大學(xué)2023年學(xué)生工作要點(diǎn)【6篇】

大學(xué)2023年學(xué)生工作要點(diǎn)【6篇】

篇1大學(xué)2023年學(xué)生工作要點(diǎn)

過去的一年里，在系黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，在全系師生的支持配合

下，藝術(shù)系以加強(qiáng)基礎(chǔ)文明教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)為重點(diǎn)，

樹立育人意識、法制意識、服務(wù)意識及創(chuàng)新意識，充分發(fā)揮了學(xué)

生管理工作在我系的穩(wěn)定與發(fā)展中的積極作用：一、不斷加

強(qiáng)規(guī)章制度建設(shè)，保證學(xué)生管理工作規(guī)范化和科學(xué)化

1、堅持學(xué)生工作例會正?；?。

通過每周四的學(xué)工例會，對本系在學(xué)生工作中取得的成績和

存在的問題進(jìn)行探討與總結(jié)，各年級相互間加強(qiáng)了溝通和了解，

書記、輔導(dǎo)員就我系階段性情況進(jìn)行總結(jié)，分析存在的問題，提

出解決的辦法，并部署下一階段的工作。各班班主任參與討論，

提出學(xué)生管理工作的要求與希望，不斷提高我系學(xué)生管理工作整

體水平。為進(jìn)一步規(guī)范大學(xué)生日常行為，不斷強(qiáng)化紀(jì)律意識，結(jié)

合我系學(xué)生的實(shí)際情況，各班組織廣大學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)《—科技經(jīng)

營管理學(xué)院學(xué)生手冊》。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生管理力度，我系學(xué)工部

門安排各年級值班人員檢查學(xué)生早鍛煉及晚自習(xí)情況、就餐情況、

安全情況等，負(fù)責(zé)處理日常事務(wù)和突發(fā)事件。學(xué)生早操、上課、

晚自習(xí)紀(jì)律良好，出勤率高。凡遇各種節(jié)假日，相應(yīng)的安排工作

均能嚴(yán)格遵守學(xué)校上級部門的規(guī)定與布置。

2、加強(qiáng)學(xué)生工作隊伍的建設(shè)，探討適合我系學(xué)生管理的新

思路。

學(xué)生工作隊伍肩負(fù)著我系學(xué)生教育、管理和服務(wù)等重要任務(wù),

對于堅持正確的辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素

質(zhì)教育起著不可替代的作用。學(xué)生工作隊伍素質(zhì)的高低，直接影

響學(xué)生工作的水平和質(zhì)量，在促進(jìn)我系的改革與發(fā)展、維護(hù)穩(wěn)定、

落實(shí)人才培養(yǎng)目標(biāo)等方面，具有關(guān)鍵作用。為完善學(xué)生工作體制，

系領(lǐng)導(dǎo)要求各年級召開專題討論會議，對我系目前兼職班主任的

運(yùn)行制度進(jìn)行評價，提出意見和建議，結(jié)合我系具體情況，我系

每個班均配備一名兼職班主任，負(fù)責(zé)本班級的學(xué)生工作和專業(yè)指

導(dǎo)。二、認(rèn)真加強(qiáng)學(xué)生工作隊伍建設(shè)，保障學(xué)生管理工作正

?；透咝Щ?/p>

1、進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)。

班主任緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度予

以引導(dǎo)、對生活自理獨(dú)立能力予以引導(dǎo)、對寢室集體生活行為予

以引導(dǎo)、對人身財產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對生活或?qū)W習(xí)有困難

的同學(xué)予以幫助、落實(shí)常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評選管理執(zhí)行工作、落實(shí)

國家貧困生資助工作等等。這些工作的落實(shí)，充盈著班主任工作

全部，體現(xiàn)在開班會、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作

行為當(dāng)中。根據(jù)學(xué)生管理工作的實(shí)際情況，系里經(jīng)常召開班主任

工作會議，不斷指導(dǎo)其開展工作，積極探索班主任工作評價的新

思路?！?，經(jīng)過全面考核我系共有2人榮獲“優(yōu)秀班主任”光

榮稱號，先后有2個班榮獲“優(yōu)秀班集體”光榮稱號。

2、進(jìn)一步抓好學(xué)生干部隊伍的建設(shè)。

當(dāng)代大學(xué)生是同齡青年中的佼佼者，而高校學(xué)生干部則是佼

佼者中的優(yōu)秀分子，因此，引導(dǎo)學(xué)生干部認(rèn)清時代發(fā)展特點(diǎn)，明

確肩負(fù)的歷史使命，全面正確地認(rèn)識自己，鍛煉自己，加強(qiáng)學(xué)生

干部隊伍自身建設(shè)，提高學(xué)生干部自身素質(zhì)，是一項偉大事業(yè)。

高等學(xué)校擔(dān)負(fù)著為祖國為人民培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的偉

