一人稱方便主觀的心理的描寫，代入感強(qiáng)烈,易于抒情.5.增強(qiáng)真實(shí)感，第一人稱敘述角度,寫的都是“我”眼中事，心中事，可充分展現(xiàn)“我”的內(nèi)心世界,這就更具真實(shí)感.6。主題方面,深化小說(shuō)的主題。（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題,12分）材料一：北斗星導(dǎo)航系統(tǒng)是我國(guó)自主發(fā)展、獨(dú)立運(yùn)行的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng),目標(biāo)是為全球用戶提供定位、導(dǎo)航、授時(shí)服務(wù)。衛(wèi)星在太空飛行,太陽(yáng)與地球是它的航標(biāo)燈：衛(wèi)星飛行姿態(tài)的建立依賴于對(duì)太陽(yáng)、地球的觀測(cè)，測(cè)量精度越高，衛(wèi)星飛行姿態(tài)就越穩(wěn)定,提供的導(dǎo)航精度也越高。中國(guó)科學(xué)院上海技術(shù)物理研究所研制的“三只眼”,就是通過(guò)觀測(cè)太陽(yáng)、地球?yàn)閷?dǎo)航衛(wèi)星提供導(dǎo)航。專家介紹說(shuō)，“三只眼"就是兩個(gè)“太陽(yáng)眼”（模擬太陽(yáng)敏感器、數(shù)字太陽(yáng)敏感器）、一個(gè)“地球眼”(紅外地球敏感器）。“太陽(yáng)眼”測(cè)量太陽(yáng)的位置,“地球眼”測(cè)量地球的位置。安裝了“三只眼"的北斗衛(wèi)星的優(yōu)異表現(xiàn)與“視力”密切相關(guān)。衛(wèi)星入軌初期用模擬太陽(yáng)敏感器捕獲太陽(yáng),再通過(guò)數(shù)字太陽(yáng)敏感器和紅外地球敏感器共同作用,更加精確地確定衛(wèi)星的三軸姿態(tài).科研人員對(duì)北斗衛(wèi)星數(shù)字太陽(yáng)敏感器和紅外地球敏感器進(jìn)行了關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)。數(shù)字太陽(yáng)敏感器的關(guān)鍵技術(shù)突破,實(shí)現(xiàn)了關(guān)鍵元件自主可控;紅外地球敏感器的關(guān)鍵技術(shù)突破后,具有高測(cè)量精度、高可靠性、長(zhǎng)壽命、不易受太陽(yáng)等天體對(duì)測(cè)量的干擾等優(yōu)點(diǎn)。星與衛(wèi)星之間的通信——星間鏈路,是北斗導(dǎo)航系統(tǒng)由區(qū)域向全球過(guò)渡的關(guān)鍵技術(shù),是提升系統(tǒng)全球服務(wù)能力的核心技術(shù)手段，也是北斗全球?qū)Ш叫l(wèi)星系統(tǒng)的重要標(biāo)識(shí)和技術(shù)制高點(diǎn)。中國(guó)科研人員提出了自己的北斗全球組網(wǎng)星間鏈路解決方案，率先采用毫米波技術(shù)體制和生產(chǎn)工藝，研制出具有國(guó)際領(lǐng)先水平的星間鏈路產(chǎn)品。這將對(duì)北斗導(dǎo)航衛(wèi)星實(shí)現(xiàn)全球組網(wǎng)起到關(guān)鍵作用,極大地促進(jìn)北斗全球系統(tǒng)的跨域發(fā)展。(摘編自余建斌《自主創(chuàng)新確保北斗系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行》，《人民日?qǐng)?bào)》2018年6月11日)材料二:中新社西寧7月3日電在青海省，千百年來(lái)牛羊吃草到哪里牧民們就跟到哪里,記者3日從青海省畜牧獸醫(yī)科學(xué)院獲悉,目前該省以北斗衛(wèi)星技術(shù)為基礎(chǔ),對(duì)草場(chǎng)和牲畜實(shí)施動(dòng)態(tài)監(jiān)控,進(jìn)行智慧放牧。傳統(tǒng)放牧方式下,操場(chǎng)利用率低,且牧民很難全面、便捷地掌握牧草生長(zhǎng)、氣象災(zāi)害和動(dòng)物疫情等信息。現(xiàn)在牧民通過(guò)北斗手持終端“牧民通”,依據(jù)北斗衛(wèi)星制定的放牧方案以及北斗短報(bào)文雙向通信功能,便可以實(shí)時(shí)掌握游牧路線、草場(chǎng)動(dòng)態(tài)、疫病防疫等信息。據(jù)了解，青海省以北斗衛(wèi)星技術(shù)為基礎(chǔ),已建立了天地一體的天然牧草采集和監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，應(yīng)用于高寒草地畜牧業(yè)生產(chǎn),并建立了基于北斗的草地自動(dòng)監(jiān)測(cè)站和北斗生態(tài)畜牧業(yè)數(shù)據(jù)服務(wù)平臺(tái)。北斗衛(wèi)星信息技術(shù)應(yīng)用在畜牧業(yè)生產(chǎn)中，可以建立融牧草資源利用、家畜動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)、疫情預(yù)警、氣象災(zāi)害預(yù)報(bào)等信息于一體的高寒地區(qū)特色生態(tài)養(yǎng)殖模式。(摘編自中新網(wǎng)《北斗衛(wèi)星“試水”青海高原智慧放牧》)材料三：12月30日?qǐng)?bào)道中國(guó)北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)發(fā)言人在新聞發(fā)布會(huì)上透露，2020年中國(guó)北斗衛(wèi)星導(dǎo)航產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值有望達(dá)到4000億元人民幣。中國(guó)自主研制的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)于2012年正式開通,時(shí)過(guò)五年,目前已覆蓋200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，最近又與美國(guó)全球定位系統(tǒng)（GPS）實(shí)現(xiàn)全面信號(hào)兼容。