教育學(xué)科目復(fù)習(xí)題庫

PAGEPAGE7教育學(xué)題庫填空題教育學(xué)的基本任務(wù)是________、________、________。2.教育的基本形式是教育者根據(jù)一定的________、________向受教育者進(jìn)行教育。3.關(guān)于教育起源問題的三種代表性學(xué)說是________、________、________。4.在教育起源問題上，心理摹仿說的代表人物是________國的________。5.教育的生物起源說的代表人物是________國的________。6.根據(jù)教育自身的特征，有史以來的人類教育可分為________、________、________和________四個(gè)階段。7.在教育史上，圍繞著教育目的的確定，曾經(jīng)出現(xiàn)過________和________的爭論。8.制定我國社會(huì)主義教育目的的理論基礎(chǔ)是________。9.培養(yǎng)和造就全面發(fā)展的新人的唯一途徑和方法是________。10.我國社會(huì)主義教育目的的基本點(diǎn)是________、________。11.我國普通中學(xué)的任務(wù)是________，________。12.教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容有________。13.教師最基本的職業(yè)道德是________，教師職業(yè)道德的核心是________。14.教師合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)包括________等方面；教師的能力結(jié)構(gòu)主要有________等方面。15.廣義的課程是指________。16.狹義的課程是指________。17.教科書是根據(jù)________編寫的，是教師________的基本依據(jù)。18.學(xué)校工作必須以________為主，全面安排。19.教學(xué)的目的是________。20.在歷史上，最早明確地闡述和論證“教學(xué)具有教育性”的教育家是________。21.在教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的________，教師是________。22.教學(xué)原則主要有：________。23.在教學(xué)中，教師由淺入深，由易到難，由近及遠(yuǎn)，由簡到繁，由具體到抽象，引導(dǎo)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握知識(shí)和技能，這是貫徹________原則的要求。24.教學(xué)方法是________和________，它受________、________、________和________所制約和影響。25.中學(xué)常用的教學(xué)方法有________。這些方法只有結(jié)合起來運(yùn)用，才能順利完成教學(xué)任務(wù)。26.教師備課必須做好三個(gè)方面的準(zhǔn)備工作：________、________、________；寫好三種教案：________、________、________。27.鉆研教材就是要鉆研________、________、________。28.根據(jù)一堂課完成教學(xué)任務(wù)的不同，可以把課劃分為________和________兩大類。29.綜合課的結(jié)構(gòu)包括________、________、________、________、________。30.一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是________、________、________、________、________。31.________、________、________、________是構(gòu)成思想品德心理結(jié)構(gòu)的基本要素。32.德育過程有四個(gè)環(huán)節(jié)，即：________、________、________、________。33.德育過程的基本矛盾是________和________之間的矛盾。34.教師要將外在的________轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在的________。35.說服教育的方式有：________、________、________、________、________。36.榜樣的類型有：________、________、________。37.組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際鍛煉的方式有：________、________、________。38.情感陶冶的方式有：________、________、________。39.自我修養(yǎng)的方式有：________、________、________、________。40.品德評(píng)價(jià)的方式有：________、________、________。41.德育一般包括________教育、________教育和道德品質(zhì)教育。二、判斷題1.不學(xué)教育學(xué)，照樣能上課。2.教育學(xué)只研究教育現(xiàn)象。3.教育現(xiàn)象就是指學(xué)校教育現(xiàn)象。4.教育是人類與動(dòng)物共有的一種現(xiàn)象。5.教育的本質(zhì)就是生產(chǎn)力。