大重任，黨的教育方針的貫徹落實(shí)，教育目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，教育

計劃的具體實(shí)施，除依靠廣大教師和教育工作者外，既是教育對

象又是教育管理者的高校學(xué)生干部，在高等學(xué)校各項工作中，也

起著十分重要的作用。他們是做好學(xué)生思想政治工作的一支重要

力量，是校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、系風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)的帶頭人，是活躍校園文化

活動的組織者。隨著我系學(xué)生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，系學(xué)工機(jī)構(gòu)督促

各年級建立健全完善充實(shí)學(xué)生會及班委會的組織機(jī)構(gòu)，努力提高

廣大學(xué)生干部的思想素質(zhì)和工作能力，充分發(fā)揮學(xué)生干部的模范

帶頭作用。關(guān)于各種主題的系干會議定期舉行，系團(tuán)校如期舉行，

培養(yǎng)了大批學(xué)生會干部，對學(xué)?；蛳道锛磿r布置的任務(wù)進(jìn)行預(yù)先

分析，對已經(jīng)完成的任務(wù)進(jìn)行及時總結(jié)。我系通過建立高效的系

學(xué)生會組織，不僅使身處其中的學(xué)生干部鍛煉了自己的工作能力，

也充分實(shí)現(xiàn)了該組織所起到的有效加強(qiáng)廣大師生間聯(lián)系的作用。

同時為院學(xué)生會輸送了十幾名優(yōu)秀學(xué)生會干部。如上屆院學(xué)生會

主席是我藝術(shù)系—級學(xué)生。

3、繼續(xù)貫徹落實(shí)學(xué)校的“迎評促建”精神。

要求全系廣大學(xué)生中以“愛校、榮校、興?！睘橹黝}，以“抓

教風(fēng)、樹學(xué)風(fēng)、興校風(fēng)”為目的，大力開展校園暨學(xué)風(fēng)、班風(fēng)

和考風(fēng)建設(shè)活動。明確各年級班主任是抓“學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和考風(fēng)”

建設(shè)的第一負(fù)責(zé)人，并要求各班班主任要親自動員、親自布置、

親自組織、親自落實(shí)、親自檢查。三、強(qiáng)化素質(zhì)教育理念，

督促各班全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)

1、開展學(xué)風(fēng)建設(shè)。

學(xué)風(fēng)是學(xué)校核心競爭力的重要內(nèi)容，是一項長效工程。

一是加大思想教育的宣傳力度。通過學(xué)生干部例會，要求各

年級加強(qiáng)學(xué)生尤其是新生深入學(xué)習(xí)學(xué)院有關(guān)規(guī)章制度，掌握學(xué)籍

管理的具體規(guī)定，教育和引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，高度重視組織

學(xué)生自主管理，著力發(fā)揮學(xué)生公寓、學(xué)生社團(tuán)在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作

用。利用班會宣傳、學(xué)習(xí)和討論我系實(shí)行學(xué)習(xí)成績不合格淘汰制

度，從根本上促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

二是“公平、公開、公正”地開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動。通過讓一

些在學(xué)習(xí)中具有帶頭模范作用的優(yōu)秀學(xué)生開展經(jīng)驗(yàn)交流座談會或

講座，例如英語四、六級經(jīng)驗(yàn)交流會;考研經(jīng)驗(yàn)交流會等，在全系

營造出一種以學(xué)習(xí)優(yōu)秀為榮的良好氛圍。對在今年“爭先創(chuàng)優(yōu)”

活動中涌現(xiàn)出來的2個優(yōu)秀班級體、1名院十佳大學(xué)生、1名院優(yōu)

秀大學(xué)生，10名系級優(yōu)秀學(xué)生干部以及各類獎學(xué)金獲得者進(jìn)行了

表彰。

總之，在我系的學(xué)生工作模式中，讓技術(shù)水平較高、年輕能

吃苦、能夠?qū)W(xué)生的思想、學(xué)業(yè)、生活進(jìn)行全面指導(dǎo)的教師擔(dān)任

年級班主任，重點(diǎn)幫助大學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)從中學(xué)到大學(xué)的過渡，隨

時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)業(yè)動態(tài)，加強(qiáng)思想政治