與全球其他三大衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)（美國(guó)的GPS系統(tǒng)、俄羅斯的格洛納斯系統(tǒng)、歐盟的伽利略系統(tǒng)）相比,北斗除了具備三大系統(tǒng)的技術(shù)機(jī)制之外，還有獨(dú)具的短報(bào)文和位置報(bào)告服務(wù)能力.與GPS芯片價(jià)格相比,芯片單價(jià)曾一直是制約北斗導(dǎo)航民用的最大瓶頸.如今,由于建立了完整的產(chǎn)業(yè)鏈，加上工藝產(chǎn)能的提升，國(guó)產(chǎn)北斗芯片單價(jià)已降至6元,在總體性能上也達(dá)到甚至優(yōu)于國(guó)際同類產(chǎn)品。目前,中國(guó)的北斗系統(tǒng)已經(jīng)在公安、交通、漁業(yè)、電力、林業(yè)、減災(zāi)等行業(yè)得到廣泛運(yùn)用.據(jù)統(tǒng)計(jì),各類北斗終端及運(yùn)營(yíng)平臺(tái)已經(jīng)為23個(gè)省市、超過(guò)35萬(wàn)輛客貨運(yùn)車、遠(yuǎn)洋漁船等提供服務(wù)。(摘編自《參考消息》）7.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.在現(xiàn)階段,我國(guó)的北斗系統(tǒng)尚不能為全球用戶提供服務(wù),但隨著技術(shù)的升級(jí)、系統(tǒng)的完善,為全球用戶提供服務(wù)的目標(biāo)有望實(shí)現(xiàn)。B.對(duì)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)由區(qū)域向全球過(guò)渡的關(guān)鍵技術(shù)星間鏈路的研制,我國(guó)科研人員將采用毫米波技術(shù)體制和生產(chǎn)工藝,這在國(guó)際占領(lǐng)先地位。C.傳統(tǒng)放牧方式存在草場(chǎng)利用率低、牧民不能全面而便捷地掌握相關(guān)信息等弊端，而運(yùn)用北斗衛(wèi)星系統(tǒng)進(jìn)行放牧則可能避免這些弊端.D。我國(guó)的北斗衛(wèi)星系統(tǒng)已經(jīng)在民用方面獲得了巨大的發(fā)展，材料二以青海省牧民們放牧方式的改變較為詳細(xì)地佐證了這一成果.8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A。我國(guó)自主發(fā)展、獨(dú)立運(yùn)行的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)和全球三大衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)GPS系統(tǒng)、格洛納斯系統(tǒng)、伽利略系統(tǒng)相比,毫不遜色。B.如果沒有攻克紅外地球敏感器的關(guān)鍵技術(shù),那么我國(guó)的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)就可能存在測(cè)量精度和可靠性不高、壽命短、易受干擾等缺點(diǎn).C.基于北斗的天地一體的天然牧草采集和監(jiān)測(cè)系統(tǒng)、草地自動(dòng)監(jiān)測(cè)站、生態(tài)畜牧業(yè)數(shù)據(jù)服務(wù)平臺(tái)的建成,有助于促進(jìn)青海省畜牧業(yè)的發(fā)展,D.以前,芯片價(jià)格高是制約北斗導(dǎo)航民用的大難題；如今這一難題已經(jīng)解決，人們樂(lè)觀估計(jì)北斗導(dǎo)航的民用產(chǎn)值將可能達(dá)到四千億元人民幣。9.我國(guó)的北斗衛(wèi)星系統(tǒng)具有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)加以概括并簡(jiǎn)要說(shuō)明?！敬鸢浮?。C8。D9。①自主發(fā)展,獨(dú)立運(yùn)行。是我國(guó)科研人員獨(dú)自研發(fā)成功的。②運(yùn)行穩(wěn)定。通過(guò)“三只眼”提供導(dǎo)航服務(wù)，不易受到干擾.③性能優(yōu)越.精度高，而且獨(dú)具短報(bào)文和位置報(bào)告服務(wù)功能.④運(yùn)用廣泛.已經(jīng)廣泛運(yùn)用于公安、交通、漁業(yè)、電力、林業(yè)、減災(zāi)等行業(yè)。⑤覆蓋面廣。目前已覆蓋200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。⑥價(jià)格低廉.芯片單價(jià)已降至6元?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握,又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境.C項(xiàng)，“不能全面而便捷地掌握”說(shuō)得太絕對(duì)，結(jié)合文本內(nèi)容“傳統(tǒng)放牧方式下,草場(chǎng)利用率低，且牧民很難全面、便捷地掌握牧草生長(zhǎng)、氣象災(zāi)害和動(dòng)物疫情等信息”分析可知，原文是說(shuō)“很難”,程度上有區(qū)別。故選C?！?題詳解】試題分析：本題主要考查理解文中重要句子的含意及篩選并整合文中信息的能力。解答此題時(shí),將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng),解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì),找出符合題干的選項(xiàng)。D項(xiàng)，“民用產(chǎn)值”錯(cuò),范圍縮小。結(jié)合材料三內(nèi)容“12月30日?qǐng)?bào)道中國(guó)北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)發(fā)言人在新聞發(fā)布會(huì)上透露，2020年中國(guó)北斗衛(wèi)星導(dǎo)航產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值有望達(dá)到4000億元人民幣”分析可知，原文是說(shuō)“產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值”。