6.教育的本質(zhì)就是上層建筑。7.教育從來就是具有而且將永遠(yuǎn)具有階級(jí)性的特點(diǎn)。8.教育從來就是同生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合在一起的。9.人類歷史上，先是某些圣賢辦起了學(xué)校，然后才有教育活動(dòng)。10.在原始教育階段，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)合二為一，人人必須勞動(dòng)，因而人人受教育，但到了古代教育階段，教育只是少數(shù)人才能享受的，所以，古代教育不如原始教育。11.有人認(rèn)為，教育學(xué)對(duì)理論工作者有用，對(duì)實(shí)踐工作者沒用。12.“人只有通過教育才能成為人”13.不論在何種生產(chǎn)力條件下，教育事業(yè)的規(guī)模總是越大越好，教育發(fā)展的速度越快越好。14.在任何時(shí)代，教育對(duì)勞動(dòng)能力的生成與發(fā)展所起的作用都是一樣的。15.通過教育所提高的人的勞動(dòng)能力，所增加的勞動(dòng)力的“值”，是立即就能顯示出來的。16.在現(xiàn)代教育條件下，人們受教育的機(jī)會(huì)是均等的。17.政治制度決定教育內(nèi)容的一切方面。18.一個(gè)國家有什么樣的政治制度，就有什么樣的教育制度。19.政治體制改革推動(dòng)教育體制改革。20.教育是形成社會(huì)輿論、影響政治時(shí)局的重要力量。21.文化本身就具有巨大的教育功能。22.教育只能保存?zhèn)鬟f文化，而不能創(chuàng)造更新文化。23.如果兩個(gè)國家的政治、經(jīng)濟(jì)狀況一致，則這個(gè)國家的教育就完全一樣。24.經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，教育須先行。25.教育不僅可以興國，而且還可以救國。26.經(jīng)濟(jì)條件差的地區(qū)，居民對(duì)教育的態(tài)度就一定冷漠。27.教育對(duì)文化的傳播與傳遞是無條件的。28.人的可塑性使人接受教育既有可能性又有必要性。29.教育不只是人類所獨(dú)有的活動(dòng)，動(dòng)物界也存在。30.教育在階級(jí)社會(huì)里具有鮮明的階級(jí)性。31.教師教育包括職前教育和職后教育兩個(gè)方面。32.強(qiáng)化教師的主導(dǎo)地位必然會(huì)弱化學(xué)生的主體地位。33.我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說。34.素質(zhì)教育實(shí)質(zhì)上就是培養(yǎng)學(xué)生音體美等素質(zhì)的特長教育。35.“減負(fù)”的實(shí)質(zhì)就是要求減少課程門類，降低課程難度，淡化考試。36.經(jīng)濟(jì)要發(fā)展教育需先行。37.學(xué)校德育不僅包括道德教育，還包括政治教育和思想教育。38.對(duì)于中小學(xué)生而言，研究性學(xué)習(xí)是最主要的學(xué)習(xí)方式。39.教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)，所以教育目的要完全依據(jù)人的發(fā)展需要來確定。40.明確教育目的，就是要明確把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人才。這是教育工作者必須首先明確的一個(gè)根本問題。41.教育目的就是培養(yǎng)目標(biāo)。42.教育目的是社會(huì)需要和人的發(fā)展的需要辯證統(tǒng)一關(guān)系的反映。43.實(shí)施素質(zhì)教育就應(yīng)該完全放棄考試。44.素質(zhì)教育的價(jià)值取向是使學(xué)生成為一個(gè)完整的人。45.不存在沒有目的的教育活動(dòng)。46.素質(zhì)教育是世界教育改革的必然走向。47.教師道德是指教師個(gè)人的道德而不是指教師的職業(yè)道德。48.教師只要在課堂教學(xué)中按其職業(yè)道德的要求行事就可以了。49.只要有一定的文化科學(xué)知識(shí)就可以當(dāng)教師。51.教師職業(yè)是一種專業(yè)性極強(qiáng)的職業(yè)，對(duì)從業(yè)人員的素養(yǎng)應(yīng)有特殊而嚴(yán)格的規(guī)定。52.師生關(guān)系就是教與學(xué)的關(guān)系。53.師生關(guān)系如何無所謂，只要教師業(yè)務(wù)能力強(qiáng)就行。54.建立良好的師生關(guān)系是教育工作取得成效的重要因素。55.教育機(jī)智是教師靈感的突現(xiàn)。56.教學(xué)是學(xué)校里的中心工作，是學(xué)校實(shí)施全面發(fā)展教育，實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。57.教學(xué)中，就掌握知識(shí)而言，學(xué)生是以掌握間接知識(shí)為主的。58.智力的發(fā)展與知識(shí)的掌握不是同步的。59.教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性，脫離教育性的教學(xué)是不存在的。60.為了直觀，教師要堂堂課不空手。61.鞏固性原則就是要求學(xué)生背熟記牢所學(xué)過的知識(shí)。62.因材施教就是根據(jù)教材特點(diǎn)施教。