工作，進(jìn)行理想信念教育，努力作好學(xué)生個體的思想工作和心理

疏導(dǎo)工作，對于落后現(xiàn)象則予以及時的糾正，這些舉措有力地激

勵了先進(jìn)，弘揚(yáng)了正氣，鞭策了落后，促進(jìn)了我系優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形

O

2、關(guān)注我系學(xué)生的心理健康教育工作。

加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，

是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想教育工

作的重要任務(wù)。我系高度重視大力推進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作

具有的重要意義，緊緊把握大學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn)，遵循

思想教育與心理健康教育的規(guī)律，將廣大大學(xué)生的心理健康教育

與思想教育緊密結(jié)合起來。

在日常思想教育工作中，注意區(qū)分學(xué)生的思想道德問題與心

理問題，善于對學(xué)生的心理問題有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)或咨詢，對

有心理困擾、心理障礙的學(xué)生提供及時必要的幫助。在心理健康

教育工作中，以辯證唯物主義和歷史唯物主義為指導(dǎo)，既充分認(rèn)

識心理健康教育的重要作用，又防止孤立地、片面地夸大心理及

其教育的作用，確保心理健康教育工作沿著正確方向發(fā)展。

具體表現(xiàn)在：重視對學(xué)生工作干部，特別是輔導(dǎo)員和班主任

進(jìn)行心理健康教育的培訓(xùn)（每學(xué)期一次），使他們在日常思想教育

過程中能夠幫助學(xué)生解決一些心理問題，提高心理健康教育水平;

重視建立學(xué)生心理互助機(jī)制，調(diào)動學(xué)生自我教育的能動性，如幫

助學(xué)生建立心理健康協(xié)會等學(xué)生社團(tuán)，支持學(xué)生開設(shè)心理互助熱

線等。我系所有的教職員工特別是任課教師，都負(fù)有關(guān)心大學(xué)生

心理健康、主動做好大學(xué)生心理健康教育工作的責(zé)任，這方面工

作的情況均列入考核教師教書育人工作的內(nèi)容之中。

3、制定20_級新生入學(xué)教育安排計劃，積極做好開學(xué)的各項

有關(guān)準(zhǔn)備工作。

入學(xué)教育是加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育的重要環(huán)節(jié)，對學(xué)生樹立

正確的人生觀、世界觀、價值觀和榮辱觀有著重要的意義。教育

中要著重強(qiáng)化對新生學(xué)習(xí)目的性教育、法制安全教育、安全衛(wèi)生

教育、專業(yè)思想教育、職業(yè)道德教育、基礎(chǔ)文明的養(yǎng)成教育，促

使新生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

結(jié)合學(xué)生的思想變化舉行若干講座，鼓勵學(xué)生談心得、寫體

會、樹立遠(yuǎn)大思想，確立精神支柱，不斷增強(qiáng)學(xué)生愛校、愛班級

的集體主義情懷，從而使學(xué)生知規(guī)矩懂禮貌，增強(qiáng)學(xué)生自立意識，

立志做一個成功的湖師人。通過新生入學(xué)教育，學(xué)生了解了學(xué)校

的學(xué)習(xí)和生活方式，樹立了愛校意識，適應(yīng)了新環(huán)境，掌握了學(xué)

校的各項規(guī)章制度和學(xué)生日常行為要求，為今后努力養(yǎng)成良好的

行為習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。實(shí)踐活動鍛煉學(xué)生運(yùn)用法律知識、分析

實(shí)際問題的能力，提高法制意識。四、嚴(yán)格日常管理，力求

工作的針對性和實(shí)效性

1、堅持常規(guī)工作制度。

學(xué)生工作例會制度、學(xué)生管理值班制度以及各班的班主任例

會制度、班會課制度、學(xué)生干部例會制度等等，這些制度的實(shí)行

保證了學(xué)生工作的系統(tǒng)性和針對性，推動學(xué)生工作進(jìn)入正?；?/p>

道。督促各年級嚴(yán)格學(xué)生管理，加大對學(xué)生日常行為和班級管理

的考核力度。要求各班對學(xué)生進(jìn)行全方位、全天候的檢查、監(jiān)督

和考核，通過自始至終的嚴(yán)格管理，把學(xué)生約束、規(guī)范到正確的

行為方式上來，充分保證校園秩序的穩(wěn)定，20年里，我系沒有

出現(xiàn)任何群體性學(xué)生事件，系內(nèi)穩(wěn)定團(tuán)結(jié)。

2、充分調(diào)動學(xué)生的積極性，積極開展各項有益的課外活動。

例如：經(jīng)常性開展教師技能比賽，通過舉辦各種文體活動一

方面豐富了我系學(xué)生的課余生活，另一方面也陶冶了廣大同學(xué)們

的人文情懷；我系積極開展文明宿舍創(chuàng)建系列活動，現(xiàn)已經(jīng)完成了

標(biāo)兵宿舍展示，宿舍安全、衛(wèi)生、裝飾評比大賽，文明宿舍建設(shè)

