《登高》微課設計 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《登高》微課設計教學目標1.有感情地朗讀詩歌，進而把握詩歌的意象，品味詩歌意境；2.從分析詩眼入手體會杜甫詩歌“沉郁頓挫”的風格。3.感受詩人憂國憂民的情操，培養(yǎng)愛國主義情懷。教學重點：1.有感情地朗讀詩歌，進而把握詩歌的意象，品味詩歌意境；2.從分析詩眼入手體會杜甫詩歌沉郁頓挫的藝術風格。教學難點：思考詩歌中情景間的聯(lián)系，感悟杜甫詩歌沉郁頓挫的藝術風格。教學過程一、導入新課農(nóng)歷九月九日是中國的重陽節(jié)，那是一家人登高祈求長壽的歡快節(jié)日。可是有這樣一位老人，他衣衫襤褸，滿身疾病，漂泊異鄉(xiāng)。在767年的重陽節(jié)他獨自一人步履蹣跚地登上長江之濱的夔州高臺，面對處于戰(zhàn)亂的國家，面對萬里之外的故鄉(xiāng)，面對漫天的落葉，面對滾滾長江水，百感千愁涌上心頭……今天就讓我們走近這位老人，去傾聽他內(nèi)心無處排遣的悲愁；走進他的《登高》一詩，去感悟詩歌沉郁頓挫的藝術風格。二、了解“沉郁頓挫”和“詩眼”兩個概念（一）體會沉郁頓挫的詩風“沉郁頓挫”本是杜甫《進雕賦表》評揚雄、枚皋辭賦的詞語，后人以之指杜詩的風格特色。清人吳瞻泰說：“沉郁者，意也；頓挫者，法也?！?《杜詩提要》)一般認為，“沉郁”，主要指詩歌內(nèi)容深廣，意境雄渾，感情深沉；“頓挫”，主要指詩歌表情達意抑揚跌宕，音調(diào)聲情起伏迭變。（二）“詩眼”的概念詩眼，指的是作品中點睛傳神之筆。它是一首詩詞中最精煉傳神、最具表現(xiàn)力，最關鍵性的字詞句，是一篇詩詞的主旨所在，用以表達詩人的全部思想感情。“詩之有眼，猶人之有目也?！比酥?，乃心靈之窗口；詩之眼，則是洞察詩歌旨趣的窗口。只要抓住詩眼這把解讀鑰匙，便可弄清詩歌情感脈絡，領會詩歌的意境主旨。三、誦讀，找出全詩的詩眼學習一首詩，第一步應該是朗誦。誦讀時須注意三點要求：一是讀準字音，二是把握節(jié)奏，三是讀出感情。教師范讀，然后師生共同誦讀，找出全詩的詩眼。明確：悲。（板書）四、抓住“詩眼”,整體把握情感聯(lián)系詩歌寫作背景分析“悲”在詩歌中是如何表現(xiàn)的？本詩具體的“悲情”有哪些？（你在詩中讀出了杜甫的幾重“悲”?）這首詩寫于大歷二年(767年)秋天,當時的情況是,安史之亂雖已平息,但地方軍閥又乘時而起,相互爭奪地盤,社會一片混亂,在這種形勢下,杜甫只得繼續(xù)“漂泊西南天地間”(《詠懷古跡·其一》),并在“何日是歸年”(《絕句·其二》)的嘆息聲中苦苦掙扎.在漂泊之中,詩人仍心系“萬方多難”的祖國——“戎馬關山北,憑軒涕泗流”(《登岳陽樓》).這個時期,詩人在長安所特有的的“致君堯舜上,再使風俗淳”(《奉贈韋左垂丈二十二韻》)的政治抱負,早已徹底破滅,因此只能面對蒼天來抒發(fā)自己的身世之感和家國之悲,把個人的喜怒哀樂和國家的盛衰起伏緊密地結合起來,把自己憂國憂民的滿腔赤誠寫進詩歌。當時杜甫已經(jīng)是在西南天地間漂泊八年之久的55歲老人了,“壯心久零落”(《有嘆》)、“江山憔悴人”(《送孟十二倉曹赴東京選》)“親朋無一字，老病有孤舟?！薄兜窃狸枠恰肥窃娙诉@一時期的真實寫照。他目睹了安史之亂給唐朝帶來的重重創(chuàng)傷,感受到了時代的苦難,家道的衰敗,也感受到了仕途的坎坷,晚年的孤獨和生活的艱辛,心中百感交集,因而借“登高”之事寫下了這首被譽為古今七言律第一的《登高》之詩。下來就讓我們一起看其具體之所寫:首聯(lián)“風急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回”,寫詩人登高俯仰所見所聞,圍繞夔州的特定環(huán)境,詩人選擇了迅疾的秋風、高遠的天空、凄厲哀絕的猿鳴,以及凄清的江水、灰白的沙灘、回旋低飛的孤鳥等六個意象,為我們描繪了一副肅殺凄涼的畫面。寥寥數(shù)言,為全詩定下了哀婉低回、深沉凝重的抒情基調(diào)。“急”和“哀”,既是外景,又是內(nèi)心感受.這表現(xiàn)了一種純粹的生命的悲涼。頷聯(lián)“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來”,集中表現(xiàn)了深秋時節(jié)的典型特征。落木,實際上就是落葉。但古代文人更喜歡用“落木”來表示“落葉”，因為“落木”除了帶來“木”的微黃和干燥之感外，更能給人一種空闊、疏朗的清秋氣息，而“葉”則給人一種濕潤和繁茂綿密之感。