63.采用問答式進(jìn)行教學(xué)必然是一種啟發(fā)式教學(xué)。64.教學(xué)就是智育。65.各條教學(xué)原則都有自身的特點(diǎn)和作用，它們之間沒育聯(lián)系。66.幾種常用的教學(xué)方法中，以讀書指導(dǎo)法、討論法為最好，講授法最差，因?yàn)樗亲⑷胧健?7.教師備課，必須對(duì)教材進(jìn)行深鉆細(xì)研。68.由于已備有教科書，所以教師沒有必要再去編制單元教學(xué)計(jì)劃。69.教師盡管對(duì)班里的每一個(gè)學(xué)生都很熟悉，但在進(jìn)行具體的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)還應(yīng)就某些方面作進(jìn)一步的調(diào)查與了解。70.備課就是鉆研教材寫教案。71.課時(shí)計(jì)劃既應(yīng)包括教師要做的，也應(yīng)包括學(xué)生要做的。72.預(yù)先設(shè)計(jì)出授課計(jì)劃，會(huì)妨礙教師在課堂教學(xué)中創(chuàng)造性的發(fā)揮。73.鉆研教科書，有利于教師縮小教材體系與學(xué)生實(shí)際水平間的差距。74.教材的重點(diǎn)是教材中最基本、最重要的部分，也是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)最感困難、難以理解和掌握的內(nèi)容。75.由于教學(xué)中難點(diǎn)和形成原因是多方面的，所以突破難點(diǎn)必須有針對(duì)性，區(qū)別對(duì)待。76.在一份教案中，教學(xué)進(jìn)程部分是最重要、最核心的部分，課前應(yīng)充分準(zhǔn)備。77.文字表達(dá)式教案是詳案，而表格式教案和卡片式教案一定是簡案。78.教學(xué)板書有助于學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，從視覺上能強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的刺激。79.教學(xué)板書也可以由學(xué)生來完成。80.教學(xué)既要講究科學(xué)，又要講究藝術(shù)。81.教師講究教學(xué)的藝術(shù)能有效地減少教學(xué)信息的損失。82.教師提問要重視讓學(xué)生展開思維過程，不可只看重結(jié)論。83.備課是上課的基礎(chǔ)和前提，而上課則是課時(shí)計(jì)劃的實(shí)施過程。84.一堂課是不是好課，就是看課堂氣氛是否活躍。85.只有根據(jù)課的結(jié)構(gòu)才能確定課的類型。86.組織教學(xué)不僅要在上課一開始進(jìn)行，而且要貫穿在一堂課的始終。87.一般情況下，教學(xué)提問應(yīng)由淺入深來進(jìn)行。88.正面教育就是用正面的材料對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。99.德育工作要把“塑造”教育與“改造”教育結(jié)合起來。90.情感陶冶法就是通過學(xué)校環(huán)境潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行影響。91.進(jìn)行德育必須遵循從知到意的順序進(jìn)行。92.沒有要求也就沒有德育。93.知行統(tǒng)一即思想與行為的統(tǒng)一。94.正面教育是指進(jìn)行德育時(shí)，要以正面的事實(shí)來教育學(xué)生。95.在集體中進(jìn)行教育，是指教育者通過集體，充分發(fā)揮集體對(duì)個(gè)人的教育作用。96.說服教育法就是教師運(yùn)用口頭語言說服學(xué)生的一種方法。97.榜樣教育就是把政治思想、道德規(guī)范具體化、人格化。98.情感陶冶就是讓學(xué)生在優(yōu)美的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境中接受潛移默化的影響。99.只有促進(jìn)自我教育的教育才是真正的教育。100.組織活動(dòng)是實(shí)際鍛煉法的最主要的形式。101.品德評(píng)價(jià)法就是對(duì)學(xué)生已經(jīng)形成和正在形成的思想品德作出肯定，以促使學(xué)生形成優(yōu)良的思想品德的一種方法。102.班級(jí)和班集體是同一個(gè)概念。103.班集體建設(shè)與班主任密切相關(guān)，和其他教師沒有關(guān)系。104.一個(gè)班幾十名學(xué)生在一起，有了班主任，班集體就形成了。105.班主任是學(xué)校開展教導(dǎo)工作的得力助手和骨干力量106.一般說來，學(xué)生個(gè)體在班集體中會(huì)獲得更好的發(fā)展。107.班級(jí)不能缺少全體成員為之奮斗的目標(biāo)。108.不應(yīng)讓成績不好的調(diào)皮學(xué)生當(dāng)班干部。109.班級(jí)干部最好實(shí)行輪換制。110.班主任在學(xué)生面前要有權(quán)威，要讓學(xué)生感到有些怕，這樣有利于對(duì)班級(jí)的管理。111.班主任不嚴(yán)肅不厲害，就管不住學(xué)生。112.班主任要十分注意培養(yǎng)班級(jí)的正確輿論。113.班級(jí)要多開展一些活動(dòng)，這樣可以增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。114.班主任應(yīng)放手讓學(xué)生組織自己的活動(dòng)。