座談等活動；此外，掛靠我系的各種藝術(shù)社團(tuán)11個，大大地為我

系學(xué)生提供了更多的機(jī)會，培養(yǎng)了能力。五、緊緊圍繞學(xué)校

中心工作，與各級有關(guān)部門大力配合，充分調(diào)動全系學(xué)生的工作

熱情和積極性，圓滿地完成各項任務(wù)。

1、切實(shí)做好走讀學(xué)生的手續(xù)辦理、教育管理等方面工作，認(rèn)

真做好學(xué)生檔案整理、歸檔、寄送等工作，填報新生入簡明登記

表，科學(xué)合理地編排新生班級、學(xué)號、分班建立學(xué)生學(xué)籍表，分

學(xué)期填寫學(xué)籍表，編制全系學(xué)生花名冊、記分冊，認(rèn)真做好畢業(yè)

升學(xué)、入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)工作，做到資料齊全，各類檔案分

類保存，裝訂。

2、廣泛宣傳學(xué)生資助政策，科學(xué)建立和及時更新經(jīng)濟(jì)困難學(xué)

生數(shù)據(jù)庫，遵照學(xué)校相關(guān)規(guī)定，按計劃審核新生綠色通道，積極

做好學(xué)生交費(fèi)的宣傳教育工作。按要求評選針對貧困生的獎學(xué)金、

助學(xué)金、困難補(bǔ)助等，及時規(guī)范上報評選結(jié)果和相關(guān)材料，足額

發(fā)放資金。合理安排校內(nèi)勤工助學(xué)崗位，積極開展貧困生自強(qiáng)自

立教育、學(xué)生誠信和感恩教育以及相關(guān)主題教育活動。

3、高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，廣泛開拓就業(yè)渠道，鼓勵學(xué)生

“先就業(yè)，再擇業(yè)”?！皺C(jī)遇偏愛有準(zhǔn)備的頭腦”，鼓勵學(xué)生在

畢業(yè)之前積極主動地參加社會實(shí)踐活動，為日后擇業(yè)奠定一定的

感性認(rèn)識基礎(chǔ)與實(shí)踐基礎(chǔ)，利用多種方式與社會接觸，拓寬視野，

加深認(rèn)識，增強(qiáng)體驗(yàn)，有計劃、有步驟地與社會相融，接受社會，

關(guān)心社會，培養(yǎng)自己對社會的責(zé)任感和親切感，鍛練自己的膽識

和技能。畢業(yè)前，組織接受學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)。就業(yè)是一項系統(tǒng)工

程，是大學(xué)生貫徹大學(xué)學(xué)習(xí)生活始末的準(zhǔn)備目標(biāo)。自覺主動地聽

取我院就業(yè)指導(dǎo)老師的分析與建議，是大學(xué)生理性、集約地利用

信息資源選擇最佳職業(yè)的有效途徑，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比單憑自己的經(jīng)驗(yàn),

或吸取別人零零散散的經(jīng)驗(yàn)交流心理要科學(xué)與經(jīng)濟(jì)。

因此，從低年紀(jì)起，我系就經(jīng)常有針對性地開展與大學(xué)生就

業(yè)問題有關(guān)的學(xué)習(xí)交流、競賽、講座等活動，鼓勵并組織廣大學(xué)

生積極參與考研、公務(wù)員、選調(diào)、資教、特崗、西部計劃。我系—

年3人榮獲市“優(yōu)秀學(xué)生”的光榮稱號?？梢哉f，我系師生關(guān)系

普遍融洽，師生感情深厚，廣大畢業(yè)生離校文明愉快，無任何破

壞校園穩(wěn)定的事件發(fā)生。

這一年里，我系學(xué)工管理工作取得了一定的成績，但也存在

一些問題和不足。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，提高學(xué)生

管理的科學(xué)化，不斷加強(qiáng)研究，在高等教育大眾化的形勢下，大

膽開創(chuàng)學(xué)生工作的新局面。篇2大學(xué)2023年學(xué)生工作要點(diǎn)

在我們的教學(xué)中，每個班都會有學(xué)困生，如何提高他的學(xué)習(xí)

