公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)鄂教初中語文七上《詩兩首》課件

詩兩首學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.有感情地朗讀詩文。2.體會(huì)詩中蘊(yùn)含的情感。3.學(xué)習(xí)詩中豐富的想象，奇巧的構(gòu)思，凝練的語言。

（1900-1999）原名謝婉瑩，福建人，我國現(xiàn)代散文家、詩人、兒童文學(xué)家，代表作有詩集《繁星》、《春水》，她的詩以抒寫純真的童心和圣潔的母愛為主，影響很大。冰心紙船寄母親

我從不肯妄棄了一張紙，總是留著____留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢(mèng)中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢(mèng)。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山求它載著她的愛和悲哀歸去。自學(xué)指導(dǎo)1.用自己喜歡的方式讀詩，注意節(jié)奏和停頓。自學(xué)指導(dǎo)2.

結(jié)合背景思考下列問題，1.詩中哪些詞語表明詩人對(duì)母親的思念和依戀之深？2.紙船的命運(yùn)如何呢？3.作者希望紙船流到什么地方？

你相信紙船會(huì)漂進(jìn)母親的夢(mèng)中嗎？你相信女兒會(huì)闖入母親的夢(mèng)中嗎？講一講你的理由。4.“愛和悲哀”指什么？作者為什么把“愛和悲哀”寄給母親？5.作者賦于紙船什么樣的含義？1923年夏，冰心從燕京大學(xué)畢業(yè)，準(zhǔn)備赴美國威爾斯利女子大學(xué)留學(xué)。告別了家人，只身乘車南下上海，又乘船遠(yuǎn)赴大洋彼岸……

飽含感情地讀詩，看看詩中哪些詞語表明詩人對(duì)母親的思念和依戀之深，且由來已久。從不肯總是一只一只不灰心的每天的愛和悲哀指什么？對(duì)母親的思念和漂泊無依的孤獨(dú)。作者賦予“紙船”什么樣的特殊含義？“紙船”象征詩人漂泊海外的孤獨(dú)感；象征思念母親，思念祖國的一顆心；象征詩人純潔、美好的心靈。自學(xué)指導(dǎo)3：有感情地朗讀并背誦，體會(huì)詩歌表達(dá)的感情，思念母愛，孤獨(dú)憂傷動(dòng)手寫一寫：___，倘若你_____________________，不要_____________，這是你_________________________。母愛是歷代文人墨客著力贊頌的主題之一，你知道有哪些歌頌?zāi)笎鄣脑娀蚋柙~，背給同學(xué)們聽聽好嗎？（1）

，游子身上衣。（2）誰言寸草心，

。（3）父母之愛子，

。慈母手中線報(bào)得三春暉則為之計(jì)深遠(yuǎn)講講你和母親之間令你感動(dòng)的故事鄂教版七年級(jí)《語文》上冊(cè)第6課母親泰戈?duì)柼└隊(duì)栕髡吆喗樾蕾p品讀朗讀設(shè)計(jì)拓展延伸藝術(shù)特色母親泰戈?duì)?/p>

(1861～1941)

印度著名詩人、作家、藝術(shù)家和社會(huì)活動(dòng)家，生于加爾各答市的一個(gè)富有哲學(xué)和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)家庭，13歲即能創(chuàng)作長詩和頌歌體詩集。曾赴英國學(xué)習(xí)文學(xué)和音樂，十余次周游列國，與羅曼·羅蘭、愛因斯坦等大批世界名人多有交往，畢生致力于東西文明的交流和協(xié)調(diào)。泰戈?duì)栆栽娙酥Q，創(chuàng)作了《吉檀迦利》等50多部詩集，被稱為“詩圣”。他又是著名的小說家、劇作家、作曲家和畫家，

先后完成12部中長篇小說，20多部劇本，1500多幅畫和2000多首歌曲。天才的泰戈?duì)栠€是一位哲學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家。1913年，泰戈?duì)栆栽姼杓都村壤窐s獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。1915年，陳獨(dú)秀在《青年雜志》（《新青年》）第2期上發(fā)表他譯的《贊歌》4首。作品中“信愛、童心、母愛”