故選D?！?題詳解】試題分析：本題考查篩選并概括文中信息的能力。答題時(shí)根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息,然后對(duì)篩選的信息按照不同的角度進(jìn)行整合,本題作答時(shí)先明確題干問(wèn)題指向“我國(guó)的北斗衛(wèi)星系統(tǒng)具有哪些特點(diǎn)”，就是要篩選出每一則材料與此相關(guān)的信息,如材料一“北斗星導(dǎo)航系統(tǒng)是我國(guó)自主發(fā)展、獨(dú)立運(yùn)行的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)"“安裝了‘三只眼'的北斗衛(wèi)星的優(yōu)異表現(xiàn)與‘視力'密切相關(guān)”“具有高測(cè)量精度、高可靠性、長(zhǎng)壽命、不易受太陽(yáng)等天體對(duì)測(cè)量的干擾等優(yōu)點(diǎn)”.材料三“北斗除了具備三大系統(tǒng)的技術(shù)機(jī)制之外，還有獨(dú)具的短報(bào)文和位置報(bào)告服務(wù)能力”“中國(guó)的北斗系統(tǒng)已經(jīng)在公安、交通、漁業(yè)、電力、林業(yè)、減災(zāi)等行業(yè)得到廣泛運(yùn)用”。第二步整合材料，按照題干要求分點(diǎn)概括相關(guān)內(nèi)容，注意語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔?！军c(diǎn)睛】解答實(shí)用類文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行:首先是閱讀，注意整體閱讀，注意抓三個(gè)方面:一是要有文體特征意識(shí)（如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(shí)（邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有尋找中心句意識(shí)(每段的中心句，特別是文章的開頭,結(jié)尾,過(guò)渡句以及標(biāo)題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本省。審題時(shí)注意:是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn)）,是否選全要點(diǎn)(要答幾個(gè)方面），是否選準(zhǔn)角度(以誰(shuí)為陳述主體)，是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問(wèn)的句式一致)。組織語(yǔ)言時(shí),注意“問(wèn)”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題：“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：⑴答案在文中(直接來(lái)源于文中或或從文中提煉)；⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一致);（3）分點(diǎn)分條作答（高考閱卷采點(diǎn)給分)。即:問(wèn)什么答什么,怎么問(wèn)怎么答；就近找答案，盡量抄原文;抓住關(guān)鍵詞,短語(yǔ)答題目,分條來(lái)排列;要用肯定句,原文中找依據(jù)。二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。第五倫字伯魚，京兆長(zhǎng)陵人也。王莽末，盜賊起，宗族閭里爭(zhēng)往附之。倫乃依險(xiǎn)固筑營(yíng)壁，有賊，輒奮厲其眾，引強(qiáng)持滿以拒之，銅馬、赤眉之屬前后數(shù)十輩,皆不能下。倫始以營(yíng)長(zhǎng)詣郡尹鮮于褒，褒見而異之，署為吏。數(shù)年，鮮于褒薦之于京兆尹閻興，興即召倫為主簿。建武二十九年，從王朝京師，隨官屬得會(huì)見，帝問(wèn)以政事,倫因此酬對(duì)政道,帝大悅。明日,復(fù)特召入,與語(yǔ)至夕。倫出，有詔以為扶夷長(zhǎng),未到官，追拜會(huì)稽太守。會(huì)稽俗多淫祀，好卜筮。民常以牛祭神，百姓財(cái)產(chǎn)以之困匱。倫到官，移書屬縣，曉告百姓,其巫祝有托鬼詐怖愚民，皆案論之.永平五年，坐法征，老小攀車叩馬,啼呼相隨，日裁行數(shù)里，不得前，倫乃偽止亭舍,陰乘船去。眾知，復(fù)追之。及詣廷尉,吏民上書守闕者千余人。是時(shí)，顯宗方案梁松事，亦多為松訟者。帝患之,詔公車諸為梁氏及會(huì)稽太守上書者勿復(fù)受。會(huì)帝幸廷尉錄囚徒，得免歸田里。數(shù)歲，拜為宕渠令。倫在職四年，遷蜀郡太守。蜀地肥饒,人吏富實(shí),掾史家資多至千萬(wàn)，皆鮮車怒馬，以財(cái)貨自達(dá)。倫悉簡(jiǎn)其豐贍者遣還之，更選孤貧志行之人以處曹任,于是爭(zhēng)賕抑絕，所舉吏多至九卿、二千石,時(shí)以為知人.視事七歲,肅宗初立，擢自遠(yuǎn)郡，代牟融為司空。帝以明德太后故尊崇舅氏馬廖兄弟并居職任廖等傾身交結(jié)冠蓋之士爭(zhēng)赴趣之倫以后族過(guò)盛欲今朝廷抑損其權(quán)。上疏曰：臣今言此，誠(chéng)欲上忠陛下，下全后家。倫奉公盡節(jié),言事無(wú)所依違。或問(wèn)倫曰：“公有私乎?”對(duì)曰：“昔人有與吾千里馬者,吾雖不受，每三公有所選舉，心不能忘,而亦終不用也。吾子有疾，雖不省視而竟夕不眠。若是者，其可謂無(wú)私乎?"連以老病上疏乞身，后數(shù)年卒，時(shí)年八十余。(選自《后漢書·第五倫列傳》，有刪改)10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A。帝以明德太后故／尊崇舅氏馬廖／兄弟并居職任／廖等傾身交結(jié)冠蓋之士／爭(zhēng)赴趣之／倫以后族過(guò)盛／欲令朝廷抑損其權(quán)B帝以明德太后故／尊崇舅氏馬廖／兄弟并居職任／廖等傾身交結(jié)／冠蓋之士爭(zhēng)赴趣之／倫以后族過(guò)盛／欲令朝廷抑損其權(quán)C。