第三章聲的世界 單元測(cè)試卷2022-2023學(xué)年滬科版八年級(jí)物理全一冊(cè)(含答案)

第三章聲的世界單元測(cè)試卷

一、單選題

1.下列關(guān)于聲音的產(chǎn)生，正確的說(shuō)法是

A.正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)

B.物體振動(dòng)停止后，還會(huì)發(fā)出聲音

C.只要聽不到聲音，物體就一定不在真振動(dòng)

D.物體振動(dòng)停止，有可能還在發(fā)聲

2.關(guān)于聲音的傳播，下列說(shuō)法中正確的是（）

A.聲音借助介質(zhì)以波的形式傳播

B.聲音在真空中以很小的速度傳播

C.聲音在介質(zhì)中的傳播速度隨溫度降低而增大

D.聲音在介質(zhì)中的傳播速度與介質(zhì)的種類無(wú)關(guān)

3.下列人耳感知聲音的基本過(guò)程正確的是（）

A.聲音T聽覺(jué)神經(jīng)一鼓膜T大腦B.聲音T聽覺(jué)神經(jīng)一大腦T鼓膜

C.聲音一鼓膜一聽覺(jué)神經(jīng)一大腦D.聲音T大腦一鼓膜一聽覺(jué)神經(jīng)

4.如圖所示，將正在發(fā)聲的電鈴放在密閉玻璃罩內(nèi)，當(dāng)用抽氣機(jī)把罩內(nèi)的空氣抽去時(shí)，將

會(huì)發(fā)生

接抽氣機(jī)

A.電鈴的振動(dòng)停止了

B.只見電鈴振動(dòng)，但聽不到聲音

C.不見電鈴振動(dòng)，但能聽到聲音

D.電鈴的聲音比原來(lái)更加響

5.下列物質(zhì)中，聲音在其中進(jìn)行傳播時(shí)速度最快的是（）

A.接近真空B.空氣C.海水D.鋼鐵

6.如圖所示，琴師在使用前會(huì)對(duì)二胡進(jìn)行調(diào)音，下列對(duì)調(diào)音時(shí)采用的做法的解釋正確的是

)

A.旋轉(zhuǎn)琴軸，使弦拉得緊一些，是為了改變音色

B.旋轉(zhuǎn)琴軸，使弦拉得緊一些，是為了改變音調(diào)

C.將琴枕上移一些，是為了改變音色

D.換一根更細(xì)一些的琴弦，是為了改變響度

7.以下減弱噪聲的方法中，屬于防止噪聲產(chǎn)生的是（）

A.摩托車的排氣管上加消聲器

B.在飛機(jī)旁的工作人員佩戴有耳罩的頭盔

C.工廠四周植樹

D.高速道路兩側(cè)某些路段設(shè)有隔音板墻

8.在2022年北京冬奧開幕式上，小學(xué)生朱德思用小號(hào)噴亮的吹響了《我和我的祖國(guó)》。收

聽廣播的人分辨出小號(hào)的聲音是根據(jù)聲音的（）

A.響度B.音調(diào)C.音色D.頻率

9.戴口罩是防止新冠病毒傳播的有效措施,當(dāng)你戴上口罩與人交談時(shí)，需提高聲音的（）

A.響度B.音色C.音調(diào)D.頻率

10.噪聲會(huì)嚴(yán)重影響人們的工作和生活，因此控制噪聲十分重要。如圖，從“阻斷噪聲傳播”

方面控制噪聲的是（)

學(xué)校、醫(yī)院附近設(shè)有禁止鳴笛標(biāo)志

B.摩托車安裝消聲器

11.隨著超聲波指紋識(shí)別技術(shù)的出現(xiàn)，指紋識(shí)別手機(jī)越來(lái)越普及。下列對(duì)超聲波的分析錯(cuò)誤