115.學(xué)生撇開班主任搞活動(dòng)，就是不尊重班主任，這是不能容許的。116.開展班級(jí)活動(dòng)與抓學(xué)生學(xué)業(yè)成績有矛盾，不能多搞。117.課程就是指我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)的每門學(xué)科。118.“教學(xué)計(jì)劃”是教師每個(gè)學(xué)期制定的開展教學(xué)工作的安排計(jì)劃。119.教材就是指教科書。120.教學(xué)計(jì)劃是規(guī)定各學(xué)科知識(shí)的深度、廣度和結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)性文件。121.課程的設(shè)置與安排是具體地體現(xiàn)在教學(xué)計(jì)劃里的。122.核心課程就是以學(xué)科為中心的課程。三、選擇題1.教育是________。A.人類特有的社會(huì)現(xiàn)象B.人類與動(dòng)物共有的現(xiàn)象C.現(xiàn)代社會(huì)特有的現(xiàn)象D.人類與其他高等動(dòng)物特有的現(xiàn)象2.教育起源于________。A.人類早期的心理摹仿B.人類的生產(chǎn)勞動(dòng)C.生物界老動(dòng)物對(duì)幼小動(dòng)物的照料D.本問題還有待于進(jìn)一步研究3.自________階段開始，自然科學(xué)就成為學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的組成部分。A.原始教育B.近代教育C.現(xiàn)代教育D.古代教育4.在________教育階段，教育與社會(huì)生產(chǎn)完全分離A.古代B.原始C.近代D.現(xiàn)代5.在________教育階段，教育與社會(huì)生產(chǎn)是合二為一的。A.古代B.原始C.近代D.現(xiàn)代6.在________教育階段，教育與社會(huì)生產(chǎn)開始實(shí)現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一。A.古代B.原始C.近代D.現(xiàn)代7.學(xué)校產(chǎn)生于________教育階段。A.古代B.原始C.近代D.現(xiàn)代8.在有史以來的教育中，除________以外，都具有階級(jí)性的特征。A.古代教育B.近代教育C.現(xiàn)代教育D.原始教育9.“聽君一席話，勝讀十年書”指的是________。A.廣義的教育現(xiàn)象B.狹義的教育現(xiàn)象C.既是廣義的教育現(xiàn)象又是狹義的教育現(xiàn)象D.學(xué)校是近代教育以后才出現(xiàn)的。10.社會(huì)生產(chǎn)力對(duì)教育的制約和促進(jìn)，主要體現(xiàn)在________。A.教育制度上B.教育方法上C.對(duì)人的培養(yǎng)和促進(jìn)上D.教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)上11.教育和經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，總的來說是________。A.經(jīng)濟(jì)決定教育，教育反作用于經(jīng)濟(jì)B.教育決定經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)反作用于教育C.經(jīng)濟(jì)決定教育，教育對(duì)經(jīng)濟(jì)沒有影響D.教育決定經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)對(duì)教育沒有影響12.社會(huì)生產(chǎn)力與教育內(nèi)容的關(guān)系是________。A.社會(huì)生產(chǎn)力制約所有教育內(nèi)容B.社會(huì)生產(chǎn)力制約與勞動(dòng)能力有關(guān)的教育內(nèi)容C.社會(huì)生產(chǎn)力與教育內(nèi)容無關(guān)D.社會(huì)生產(chǎn)力制約與意識(shí)形態(tài)有關(guān)的教育內(nèi)容13.社會(huì)成員中哪些人能夠享受學(xué)校教育，受什么程度的教育，受教育機(jī)會(huì)怎樣分配，這是由一定社會(huì)的________所直接決定的。A.政治制度B.生產(chǎn)力水平C.科學(xué)文化水平D.教育方法14.政治與教育內(nèi)容的關(guān)系是________。A.政治決定一切教育內(nèi)容B.政治決定與勞動(dòng)能力有關(guān)的教育內(nèi)容C.政治與教育內(nèi)容無關(guān)D.政治決定與思想意識(shí)有關(guān)的教育內(nèi)容15.教育是促進(jìn)人的發(fā)展的________。A.重要因素B.不太重要的因素C.首要因素D.可有可無的因素16.我國現(xiàn)行教育方針規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)是德智體等方面全面發(fā)展的。A、社會(huì)主義公民B、共產(chǎn)主義者C、生產(chǎn)者D、建設(shè)者和接班人17.我國封建社會(huì)的三大學(xué)校類型除了官學(xué)和私學(xué)外還有一種是（）。A、國學(xué)B、鄉(xiāng)學(xué)C、太學(xué)D、書院18.捷克教育家夸美紐斯的著名教育著作是（）。