成績是我們最為頭疼的問題。這些學(xué)困生他們有的是因?yàn)橹橇υ?/p>

因，而有的并不是智力方面有問題，他們學(xué)習(xí)成績差大部分是由

于家庭、學(xué)校等多方面的原因造成的。學(xué)困生的成功轉(zhuǎn)化并非易

事，因此，哪怕轉(zhuǎn)化一名學(xué)困生，都凝聚著我們老師很多的的艱

辛。因此，了解和研究學(xué)困生，做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作是現(xiàn)代教

師的必備能力。作為黨員，我們更應(yīng)該進(jìn)一步做好學(xué)生的教育工

作，一年來，全體黨員幫扶學(xué)困生12名。根據(jù)孩子的基本情況,

全體黨員扎實(shí)地實(shí)施了幫扶：

一是在思想上，做好孩子的心理輔導(dǎo)老師，架起學(xué)生、教師、

家長三方互動的橋梁。我們經(jīng)常找孩子進(jìn)行談心，了解孩子的思

想動向，急孩子之所急，想孩子之所想。同時，進(jìn)行入戶家訪，電

話家訪等，與孩子的父母共同探討孩子的教育引導(dǎo)問題，教會家

長科學(xué)的家教方法。另一方面，電話聯(lián)系了孩子的親屬，共同商

議孩子的成長問題，最終讓孩子的親屬認(rèn)識到了孩子教育的缺失。

二是在經(jīng)濟(jì)上，做好孩子的堅強(qiáng)后盾，平時，我們出資為孩

子買一些生活、學(xué)習(xí)用品。其次，千方百計爭取為孩子經(jīng)濟(jì)“動

點(diǎn)腦子”

三是在學(xué)習(xí)上，做好孩子的貼身指導(dǎo)老師。有計劃的教給孩

子學(xué)習(xí)的方法，檢查孩子的作業(yè)情況，鼓勵孩子堅持學(xué)習(xí)等等。

總之，實(shí)施幫扶以來，這些貧困生、學(xué)困生都有了較大的改

變，他們表現(xiàn)得很陽光，很樂觀，又很勤奮，很刻苦。在今后的工

作中，我們還將盡己所能，最大限度的幫助更多的同學(xué)！

通過本次的幫扶活動，我們深切感受到，雖然我們現(xiàn)在的生

活水平提高了，但仍有少部分人民群眾生活中確實(shí)存在困難，需

要引起人們的關(guān)注。作為人民教師，作為黨員，必須全心全意為

人民服務(wù)，要以高度的政治責(zé)任感，飽滿的工作熱情，扎實(shí)的工

作作風(fēng)，積極投身到教育活動中，樹立“在思想上尊重群眾，在

感情上貼近群眾，在行動上服務(wù)群眾，在困難上幫助群眾”的新

形象，為共建社會和諧之聲做出自己的貢獻(xiàn)。篇3大學(xué)2023年學(xué)

生工作要點(diǎn)

一、具體幫扶措施

1.加強(qiáng)思想教育

許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，所以要

幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹

立自信心比較困難，可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑?，?/p>

均每周談話一次，每月月考結(jié)束談話一次，幫助學(xué)生樹立自己能

學(xué)好、能進(jìn)步的信心。

2.加強(qiáng)關(guān)注程度

在平時的教學(xué)中，多關(guān)注這名學(xué)生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤

表揚(yáng)、勤糾正，對他進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)，鼓勵該生的進(jìn)

步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系，密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況，

并加以記錄。

3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)課前準(zhǔn)備

每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，上課

之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預(yù)留知識點(diǎn)、

重點(diǎn)、難點(diǎn)找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。起初可以

放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容，循序漸進(jìn)逐步完成。

(2)上課環(huán)節(jié)

首先要告訴該生應(yīng)該精神飽滿進(jìn)課堂，把所有與課堂內(nèi)容無

關(guān)的事情都拋在一邊，認(rèn)真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦

并用的好習(xí)慣。對于該生起初會很困難，但要鼓勵學(xué)生堅持，哪

怕一堂課只記住一兩點(diǎn)，那也是學(xué)習(xí)成果。

(3)練習(xí)環(huán)節(jié)

課堂練習(xí)要認(rèn)真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，

不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當(dāng)然難一點(diǎn)的

題可以放過。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成，按時完成，

時間觀念強(qiáng)，不拖拉、最好要獨(dú)立完成，絕不能抄作業(yè)。

4.鼓勵學(xué)生幫助

通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫助學(xué)困生。教師與學(xué)生的

接觸時間總是比學(xué)生們在一起的時間短，讓優(yōu)秀生在平時的學(xué)習(xí)