帝以明德太后／故尊崇舅氏馬廖／兄弟并居職任／廖等傾身交結(jié)冠蓋之士／爭(zhēng)赴趣之／倫以后族過(guò)盛／欲令朝廷抑損其權(quán)D。帝以明德太后／故尊崇舅氏馬廖／兄弟并居職任／廖等傾身交結(jié)／冠蓋之士爭(zhēng)赴趣之／倫以后族過(guò)盛／欲令朝廷抑損其權(quán)11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是A。京師，古代京城的通稱,亦可單用“京"來(lái)表示,即現(xiàn)代所說(shuō)的首都.B。卜筮，文中指預(yù)測(cè)吉兇的活動(dòng)，用蓍草稱“卜",用龜甲稱“筮”。C。移書，一種公文，不相統(tǒng)屬的各官署之間交往的一種平行文書。D。九卿，指古代中央政府九個(gè)高級(jí)官職，具體所指歷代各有不同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.第五倫抵御盜匪，受到賞識(shí)。王莽末年，第五倫率領(lǐng)宗族閭里之人抵御數(shù)十批盜匪進(jìn)攻;郡尹鮮于褒認(rèn)為他很不一般，讓他擔(dān)任官職。B.第五倫理政有方,百姓擁戴。第五倫任會(huì)稽太守時(shí)，堅(jiān)決杜絕欺詐恐嚇百姓的迷信活動(dòng),后因犯法被召回時(shí)，上書守在朝廷的有一千多人.C。第五倫整肅吏治,知人善任。第五倫任蜀郡太守時(shí),命令家資多達(dá)千萬(wàn)的掾史將財(cái)物送給孤單貧窮的人，他所舉薦的官吏多官至九卿、二千石.D.第五倫奉公盡節(jié),自認(rèn)有私.第五倫奉公守法恪盡職守，他認(rèn)為自己還是有私心的，比如對(duì)欲贈(zèng)千里馬者,雖未舉薦,但舉薦時(shí)還會(huì)想到那人.13。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）日裁行數(shù)里,不得前，倫乃偽止亭舍，陰乘船去.（2）吾子有疾，雖不省視而竟夕不眠。若是者，其可謂無(wú)私乎？【答案】10。B11.B12.C13.（1）每天才走幾里地，很難向前快走，第五倫便假裝要住在亭舍,卻暗巾乘船離去。（2)我的兒子生了病,雖然沒有去探視卻一夜不能入睡.像這種情況，能說(shuō)沒有私心嗎?【解析】【10題詳解】試題分析:本題考查學(xué)生文言斷句的能力.解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文,結(jié)合語(yǔ)境理解句子的大概意思，然后要注意—一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省?敘事內(nèi)容的變化等。如本題中，“以……故"是“因?yàn)椤颉钡囊馑?固定用法，后面應(yīng)斷開，排除CD。結(jié)合整個(gè)句子的意思來(lái)看，“爭(zhēng)赴趣之”的主語(yǔ)應(yīng)該是“冠蓋之士",而不是“廖等”，所以在“冠蓋之士”前斷句.故選B項(xiàng)。原文標(biāo)點(diǎn):帝以明德太后故，尊崇舅氏馬廖，兄弟并居職任。廖等傾身交結(jié)，冠蓋之士爭(zhēng)赴趣之。倫以后族過(guò)盛,欲令朝廷抑損其權(quán)。【11題詳解】試題分析：此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，此類文化常識(shí)題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。此題B句中用龜甲稱“卜”,用蓍草稱“筮”.故選B?！?2題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析?？忌鷳?yīng)找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，然后與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。C“命令家資多達(dá)千萬(wàn)的掾史將財(cái)物送給孤單貧窮的人”說(shuō)法錯(cuò)誤,原文是說(shuō)第五倫挑選出家財(cái)豐足的掾史全部遣送回家，重新挑選孤單貧窮但有志向德行的人擔(dān)任官吏。故選C?！?3題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力.文言翻譯要以直譯為主,意譯為輔，同時(shí)注意字字落實(shí)。翻譯后的句子要通順,不能出現(xiàn)病句。第一句得分點(diǎn)：日：名詞作狀語(yǔ)，每天；裁：通假字,同“才”,僅僅；乃：于是、就；偽：假裝;陰：暗中;去：離開。第二句得分點(diǎn):雖：雖然；省視:探視；竟夕：一整夜；若：好像；其……乎：固定格式，用來(lái)表示反問(wèn),可譯作：難道……嗎？【點(diǎn)睛】對(duì)于概括歸納文章內(nèi)容的題目，解答此類題的方法是:①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花.所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題.②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí).參考譯文：第五倫字伯魚，京兆長(zhǎng)陵人。王莽末年，盜賊興起，宗族閭里之人爭(zhēng)相前往依附他們.第五倫便依據(jù)險(xiǎn)要堅(jiān)固地勢(shì)建起營(yíng)壁，一旦有賊來(lái),便激勵(lì)他率領(lǐng)的人，拉開強(qiáng)弓抵御他們，銅馬、赤眉等前后來(lái)過(guò)數(shù)十批，都攻不下來(lái)。第五倫開始以營(yíng)壁之長(zhǎng)的身份去見郡尹鮮于褒,鮮于褒見到他認(rèn)為他很不一般，讓他試任官吏.數(shù)年之后，鮮于褒把第五倫推薦給京兆尹閻興,閻興就召第五倫來(lái)讓他擔(dān)任主簿。建武二十九年，跟從（淮陽(yáng)國(guó)）王到京師朝見，因隨著官屬而得以見到天子,皇帝向他詢問(wèn)政事，第五倫于是應(yīng)對(duì)施政的方略，皇帝十分高興。第二天，又特地召見他，同他一直談到傍晚。第五倫出朝廷之后，帝下詔書封他為扶夷長(zhǎng),還未到官，又追拜為會(huì)稽太守。會(huì)稽風(fēng)俗中有過(guò)多的祭祀,喜好卜術(shù)。