的是（）

A.速度比普通聲波快，解鎖時(shí)間短

B.頻率超過(guò)20000Hz,人類聽不到

C.有較強(qiáng)的穿透能力，能夠穿透屏幕

D.能夠傳遞信息，分析比對(duì)指紋

12.下列關(guān)于超聲波和次聲波的說(shuō)法中正確的是（）

A.次聲波的頻率低于20HzB.超聲波聽起來(lái)比較高亢

C.超聲波總是比次聲波傳播得快D.次聲波可以傳遞信息但不能傳遞能量

二、填空題

13.端午節(jié)賽龍舟時(shí)，發(fā)出的陣陣鼓聲是由于鼓面的而產(chǎn)生的，鼓聲主要是通過(guò)

傳到人耳。聲音的傳播在中最快,中最慢（選填“固體”“氣體”或“液體”）。

14.小俞對(duì)著山崖大喊一聲，經(jīng)過(guò)3s聽到回聲，那么小俞與山崖之間的距離大約是m

（空氣中聲速取340m/s）。這種方法（填“能”或“不能”）用來(lái)測(cè)量地球、月球之間的

距離，原因是o

15.如圖甲所示，當(dāng)敲響的音叉接觸懸掛的小球時(shí)，音叉能把小球彈開；當(dāng)用手握住音叉時(shí)，

就聽不到音叉的聲音了。該實(shí)驗(yàn)表明了o如圖乙所示，將薄橡皮膜繃緊在杯口上，在

上面撒一些泡沫塑料屑，敲動(dòng)旁邊的盆子，便會(huì)看到，這個(gè)現(xiàn)象表明o

＜甲＞＜乙＞

16.聲源的振動(dòng)在介質(zhì)中以疏密波的形式向四面八方傳播，從而形成,音樂(lè)會(huì)

上男中音在放聲高歌，女高音輕聲伴唱，又有多種樂(lè)器伴奏，這時(shí)男中音的比

女高音的大，而女高音的比男中音的高（均選填“響度”、“音色”或“音調(diào)”），這

是因?yàn)樵诔钑r(shí)女生聲帶振動(dòng)比較（選填“快”或者“慢”）。

17.小明買了一個(gè)手機(jī)，來(lái)電話時(shí)響起了動(dòng)聽的歌聲，他說(shuō)“是韓紅在演唱《天路》?！彼?/p>

根據(jù)聲音的不同來(lái)判斷的；接著他又調(diào)節(jié)了音量按鈕，這是為了改變聲音的;

小明用手機(jī)播放音樂(lè)的聲音主要是通過(guò)（選填“氣體”、"液體”、"固體”）傳播的。

18.如圖1,從左至右7個(gè)瓶子里裝著不同量的水。用嘴對(duì)著瓶口吹時(shí)，發(fā)出的聲音音調(diào)最

低的是左數(shù)第個(gè)瓶子；如圖2,灌水過(guò)程中聽聲音就能判斷出瓶里水是否快要

灌滿了，這是因?yàn)殡S著水位的升高，。

圖1圖2

19.在發(fā)生地震時(shí)，有些動(dòng)物比人提前感覺(jué)到，是因?yàn)榈卣饡r(shí)伴有聲波產(chǎn)生；醫(yī)生用

的“B超”是利用聲波獲得信息。一物體1min振動(dòng)了600次，則人耳聽到該物

體發(fā)出的聲。

20.臺(tái)風(fēng)和海嘯會(huì)產(chǎn)生____（選填“次聲波”或“超聲波”）,建立這種聲波接收站可以確定

臺(tái)風(fēng)和海嘯發(fā)生的方位和強(qiáng)度；蝙蝠在飛行時(shí)發(fā)出（選填“次聲波”或“超聲波”）o

可以確定目標(biāo)的位置和距離，根據(jù)這個(gè)原理，科學(xué)家發(fā)明了,可以用來(lái)探知海洋的深

度和捕獲魚群的信息。

三、實(shí)驗(yàn)題

21.如圖所示，是在學(xué)習(xí)“聲現(xiàn)象”一章中常見的幾個(gè)探究實(shí)驗(yàn):

（I）如圖甲，把正在發(fā)聲的音叉靠近懸掛的靜止乒乓球，看到乒乓球被反復(fù)彈起。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)

象說(shuō)明：聲音是由物體產(chǎn)生的；乒乓球的作用是,便于觀察；用相同的力敲

擊音叉，距音叉遠(yuǎn)近不同的人聽到聲音大小不同，說(shuō)明聲音的響度不僅與有關(guān)，也

與有關(guān)。

（2）如圖乙，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃鐘罩內(nèi)，逐漸抽出鐘罩內(nèi)的空氣，聽到的鈴聲明