中多幫助這些學(xué)生。同時可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種

情況。

二、總結(jié)體會

1、要關(guān)心、愛護(hù)后進(jìn)生。

任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對于優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而

易見的，而對后進(jìn)生則易發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到其優(yōu)點(diǎn)，這種現(xiàn)

象是不利于學(xué)生進(jìn)步的。作為老師，應(yīng)尊重他們，進(jìn)可能地去發(fā)

現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，愛他們，愛是具體的，滲透在對學(xué)生的一言一

行中，慢慢地去感動、感化學(xué)生。應(yīng)該用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生：

差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比

今天好。雖然他們有缺點(diǎn)，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛。

后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它

學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的

愛。

2、關(guān)愛后進(jìn)生，就是真正做到以情動人:

(1)做到"真誠"二字，教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)

生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"，因

為他們?nèi)鄙俦鎰e能力，他們會說："老師是說給我們聽的，才不是

那么回事。"結(jié)果是真的也變成假的了。

(2)做到"接受"，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表

現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指

責(zé)等，信任后進(jìn)生，鼓勵他們自由討論。

(3)做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。正所謂外因

通過內(nèi)因起作用，教育者對后進(jìn)生的厚愛定會使他們實(shí)現(xiàn)向"自我

學(xué)習(xí)、自我管理"的轉(zhuǎn)變。

3、了解學(xué)生各方面的現(xiàn)實(shí)情況。

要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，必須全面調(diào)查了解學(xué)生，對其各方

面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基矗要充滿信心地去

親近他們，成為學(xué)生真正的“朋友”和

“知心人”，并進(jìn)一步認(rèn)真、仔細(xì)地分析后進(jìn)生后進(jìn)的原因。

總之，一個學(xué)生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學(xué)習(xí)成

績的取得都離不開教師平時的關(guān)心和呵護(hù)，而對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，

更應(yīng)傾注不懈的努力，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，更應(yīng)更新觀念，

探索新的教育方法，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。篇4大學(xué)2023

年學(xué)生工作要點(diǎn)一、學(xué)困生情況分析

1、學(xué)困生由于信息技術(shù)基礎(chǔ)較差，動手能力弱，經(jīng)常嘗試

著學(xué)業(yè)上的失敗，導(dǎo)致對自己失望，索性不努力學(xué)習(xí)，得過且過，

消極應(yīng)付，缺乏學(xué)習(xí)主動性。

2、學(xué)困生由于平時長期受同學(xué)幫助，甚至同學(xué)的包辦代替,

使其形成了一種依賴思想：滿足固有的思維模式，缺乏獨(dú)立動手

動腦思考的意識。

3、學(xué)困生由于成績較差，常擔(dān)心老師批評、同學(xué)嘲笑。因

此人變的膽小孤僻，在學(xué)習(xí)中不能大膽的沖破阻力去設(shè)想、去探

索、去克服困難。

學(xué)困生由于缺乏必要學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績上不去,

由此形成嚴(yán)重的心理壓力，漸漸思想不能集中，影響正常學(xué)習(xí)。

另一方面，教師不恰當(dāng)?shù)奶岣呓虒W(xué)要求，超過了學(xué)困生心理接受

能力，使其對學(xué)習(xí)悲觀失望。

4、學(xué)習(xí)動力不足，激發(fā)不起學(xué)習(xí)的興趣，使之感到信息技

術(shù)知識的枯燥，視學(xué)習(xí)為沉重的負(fù)擔(dān)，討厭學(xué)習(xí)。

5、對問題探索沒有主動性，學(xué)習(xí)沒有積極性；學(xué)習(xí)是在外

力的約束下“要我學(xué)”而非內(nèi)在的“我要學(xué)”。如學(xué)習(xí)活動只有

在老師或組長安排、督促下，才勉強(qiáng)去完成。

6、面對電腦，學(xué)困生表現(xiàn)為動手能力弱，畏手畏腳，甚至

懼怕電腦，不敢入手。

7、學(xué)習(xí)中學(xué)困生的表現(xiàn)邊緣化，如在動手實(shí)踐中默默無動

不動手;在獨(dú)立探索中默默無思一一不動腦；在合作交流中默

默無聞一一不傾聽，默默無聲一一不發(fā)言。

8、學(xué)困生沒有意識到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的有效方式是“自主探

索，自主發(fā)現(xiàn)”；沒有意識到學(xué)習(xí)過程是進(jìn)行“再創(chuàng)造”的過程。

在學(xué)習(xí)進(jìn)程中，學(xué)困生表現(xiàn)為不愿經(jīng)歷探索問題解決的過程，不

想自主發(fā)現(xiàn)，自主探究，等待著教師或同學(xué)給出答案，給出結(jié)論。

對于學(xué)困生來說：關(guān)注的更多的是信息技術(shù)任務(wù)完成，而非任務(wù)