A.《普通教育學(xué)》B.《教育漫話》C.《大教學(xué)論》D.《愛彌兒》19.一般認(rèn)為，在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的因素是（）。A、遺傳因素B、學(xué)校教育C、環(huán)境D、實(shí)踐活動(dòng)20.當(dāng)前我國實(shí)施義務(wù)教育的年限是（）。A、5年B、6年C、9年D、12年21.學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是（）。A、分組教學(xué)B、個(gè)別教學(xué)C、班級(jí)授課制D、道爾頓制22.一般地說，教師教學(xué)首先要做的一項(xiàng)重要工作是。A、備課B、上課C、組織教學(xué)D復(fù)習(xí)檢查23.我國古代最早使用“教育”一詞的教育家是。A、孔子B、孟子C、荀子D、朱熹24.要求教師嚴(yán)格按照知識(shí)的內(nèi)在邏輯順序和學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律進(jìn)行教學(xué)的原則是。A、直觀性原則B、可接受性原則C、系統(tǒng)性原則D、因材施教原則25.我國古代最早系統(tǒng)論述教育教學(xué)問題的專著是（）。A、《論語》B、《孟子》C、《學(xué)記》D、《師說》26.“不憤不起，不悱不發(fā)”出自于（）。A、《論語》B、《孟子》C、《大學(xué)》D、《中庸》27.我國普通中小學(xué)的中心工作是（）。A、教學(xué)工作B、科研工作C、班主任工作D、團(tuán)隊(duì)工作28.教師根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)通過問答使學(xué)生獲得知識(shí)的方法是（）。A、講授法B、讀書指導(dǎo)法C、談話法D、練習(xí)法29.我國1995年頒布的一項(xiàng)重要教育法規(guī)是（）。A、《中華人民共和國教師法》B、《中華人民共和國義務(wù)教育法》C、《中華人民共和國高等教育法》D、《中華人民共和國教育法》30.人本主義教學(xué)理論的代表人物是（）。A、皮亞杰B、羅杰斯C、沙塔洛夫D、杜威31.在西方教育史上，運(yùn)用著名的“產(chǎn)婆術(shù)”教導(dǎo)學(xué)生的教育家是（）。A、柏拉圖B、蘇格拉底C、昆體良D、亞里斯多德32.我國現(xiàn)代教育史上第一個(gè)學(xué)制《壬戌學(xué)制》的實(shí)施始于（）。A、1912年B、1915年C、1920年D、1922年33.在關(guān)于影響人發(fā)展因素問題上錯(cuò)誤的觀點(diǎn)有：A、遺傳決定論B、教育萬能論C、環(huán)境決定論D、教育無用論E、實(shí)踐決定論34.歷史上各種不同價(jià)值取向的教育目的論主要有（）。A.形式教育論B.社會(huì)本位論C.個(gè)人本位論D.個(gè)人與社會(huì)發(fā)展論E、實(shí)質(zhì)教育論35.現(xiàn)代學(xué)制的主要類型有（）。A、單軌制B、雙軌制C、分支型學(xué)制D、多軌制E、終身制36.我國古代學(xué)校教育的基本特點(diǎn)包括（）。A、個(gè)別施教B、濃厚的宗教性C、師生關(guān)系不平等D、鮮明的階級(jí)性與等級(jí)性E、與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離37.當(dāng)前我國學(xué)制對(duì)內(nèi)容體系包括（）。A、學(xué)前教育系統(tǒng)B、初等教育系統(tǒng)C、中等教育系統(tǒng)D、高等教育系統(tǒng)E、研究生教育系統(tǒng)38.教育目的的價(jià)值取向集中體現(xiàn)在________。A.教育目的的雙重性上B.個(gè)人本位論C.社會(huì)本位論D.B和C39.在關(guān)于教育、個(gè)體、社會(huì)三者之間相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)上，真正達(dá)到歷史、辯證、唯物高度的是________。A.個(gè)人本位論B.社會(huì)本位論C.馬克思主義D.實(shí)證主義40.制定我國社會(huì)主義教育目的的理論基礎(chǔ)是________。A.個(gè)人本位論B.社會(huì)本位論C.人的異化理論D.人的全面發(fā)展學(xué)說41.建國以來，我國不同歷史階段的教育目的________。A.表述不同但精神實(shí)質(zhì)是一樣的B.表述不同，精神實(shí)質(zhì)也不同C.前后沒有必然聯(lián)系D.有聯(lián)系也有區(qū)別42.師生關(guān)系中最基本的一種關(guān)系是________。A.工作關(guān)系B.心理關(guān)系C.道德關(guān)系D.個(gè)人關(guān)系43.教師職業(yè)道德的核心是________。A.忠于人民的教育事業(yè)B.熱愛學(xué)生C.團(tuán)結(jié)協(xié)作D.以身作則44.以無序、隨意、放縱為特征的師生關(guān)系模式屬于________。A.管理型B.放任型C.專制型D.民主型45.對(duì)學(xué)生的發(fā)展最有利的師生關(guān)系模式是________。A.管理型B.放任型C.專制型D.民主型46.在哪種師生關(guān)系模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績最好________。