【高一語文】《荷塘月色》說課稿 2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

統(tǒng)編版高中語文必修上冊第七單元第十四課《荷塘月色》說課稿一、說教材《荷塘月色》是高中語文必修上冊第七單元第十四課，本單元要點是引導學生學會寫景的方法，學會有感情的朗讀課文。而《荷塘月色》是寫景抒情散文的名篇，其寫景技巧是本文學習的一個重點，作者將疊詞的運用，光影的描寫，動詞的錘煉，無不充滿詩情畫意。另外，清華園里的荷塘在朱自清筆下是如此生機盎然、靈動而富有韻味。因此，我安排兩課時的時間完成這篇課文的教學。第一課時主要是讀（朗讀），第二課時通過寫（片段仿寫）進一步理解作者的寫景技巧。二、說目標知識目標：理解作者思想感情；學習本文比喻、擬人修辭手法的運用；學習本文的寫景技巧。能力目標：提高學生的文學鑒賞的能力；培養(yǎng)學生“細心觀察生活，用心感受生活，精心雕琢語言”的寫作意識。德育目標：培養(yǎng)學生高雅的情操、健康的審美趣味；體會語言藝術的無窮魅力。三、說教學重難點教學重點：分析文章第4、5、6段的寫景技巧。教學難點：體味作品情景交融的藝術境界。四、教法分析誦讀法。在語文教學中誦讀永遠是不可或缺的，通過誦讀可以感知文意，可以培養(yǎng)語感，可以品味語言。而《荷塘月色》是一篇寫景抒情散文，所以更應該得到誦讀。講析法。該課是一篇重要的講讀課文，知識較豐富，包括修辭手法、寫作技巧、文章立意等，在講析課文時應盡可能地講清楚講透徹。點撥法。因為該文語言非常具有特色，所以在教學中應予以重點對待，采用點撥式的教學方法智慧地引導學生自己去積累語言、感悟語言、運用語言。多媒體輔助教學法。課文中有許多畫面感和音樂感，借助多媒體圖片和配樂朗誦可以讓學生更好的理解課文內(nèi)容，把握作者的感情。五、學法要求圈點法：讓學生勤動筆墨，積極讀書。質(zhì)疑法：鍛煉和提高學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。擴展法：進一步鞏固所學知識，學以致用。仿寫法：提高文學鑒賞能力及寫作能力。六、教學過程設計第一課時：主要是通過誦讀課文，整體感知文意，把握作者情感。第二課時：主要是研讀課文，通過仿寫進一步理解作者的寫景技巧。第一課時：導入新課（5分鐘）

播放配樂朗誦《荷塘月色》和展示清華園荷塘的圖片，讓學生在音樂和圖片中進入課文情境。然后讓學生談一下自己聽讀和觀賞圖片后的感受。（3分鐘）接著老師提出三個問題（3分鐘）并讓學生帶著問題去閱讀課文。（12分鐘）用圈點法圈出生字詞和不懂的地方，并完成課后“研討與練習”一。（3分鐘）質(zhì)疑提問。（5分鐘）教師對作者及寫作背景作簡要介紹。（3分鐘）聽錄音跟讀。（5分鐘）自由朗讀并思考課后“研討與練習”二中的問題。（7分鐘）學生齊讀課文。（5分鐘）教師小結(jié)。（2分鐘）布置作業(yè)。（1分鐘）第二課時：

檢查作業(yè)及上一課時的學習情況。（3分鐘）讓學生回答課后“研討與練習”二中的問題。（10分鐘）教師針對學生對問題的回答作補充并出示參考答案。（7分鐘）接著教師提出新問題繼續(xù)讓學生思考回答。（5分鐘）教師對學生的回答進行總結(jié)歸納。（10分鐘）然后教師對文章的寫景技巧作概括的總結(jié)。（7分鐘）布置作業(yè)：仿照《荷塘月色》的寫景方法，對校園的夜景進行描寫。（2分鐘）課后教師批改學生的仿寫作業(yè)并展示優(yōu)秀的仿寫作業(yè)。（3分鐘）教師小結(jié)。（2分鐘）布置作業(yè)。（1分鐘）附：作者簡介：朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名朱自華，后改名自清，字佩弦。原籍浙江紹興，出生于江蘇東?？h。他深受中國傳統(tǒng)文化影響，在中學時代就對文學產(chǎn)生了濃厚興趣。1916年他進入北京大學預科，一年后因家庭經(jīng)濟困難而提前畢業(yè)。朱自清在北大期間積極參與新文化運動和文學創(chuàng)作，成為文學研究會的早期會員。他以清新明快的詩作在詩壇上嶄露頭角，并在1920年發(fā)表了新詩處女作《睡罷，小小的人》。1922年，他與俞平伯等人共同創(chuàng)辦《詩》月刊，成為現(xiàn)代文學史上第一個詩刊的創(chuàng)始人之一。朱自清在文學創(chuàng)作之外，還積極參與社會活動和學術研究。他支持新文學運動，參與發(fā)起平民教育講演團等組織，為開拓新詩的道路付出了辛勤的勞動。同時，他也在清華大學等高校任教，致力于文學研究和教育事業(yè)。在抗日戰(zhàn)爭期間，朱自清隨校南遷至長沙、昆明、蒙自、成都等地，任長沙臨時大學、西南聯(lián)大教授。他曾寫過散文《語文影》，與葉圣陶合著《國文教學》等書，積極投身于文化救亡事業(yè)。抗日戰(zhàn)爭勝利后，朱自清支持昆明學生反對國民黨發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)。1946年他返回北京，任清華大學中文系主任。在后來的民主運動中，他不顧個人