完成的“過程”；他們更愿意做的是記憶與模仿，他們習(xí)慣于機(jī)械

訓(xùn)練。二、改進(jìn)的建議

1、讓信息技術(shù)教學(xué)成為“伙伴教學(xué)”

具體做法是：對每個學(xué)生的基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣

情況進(jìn)行全面的了解和分析，挑選出那些學(xué)習(xí)成績好、學(xué)有余力、

工作能力強(qiáng)的學(xué)生，本著自愿的原則，由他們作為教師的小助手，

即學(xué)困生的“伙伴教師”。

2、把信息技術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)“分層”

“分層教學(xué)”是一種在班級制授課條件下適應(yīng)學(xué)生個別差異

的課堂教學(xué)策略，它著眼于使各層次學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到

發(fā)展，從而大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量，有利于學(xué)生全面成長。這

一策略的正確實(shí)施，勢必有利于新課標(biāo)中“關(guān)注全體學(xué)生”教育

理念的落實(shí)?！案陆虒W(xué)觀念，變革教學(xué)模式，根據(jù)不同學(xué)生的

具體情況和知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，對班級學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，

關(guān)注學(xué)習(xí)中的“學(xué)困生”。教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時間、教

學(xué)步驟以及教學(xué)方法的確定都要從不同層次的學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，

特別要考慮到“學(xué)困生”的實(shí)際。對于“學(xué)困生”，教學(xué)目標(biāo)不

要求太高，內(nèi)容的容量也要相應(yīng)減少。合理安排課程，學(xué)習(xí)目標(biāo)

和學(xué)習(xí)方法允許學(xué)生選擇，讓“學(xué)困生”樂于學(xué)且學(xué)得會。注重

學(xué)生的小組學(xué)習(xí)形式，合理安排優(yōu)差生的結(jié)對互助，充分發(fā)揮優(yōu)

秀學(xué)生的群體勢，以強(qiáng)帶弱，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)能力得以

提高，幫助“學(xué)困生”前進(jìn)。

3、改變方式，轉(zhuǎn)平面的教學(xué)為立體的教學(xué)

因?yàn)檫@部分學(xué)生比較內(nèi)向，所以將他們的座位安排在走廊的

兩邊，上課時的每個任務(wù)布置完，走到學(xué)生的中間，對這部分學(xué)

生巡回查看，并主動進(jìn)行個別手把手的輔導(dǎo)并適時表揚(yáng)。這樣輔

導(dǎo)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增加對老師的信任感。正所謂

“親其師，信其道”。教師只有改變了教學(xué)方式，變平面式教學(xué)

為立體式教學(xué)，做到“親”，做到“學(xué)高”，做到“身正”，并

且與學(xué)生建立民主平等的關(guān)系，進(jìn)而使學(xué)生“可親”、“可信”，

才能促使全體學(xué)生共同提高。

4、利用情境教學(xué)，讓課堂充滿樂趣

課堂教學(xué)的設(shè)計中，強(qiáng)調(diào)一個“樂”字，突出一個“玩”字。

玩是孩子的天性，學(xué)困生也一樣。利用計算機(jī)游戲和網(wǎng)絡(luò)對孩子

有著強(qiáng)大的吸引力，引導(dǎo)學(xué)生在“玩”中學(xué)，在輕松的氣氛中感

知信息技術(shù)的魅力。組織電腦繪畫比賽，使不愛動手的“女困生”

也愿積極參加，感受電腦的樂趣;組織金山打字通中的打字游戲比

賽，使愛玩電腦游戲的“男困生”在玩中得到好成績，培養(yǎng)自信。

又如設(shè)計任務(wù)時多從學(xué)生身邊的事物出發(fā)，學(xué)生往往會在一節(jié)課

完成任務(wù)過程中，從上課到下課還一直流連往返著本節(jié)課的知識。

久而久之，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一一學(xué)要學(xué)得認(rèn)真、玩要

玩得開心，在玩中學(xué)，在學(xué)中樂，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5、注重評價，開展多方位的評價活動

