外研版（2019）必修三Unit 3 On the move Developing Ideas教學設計

外研版（2019）必修三Unit3OnthemoveDevelopingIdeas教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為外研版（2019）必修三Unit3OnthemoveDevelopingIdeas。本單元的主題是旅行，主要介紹了不同國家的交通工具、景點以及文化習俗等內容。本節(jié)課的重點是讓學生能夠通過閱讀和聽力材料，了解不同國家的交通和旅游情況，并能夠運用所學知識進行口頭和書面表達。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的閱讀和聽說活動。通過本節(jié)課的學習，學生能夠將已有知識與新的學習內容相結合，提高自己的語言運用能力。同時，本節(jié)課的內容與學生的日常生活緊密相連，學生能夠通過學習了解不同國家的文化差異，拓寬自己的視野。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。在語言能力方面，學生通過閱讀和聽力材料，提高自己的詞匯、語法和表達能力。在文化意識方面，學生通過學習了解不同國家的文化差異，增強自己的跨文化交際能力。在思維品質方面，學生通過分析、比較和歸納等思維活動，提高自己的思維敏捷性和邏輯性。在學習能力方面，學生通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，提高自己的學習效果和學習興趣。通過本節(jié)課的學習，學生能夠全面發(fā)展自己的核心素養(yǎng)，提高自己的綜合語言運用能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

-詞匯學習：本節(jié)課將學習與旅行相關的詞匯，如"transportation,""tourism,""landmarks,"以及各種交通工具的詞匯。教師需要強調這些詞匯的用法和搭配，例如"takeatrain"或"bybus"。

-語法結構：本節(jié)課將涉及過去進行時態(tài)的運用，用以描述過去某個時間點正在進行的動作。教師需要通過例子展示如何在句子中正確使用這一時態(tài)，如"TheywerevisitingtheGreatWall."

-閱讀理解：學生需要通過閱讀文章來獲取信息，理解文章的主旨大意以及細節(jié)信息。教師需要指導學生如何快速捕捉文章的主旨，以及如何從文章中找出具體信息。

2.教學難點：

-詞匯掌握：對于一些抽象詞匯，如"landmarks,""attractions,"學生可能不太熟悉。教師需要通過圖片、例句等方式幫助學生理解這些詞匯的含義。

-聽力理解：本節(jié)課的聽力材料可能包含一些地道的英語表達和當?shù)氐目谝?，學生可能難以理解。教師需要提供預聽活動，幫助學生熟悉材料中的語言特點。

-文化差異：文章中可能涉及到一些特定的文化背景知識，如不同國家的旅游習俗。教師需要解釋這些文化差異，幫助學生更好地理解文章內容。四、教學方法與策略1.教學方法：

-互動討論：通過小組討論和全班討論，鼓勵學生分享自己的旅行經(jīng)歷，促進學生之間的互動和交流。

-案例研究：分析真實的旅行案例，讓學生通過觀察和分析，提高他們的批判性思維能力。

-項目導向學習：學生分組完成一個旅行計劃項目，包括選擇目的地、規(guī)劃交通方式和安排活動等，以此提高學生的實踐操作能力。

2.教學活動：

-角色扮演：學生模擬在不同國家的旅行場景，如在機場辦理登機手續(xù)、在餐廳點餐等，以此提高學生的口語表達能力和交際能力。

-聽力游戲：設計聽力游戲，如聽力接龍，讓學生通過聽力和反應能力進行游戲，提高他們的聽力技巧。

-圖片排序：學生根據(jù)提供的旅行圖片，將其按照時間順序進行排序，以此提高學生的觀察力和邏輯思維能力。

3.教學媒體使用：

-使用多媒體課件：通過多媒體課件展示不同國家的風景和文化，增強學生的視覺感受和興趣。

-在線旅行網(wǎng)站：利用在線旅行網(wǎng)站讓學生搜索和了解不同目的地的旅游信息，提高他們的信息搜索和處理能力。

-視頻材料：播放相關的旅行視頻材料，讓學生通過觀看視頻，了解不同國家的風土人情，提高他們的視聽理解能力。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對旅行的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道旅行是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于旅行的圖片或視頻片段，讓學生初步感受旅行的魅力或特點。

簡短介紹旅行的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.旅行基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解旅行的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解旅行的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹旅行的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.旅行案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解旅行的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的旅行案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解旅行的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用旅行解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論旅行的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與旅行相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對旅行的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調旅行的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括旅行的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調旅行在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用旅行。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于旅行的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.語言能力：學生將能夠準確地使用與旅行相關的詞匯和表達方式，如"transportation,""tourism,""landmarks,"以及各種交通工具的詞匯。他們還能夠運用過去進行時態(tài)來描述過去某個時間點正在進行的動作。通過聽力活動和口語練習，學生的聽力和口語表達能力也將得到提高。