A.管理型B.放任型C.專制型D.民主型47.哪種師生關(guān)系模式容易使學(xué)生形成良好的人格特征________。A.管理型B.放任型C.專制型D.民主型48.在教學(xué)中要正確處理間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系，學(xué)生則應(yīng)以學(xué)習(xí)________為主。A.直接經(jīng)驗(yàn)B.語文、數(shù)學(xué)知識(shí)C.實(shí)際操作技能D.書本知識(shí)49.教師在教學(xué)中，應(yīng)該向自己的教育對(duì)象學(xué)習(xí)，稱之為“教學(xué)相長”，這個(gè)教育思想最早是在我國的________這一著作中提出的。A.《論語》B.《師說》C.《學(xué)記》D.《論衡》50.孔子說：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，“溫故而知新”。烏申斯圣說：“復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母?！边@都說明我們?cè)诮虒W(xué)中必須貫徹________。A.系統(tǒng)性原則B.鞏固性原則C.理論聯(lián)系實(shí)際D.因材施教原則51.如果在課堂上能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生積極有效地開展思維活動(dòng)，那就是貫徹了________。A.理論聯(lián)系實(shí)際原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進(jìn)原則D.因材施教原則52.教師運(yùn)用各種直觀手段，引導(dǎo)學(xué)生充分感知所學(xué)對(duì)象，使之獲得具體鮮明的表象，為正確而深刻地理解教材，掌握科學(xué)概念打下基礎(chǔ)，這是貫徹了________。A.演示法B.理論聯(lián)系實(shí)際原則C.直觀性原則D.直觀法53.德育過程是對(duì)學(xué)生知、情、行、意的培養(yǎng)提高過程，其實(shí)施順序是________。A.以“知”為開端，知、情、行、意依次進(jìn)行B.以“情”為開端，情、知、行、意依次進(jìn)行C.以“行”為開端，行、知、情、意依次進(jìn)行D.視具體情況，可有多種開端和順序54.德育是指教育者培養(yǎng)受教育者_(dá)_______。A.政治思想和觀點(diǎn)的教育B.政治思想品質(zhì)教育C.共產(chǎn)主義道德品質(zhì)教育D.品德的教育55.教師自覺利用環(huán)境和自身的教育因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染的德育方法是________。A.指導(dǎo)自我修養(yǎng)法B.榜樣示范法C.實(shí)際鍛煉法D.情感陶冶法56.老師總要求學(xué)生講究衛(wèi)生，但班里經(jīng)常有學(xué)生隨地吐痰，亂扔紙屑。教師應(yīng)側(cè)重于________。A.提高學(xué)生認(rèn)識(shí)B.豐富學(xué)生道德情感C.鍛煉學(xué)生意志D.培養(yǎng)學(xué)生道德行為習(xí)慣57.班主任做好班級(jí)工作的中心環(huán)節(jié)是________。A.全面了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別學(xué)生教育工作D同家庭和社會(huì)教育密切配合58.班主任了解和研究學(xué)生最簡便易行、行之有效的方法是________。A.觀察法B.訪問法C.問卷法D.調(diào)查法四、解釋題1.教育學(xué)2.廣義教育3.狹義教育4.教育的生物起源說5.教育的勞動(dòng)起源說6.教育的心理起源說7.教育目的8.個(gè)人本位論9.社會(huì)本位論10.教師職業(yè)道德11.師生關(guān)系12.教學(xué)13.教學(xué)原則14.啟發(fā)性原則15.因材施教原則16.教學(xué)方法17.講授法18.循序漸進(jìn)原則五、簡答題1.教育學(xué)的任務(wù)是什么？2.學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義是什么？3.列舉三種教育形式。4.簡述教育的勞動(dòng)起源說的主要觀點(diǎn)。5.簡述教育的生物起源說的主要觀點(diǎn)。6.簡述教育的心理起源說的主要觀點(diǎn)。7.原始教育有何特征。8.古代教育有何特征？9.近代教育有何特征？10.現(xiàn)代教育有何特征？11.簡要回答教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。12.社會(huì)生產(chǎn)力決定教育的發(fā)展表現(xiàn)在哪些方面？13.社會(huì)生產(chǎn)力制約教育事業(yè)的規(guī)模和發(fā)展速度表現(xiàn)在哪些方面？14.教育生產(chǎn)性功能的具體表現(xiàn)是什么？15.政治對(duì)教育的決定作用表現(xiàn)在哪些方面？16.政治對(duì)教育制度的影響表現(xiàn)在哪些方面？17.從當(dāng)今世界各國的情況看，政治制度對(duì)教育的決策作用主要通過什么方式體現(xiàn)出來？18.教育對(duì)政治的反作用是如何表現(xiàn)出來的？19.