為了對“學(xué)困生”活動全程進(jìn)行評價，可以從幾個方面：（1）

成長記錄冊。記錄每個學(xué)生上課時的表現(xiàn)：輔導(dǎo)效果較好的一組

兩人都加1分/次，小組表現(xiàn)突出的加1分/次，探索新的技術(shù)加

1分/次，作品創(chuàng)新度強(qiáng)加1分/次等等。（2）自我評價。每節(jié)課的

結(jié)果保存于各班的自己的目錄下，并把各班的個人的文件夾設(shè)為

完全共享，每個學(xué)生設(shè)置一個自己的密碼;其它學(xué)生可通過“網(wǎng)上

鄰居”查看同年級所有學(xué)生的作品；每一階段的綜合作品，我會根

據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)把作品進(jìn)行分類，再由自我評價、同班學(xué)生投票、

班外學(xué)生投票、教師評價四部分組成綜合評價分。篇5大學(xué)2023

年學(xué)生工作要點(diǎn)

我鎮(zhèn)是一個農(nóng)業(yè)鎮(zhèn)，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，大批青壯年農(nóng)民外出打

工，致使大批未成年子女留守在家，其中絕大多數(shù)被寄托在爺爺

奶奶家、外公外婆家，少數(shù)寄托在遠(yuǎn)親近鄰家。就我們學(xué)校而言，

共有學(xué)生483名，留守學(xué)生就有358名，占學(xué)生總數(shù)的74%。

面對這一特殊群體，學(xué)校做了一些工作，盡量從學(xué)習(xí)上關(guān)心

他們，從生活上關(guān)愛他們。

1、從—年秋季起，辦起了學(xué)生食堂，主要解決留守學(xué)生的午

餐問題。

2、建立了留守學(xué)生個人檔案，班主任或任課教師對這些學(xué)生

傾注了更多的關(guān)心，在一定程度上彌補(bǔ)他們情感上的缺失，使之

得到母愛或父愛。

3、在學(xué)生中開展“手拉手、一幫一”活動，使留守學(xué)生在享

受到大家庭的親情與溫暖的同時，與同學(xué)共同學(xué)習(xí)，共同成長。

4、開展“做愛心媽媽”活動，全校13名女教師和16名男教

師愛人都分別對口幫扶2至3名留守學(xué)生，在一定程度上彌補(bǔ)了

他們情感上的缺失，使之得到母愛和父愛。

5、父母、孩子間通信---架起一座心靈的橋梁

為了讓留守兒童得到應(yīng)有的溫暖，減少親情缺失，我們經(jīng)常

組織留守兒童給遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母寫信，通過寫信來匯報自己的學(xué)

習(xí)、生活情況，表達(dá)對父母的理解與問候。信的內(nèi)容主要包括：

對父母的思念之情，我的一件高興的事，我的進(jìn)步等?；顒忧?，

由班主任向?qū)W生講解他們父母在外務(wù)工的艱辛，讓他們懂得現(xiàn)在

的學(xué)習(xí)機(jī)會來之不易，使他們從小樹立遠(yuǎn)大志向，在父母背井離

鄉(xiāng)、艱辛勞動的條件下努力學(xué)習(xí)，照顧和關(guān)心好在家的爺爺奶奶，

做些力所能及的家務(wù)和農(nóng)活，發(fā)揚(yáng)中華民族勤勞的傳統(tǒng)美德。

我們還和學(xué)生家長聯(lián)系，要求家長要多給孩子打電話、寫信，

做到一個周打一次電話，半個月寫一次信，通過電波、信件這些

媒介，傳達(dá)親情，教育孩子。

存在的問題：

1、家庭教育幾乎一片空白。

監(jiān)護(hù)人是祖父母、外祖父母的，其本身教育程度有限，還要

參加生產(chǎn)勞動，有的要同時監(jiān)管幾個家庭的孩子，可謂身心疲憊，

力不從心，或是俳徊于隔代教育溺愛的誤區(qū)。

監(jiān)護(hù)人是其他親屬的，往往“深不是，淺不是”，無從下手，

因而只顧吃、穿，而不管學(xué)習(xí)與思想教育。

2、家庭教育與學(xué)校教育脫節(jié)。

由于留守學(xué)生的父母在外，往往長輩或親屬監(jiān)管不力，因而

這些學(xué)生在學(xué)校出現(xiàn)問題時，學(xué)校難以與家長及時交流溝通，無

法形成教育合力。加上現(xiàn)在農(nóng)村本身就沒有什么人在家里，社會

教育這個網(wǎng)絡(luò)是比較疏漏的，只是學(xué)校孤軍奮戰(zhàn)，顯得孤立無援,

蒼白無力。篇6大學(xué)2023年學(xué)生工作要點(diǎn)一、學(xué)情分析：

一個班群眾，難免會有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，因