2.文化意識：學生將通過閱讀和聽力材料了解到不同國家的文化差異，增強自己的跨文化交際能力。他們將能夠理解和尊重不同國家的旅游習俗和行為規(guī)范。

3.思維品質：通過分析、比較和歸納等思維活動，學生的思維敏捷性和邏輯性將得到鍛煉和提升。他們將能夠獨立思考和解決問題，提高自己的批判性思維能力。

4.學習能力：學生將通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，提高自己的學習效果和學習興趣。他們將學會如何有效地獲取和處理信息，培養(yǎng)自己的學習策略和習慣。七、典型例題講解1.例題一：根據(jù)課文內容，回答以下問題。

問題：為什么人們選擇旅行？

答案：人們選擇旅行是因為旅行可以讓他們放松身心，探索新的地方和文化，豐富生活經(jīng)驗。

2.例題二：根據(jù)課文內容，完成以下句子。

句子：他們計劃去（目的地）度假，他們打算（活動）。

答案：他們計劃去巴黎度假，他們打算參觀埃菲爾鐵塔和盧浮宮。

3.例題三：根據(jù)課文內容，將下列句子重新排序。

句子：他們決定乘飛機去意大利，他們預訂了機票，他們安排了行程。

答案：他們決定乘飛機去意大利，他們安排了行程，他們預訂了機票。

4.例題四：根據(jù)課文內容，完成以下對話。

對話：

A：你去年去了哪里旅行？

B：我去了泰國。我去了曼谷和清邁。

A：你最喜歡哪個地方？

B：我最喜歡清邁。那里有很多美麗的景點和美食。

答案：A：你去年去了哪里旅行？

B：我去了泰國。我去了曼谷和清邁。

A：你最喜歡哪個地方？

B：我最喜歡清邁。那里有很多美麗的景點和美食。

5.例題五：根據(jù)課文內容，寫一篇關于你最喜歡的旅游目的地的短文。

答案：我最喜歡的旅游目的地是海灘。我喜歡在海灘上曬太陽，游泳，還有嘗試當?shù)氐暮ｕr美食。海灘給我一種放松和寧靜的感覺，我喜歡在海灘上度過美好的假期。八、教學反思與總結本節(jié)課的教學過程中，我采用了互動討論、案例研究和項目導向學習等多種教學方法，旨在激發(fā)學生的興趣和參與度。通過圖片、視頻和在線旅行網(wǎng)站等教學媒體的運用，增強了學生的視覺感受和信息獲取能力。在小組討論環(huán)節(jié)，學生們積極參與，提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，在講解旅行基礎知識時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對概念的理解不夠深入，需要更多的例子和實際應用場景來幫助他們理解。此外，在課堂展示環(huán)節(jié)，一些學生的表達能力有待提高，需要更多的指導和反饋來提升他們的公眾演講技巧。

2.教學總結：

總體來說，本節(jié)課的教學效果良好。學生們對旅行的興趣和參與度較高，通過案例分析和小組討論，他們對旅行的特性和重要性有了更深入的了解。在語言能力方面，學生們能夠運用所學詞匯和語法結構進行口頭和書面表達，提高了他們的語言運用能力。在文化意識方面，學生們通過學習了解了不同國家的文化差異，增強了跨文化交際能力。

然而，教學中仍存在一些問題和不足，需要改進。例如，在教學方法上，可以嘗試更多樣化的活動，如角色扮演、實驗和游戲等，以提高學生的參與度和興趣。在教學管理上，需要更加注重課堂紀律，確保每位學生都能積極參與課堂活動。在教學反饋上，需要更加及時和具體，以幫助學生及時發(fā)現(xiàn)問題并加以改進。

為了提高今后的教學效果，我將不斷反思和總結經(jīng)驗，調整教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求。同時，我將加強與學生的互動和交流，及時了解他們的學習情況和需求，為他們提供更加個性化和有針對性的教學。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)積極，大部分學生能夠積極參與互動討論和課堂活動。他們對旅行主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極參與到課堂討論和小組活動中。學生們的發(fā)言清晰，能夠準確地表達自己的觀點。

2.小組討論成果展示：學生們在小組討論中表現(xiàn)出色，他們能夠深入分析旅行主題，并提出創(chuàng)新性的想法和建議。每個小組的代表都能夠清晰地表達小組的觀點，展示出他們對旅行主題的深入理解和思考。

3.隨堂測試：學生在隨堂測試中表現(xiàn)良好，他們能夠準確地回答與旅行主題相關的問題，顯示出他們已經(jīng)掌握了本節(jié)課所學的知識和技能。學生們的答案準確，能夠運用所學的詞匯和語法結構進行表達。

4.學生作業(yè)：學生們的課后作業(yè)質量較高，他們能夠認真完成作業(yè)，并展示出他們對旅行主題的理解和思考。作業(yè)中