的思想，博大仁慈的胸懷，獨(dú)具魅力的人格，贏得了無數(shù)中國讀者的敬仰。朗讀設(shè)計(jì)參考：我/不記得/我的母親，只在/我游戲/中間有時(shí)/似乎/有一段歌調(diào)/在我玩具上/回旋，是她/在晃動(dòng)我的搖籃時(shí)/所哼的那些歌調(diào)。

我/不記得/我的母親，但是/當(dāng)初秋的早晨合歡花香/在空氣中/浮動(dòng)，廟里晨禱的/馨香/向我吹來/像母親一樣的氣息。

我/不記得/我的母親，只當(dāng)/我從臥室的窗里/外望悠遠(yuǎn)的藍(lán)天，我覺得/我母親/凝注在我臉上的眼光，布滿了/整個(gè)/天空。品讀

詩人反復(fù)說：“我不記得我的母親”，果真是不記得自己的母親嗎？但強(qiáng)調(diào)自己總忘不了母親的（）、（）、（）。原來，“不記得”，是因?yàn)椋ǎ荒ú蝗サ膭t是（）（）的母愛。實(shí)際上表達(dá)了作者記得母親的一切，深情地寫出了對(duì)母親的（）和（）之情。一、閱讀全詩，理解內(nèi)容，填空。歌調(diào)

氣息眼神與母親離別得太久太遠(yuǎn)純潔無私眷念懷念

二、選擇自己喜歡的語句讀一讀，說出原因，批注在句子的旁邊。三、“廟里晨禱的/馨香/向我吹來/像母親一樣的氣息?！币痪渲?，“馨香”一詞是什么意思？詩人為什么從“晨禱的馨香”里感受到了母親的氣息？

答：這里的“馨香”是指廟里晨禱時(shí)索散發(fā)出的繚繞不絕的香氣。

答2：這香氣隨風(fēng)吹來，沁人心脾，好象母親身上的氣息，在“我”的心中經(jīng)久不衰，永遠(yuǎn)芬芳、永遠(yuǎn)溫馨。這首詩歌的立意有何特色？

答：這首詩歌將眷戀母親的感情融于重重意象之中，委婉地道出離別后深切的思念?？诳诼暵曊f“不記得我的母親”，而耳畔總是回響著母親催眠的歌調(diào)，眼前總是浮現(xiàn)母親深情的眼光，早晨起來就感受到母親的氣息…….對(duì)母親的難忘和思念就在一點(diǎn)一滴中展現(xiàn)出來。這首詩歌在結(jié)構(gòu)上有什么特色？

答：“我不記得我的母親”，以相同的格式，反復(fù)吟詠，歌唱同一主題，既留下更廣闊的想象空間，又加強(qiáng)了抒情的力量。拓展延伸一、讀了冰心的《紙船和泰戈?duì)柕摹赌赣H》，結(jié)合你平時(shí)收集的資料，你能就冰心和泰戈?duì)柕脑姼枳鱾€(gè)比較嗎？參考：相同點(diǎn)：兩人都充滿天真和童心，語言都具有含蓄、深情、溫馨的特點(diǎn)。不同點(diǎn)：

冰心詩歌體現(xiàn)了女性的柔婉、細(xì)膩的特點(diǎn)，具有浪漫、新奇的想象。

泰戈?duì)杻?yōu)裕的家庭和平靜、溫和的性情使他的詩歌具有寧靜、恬然、優(yōu)美的情調(diào)，生動(dòng)而又新奇有味。二、記憶中，母親留給你最深的印象是什么？搜索你的記憶，打開你的情感匣門。

你希望，你對(duì)母親的深情用詩的語言表達(dá)嗎？你希望，你把世界上最無私、最純潔的母愛獻(xiàn)給天下所有的人嗎？你希望，你最真誠的心愿流傳大地嗎？來吧，開始吧！老師在期待，期待未來的詩人！課程結(jié)束！賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不