深秋風大，所以聞落葉之“蕭蕭”，峽深流急，所以見波濤之“滾滾”，“落木”以“無邊”來形容，則見其空間之闊大；“長江”以“不盡”來形容，則見其時間之悠遠。此聯(lián)讀來氣韻壯大。在極其肅殺荒涼的景象中，又充滿著一種雄渾奔放的氣勢。此聯(lián)雖然只有“落木”和“長江”兩個意象，但“無邊”和“蕭蕭”，“不盡”和“滾滾”，有聲有色，有形有狀，有時空的轉(zhuǎn)換，還有疊詞造成的滔滔滾滾的聲勢。從空間的廣闊到時間的深邃，不僅僅是自然界的，而且是詩人的精神氣度：悲秋而不孱弱，有深度，有厚度，有廣度、有氣度。頸聯(lián)“萬里悲秋常作客,百年多病獨登臺”是詩人一生顛沛流離生活的高度概括。杜甫是一個悲苦的詩人,是唐代由盛轉(zhuǎn)衰的見證者，他一生中最重要的經(jīng)歷是“安史之亂”。時代的艱難，家道的艱辛，個人的多病和壯志未酬，再加上好友李白、高適、嚴武的相繼辭世——所有這些，像濃云似的時時壓在他的心頭。故頸聯(lián)雖然只有14個字,但卻包含了自己處境的八種“悲愁”：①萬里：離家萬里（出生地：河南省鞏縣；政治中心：長安）；②悲秋：時值悲涼的秋季；③作客：漂泊之苦；④常：漂泊之久；⑤百年：人到老年；⑥多?。喊俨±p身（肝病、肺病、瘧疾、糖尿病、白內(nèi)障、中風、失明等）；⑦獨：孤獨無依；（好友李白、高適、嚴武相繼辭世。馬爾克斯在《百年孤獨》中說：“幸福晚年的秘訣不過是與孤獨簽下不失尊嚴的協(xié)定罷了?！保嗟桥_：壯志未酬，老而無成。這八可悲從萬里的空間和百年的時間兩方面著筆，將生命的悲哀絕望宣泄到了極致,人生的哀痛還有比這更深的嗎?并和首聯(lián)的哀景遙相呼應,意景渾融。尾聯(lián)“艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯”?！捌D難”一詞雙關：既因為個人生活艱辛，遭遇坎坷，也因為國家連年戰(zhàn)亂，社會動蕩不安；把窮途潦倒的根源，歸結于社會的動蕩，時勢的艱難。正是時勢的艱難，命運的坎坷，深恨巨痛使詩人愁白了雙鬢，再加上因病戒酒，悲愁就更難排遣?？陀^上，“國破”與“家亡”是因果關系；主觀上，詩人一直憂國憂民，面對“萬方多難”的祖國，他憂心如焚，無奈時局艱難，自己又年老多病，想要為國家多出力，卻又心有余而力不足！他怎能不悲愁萬端？古人認為有酒方能澆愁，無奈多病不能喝酒，這種愁悶，這種傷憂，怎么了卻、怎么疏解?只能郁結在詩中，郁結在心頭!杜甫的悲情如此深厚，同時又無法一下傾吐出來，仿佛有個東西梗塞其間，幾重反復訴說后，郁積的情感才得以淋漓盡致地表達出來。古代知識分子大多以“達則兼濟天下，窮則獨善其身”自勉，而杜甫無論窮達，都兼濟天下，都心憂百姓。這正是杜甫的偉大之處。明確：“悲”——悲秋景蕭瑟、悲人生多舛、悲國運艱難。（板書）三秋圖、杜甫心：以饑寒之身而懷濟世之心處窮途之境而無厭世之心小結：通過對詩眼的分析，我們可以看到：詩人是把自己個人的命運、個人的悲哀和遠在視線之外的戰(zhàn)亂和國家的命運聯(lián)系在一起,并把它放在開闊宏大高遠的時空中來展示,把悲哀寫得相當深厚博大,具有一種崇高感和悲壯美。這就是古人所說的“沉郁”。那本詩的“頓挫”又是如何表現(xiàn)的呢?首聯(lián)“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回?！睂⒃娙说摹氨铩鼻榫w展現(xiàn)于讀者面前；頷聯(lián)“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！闭宫F(xiàn)的開闊遼遠的境界，又仿佛緩沖了這段悲情。從對景物的描繪中，可以揣摩到詩人悲情世界的情感起伏；頸聯(lián)“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”尾聯(lián)“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”將憂國傷己之情意外落筆于“新停濁酒杯”這一生活細節(jié)上，縱橫開合變化自如。正是這種曲折有致的章法，既令文勢波瀾橫生，也令情感的表達深厚凝重。這就是古人說所的“頓挫”。沉郁，是感情的悲慨壯大深厚；頓挫，是感情表達的波瀾起伏、反復低回。在杜甫晚年以《登高》為代表的登覽詩中，常將對個體生命的憂患意識融入到由深沉的社會歷史感、宏大的空間感和悠遠的時間感交織在一起而構成的三位一體的立體結構之中，它是杜甫獨特的時空感受，也是杜甫的創(chuàng)新之處，構成了杜詩境界的博大宏深即沉郁頓挫的詩風。五、課堂小結這首詩以“悲”字為核心貫穿全詩。詩人由內(nèi)心傷悲