教育對(duì)文化的能動(dòng)作用是如何表現(xiàn)出來的？20.個(gè)人本位論與社會(huì)本位論的局限性是什么？21.人的全面發(fā)展學(xué)說的基本觀點(diǎn)是什么？22.我國社會(huì)主義教育目的的基本觀點(diǎn)有哪些？23.素質(zhì)教育的基本內(nèi)容和特點(diǎn)是什么？24.教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容是什么？25.教師合理的智能結(jié)構(gòu)應(yīng)是怎樣的？26.教學(xué)與智育有何區(qū)別？27.教學(xué)的目的是什么？28.教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律的關(guān)系怎樣？29.運(yùn)用講授法有什么要求？35.教師備課為什么要鉆研教材？30.簡述知、情、行、意四要素之間的關(guān)系。31.在德育過程中為什么要注意知與行的統(tǒng)一？32.簡述應(yīng)怎樣將集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合。33.運(yùn)用說服教育法有哪些要求？34.運(yùn)用榜樣示范法有哪些要求？35.運(yùn)用實(shí)際鍛煉法有哪些要求？36.運(yùn)用情感陶冶法有哪些要求？37.運(yùn)用指導(dǎo)自我修養(yǎng)法有哪些要求？38.運(yùn)用品德評(píng)價(jià)法有哪些要求？39.班主任的根本任務(wù)是什么？40.班主任的基本任務(wù)有哪些？41.簡述班主任應(yīng)怎樣組織和培養(yǎng)班集體。42.班主任對(duì)學(xué)生個(gè)體的了解和研究包括哪些方面？43.班主任對(duì)學(xué)生群體的了解和研究包括哪些方面？44.班主任應(yīng)怎樣做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作？45.簡述開展班級(jí)活動(dòng)的意義。46.班主任應(yīng)怎樣組織主題班會(huì)？六、論述題1.請(qǐng)你談?wù)剮煼渡鸀槭裁匆獙W(xué)習(xí)教育學(xué)。2.試述關(guān)于教育起源問題的諸觀點(diǎn)，并作簡要評(píng)價(jià)。3.根據(jù)現(xiàn)代教育的主要特征，請(qǐng)你談?wù)勎覈逃母锏淖呦颉?.試述社會(huì)生產(chǎn)力對(duì)教育的制約和促進(jìn)作用。5.試述教育生產(chǎn)性功能的具體表現(xiàn)。6.試述政治對(duì)教育的決定作用。7.試述教育對(duì)政治的反作用。8.試述教育對(duì)文化的能動(dòng)作用。9.小平同志說：“我們要千方百計(jì)，在別的方面忍耐一些，甚至于犧牲一點(diǎn)速度，把教育問題解決好?！蹦闶侨绾卫斫膺@番話的？10.某鎮(zhèn)的一所初中根據(jù)學(xué)生所交學(xué)雜費(fèi)的多少對(duì)學(xué)生區(qū)別對(duì)待，交學(xué)雜費(fèi)250元的學(xué)生進(jìn)入“普通班”穿藍(lán)色制服，交學(xué)雜費(fèi)3500元的學(xué)生進(jìn)入“封閉班”穿紅色校服，而且封閉班的教室里配有VCD、電視機(jī)、電風(fēng)扇等設(shè)備，而普通班則沒有請(qǐng)結(jié)合教育學(xué)理論和工作實(shí)際談?wù)勀銓?duì)上述現(xiàn)象的看法。11.如何理解個(gè)人發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的辯證統(tǒng)一論？12.為什么說素質(zhì)教育是我國現(xiàn)代教育的必然趨向？13.你認(rèn)為教師良好的心理素質(zhì)在教育過程中具有什么意義？14.聯(lián)系實(shí)際論述作為合格教師必須具備的智能結(jié)構(gòu)。15.如何對(duì)待我國基礎(chǔ)教育中的所謂“差生”問題。16.試述當(dāng)今世界各國課程改革的主要趨勢。17.教師應(yīng)該如何鉆研教材？18.馬卡連柯的《教育詩》中，有這么一個(gè)故事：彼得連柯到工廠去晚了，馬卡連柯沒有直接批評(píng)彼得連柯，卻把他所屬的分隊(duì)長找去說：你們的隊(duì)伍里有遲到的人，希望以后不要再有了。彼得第二次又遲到了，馬卡連柯把全分隊(duì)集合起來說：你們分隊(duì)的彼得連柯又遲到了，并指責(zé)了全分隊(duì)。以后，全分隊(duì)的人都教育彼得連柯，他再也不遲到了。馬卡連柯的做法與哪一條德育要求相符合？對(duì)你有什么啟發(fā)？19.試述班主任應(yīng)怎樣組織和培養(yǎng)班集體。20.試述班主任應(yīng)怎樣做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。21.為什么在教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的智力？試述掌握知識(shí)與發(fā)展智力的關(guān)系。22.試述“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”的重要性，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗鯓咏虝?huì)學(xué)生學(xué)習(xí)？23.進(jìn)行思想品德教育為什么要曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒？