骨-順義區(qū)第五中學(xué)-課件

骨-順義區(qū)第五中學(xué)<<骨>>順義區(qū)第五中學(xué)馮立紅說課內(nèi)容一、本課時教材內(nèi)容的功能和地位二、學(xué)生情況分析三、教學(xué)目標(biāo)的制定四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析五、教學(xué)資源的選擇六、教學(xué)的主要環(huán)節(jié)和設(shè)計意圖七、學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)一、本課時教材內(nèi)容的功能和地位本節(jié)內(nèi)容與《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》中第六、第十兩大主題相關(guān),即《動物的運(yùn)動和行為》、《健康地生活》。要求說明人和動物的運(yùn)動依賴于一定的結(jié)構(gòu)。

<<骨>>順義區(qū)第五中學(xué)馮立紅一、本課時教材內(nèi)容的功能和地位本節(jié)內(nèi)容包括骨的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和成分。骨是人體運(yùn)動系統(tǒng)的重要組成部分,了解它的的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和成分特性,有助于學(xué)生理解運(yùn)動的形成,認(rèn)同生物的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的辯證觀點(diǎn),幫助學(xué)生認(rèn)識生命的本質(zhì)特征非常重要。<<骨>>順義區(qū)第五中學(xué)馮立紅

通過學(xué)習(xí)骨的成分隨年齡增長而變化,使學(xué)生自覺養(yǎng)成正確的坐、立、行、走姿勢,及尊老愛幼的品質(zhì)。一、本課時教材內(nèi)容的功能和地位<<骨>>順義區(qū)第五中學(xué)馮立紅

二

學(xué)

生

情

況

分

析

(一)認(rèn)知基礎(chǔ):

思維活躍,求知欲強(qiáng),特別關(guān)注影響自身發(fā)展的實(shí)際問題,但是相關(guān)知識比較欠缺,渴望在學(xué)習(xí)中尋求解決問題的方法,為這節(jié)課的自主學(xué)習(xí)打下良好的內(nèi)在基礎(chǔ)。<<骨>>順義區(qū)第五中學(xué)馮立紅(二)知識基礎(chǔ):通過前面的學(xué)習(xí),知道了生物體的結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識,了解了一些觀察方法,學(xué)過了簡單的檢驗(yàn)物質(zhì)成分的操作方法,但是由于缺乏化學(xué)知識,對檢驗(yàn)原理不了解。<<骨>>順義區(qū)第五中學(xué)馮立紅

二

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析

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析:重點(diǎn):骨的結(jié)構(gòu)和功能難點(diǎn):骨的成分與物理性質(zhì)

<<骨>>順義區(qū)第五中學(xué)馮立紅情感態(tài)度價值觀1．識別不同形態(tài)的骨2．能說明骨的各結(jié)構(gòu)名稱及作用。3．解釋骨的成分及其物理特性。四、教學(xué)目標(biāo)的制定知識目標(biāo)<<骨>>順義區(qū)第五中學(xué)馮立紅能力目標(biāo):1.明確觀察目的,有序地觀察長骨的結(jié)構(gòu),分析各部分結(jié)構(gòu)的功能,培養(yǎng)學(xué)生觀察及分析能力。2.通過鑒定骨的成分實(shí)驗(yàn),及對實(shí)驗(yàn)觀察的分析和討論,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治?、綜合的思維能力和表達(dá)交流的能力1.認(rèn)同生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。3.認(rèn)識到正確的坐、立、行、走姿勢的重要性,培養(yǎng)尊老愛幼的品質(zhì)。4.在分組活動中,鼓勵相互協(xié)作的精神。能力目標(biāo)五、教學(xué)資源的選擇1．分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),準(zhǔn)備了觀察與實(shí)驗(yàn)必要的材料和用具,2．(1)各種形態(tài)的骨,魚骨、雞骨、豬骨,(2)剖開四分之一的新鮮豬腿骨(帶骨膜)考慮到學(xué)生年齡小,鋸開骨比較困難,所以提供的是剖開的材料(3)浸泡在稀鹽酸中六小時的豬肋骨3．圖片視頻:骨的各種形態(tài)、解剖的長骨、脊柱側(cè)彎,增高手術(shù)X光片照片,長骨的生長視頻4．文字資料:骨質(zhì)調(diào)查報告、骨的強(qiáng)度<<骨>>順義區(qū)第五中學(xué)馮立紅流程圖