百姓常用牛祭神,因而財(cái)產(chǎn)貧乏。第五倫到任后，發(fā)送公文給下屬縣，通告百姓，那些假借鬼神恐嚇詐騙愚昧百姓的巫祝，都將得到懲罰.永平五年，因犯法被征召，老少百姓抓著車?yán)R，呼喊著跟隨著，每天才走幾里地，很難向前快走，第五倫便假裝要住在亭舍，卻暗中乘船離去。眾人知道后，又追了上來(lái)。等到了廷尉獄，官吏百姓上書守在朝廷的有一千多人。當(dāng)時(shí)，顯宗正審理梁松的事，也有許多為梁松申辯的人.皇帝對(duì)此很憂慮,下詔給公車不再接受為梁氏及會(huì)稽太守上書的人。但正好趕上皇帝到廷尉獄審理囚徒，第五倫得以免罪回歸故里.幾年后，第五倫被任為宕渠令。第五倫在職四年，升任為蜀郡太守。蜀土地肥沃豐饒，百姓官吏富足,掾史家資財(cái)多至千萬(wàn)，都是漂亮的車和高大肥壯的馬，憑著財(cái)貨擔(dān)任上了官職.第五倫把挑選出家財(cái)豐足的全部遣送回家，重新挑選孤單貧窮但有志向德行的人擔(dān)任官吏，于是爭(zhēng)著用錢財(cái)買官職的現(xiàn)象便被杜絕了，所舉官吏多官至九卿、二千石，當(dāng)時(shí)人都認(rèn)為他知人。第五倫在職七年，肅宗初立,將他從邊遠(yuǎn)之郡提拔上來(lái)，代替牟融為司空?；实垡蛎鞯绿蟮脑颍鸪缇耸像R廖，他們兄弟同居要職。馬廖等人屈尊結(jié)交，官吏們爭(zhēng)先恐后去與他們交往.第五倫認(rèn)為太后家族勢(shì)力過(guò)盛，想讓朝廷抑制削減他們的權(quán)力。于是上奏章說(shuō)，我今天如此說(shuō)，的確是想要上忠于陛下，下保全太后家族。第五倫奉公守法恪盡職守，談?wù)撌虑閺牟贿t疑。有人問(wèn)第五倫說(shuō)：“你有私心嗎?”他回答說(shuō)：“先前有人送我一匹千里馬，我雖然沒有接受，但后來(lái)每逢三公選拔舉薦官員時(shí)，我內(nèi)心總是不能忘記送馬的人，只是最終沒有重用他。我的兒子生了病,雖然沒有去探視，卻一夜不能入睡。像這種情況，能說(shuō)沒有私心嗎？"他連續(xù)因年老有病而上書請(qǐng)求退休，幾年后去世，當(dāng)時(shí)八十多歲.（二）古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分）閱讀下面詩(shī)歌，完成后面各題.采桑子.重陽(yáng)①毛澤東人生易老天難老,歲歲重陽(yáng)。今又重陽(yáng)，戰(zhàn)地②黃花③分外香。一年一度秋風(fēng)勁,不似春光。勝似春光,寥廓江天萬(wàn)里霜。一九二九年十月【注】①重陽(yáng):陰歷九月初九為重陽(yáng)節(jié).因“九"是陽(yáng)數(shù)，兩陽(yáng)相重，故名。②戰(zhàn)地：指戰(zhàn)場(chǎng)。③黃花：指野菊花?！抖Y?膾》:“鞠有黃華?！本?古“菊”字。黃華,即黃花。后人稱菊花為黃花。14.下面對(duì)本詞的理解分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.本詞情感基調(diào)是嘆老懷悲,蹉跎歲月,虛擲光陰.B.本詞藝術(shù)手法之一是寓情于景,情景交融.C。本詞表現(xiàn)了毛澤東在革命初期雖屢遭挫折,但仍然信念堅(jiān)定、堅(jiān)持斗爭(zhēng)并不斷取得勝利，表現(xiàn)了詩(shī)人高度的革命樂(lè)觀主義精神。D.本詞突出的寫作特點(diǎn)是以“易老”“難老”和“不似”“勝似”兩組矛盾的事物作比，抒發(fā)感情，表現(xiàn)主題。15.詞的上片寫了什么?表達(dá)了詞人什么樣的心情？【答案】14。A15。詞的上片點(diǎn)明了時(shí)間，地點(diǎn)，年年都有重陽(yáng)節(jié)，看似不變，其實(shí)也在變，如今戰(zhàn)地又逢佳節(jié)別有一番風(fēng)光。黃花裝點(diǎn)了戰(zhàn)地的重陽(yáng)，重陽(yáng)的戰(zhàn)地因此更顯得美麗。盡管“人生易老”,但革命者的青春是和戰(zhàn)斗、戰(zhàn)場(chǎng)、解放全人類的崇高事業(yè)聯(lián)系在一起的，顯示了作者詞人兼戰(zhàn)士的豪邁曠放的情懷，表現(xiàn)了一種戰(zhàn)斗者的喜悅心情。【解析】【14題詳解】試題分析：本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和詩(shī)人的思想情感的能力.首先要讀懂詩(shī)句的內(nèi)容和思想情感。A項(xiàng),本詞并不嘆老懷悲，蹉跎歲月,虛擲光陰，而是抒發(fā)了革命者以“只爭(zhēng)朝夕"的精神為革命而戰(zhàn),一息尚存，奮斗不止。故本題選A項(xiàng)。【15題詳解】試題分析：此題的考點(diǎn)是分析詩(shī)歌選材的內(nèi)容和詩(shī)人的思想情感。首先要讀懂全詞，尤其要精讀上片?！叭松桌咸祀y老，歲歲重陽(yáng)。”宛如一山飛峙，起勢(shì)突兀。在這兩句中,從近處看,前句是虛，后句是實(shí)；前句泛論人生天道,后句帶出重陽(yáng)入題。首先，“人生易老”只是與“天難老”對(duì)比著說(shuō),絲毫不含有消極感傷的意味。其次，“天難老”是說(shuō)宇宙間一切事物在不斷地發(fā)展變化，生生不已，光景常新。再次，明白了“天難老”的涵義,也就明白了“人生易老”的說(shuō)法，不但不是慨嘆人命朝露，而且恰恰相反，在這里是說(shuō)正由于“人生易老”，所以必須把有限的生命獻(xiàn)給無(wú)限壯麗的革命事業(yè),以有涯積為無(wú)涯，盡可能多地發(fā)些光和熱，但這又何妨？情緒昂揚(yáng).它揭示出不朽的歷史發(fā)展規(guī)律,它體現(xiàn)了革命的樂(lè)觀主義精神?！敖裼种仃?yáng)，戰(zhàn)地黃花分外香。”歲歲年年，都有重陽(yáng)，重陽(yáng)是過(guò)不完的.古人每逢重陽(yáng)，也往往作詩(shī)填詞，大約不外花酒空愁，一片蕭瑟，滿懷岑寂。只有毛澤東此詞意趣橫生。為什么“戰(zhàn)地”的“黃花"會(huì)“分外香”呢？戰(zhàn)地播種著英雄的頭顱,灌溉著烈士的鮮血，在炮火連天中野菊挺立開放，使人看了感到格外美麗,倍加喜悅。詞的上片寫出革命者的青春是和戰(zhàn)斗、戰(zhàn)場(chǎng)、解放全人類的崇高事業(yè)聯(lián)系在一起的，顯示了作者詞人兼戰(zhàn)士的豪邁曠放的情懷，表現(xiàn)了一種戰(zhàn)斗者的喜悅心情。