孫權勸學-(公開課課件)

《孫權勸學》選自《

》，是

主持編纂的一部

體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的歷史。

司馬光編年《資治通鑒》——“鑒于往事，有資于治道”資治通鑒預習檢測第二頁第二頁，共23頁。

司馬光，字君實，北宋

家、

家。卒謚文正，追封溫國公，世稱司馬溫公。

作者情況政治史學第三頁第三頁，共23頁。多層次朗讀朗讀要求：第一步：讀準字音，讀出節(jié)奏。第二步：讀出句意。第三步：大聲朗讀。第四步：讀出語氣。第五步：背誦全文。第四頁第四頁，共23頁。孫權勸學初,權謂呂蒙曰:“卿（）/今/當涂掌事,不可不學!”蒙/辭以軍中多務。權曰：“孤豈()欲卿/治經(jīng)為()博士邪()！但當涉獵，見/往事耳。卿言多務，孰（）若孤？孤常讀書，自以為/大有所益?！泵?乃始就學。及/魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更()/刮目相待，大兄/何見事之晚乎！”肅/遂（）拜蒙母，結友而別。提示:生僻字、多音字、通假字的讀音要特別注意。一、讀準字音，讀出停頓qīngq?shúsuìwéigēngyé第五頁第五頁，共23頁。二、讀懂文意

初，權謂

呂蒙曰：“卿今當涂掌

事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈

欲卿治經(jīng)為博士邪！但

當涉獵，見往事

耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”當初對……說說現(xiàn)在掌管事情呂蒙用軍中的事務多來推辭（調(diào)）難道想成為博士（留）通“耶”只應當歷史罷了說哪里比得上（替）第六頁第六頁，共23頁。蒙乃

始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大

驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何

見事之晚乎！”肅遂

拜蒙母，結友而別。于是開始和非常(十分)驚奇現(xiàn)在就為什么遲于是拜見（與呂蒙）然后讀書人再，又第七頁第七頁，共23頁。翻譯五字法留：國號、年號、地名、官名、人名、書名等可照錄。替：用現(xiàn)代漢語詞替換古義詞。調(diào)：調(diào)整語序使之符合現(xiàn)代漢語習慣。補：補出省略的成分，使之意思完整。刪：刪去沒有實在意義的詞，不譯。第八頁第八頁，共23頁。譯文：當初，孫權對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權管事了，不可不學習！”呂蒙以軍中事務多來推辭。孫權說：“我難道想要你鉆研經(jīng)書當博士嗎？只應當粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。你說事務多，誰比得上我事務多呢？我經(jīng)常讀書，自己認為大有益處?！眳蚊捎谑情_始學習。到了魯肅來到尋陽的時候，魯肅和呂蒙議論，十分驚奇的說：“以你現(xiàn)在在政治上和軍事上的才干、謀略來看，你不再是原來那個吳下阿蒙了！”呂蒙說：“有才能的人離別幾天，就要重新另眼看待，長兄知道這件事太晚了啊！”魯肅于是叩拜呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友，然后分別了。第九頁第九頁，共23頁。讀出語氣和感情三讀第十頁第十頁，共23頁。孫權的話卿今當涂掌事，不可不學！孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。第十一頁第十一頁，共23頁。魯肅的話：

“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”第十二頁第十二頁，共23頁。呂蒙的話“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”第十三頁第十三頁，共23頁。孫權勸學：呂蒙就學：魯肅贊學：板書：平易近人循循善誘深謀遠慮知錯就改坦率真誠敬才愛才（側面描寫）第十四頁第十四頁，共23頁。知識積累吳下阿蒙原指三國時期吳國大將呂蒙。意思是說人沒有學問的意思?，F(xiàn)在多用在他人有了轉變方面，凡學識大進，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語。（例句）你還不知道嗎？小黃已貴為經(jīng)理，可不再是吳下阿蒙了。第十五頁第十五頁，共23頁。知識積累刮目相待意思是用新的眼光來看待。表示不要用老眼光看待別人，要估計到別人的進步。

（例句）聽了少管所的“現(xiàn)身說法”報告后，小明像變了一個人似的，你對他可要刮目相待。第十六頁第十六頁，共23頁。１、你學了這一課從中受到了什么啟發(fā)？2、你知道哪些有關學習、讀書的名言？

第十七頁第十七頁，共23頁。多角度談啟示1、開卷有益。2、勸人要講究策略。3、不能找借口輕言放棄。4、要善于聽取他人的建議或意見，知錯就改5、我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開放的眼光看待事物。6、不能因事情的繁忙就放棄學習，堅持讀書是有益的。第十八頁第十八頁，共23頁。勸學格言業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨（韓愈）黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。吾生也有涯，而知也無涯。（莊子）知識就是力量。（培根）讀萬卷書，行萬里路。讀一本好書，就是和許多高尚的人談話（歌德）書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。第十九頁第十九頁，共23頁。一、辨析古今異義

1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士二、辨析一詞多義

1、當窗理云鬢\但當涉獵

2、蒙乃始就學\指物作詩立就

3、但當涉獵

4、孤常讀書

5、即更刮目相待考考你：

3、大兄何見事之晚乎\歸來見天子

2、見往事耳（當時專掌經(jīng)學傳授的學官\學位的一種）(知道、了解\看見、看到)（只是\但是，表轉折）（古代王侯自稱\孤單）（重新\更加）（對著\應當）（靠