公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)冀教初中語文七下《牛群》課件

牛群劉成章，1937年生，陜西省延安市人。1961年畢業(yè)于陜西師范大學(xué)中文系。現(xiàn)任陜西省作家協(xié)會(huì)副主席、中國散文學(xué)會(huì)常務(wù)理事。已出版六種散文集，其中《羊想云彩》獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。主要作品著有散文集《黃土情》、《劉成章散文選》、《纖麗的陽光》、《劉成章散文集》、羊想云彩等。教學(xué)目標(biāo)1、了解作者，掌握、積累課文中出現(xiàn)的生字、詞語。2、能用普通話正確、流利有感情的朗讀課文，整體感知，理解內(nèi)容，掌握牛群的主要特點(diǎn)，把握主旨，體會(huì)作者的思想感情。3、學(xué)習(xí)課文中寫景的方法，感知文章中的語言，學(xué)習(xí)整句與散句結(jié)合，比喻與排比融合，段落錯(cuò)落的寫作手法，提高寫作水平。4、動(dòng)物有生命且是人類的朋友，學(xué)習(xí)本文要培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的感情。牛群思考以下問題：學(xué)習(xí)課文（1—3段），齊讀課文，思考寫了什么內(nèi)容？從哪些句子可以看出？請(qǐng)找出來。作者是否直接點(diǎn)出贊美對(duì)象？有什么手法寫的？這樣寫的作用是什么?(討論并找同學(xué)回答)找同學(xué)朗讀課文（4—14段）,思考：找出有關(guān)寫牛群出現(xiàn)過程的句子，想一想作者的觀察順序如何？運(yùn)用了那些修辭方法?有什么作用？作者筆下牛群具有怎樣的特點(diǎn)？(同學(xué)們分組討論然后回答)學(xué)習(xí)（21——22段）齊讀課文，思考：最后兩段的內(nèi)容寫了什么?(找同學(xué)回答)1.（1---3段）設(shè)置布景，渲染氣氛————加州原野由遠(yuǎn)及近大處落筆間接描寫（比喻、排比）2.（4---20段）重點(diǎn)寫牛群龐大壯觀直接描寫細(xì)處描寫3.（21---22段）由景及人，揭示主旨，表達(dá)贊美、崇敬之情牛群牛群特點(diǎn)：（1）層層鋪陳，波瀾迭出（2）精心修飾，語句鏗鏘（3）寫景：觀察細(xì)致，重點(diǎn)突出

賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長(zhǎng)，5、自信是走向成功的第一步，6強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，一山還比一山高，