回答該題時(shí)，要答出上片所寫的內(nèi)容，抓住詩(shī)句中的意象渲染的意境的特點(diǎn),分析概括作者的思想感情?！军c(diǎn)睛】解答詩(shī)歌情感的答題方法如下：①?gòu)念}材入手。同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方。③從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情。分析景物的色彩傾向，一般來(lái)說(shuō)景物的色調(diào)和作者內(nèi)心的情感是相輔相承的,暖色調(diào)和積極向上有關(guān)，冷色調(diào)和哀愁有關(guān).⑥從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)照，含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感。同時(shí)還要注意詩(shī)文后面的注解。⑦關(guān)注體現(xiàn)情感的重要詞語(yǔ).古代詩(shī)人特別注重關(guān)鍵詞，并以此作為情感表達(dá)、意境營(yíng)造的核心.如“殘、缺、斷、愁"等詞語(yǔ)常與詩(shī)人內(nèi)心的寂寞和孤寂有關(guān)。(三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分.（1）___________，___________。于嗟鳩兮,無(wú)食桑葚！(2）___________，___________。女也不爽,士貳其行。（3）___________，___________?？偨侵?，言笑晏晏。【答案】（1).桑之未落（2）。其葉沃若（3)。淇水湯湯（4).漸車帷裳(5）.淇則有岸（6)。隰則有泮【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫識(shí)記的能力。要求考生課下多讀名篇,提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng).解答此類試題時(shí),如果是情境默寫，一定仔細(xì)斟酌提示語(yǔ)；默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)別字形。注意重點(diǎn)字詞：桑，沃若，淇，湯，漸，帷裳,淇，隰，泮?！军c(diǎn)睛】名句默寫分為兩大類,一是給出語(yǔ)境的理解型默寫，二是直接默寫。作答理解型默寫題時(shí)，注意題干中給出的提示語(yǔ)。另外,默寫要注意字形，注意易錯(cuò)字、生僻字的寫法，字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)別字形，不僅要在理解的基礎(chǔ)上記憶,又要立足于“寫"，不要因?yàn)闀鴮戝e(cuò)誤而得不到該得的分?jǐn)?shù).三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分）閱讀下面的文字，完成下面小題.公平地說(shuō)，那種僅僅出于表現(xiàn)欲而____的人畢竟還不失為天真。今日之聰明人已經(jīng)不滿足于這無(wú)利可圖的虛榮,他們要地推銷自己，力求賣個(gè)好價(jià)錢.于是，我們接連看到，靠著以傳播媒介的起哄為手段，平庸詩(shī)人發(fā)誓摘冠諾貝爾的豪言，的小說(shuō)躍居暢銷書目的榜首,尚未開拍的電視劇鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng).在這一片叫賣聲中，我常常想起甘地的話：“沉默是信奉真理者的精神訓(xùn)練之一。”當(dāng)然,沉默者未免寂寞，那又有什么？說(shuō)到底，一切偉大的誕生都是在沉默中孕育的。廣告造就不了文豪.哪個(gè)自愛并且愛孩子的母親會(huì)在分娩前頻頻向新聞界展示她的大肚子呢?種種熱鬧一時(shí)的吹噓和喝彩，終是虛聲浮名。在萬(wàn)象喧囂的背后，在一切語(yǔ)言消失之處,隱藏著世界的秘密。世界無(wú)邊無(wú)際，有聲的世界只是其中很小一部分。只聽見語(yǔ)言不會(huì)傾聽沉默的人是被聲音堵住了耳朵的聾子。（），如同紀(jì)伯倫所說(shuō)，他們“聽見了寂靜的唱詩(shī)班唱著世紀(jì)的歌，吟詠著空間的詩(shī),解釋著永恒的秘密”。一個(gè)聽懂了千古歷史和萬(wàn)有存在的沉默的話語(yǔ)的人,他自己一定也是更懂得怎樣說(shuō)話的。17。依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A。侃侃而談大張旗鼓不堪入目先聲奪人B。侃侃而談興師動(dòng)眾俗不可耐先發(fā)制人C?？淇淦湔勁d師動(dòng)眾不堪入目先發(fā)制人D?？淇淦湔劥髲埰旃乃撞豢赡拖嚷晩Z人18。文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A。靠著以傳播媒介的起哄為手段,平庸詩(shī)人發(fā)出摘冠諾貝爾的豪言B。靠著傳播媒介的起哄，平庸詩(shī)人發(fā)誓摘冠諾貝爾的豪言C.靠著傳播媒介的起哄，平庸詩(shī)人發(fā)出摘冠諾貝爾的豪言D。靠著以傳播媒介的起哄為手段，平庸詩(shī)人發(fā)誓摘冠諾貝爾19。下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A。懂得沉默的價(jià)值的人卻有一雙善于傾聽沉默的耳朵B.懂得沉默的價(jià)值的人雖然有一雙耳朵善于傾聽沉默C。有一雙善于傾聽沉默的耳朵的人卻懂得沉默的價(jià)值D。有一雙耳朵，善于傾聽沉默，這種人懂得沉默的價(jià)值【答案】17.D18.C19。A【解析】【17題詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用的能力。成語(yǔ)的正確運(yùn)用可以從如下角度考慮:①?gòu)恼Z(yǔ)境角度,用邏輯關(guān)系與詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)解題；②從詞義角度,用提取語(yǔ)素與詞義輕重解題；③從用法角度，用適用對(duì)象與感情色彩解題.另外，還要看看搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等。