顯減小。進(jìn)一步推理可以得出：。

（3）如圖丙小明把伸出桌邊一端鋼尺的長(zhǎng)度逐漸變長(zhǎng)一些，用相同的力再撥動(dòng)鋼尺，聲音

的音調(diào)變（填“高”或"低”），如果鋼尺伸出桌面很長(zhǎng)時(shí)，撥動(dòng)鋼尺時(shí)，可能聽不到，

此時(shí)鋼尺發(fā)出的是（選填“超聲波”、"次聲波’'或"正常聲波

（4）如圖丁，拿一塑料片在木梳齒上劃過(guò)，一次慢，一次快，發(fā)現(xiàn)塑料片劃得越快，塑料

片振動(dòng)頻率越（選填“快”或“慢”），發(fā)出聲音的音調(diào)越（選填"高”或"低”）。

22.探究聲音的特性：

（1）如圖甲所示，在鼓槌敲擊時(shí)，在聽到鼓聲的同時(shí)，還可以看見鼓面上的紙屑在跳動(dòng)，

用力越大，紙屑跳得越高，聽到的鼓聲越響，表明鼓面的越大，鼓聲的響度越大；

（2）如圖乙所示，小華在相同的試管里倒入深度不同的水，當(dāng)按序號(hào)由A至D逐個(gè)向各試

管口吹氣時(shí)，發(fā)出聲音的音調(diào)越來(lái)越，這些聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的。

23.如圖所示，小華和小剛用棉線連接了兩個(gè)紙杯制成了一個(gè)“土電話以下是他們對(duì)“土

電話''的探究。

-?4（銅）

----------6（銅）

-（尼龍）

?~（銅）

（1）他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話，這表明聲音可以在中傳播。

（2）兩人位置不變，以相同的響度講話，將棉線改用細(xì)金屬絲連接，則聽到的聲音就大些。

這一實(shí)驗(yàn)表明金屬絲比棉線傳聲性能（"更好''或"更差”）。

(3)如果在用土電話時(shí)，另一個(gè)同學(xué)用手捏住線上的某一部分，則聽筒的一方就聽不到聲

音了，這是由于。

(4)如果在用土電話時(shí),線沒(méi)有拉直而處于松馳狀態(tài)，則聽的一方通過(guò)棉線(選填“能”

或“不能”)聽到對(duì)方的講話聲。

(5)小華和小剛利用以上兩個(gè)紙杯和一些長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的琴弦，又進(jìn)行了探究“音調(diào)和哪

些因素有關(guān)”的活動(dòng)。他們選用的琴弦長(zhǎng)度、材料在圖中已經(jīng)標(biāo)出(其中琴弦的直徑關(guān)系：a

=c=d<b),并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致。

①若他們想探究“音調(diào)的高低與琴弦材料”的關(guān)系應(yīng)選擇琴弦和(從〃、b、c或

d中選兩根)。

②若選擇琴弦“和6,則是為了研究音調(diào)的高低與的關(guān)系，可得出結(jié)論：長(zhǎng)度、材料、

松緊程度相同時(shí)，琴弦越,音調(diào)越高。

四、計(jì)算題

24.周末，牛牛同學(xué)和牛爸進(jìn)行了一次測(cè)車速的實(shí)踐活動(dòng)，牛牛站在平直公路邊的C點(diǎn)。

牛爸駕車從遠(yuǎn)處沿平直公路勻速駛向牛牛，按照約定的時(shí)間，二人同時(shí)開始計(jì)時(shí)，且牛爸在

A點(diǎn)進(jìn)行第一次鳴笛。牛牛2s后聽到鳴笛的聲音；第一次鳴笛后17s牛爸在B點(diǎn)再次鳴笛，

牛牛Is后再次聽到鳴笛聲。

(1)假設(shè)聲速為340m/s,則他們測(cè)得牛爸駕駛汽車的速度是多少？

(2)假設(shè)第二次鳴笛后牛爸繼續(xù)駕車