24.試述應(yīng)怎樣促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭。七、分析題1.根據(jù)您對(duì)“教學(xué)”的理解，分析“文革”期間的一首“教育革命”詩。咱們學(xué)校課堂大，山山水水都容下。咱們學(xué)校老師多，貧下中農(nóng)都上課。要問課程學(xué)的啥？學(xué)習(xí)大寨繪新畫。要問成績?cè)趺从?？伸出手來比繭花。2.有兩位教師同教“機(jī)器”這一概念。一個(gè)教師在甲班說：“電動(dòng)機(jī)、拖拉機(jī)、織布機(jī)……都是機(jī)器?！绷硪粋€(gè)教師在乙班說：“機(jī)器有三個(gè)要素，一是人為的構(gòu)件組合體，二是構(gòu)件之間具有確定的相對(duì)運(yùn)動(dòng)，三是能代替人作功轉(zhuǎn)換力能?！闭n后提問檢查：鐘表是不是機(jī)器？甲班學(xué)生說：“不知道，老師沒有講?！币野鄬W(xué)生說：“鐘表不是機(jī)器，它不能作功。”請(qǐng)分析這兩位教師的言行符合或違背了什么教學(xué)原則？3.上數(shù)學(xué)課時(shí)，教師把圓面積公式S=∏r2寫在黑板上，叫學(xué)生反復(fù)念。一個(gè)學(xué)生舉手提問：“S=∏r2是什么意思？”老師說：“不要尋根問底了，把它背下來熟記住就行了。”請(qǐng)分析這位教師違背了什么教學(xué)原則？4.用德育理論分析下面的教育事例。一次上班會(huì)課時(shí)，萬琳老師發(fā)現(xiàn)教室地上丟著三個(gè)紙團(tuán)。當(dāng)時(shí)還有三位同學(xué)尚未走進(jìn)教室，萬老師指著地上紙團(tuán)對(duì)大家說：“這兒擺著三個(gè)紙團(tuán)，你們都沒有撿起來，現(xiàn)在看看后面三個(gè)同學(xué)怎么做。”全班同學(xué)都瞪大眼睛在看，第一個(gè)同學(xué)看也不看沖進(jìn)教室。第二個(gè)同學(xué)看一眼，無動(dòng)于衷地來到座位上。第三個(gè)同學(xué)出現(xiàn)在門口，看到紙團(tuán)就彎下腰撿了起來。同學(xué)們對(duì)此報(bào)以熱烈的掌聲。這時(shí)萬老師表揚(yáng)了這個(gè)撿紙團(tuán)的同學(xué)。從此教室地上再也看不到紙屑了。*******************************************************（非考題）八、設(shè)計(jì)題1.按自己的想象，描繪一幅數(shù)字化時(shí)代的學(xué)校圖景。2.根據(jù)所學(xué)心理學(xué)原理（個(gè)性理論），設(shè)計(jì)一套能展現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)的教育方案。3.“擇?！眴栴}在我國特別是城市地區(qū)愈演愈熱，請(qǐng)你就此問題設(shè)計(jì)一套解決方案。4.“片面追求升學(xué)率”問題是我國教育界的一個(gè)“頑癥”，請(qǐng)你分析原因并設(shè)計(jì)一套解決方案。5.鄧小平同志指出：“忽視教育的領(lǐng)導(dǎo)者，是缺乏遠(yuǎn)見的，不成熟的領(lǐng)導(dǎo)者，就領(lǐng)導(dǎo)不了現(xiàn)代化建設(shè)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要像抓好經(jīng)濟(jì)工作那樣抓好教育工作。”假如你是一位行政首長，你如何去抓教育，請(qǐng)就問題設(shè)計(jì)自己的工作方案。6.請(qǐng)你運(yùn)用有關(guān)理論，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)施素質(zhì)教育的具體方案。7.請(qǐng)你根據(jù)當(dāng)代中學(xué)生的社會(huì)文化心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)一套開放性的調(diào)查問卷并進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。8.在對(duì)開放性調(diào)查問卷分析處理的基礎(chǔ)上，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一套封閉性調(diào)查問卷。9.以自己所學(xué)的學(xué)科為例，編寫一個(gè)教學(xué)進(jìn)度表。10.假定你是一位教育學(xué)的教師，試在這本教科書已學(xué)過的章節(jié)中選一節(jié)，寫出這一節(jié)的教案。11.結(jié)合所學(xué)專業(yè)，選擇一篇中學(xué)課文，按備課要求寫出一個(gè)學(xué)時(shí)綜合課的教案。12.某中學(xué)某班男女同學(xué)之間出現(xiàn)了談情說愛的現(xiàn)象，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)教育方案進(jìn)行正確引導(dǎo)。13.馬卡連柯指出：“人的生活的真正刺激是明天的歡樂”，“培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望”。我們要盡快讓學(xué)生取得成功，盡早讓學(xué)生得到“快樂”的體驗(yàn)。假如你是一位班主任，你將為學(xué)生的成功設(shè)計(jì)哪些近期目標(biāo)和