①侃侃而談，形容理直氣壯或從容不迫地談話；夸夸其談，指說(shuō)話或?qū)懳恼赂】洹⒉磺袑?shí)際。根據(jù)語(yǔ)境,句子想表達(dá)人們“出于表現(xiàn)欲”而說(shuō)話浮夸，應(yīng)用“夸夸其談”。②大張旗鼓,形容大造聲勢(shì)；興師動(dòng)眾，泛指發(fā)動(dòng)很多人做某件事.句中“推銷自己，力求賣個(gè)好價(jià)錢"屬于大造聲勢(shì)，應(yīng)用“大張旗鼓"。③不堪入目，形容事物十分丑惡、低劣或行為十分庸俗；俗不可耐，指庸俗得使人無(wú)法忍受。根據(jù)前文“平庸詩(shī)人”，推斷后面強(qiáng)調(diào)小說(shuō)內(nèi)容的平庸、庸俗，應(yīng)用“俗不可耐”。④先聲奪人，指先張揚(yáng)聲勢(shì)以挫傷對(duì)方的士氣，也比喻做事?lián)屜纫徊?；先發(fā)制人，指先行動(dòng)以取得主動(dòng)權(quán)，制伏對(duì)方。句中強(qiáng)調(diào)“尚未開拍的電視劇”已搶先一步,應(yīng)用“先聲奪人”。故選D。【18題詳解】本題考查病句的辨析與修改能力。解答語(yǔ)病類題目，先抓典型的語(yǔ)病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞，然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配等。畫線句子有兩處語(yǔ)病，第一處，“靠著以傳播媒介的起哄為手段"句式雜糅，可改為“靠著傳播媒介的起哄”或“以傳播媒介為手段”,排除A、D;第二處，“平庸詩(shī)人發(fā)誓摘冠諾貝爾的豪言”搭配不當(dāng)，可改為“平庸詩(shī)人發(fā)出摘冠諾貝爾的豪言”，排除B.故選C.【19題詳解】本題考查補(bǔ)寫句子的能力。首先認(rèn)真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來(lái)判斷，還可以根據(jù)上下文語(yǔ)境的提示來(lái)分析需要補(bǔ)寫的內(nèi)容。要求語(yǔ)意連貫,邏輯嚴(yán)密，還要注意字?jǐn)?shù)的限制。注意前后文的銜接。根據(jù)橫線后面，“如同紀(jì)伯倫所說(shuō),他們‘聽見了……’"可以判斷，該處應(yīng)強(qiáng)調(diào)“善于傾聽沉默”,可排除C、D;從語(yǔ)意連貫上看，AB兩個(gè)句子區(qū)別在于用“卻”還是“雖然"好，從語(yǔ)境上看，用轉(zhuǎn)折句更能突出后句“有一雙善于傾聽沉默的耳朵”，可排除B。故選A。20。下面是張強(qiáng)同學(xué)參加某某大學(xué)自主招生面試時(shí)的自我介紹，其中有五處措辭不當(dāng),請(qǐng)找出加以修改.各位老師，我叫張強(qiáng)，來(lái)自XX中學(xué)。今天能有機(jī)會(huì)參加貴校組織的面試，我感到非常榮幸。我在文學(xué)、體育、藝術(shù)等方面多有建樹,我最大的優(yōu)點(diǎn)就是堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，從不怕困難，有一種不撞南墻不回頭的精神。我夢(mèng)寐以求的理想就是考取貴學(xué)校，掌握更多的知識(shí)，回饋國(guó)家和社會(huì)的培養(yǎng)。請(qǐng)各位老師放心，只要你們能慧眼識(shí)金,我一定不辜負(fù)父母和老師們的期望,定會(huì)鼎力學(xué)習(xí),用知識(shí)武裝自己，為母校爭(zhēng)口氣。謝謝！【答案】①“多有建樹”改為“小有成績(jī)”；②“不撞南墻不回頭”改為“執(zhí)著"；③“慧眼識(shí)金"改為“給我一次機(jī)會(huì)"；④“鼎力”改為“努力”或“全力”；⑤“爭(zhēng)口氣”改為“爭(zhēng)光"?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析:本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力.這是一道考查語(yǔ)言得體的題目，語(yǔ)言得體主要有文體得體和語(yǔ)體得體。文體得體注意一般應(yīng)用的格式的規(guī)定,語(yǔ)體得體注意說(shuō)話者的身份，對(duì)象的身份，重點(diǎn)注意謙辭敬辭的運(yùn)用。如本段中“多有建樹”太不謙虛了，改為“小有成績(jī)”；“不撞南墻不回頭”太口語(yǔ)了，改為“執(zhí)著”;“慧眼識(shí)金”夸大其詞，用詞太大，改為“給我一次機(jī)會(huì)”;“鼎力"是敬辭，用于別人，不能用于自己，改為“努力”或“全力”；“爭(zhēng)口氣"太口語(yǔ)了，可改為“爭(zhēng)光”?！军c(diǎn)睛】所謂“得體"，就是根據(jù)內(nèi)部語(yǔ)境（上下文）和外部語(yǔ)境（語(yǔ)言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象、目的、話題、使用語(yǔ)言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語(yǔ)境，包括文體色彩、語(yǔ)體色彩（口語(yǔ)與書面語(yǔ)）、感情色彩（褒義與貶義)、交際目的、交際場(chǎng)合、交際對(duì)象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用(用語(yǔ)要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語(yǔ)言得體等等。語(yǔ)言表達(dá)得體:一要思索在某種特定的語(yǔ)境中能說(shuō)什么,不能說(shuō)什么；說(shuō)什么好，說(shuō)什么不好；怎樣說(shuō)有分寸，怎樣說(shuō)沒有分寸；怎樣說(shuō)效果好，怎樣說(shuō)效果不好。二要考慮說(shuō)話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異;更要考慮聽話人的諸多情況三要根據(jù)不同的交際場(chǎng)合,選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。21。