情境引入做出假設(shè)視頻問題引導(dǎo)資料分析拓展提高分析與思考骨的形態(tài)骨的結(jié)構(gòu)骨的成分達(dá)成目標(biāo)指導(dǎo)生活觀察與實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)功能微觀觀察骨的結(jié)構(gòu)宏觀感知骨的功能<<骨>>順義區(qū)第五中學(xué)馮立紅六、教學(xué)的主要環(huán)節(jié)和設(shè)計意圖(一)情境引入

播放視頻:雜技片段。讓學(xué)生感知運(yùn)動的美,進(jìn)而激發(fā)探究運(yùn)動奧秘的欲望。提問:1.這些柔美的動作主要是由人體的哪個系統(tǒng)完成的?2.骨在其中起什么作用?<<骨>>順義區(qū)第五中學(xué)馮立紅(二)學(xué)習(xí)新知按照從外到內(nèi)、由淺入深的順序依次安排了骨的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、成分的學(xué)習(xí)。<<骨>>順義區(qū)第五中學(xué)馮立紅1．骨的形態(tài):展示實(shí)物:脊椎動物骨:配合展示圖片:四種形態(tài)的骨展示資料問題過渡:為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象?骨質(zhì)是什么?推測:可能與骨的結(jié)構(gòu)有關(guān)想看生活身高增長骨的再生骨質(zhì)疏松

骨的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)功能<<骨>>順義區(qū)第五中學(xué)馮立紅摸動觸2.骨的結(jié)構(gòu)骨的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)功能骨膜血管、神經(jīng)、成骨細(xì)胞營養(yǎng)、再生骨質(zhì)骨松質(zhì)，骨密質(zhì)增強(qiáng)承重力、支持骨髓紅骨髓、黃骨髓造血3.骨的成分

(1)感知,提出問題(2)做出假設(shè)(3)設(shè)計并完成探究實(shí)驗(yàn)提示1。檢驗(yàn)無機(jī)物和有機(jī)物的方法提示2。安全事項(xiàng)3.骨的成分思考問題1用鹽酸浸泡魚的肋骨,剩下的是什么?與骨的什么特性有關(guān)?2用火焰煅燒魚肋骨,剩下的是什么?與骨的什么特性有關(guān)?火焰煅燒稀鹽酸浸泡骨的硬度骨的彈性骨的硬度骨的彈性實(shí)驗(yàn)組對照組(4)分析現(xiàn)象(5)得出結(jié)論骨是由有機(jī)物和無機(jī)物組成骨的成分隨年齡變化,引導(dǎo)學(xué)生注意姿態(tài),關(guān)心老年人,指導(dǎo)健康生活提問:為什么年輕人不易骨折,而老年人容易骨折?(三)鞏固小結(jié)結(jié)合雜技表演,用所學(xué)知識解釋一下,骨具有哪些特點(diǎn),才能完成那么完美的動作?談?wù)勀銓堑恼J(rèn)識。通過學(xué)習(xí)和交流,完成知識系統(tǒng)的構(gòu)建。(四)拓展提高展示手術(shù)增高圖片解釋手術(shù)增高的原理,談?wù)剬κ中g(shù)增高的看法辯證分析問題,指導(dǎo)學(xué)生生活七、學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)學(xué)習(xí)評價

在學(xué)習(xí)過程中,為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,應(yīng)及時給予合理的評價,以達(dá)到更佳的學(xué)習(xí)效果。探究活動結(jié)束時,學(xué)生應(yīng)對自己的探究活動作一客觀的評價,小組需對本組每一成員做出評價,教師再結(jié)合學(xué)生的自我評價、組長評價和上課表現(xiàn),給每個學(xué)生作一個合理客觀的等級評價,評價內(nèi)容如下表:<<骨>>順義區(qū)第五中學(xué)馮立紅姓名_______第_______小組組長_______班級________評價內(nèi)容提出問題觀察活動探究實(shí)驗(yàn)收集、整理資料自評組評自評組評自評組評自評組評參與積極良好一般探究實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ψe極良好一般合作意識表達(dá)與交流等級<<骨>>順義區(qū)第五中學(xué)馮立紅八、教學(xué)特色:

(一)本節(jié)課緊緊圍繞結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)層層展開,符合這節(jié)課的特點(diǎn),先從生活中對骨的功能的粗略感知,反推相應(yīng)的結(jié)構(gòu),再通過觀察和實(shí)驗(yàn),從形態(tài)、結(jié)構(gòu)、成分三個角度認(rèn)識骨,歸納總結(jié),反扣骨的功能,提升對功能的認(rèn)識。<<骨>>