請(qǐng)篩選、整合下面文字中的主要意思,擬寫一條“京劇臉譜”的定義。要求:語(yǔ)言簡(jiǎn)明,條理清楚，不超過(guò)60字。在京劇表演中，某些男性角色的臉部常有一種特殊的彩色化裝，稱之為“臉譜”。根據(jù)劇情和劇中人物的需要，演員用夸張、變形等手法在臉上勾畫出不同顏色、不同圖案、不同紋樣的臉譜,用來(lái)表明戲中人物的面容、性格等特征，使觀眾能觀其外表,知其心胸。例如，紅色臉常用象征忠義、耿直、有血性等性格，以“三國(guó)戲”里的關(guān)羽為代表；白色臉則常用來(lái)表現(xiàn)奸詐多疑，以“三國(guó)戲”里的曹操為代表。京劇臉譜能夠豐富舞臺(tái)美術(shù)色彩，強(qiáng)化演出效果?！敬鸢浮烤﹦∧樧V是京劇表演中以夸張變形等手法，用不同顏色、圖案、紋樣在男性角色臉上勾畫的用來(lái)表明面容、性格等特征的特殊彩妝?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)中的下定義.下定義類型題是指用一種簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言對(duì)事物的本質(zhì)特征做概括說(shuō)明的方法。既是對(duì)相關(guān)內(nèi)容的高度概括，又要符合格式上的要求。在內(nèi)容上抓住事物的本質(zhì)特征，形式上要把被定義的概念放在一個(gè)大的概念中,再加上對(duì)其本特征進(jìn)行描述的限制。第一步，根據(jù)“定義”的特點(diǎn)，一般是“……是……"的結(jié)構(gòu)方式,本題應(yīng)是“京劇臉譜是……”的結(jié)構(gòu)方式；瀏覽文段，依據(jù)“男性角色的臉部常有的一種特殊的彩色化妝”,可以明確定義的主干為“京劇臉譜是……的特殊彩妝".第二步，找到被下定義概念的本質(zhì)特點(diǎn),本質(zhì)特點(diǎn)就是題干提供的材料，注意語(yǔ)段中的“例如”部分是舉例，不屬于特點(diǎn)；京劇臉譜的特點(diǎn)是用夸張、變形等手法在臉上勾畫出不同顏色、不同圖案、不同紋樣的臉譜，用來(lái)表明戲中人物的面容、性格等特征。第三步，把這些特點(diǎn)轉(zhuǎn)化為定語(yǔ)，去修飾“特殊彩妝”，整理得出答案。答案為：京劇臉譜是京劇表演中以夸張變形等手法，用不同顏色、圖案、紋樣在男性角色臉上勾畫的用來(lái)表明面容、性格等特征的特殊彩妝.四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。我們常想擁抱一下自己的親人，但總是等適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。我們常想寫封信給最要好的朋友,表達(dá)一下濃郁的情誼，但總是告訴自己不急.我們常想完成自己的一項(xiàng)創(chuàng)意，但總是說(shuō)“找機(jī)會(huì)”。我們常想……很多美妙的想法就這樣被擱置了。其實(shí)每天早上我們睜開眼睛時(shí)，都要告訴自己這是特別的一天,是多么可貴的一天,要做的事就從現(xiàn)在開始。請(qǐng)以“就從現(xiàn)在開始"為題寫一篇不少于800字的文章。要求：立意自定,文體自選,不得抄襲?！敬鸢浮坷模壕蛷默F(xiàn)在開始古語(yǔ)說(shuō)的好：“明日復(fù)明日，明日何其多；我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎".所以，不要等待明天，要做的事就從現(xiàn)在開始.海子說(shuō)：從明天起,做一個(gè)幸福的人，喂馬、劈柴、周游世界。明天有太多的期待，也有太多的不切實(shí)際，它讓人忘記了現(xiàn)在，放松了警惕,讓時(shí)間白白地溜走了，只留下一個(gè)遙遠(yuǎn)的期待：明天我會(huì)……會(huì)生活的人總是從現(xiàn)在做起。他們懂得“日月忽其不淹兮，春與秋其代序。惟草木之零落兮,恐美人之遲暮"；他們總是將剛剛產(chǎn)生的想法付諸行動(dòng),從不拖延；他們知道“花開堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝"。三毛無(wú)疑是個(gè)懂得生活的人，她的一生就像云一樣舒展，她熱愛撒哈拉大沙漠，便立即動(dòng)身，撲向她夢(mèng)中的故鄉(xiāng)。她的一生雖然短暫，但卻絢爛多彩,因?yàn)樗龔牟黄诖魈?，而是懷著“就從現(xiàn)在開始”的態(tài)度來(lái)對(duì)待生活。不想讓自己的人生留下遺憾，要做的事就從現(xiàn)在開始。史鐵生在自己最狂妄的年齡忽然雙腿癱瘓，他受不了這樣殘酷的事實(shí)，不顧母親的擔(dān)心，自己搖著輪椅躲到了地壇中。母親在地壇中苦苦尋找兒子的身影，而他卻躲在樹叢中不肯讓母親看見。最終是母親用愛的鑰匙打開了兒子封閉的心鎖。史鐵生用自己的筆撞開了再生的大門,他的作品發(fā)表了，而母親卻永遠(yuǎn)地離他而去了.在沒有母親的日子里,他沉浸在深深的悔恨與自責(zé)中，他認(rèn)為自己真的很不孝，讓母親走了那么多焦灼的路,他終于體會(huì)到了“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”的苦澀，這生命中的遺憾，這輩子是沒法彌補(bǔ)了.因此,就從現(xiàn)在開始，擁抱你的親人，為媽媽洗一次腳，為爸爸捶捶背吧；陪小弟玩一次玩具汽車，給小妹扎一次羊角辮吧!就從現(xiàn)在開始，關(guān)心身邊的每一個(gè)人，品味濃濃的親情吧!就從現(xiàn)在開始，做一個(gè)幸福的人吧，關(guān)心糧食和蔬菜，面朝大海,春暖花開.就從現(xiàn)在開始，關(guān)心身邊的每一個(gè)人吧，和你的親人和朋友通信,告訴他們你的幸福。就從現(xiàn)在開始，立志做一個(gè)有益于社會(huì)人，不論你的夢(mèng)想多么遠(yuǎn)大或是多么渺小，就從現(xiàn)在開始，為了你的夢(mèng)想奮斗吧，脫離不切實(shí)際的幻想,當(dāng)你的雙腳踏上厚實(shí)的土地的那一刻,你會(huì)清晰地聽到風(fēng)兒吹過(guò)樹林的聲音，那是在告訴你:從這一刻開始，你的光陰不再虛度！【解析】【詳解】審題：本題考查學(xué)生的寫作表達(dá)能力。材料中出現(xiàn)很多關(guān)鍵詞，如“常想”“可貴"“現(xiàn)在"“